KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

Nama Sekolah : SMA/MA Semester / Tahun Ajaran : II (Genap). 2020/2021

Kelas / Peminatan : X Nama Guru Penyusun : Juminah, S.Pd
Mata Pelajaran : EKONOMI Email / Telp :

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 30
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTs (High Order Thinking Skill) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Soal Proses Pengetahuan
KD Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.6 KI 3. Memahami, menerapkan, 3.6 Mendiskripsikan Otoritas Jasa  Mendiskripsikan tujuan dan PG 1 C2 Konseptual
menganalisis pengetahuan lembaga jasa Keuangan (OJK) wewenang (OJK)
faktual, konseptual, prosedural keuangan dalam  Pengertian,  Menyebutkan wewenang
berdasarkan rasa ingintahunya perekonomian tujuan, Otoritas Jasa Keuangan (OJK) PG 2 C3 Konseptual
tentang ilmu pengetahuan, Indonesia peran/fungsi,  Menjelaskan pengertian bank PG 3 C3 Konseptual
teknologi, seni, budaya, dan tugas dan  Menyebutkan fungsi dan
humaniora dengan wawasan wewenang OJK tugas yang dimiliki OJK ESSAY 31 C2 Konseptual
kemanusiaan, kebangsaan, Lembaga jasa  Menyebutkan macam-
kenegaraan, dan peradaban keuangan perbankan macam produk bank ESSAY 32 C3 Konseptual
terkait penyebab fenomena dan  Pengertian,  Menjelaskan prinsip-prinsip
kejadian, serta menerapkan fungsi, jenis bank bank syariah PG 4 C3 Faktual
pengetahuan prosedural pada  Prinsip kegiatan  Menyebutkan fungsi pasar
bidang kajian yang spesifik usaha bank modal PG 5 C2 Konseptual
sesuai dengan bakat dan (konvensional  Mendeskripsikan fungsi
minatnya untuk memecahkan dan syariah) pegadaian PG 6 C2 Konseptual
masalah.  Produk bank  Mengidentifikasi instrumen /
 Lembaga produk pasar modal PG 7 C4 Konseptual
4.6 KI 4. Mengolah, menalar, dan 4.6 Menyajikan tugas, penjamin  Menyebutkan jenis dana
menyaji dalam ranah konkret produk, dan peran simpanan (LPS) pensiun PG 8 C3 Konseptual
dan ranah abstrak terkait lembaga jasa Pasar Modal  Mendeskripsikan jenis
dengan pengembangan dari keuangan dalam  Pengertian , lembaga pembiayaan PG 9 C3 Faktual
fungsi, peran,
yang dipelajarinya di sekolah perekonomian
 Menjelaskan pengertian Lembaga pegadaian PG Konseptual
secara mandiri, dan mampu Indonesia 10 C3
penunjang,
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
1|Kisi-Kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
instrument/produ
k, mekanisme
transaksi, dan
investasi pasar
modal
Perasuransian
 Pengertian,
fungsi, peran,
jenis, prinsip
kegiatan usaha,
dan produk
asuransi
Dana Pensiun
 Pengertian,
fungsi, peran,
jenis, prinsip
kegiatan usaha,
dan produk dana
pensiun
Lembaga
Pembiayaan
 Pengertian,
fungsi, peran,
jenis, prinsip
kegiatan usaha,
dan produk
lembaga
pembiayaan
Pergadaian
 Pengertian,
fungsi, peran,
jenis, prinsip
kegiatan uasaha,
dan produk
pergadaian

2|Kisi-Kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021

 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.7 KI 3. Memahami, menerapkan, 3.7 Mendeskripsikan Manajemen  Mendeskripsikan pengertian PG 11 C3 Faktual
menganalisis pengetahuan konsep manajemen  Pengertian manajemen
faktual, konseptual, prosedural manajemen  Menyebutkan unsur-unsur PG 12 C3 Konseptual
berdasarkan rasa ingintahunya  Unsur-unsur manajemen
tentang ilmu pengetahuan, manajemen  Menjelaskan fungsi-fungsi PG 13 C2 Konseptual
teknologi, seni, budaya, dan  Fungsi-fungsi manajemen
humaniora dengan wawasan manajemen  Mengidentifikasi bidang PG 14 C3 Konseptual
kemanusiaan, kebangsaan,  Bidang-bidang manajemen
kenegaraan, dan peradaban manajemen  Menerapkan manajemen dalam PG 15 C2 Faktual
terkait penyebab fenomena dan  Penerapan fungsi kegiatan sekolah
kejadian, serta menerapkan manajemen dalam  Menjelaskan lima bidang
pengetahuan prosedural pada kegiatan di sekolah penerapan manajemen dalam ESSAY 33 C4 Konseptual
bidang kajian yang spesifik badan usaha
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.

4.7 KI 4. Mengolah, dan ranah 4.7 Mengimplementasik

abstrak menalar, dan menyaji an fungsi
dalam ranah konkret terkait manajemen dalam
dengan pengembangan dari kegiatan sekolah
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

3|Kisi-Kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021

 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.8 KI 3. Memahami, menerapkan, 3.8 Mendeskripsikan Badan Usaha Milik  Menyebutkan ciri ciri BUMN PG 16 C2 Konseptual
menganalisis pengetahuan konsep badan usaha Negara (BUMN) dan dan BUMD
faktual, konseptual, prosedural dalam Badan Usaha Milih  Menjelaskan pengertian BUMN PG 17 C3 Konseptual
berdasarkan rasa ingintahunya perekonomian Daerah (BUMD) dan BUMD
tentang ilmu pengetahuan, Indonesia  Pengertian BUMN  Menyebutkan Bentuk bentuk
teknologi, seni, budaya, dan dan BUMD badan usaha dalam PG 18 C3 Konseptual
humaniora dengan wawasan  Peran BUMN dan perekonomian
kemanusiaan, kebangsaan, BUMD  Menyebutkan kelebihan dan
kenegaraan, dan peradaban  Bentuk-bentuk kelemahan BUMN PG 19 C3 Konseptual
terkait penyebab fenomena dan BUMN dan BUMD  Mengidentifikasi bentuk-bentuk
kejadian, serta menerapkan  Jenis-jenis kegiatan BUMS PG 20 C3 Konseptual
pengetahuan prosedural pada usaha BUMD  Menyebutkan kelebihan dan
bidang kajian yang spesifik  Kelebihan dan kelemahan BUMS PG 21 C3 Konseptual
sesuai dengan bakat dan kekurangan BUMN  Mendeskripsikan peranan
minatnya untuk memecahkan dan BUMD BUMS PG 22 C2 Konseptual
masalah. Badan Usaha Milik  Menjelaskan pengertian dan
Swasta (BUMS) memberi contoh BUMN,
4.8 KI 4. Mengolah, dan ranah 4.8 Menyajikan peran,  Pengertian BUMS, BUMD, dan BUMS ESSAY 34 C3 Faktual
abstrak menalar, dan menyaji fungsi, dan kegiatan perbedaan
dalam ranah konkret terkait badan usaha dalam perusahaan swasta
dengan pengembangan dari perekonomian dan BUMS, peran
yang dipelajarinya di sekolah Indonesia BUMS dalam
secara mandiri, dan mampu perekonomian,
menggunakan metode sesuai bentuk-bentuk
BUMS, kekuatan
kaidah keilmuan.
dan kelemahan
BUMS, Jenis
kegiatan usaha
BUMS, serta
tahapan mendirikan
usaha dalam BUMS

4|Kisi-Kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021

 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.9 KI 3. Memahami, menerapkan, 3.9 Mendeskripsikan Perkoperasian  Mendeskripsikan pengertian PG 23 C3 Konseptual
menganalisis pengetahuan Perkoperasian  Sejarah koperasi
faktual, konseptual, prosedural dalam perkembangan  Menyebutkan dasar dasar PG 24 C3 Konseptual
berdasarkan rasa ingintahunya perekonomian koperasi pendirian koperasi sekolah
tentang ilmu pengetahuan, Indonesia  Pengertian, koperasi PG 25 C2 Konseptual
teknologi, seni, budaya, dan landasan dan asas  Mengidentifikasi tahapan
humaniora dengan wawasan koperasi, ciri-ciri, pendirian koperasi PG 26 C3 Faktual
kemanusiaan, kebangsaan, prinsip, fungsi dan  Mendeskripsikan pemegang PG 27 C3 Konseptual
kenegaraan, dan peradaban peran, serta jenis kekuasaan tinggi koperasi
terkait penyebab fenomena dan usaha koperasi  Menghitung SHU PG 28 C3 Konseptual
kejadian, serta menerapkan Pengelolaan  Mendeskripsikan simpanan
pengetahuan prosedural pada Koperasi pokok koperasi PG 29 C3 Faktual
bidang kajian yang spesifik  Perangkat  Menjelaskan prosedur dalam
sesuai dengan bakat dan organisasi pendirian koperasi sekolah PG 30 C3 Konseptual
minatnya untuk memecahkan koperasi, sumber  Menjelaskan sejarah koperasi
masalah. permodalan di Indonesia ESSAY 35 C2 Faktual
koperasi, SHU
4.9 KI 4. Mengolah, dan ranah 4.9 Mengimplementasik Koperasi
abstrak menalar, dan menyaji an pengelolaan  Prisedur pendirian
dalam ranah konkret terkait koperasi di sekolah koperasi
dengan pengembangan dari  Tahapan pendirian
yang dipelajarinya di sekolah / pengembangan
secara mandiri, dan mampu koperasi di sekolah
menggunakan metode sesuai  Menyimulasikan
kaidah keilmuan. pendirian koperasi
di sekolah

5|Kisi-Kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021

6|Kisi-Kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021