MODUL AJAR EKONOMI

Sistem Ekonomi

I. INFORMASI UMUM
Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Kupang
Kelas/Fase/Smtr : X/E/Ganjil
Penyusun : Dewi Hartati Karim, S.Pd
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 8 x 45’
Pertemuan : 8 s/d 11

A. Tujuan : 10.3 Memahami berbagai sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur
Pembelajaran berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan
masyarakat.
B. Alur Tujuan : 10.3.1 Mendeskripsikan macam-macam sistem ekonomi
Pembelajaran 10.3.2 Mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan dari masing- masing
sistem ekonomi
10.3.3 Memahami system ekonomi yang ada di Indonesia
C. Kompetensi Awal : Peserta didik telah mengetahui sistem ekonomi yang dianut oleh negara-
negara di dunia untuk memecahkan masalah ekonomi
D. Profil Pelajar : a. Kreatif (memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi
Pancasila permasalahan), bereksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif
untuk memodifikasi gagasan sesuai dengan perubahan situasi.
b. Bergotong royong (kolaborasi) ; Kerjasama
c. Mandiri (regulasi diri) : menunjukkan inisiatif dan bekerja secara
mandiri
d. Bernalar kritis (memperoleh dan memproses informasi dan gagasan),
mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan
gagasan.
E. Sarana dan :  HP/Komputer/Laptop/LCD
Prasarana  Jaringan internet, Buku Paket Peserta Didik, Alat Tulis dan Bahan Ajar,
PPT
F. Target Peserta :  Peserta didik regular/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam
Didik mencerna dan memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan kesulitan belajar : memiliki gaya belajar terbatas
hanya satu gaya
 Peserta didik dengan gaya belajar berbeda : auditory, visual, kinestetik
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami
dengan cepat, mampu mencapai , mampu mencapai keterampilan
berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki kemampuan memimpin.
G. Model :  Problem based learning dengan mode luring
Pembelajaran

II. KOMPONEN INTI

A. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik dapat :
 Mengetahui macam-macam sistem ekonomi
 Mengetahui kelebihan dan kelemahan dari masing-masing sistem ekonomi
 Mengetahui sistem ekonomi yang ada di Indonesia

B. Pertanyaan Pemantik
Pertemuan 8
1. Bagaimana cara pemerintah/negara dalam memecahkan masalah ekonomi ?
2. Apa peran pemerintah/ negara dalam mengatur semua kegiatan ekonomi yang dilakukan
oleh para pelaku ekonomi ?
 3. Apa yang kamu ketahui tentang sistem ekonomi ?

Pertemuan 9
1. Bagaimana menurut pendapat kalian tentang sistem ekonomi yang di anut oleh negara-
negara dunia ?
2. Apakah sistem ekonomi yang di anut oleh negara-negara di dunia memiliki kelebihan dan
kekurangan?

Pertemuan 10
1. Sitem ekonomi apa yang di anut oleh negara kita ?
2. Bagaimana menurut pendapat kalian, apakah sistem ekonomi yang berlaku di Indonesia
sudah sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945 ?

Pertemuan 11
1. Bagaimana upaya memecahkan masalah ekonomi menurut sistem ekonomi yang di anut ?

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 8 (pengertian sistem ekonomi, manfaat sistem ekonomi, macam-macam sistem
ekonomi dan ciri-ciri sistem ekonomi)
Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Guru dan peserta didik memberi salam dan doa 10’
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
 Mereview topik-topik ekonomi yang pernah dipelajari oleh peserta
didik, mendorong dan menstimulus berbagai pertanyaan pemantik
kepada peserta didik tentang sistem eonomi yang di anut oleh
negara-negara di dunia
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran,
teknik assesment, pembagian kelompok, menjelaskan mekanisme
2langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Inti  Guru memberikan pengantar tentang sistem ekonomi secara singkat 75’
mengenai pengertian sistem ekonomi, macam-macam sistem
ekonomi dan ciri-ciri sistem ekonomi
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan dan pendapat
 Guru menjelaskan penugasan yang hendak diberikan kepada
peserta didik mengenai sistem ekonomi
 Guru memastikan peserta didik memahami tugas yang akan
dikerjakan

Mengidentifikasi Masalah
 Peserta didik mengidentifikasi masalah yang terkait dengan sistem
ekonomi yang dianut oleh negara-negara di dunia untuk
memecahkan masalah ekonomi

Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mencari informasi tentang sistem ekonomi yang
dianut oleh negara-negara di dunia untuk memecahkan masalah
ekonomi

Mengelola Informasi
 Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yang
diperoleh terkait sistem ekonomi yang dianut oleh negara-negara di
dunia untuk memecahkan masalah ekonomi
 Guru membimbing dan mengarahkan proses belajar peserta didik
agar menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang telah
disepakati
  Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas dengan baik

Merencanakan dan Mengembangkan Ide

 Peserta didik Menyusun laporan temuan mereka dengan
menggunakan berbagai media sesuai dengan tugas

Refleksi Diri dan Aksi

 Peserta didik mempresentasikan laporan tentang sistem ekonomi
yang dianut oleh negara-negara di dunia untuk memecahkan
masalah ekonomi
 Guru memandu diskusi kelas dan menjelaskan sistem ekonomi yang
dianut oleh negara-negara di dunia untuk memecahkan masalah
ekonomi
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pendapat atau pertanyaan.
Penutup  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan bersama 5’
 Guru melakukan evaluasi dan bersama peserta didik melakukan
refleksi
 Guru menyampaikan topik yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya
 Doa
 Mengucapkan salam

Pertemuan 9 (kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi)

Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Guru dan peserta didik memberi salam dan doa 10’
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
 Mereview topik-topik ekonomi yang pernah dipelajari oleh peserta
didik, mendorong dan menstimulus berbagai pertanyaan pemantik
kepada peserta didik tentang kelebihan dan kekurangan sistem
ekonomi yang dianut oleh negara-negara di dunia
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran,
teknik assesment, pembagian kelompok, menjelaskan mekanisme
3langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Inti  Guru memberikan pengantar tentang kelebihan dan kekurangan 75’
dari sistem ekonomi secara singkat
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan dan pendapat
 Guru menjelaskan penugasan yang hendak diberikan kepada
peserta didik mengenai kelebihan dan kekurangan dari sistem
ekonomi
 Guru memastikan peserta didik memahami tugas yang akan
dikerjakan

Mengidentifikasi Masalah
 Peserta didik mengidentifikasi masalah yang terkait dengan
kelebihan dan kekurangan dari masing-masing sistem ekonomi

Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mencari informasi tentang kelebihan dan kekurangan
dari masing-masing sistem ekonomi

Mengelola Informasi
 Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yang
diperoleh terkait kelebihan dan kekurangan dari masing-masing
sistem ekonomi
  Guru membimbing dan mengarahkan proses belajar peserta didik
agar menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang telah
disepakati
 Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas dengan baik

Merencanakan dan Mengembangkan Ide

 Peserta didik Menyusun laporan temuan mereka dengan
menggunakan berbagai media sesuai dengan tugas

Refleksi Diri dan Aksi

 Peserta didik mempresentasikan laporan tentang kelebihan dan
kekurangan dari masing-masing sistem ekonomi
 Guru memandu diskusi kelas dan menjelaskan kelebihan dan
kekurangan dari masing-masing sistem ekonomi
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pendapat atau pertanyaan.
Penutup  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan bersama 5’
 Guru melakukan evaluasi dan bersama peserta didik melakukan
refleksi
 Guru menyampaikan topik yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya
 Doa
 Mengucapkan salam

Pertemuan 10 (Sistem ekonomi Indonesia)

Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Guru dan peserta didik memberi salam dan doa 10’
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
 Mereview topik-topik ekonomi yang pernah dipelajari oleh peserta
didik, mendorong dan menstimulus berbagai pertanyaan pemantik
kepada peserta didik tentang sistem ekonomi yang ada di Indonesia
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran,
teknik assesment, pembagian kelompok, menjelaskan mekanisme
4langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Inti  Guru memberikan pengantar tentang sistem ekonomi yang dianut
oleh Indonesia
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan dan pendapat
 Guru menjelaskan penugasan yang hendak diberikan kepada
peserta didik mengenai sistem ekonomi yang berlaku di Indonesia
 Guru memastikan peserta didik memahami tugas yang akan
dikerjakan

Mengidentifikasi Masalah
 Peserta didik mengidentifikasi masalah yang terkait dengan sistem
ekonomi yang berlaku di Indonesia

Mengumpulkan Informasi
Peserta didik mencari informasi tentang sistem ekonomi yang
berlaku di Indonesia

Mengelola Informasi
 Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yang
diperoleh terkait sistem ekonomi yang berlaku di Indonesia
 Guru membimbing dan mengarahkan proses belajar peserta didik
agar menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang telah
disepakati
  Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas dengan baik

Merencanakan dan Mengembangkan Ide

 Peserta didik Menyusun laporan temuan mereka dengan
menggunakan berbagai media sesuai dengan tugas

Refleksi Diri dan Aksi

 Peserta didik mempresentasikan laporan tentang sistem ekonomi
yang berlaku di Indonesia
 Guru memandu diskusi kelas dan menjelaskan sistem ekonomi yang
berlaku di Indonesia
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pendapat atau pertanyaan.
Penutup  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan bersama 5’
 Guru melakukan evaluasi dan bersama peserta didik melakukan
refleksi
 Guru menyampaikan topik yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya
 Doa
 Mengucapkan salam

Pertemuan 11 (Upaya pemecahan masalah ekonomi menurut sistem ekonomi yang dianut)
Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Guru dan peserta didik memberi salam dan doa 10’
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
 Mereview topik-topik ekonomi yang pernah dipelajari oleh peserta
didik, mendorong dan menstimulus berbagai pertanyaan pemantik
kepada peserta didik tentang upaya pemecahan masalah ekonomi
menurut sistem ekonomi yang dianut
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran,
teknik assesment, pembagian kelompok, menjelaskan mekanisme
5langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Inti  Guru memberikan pengantar tentang upaya pemecahan masalah 75’
ekonomi menurut sistem ekonomi yang dianut
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan dan pendapat
 Guru menjelaskan penugasan yang hendak diberikan kepada
peserta didik mengenai upaya pemecahan masalah ekonomi
menurut sistem ekonomi yang dianut
 Guru memastikan peserta didik memahami tugas yang akan
dikerjakan

Mengidentifikasi Masalah
 Peserta didik mengidentifikasi masalah yang terkait dengan upaya
pemecahan masalah ekonomi menurut sistem ekonomi yang dianut

Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mencari informasi tentang upaya pemecahan masalah
ekonomi menurut sistem ekonomi yang dianut

Mengelola Informasi
 Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yang
diperoleh terkait upaya pemecahan masalah ekonomi menurut
sistem ekonomi yang dianut
 Guru membimbing dan mengarahkan proses belajar peserta didik
agar menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang telah
disepakati
  Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas dengan baik

Merencanakan dan Mengembangkan Ide

 Peserta didik Menyusun laporan temuan mereka dengan
menggunakan berbagai media sesuai dengan tugas

Refleksi Diri dan Aksi

 Peserta didik mempresentasikan laporan tentang upaya pemecahan
masalah ekonomi menurut sistem ekonomi yang dianut
 Guru memandu diskusi kelas dan menjelaskan upaya pemecahan
masalah ekonomi menurut sistem ekonomi yang dianut
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pendapat atau pertanyaan.
Penutup  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan bersama 5’
 Guru melakukan evaluasi dan bersama peserta didik melakukan
refleksi
 Guru menyampaikan topik yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya
 Doa
 Mengucapkan salam

D. Asesmen
Bentuk Asesmen :
No Penilaian Deskripsi Keterangan
1 Asesmen diagnostic (kognitif dan non kognitif) Lisan/tertulis Lampiran 1
2 Asesmen formatif (sikap PPP, keterampilan) Obsevasi, Performa Lampiran 2
(presentasi dan unjuk
kerja, laporan)
3 Asesmen sumatif Tes objektif/PG/essay Lampiran 3

E. Pengayaan dan Remedial

No Kegiatan Deskripsi Keterangan
1 Pengayaan Untuk peserta didik yang telah mencapai Lampiran 4
tujuan pembelajaran
2 Remedial Untuk peserta didik yang belum mencapai Lampiran 5
tujuan pembelajaran

F. Refleksi
1. Refleksi Bagi Peserta Didik
No Informasi yang diharapkan
1 Mengetahui apa yang dipahami
setelah pembelajaran
2 Mengetahui pertanyaan saat
pembelajaran berlangsung dan
belum terjawab hingga akhir
pembelajaran
Pertanyaan Jawaban
Apa yang sudah dipelajari
pada pembelajaran ini ?
Apa saja yang muncul dan
belum didapatkan
jawabannya selama
pembelajaran berlangsung ?

2. Refleksi Bagi Guru

No Informasi yang diharapkan
1 Mengetahui kesesuaian antara
tujuan pembelajaran dengan
materi yang disampaikan
2 Mengetahui kesesuaian alokasi
waktu
3 Mengetahui efektivitas
pembelajaran
Pertanyaan Jawaban
Apakah materi pembelajaran
sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran ?
Apakah alokasi pembelajaran
sesuai dengan yang
direncanakan ?
Apakah pembelajaran dengan
menggunakan model problem

4 Mengetahui hasil belajar siswa
based learning efektif
diterapkan pada
pembelajaran hari ini ?
Apakah pembelajaran hari ini
mampu meningkatkan
pengetahuan siswa ?

G. Glosarium

Sistem ekonomi Perangkat yang digunakan suatu negara untuk mengelola

Sistem ekonomi kapitalis
Sistem ekonomi sosialis
Sistem ekonomi campuran
Sistem ekonomi pancasila
faktor ekonomi dan mengalokasikan sumber daya yang
dimilikinya melalui unit-unit dan lembaga-lembaga
ekonomi guna menghindari kekacauan di bidang ekonomi
sistem yang memberikan kebebasan penuh pada semua
orang untuk melakukan kegiatan ekonomi untuk
memperoleh keuntungan
sistem ekonomi yang pelaksanaannya diatur langsung
oleh pemerintah
sistem ekonomi yang memadukan sistem ekonomi pasar
dan ekonomi komando dengan derajat campuran yang
berbeda
sistem perekonomian dengan menjadikan lima sila
Pancasila sebagai dasarnya.

H. Daftar Pustaka

Mulyani, Endang. 2020. Ilmu Ekonomi Untuk Kelas X SMA dan MA Kelompok Peminatan Ilmu-Ilmu
Sosial. Solo : PT. Tiga Serangkai

Situmorang, Alam. 2022. Buku IPS Ekonomi kelas X, cetakan pertama, Jakarta : Erlangga

Widiastuti, Anik. dkk. 2016, Buku Siswa EKONOMI untuk SMA/MA Kelas X, Klaten : Cempaka Putih

Kupang, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hendrikus Hati, S.Pd., M.M Dewi Hartati Karim, S.Pd

NIP. 19700618 199702 1 005 NIP. 19860602201101 008