EKONOMI

EKO.E.10.2
EKO.E.10.2.1. KEGIATAN EKONOMI,
EKO.E.10.2.2. PELAKU EKONOMI
EKO.E.10.2.3. MASALAH POKOK & SISTEM EKONOMI

Penyusun : Dra. Yulia Dwi Hartati,

MA Satuan Pendidikan :SMAN 1 Padang
Tahun Pelajaran : 2023 – 2024
Fase / Kelas : E/X
Alokasi waktu : 4 JP ( 2 Pertemuan )
 A. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti
dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai
acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta
didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta
didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai
kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta
didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya
dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem
pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta
didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non- tunai yang berlaku di
Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep
bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang
dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan pendekatan scientific learning dengan model pembelajaran Project
Based learning dan Problem Based Learning peserta didik memahami sistem
ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna
memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat melalui ceramah, diskusi (group
investigation, bertukar pasangan), presentasi dan penugasan dengan tepat,
teliti, tanggung jawab dan kerjasama yang mencerminkan profil Pelajar
Pancasila

C. Alur Tujuan Pembelajaran

10.2.1. Peserta didik mampu memahami tentang kegiatan ekonomi (Produksi,
Konsumsi, Distribusi)
10.2.2. Peserta didik mampu menganalisis Pelaku Ekonomi
10.2.3. Peserta didik mampu menganalisis masalah ekonomi dalam sistem
ekonomi

D. Profil Pelajar Pancasila

Melalui kegiatan pembelajaran tatap muka dengan pendekatan saintifik peserta didik
mampu memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan
ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat, dengan bernalar kritis,
mandiri,menyajikan informasi dan mengkomunikasikannya dengan cara yang kreatif
dan dapat bekerjasama dengan peserta didik lainnya yang mencerminkan gotong royong,
dan pada akhirnya meningkatkan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME
dengan penuh kesyukuran atas segala kondisi yang diterima oleh peserta didik saat ini.
 E. Kompetensi Awal
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

F. Sarana/Prasarana
Gawai Peserta Didik (Laptop, Tab, HP)
Media pembelajaran (Power point, Chart, Gambar, Video Pembelajaran)

Tatap Maya (Zoom, Google meet)/LMS, GC Jika Diperlukan

G. Target Peserta Didik

Reguler : Sesuai ATP
Peserta didik yang mengalami kesulitan : Didukung dengan program Remidial
Peserta didik yang pencapaian tinggi : Difasilitasi dengan program
Pengayaan

H. Deferensisasi Pembelajaran
● Deferensiasi Konten : Disesuaikan dengan tingkat kompetensi materi
● Deferensiasi Proses : Diberi kebebasan dalam proses KBM
● Deferensiasi Produk : Diberi kebebasan dalam bentuk produk yang disajikan

I. Kegiatan / Langkah - Langkah Pembelajaran

Pertemuan 5 ( 2 JP )_Model Pembelajaran Problem Based Learning
Kegiatan 1. Pendahuluan:
Pendahuluan ● Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti
( 10 Menit ) pembelajaran, seperti berdoa sebelum KBM,
menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik
2. Apersepsi :
● Menanyakan kepada peserta didik terkait materi
tentang Kebutuhan & alat pemuas serta Biaya
Peluang
3. Motivasi
● Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 ● Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan pembelajaran, memberikan orientasi
terhadap materi yang akan dipelajari.
● Menjelaskan pentingnya / manfaat mempelajari
kegiatan ekonomi untuk kehidupan secara konstektual
● Membuat kesepakatan penilaian KBM
Kegiatan Inti Fase 1: (Orientasi peserta didik kepada masalah)
( 70 Menit ) ⮚ Peserta didik mengamati masalah kontekstual
yang diberikan oleh guru terkait masalah
pokok ekonomi klasik dan ekonomi modern
Fase 2 : (Mengorganisasikan peserta didik)
⮚ Mengelola pembelajaran dengan
membagi kelompok secara hiterogen
berdasarkan kompetensi yang dimiliki
peserta didik
Fase 3 : (Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok)
⮚ Membantu peserta didik mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang
terdapat pada kegiatan belajar
⮚ Mendorong peserta didik untuk
mengumpulkan informasi yang sesuai untuk
memecahkan permasalahan yang diberikan
⮚ Memberikan bantuan berupa penggalian
informasi yang diperlukan atau yang terdapat
dalam masalah tersebut.
⮚ Informasi-informasi yang diharapkan
ditemukan oleh peserta didik seperti variabel-
variabel yang terdapat pada masalah tersebut
Fase 4 : (Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya)
⮚ Membantu peserta didik dalam merencanakan
dan menyiapkan hasil diskusi/penyelidikan
berupa masalah pokok ekonomi klasik dan
ekonomi modern serta penyelesaian dari
masalah tersebut
Fase 5 : (Menganalisa dan Mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
⮚ Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik
dengan diskusi klasikal untuk diberikan
masukan oleh seluruh kelas.
⮚ Menyimpulkan hasil diskusi terkait masalah
pokok ekonomi klasik dan ekonomi modern
Kegiatan ● Guru membimbing peserta didik untuk membuat
Penutup kesimpulan dari materi yang dipelajari
( 10 Menit ) ● Guru Merefleksi Proses KBM
● Guru melaksanakan Formatif tes
● Guru memberi penugasan untuk pertemuan
berikutnya ( pertemuan 2 ) , Sistem ekonomi
● Doa bersama sama untuk mengakhiri KBM
Kegiatan / Langkah - Langkah Pembelajaran
Pertemuan 6 ( 2 JP )_Model Pembelajaran Project Based Learning
Kegiatan 1. Pendahuluan:
Pendahuluan ● Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti
( 10 Menit ) pembelajaran, seperti berdoa sebelum KBM,
menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik
2. Apersepsi :
● Menanyakan kepada peserta didik terkait materi
tentang masalah pokok ekonomi klasik dan ekonomi
modern
3. Motivasi
● Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
● Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan pembelajaran, memberikan orientasi
terhadap materi yang akan dipelajari.
● Menjelaskan pentingnya / manfaat mempelajari
kegiatan ekonomi untuk kehidupan secara konstektual
● Membuat kesepakatan penilaian KBM
Kegiatan Inti Fase 1: (Penentuan Proyek)
( 70 Menit )
Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
dan menentukan masalah ekonomi dalam sistem
ekonomi yang akan diobservasi dari literatur,
Internet maupun sumber-sumber lain yang relevan
bisa dibuka link
Link 1
http://www.uii.ac.id/mahasiswa-uii-berhasil-menemu
kan-biotang-sebagai-energi-alternatif-masa-depan-y
ang-ramah-lingkungan/.
Link 2
https://www.ruangguru.com/blog/sistem-ekonomi-in
donesia
Link 3
https://accurate.id/ekonomi-keuangan/sistem-ekono
mi
Fase 2 : (Perancangan Penyelesaian Proyek)
⮚ Menentukan dan mengarahkan kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik pada
observasi masalah ekonomi dalam sistem
ekonomi
Fase 3 : (Menyusun Jadwal)
⮚ Membantu peserta didik Menentukan
penyusunan jadwal pelaksanaan Proyek
Fase 4 : (Penyelesaian dengan fasilitasi dan monitoring guru)
⮚ Membantu dan memfasilitasi peserta didik
untuk menyelesaikan proyek dengan

Fase 5 : (Penyusunan laporan dan presentasi )
Fase 6 : (Evaluasi proses dan hasil proyek)
Kegiatan
Penutup
( 10 Menit )
J. PENILAIAN/Alat Evaluasi :
1 Penilaian Sikap
2 Penilaian Pengetahuan
3 Penilaian Ketrampilan
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Padang
Drs. Syamsul Bahri, M.Pd.I
NIP. 196603201990031006
melakukan monitoring sesuai jadwal yang
direncanakan
⮚ Menyusun laopran hasil proyek.
⮚ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
⮚ Mengevaluasi proses penyelesaian proyek dan
hasil proyek
● Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan dari materi yang dipelajari
● Guru Merefleksi Proses KBM
● Guru melaksanakan Formatif tes
● Guru memberi penugasan untuk pertemuan
berikutnya Penilaian/Asesmen Formatif
● Doa bersama sama untuk mengakhiri KBM
: Penilaian Diri
: Penilaian Laporan Pengerjaan LKS, Tes tertulis
(Uraian dan Pilihan ganda)
: Ketrampilan dalam Presentasi dan Penyusunan
laporan
Padang, 16 Juni 2023
Guru Ekonomi
Dra. Yulia Dwi Hartati, MA
NIP. 196407081989032005
 Lembar Kerja 1

LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

1. Judul : Analisis artikel terkait masalah ekonomi

2. Mata Pelajaran : IPS/ Ekonomi
3. Kelas/Semester : X /1
4. Pertemuan Ke :5
5. Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)
6. Petunjuk Belajar:
a. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas
b. Pelajari materi tentang masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk Guru
d. Kerjakan dengan cara diskusi yang ditentukan Guru
e. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas

7. Kompetensi yang akan dicapai:

3.2 Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi.
4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi.
8. Tugas dan Langkah Kerja
a. Bentuk kelompok yang beranggotakan 4 sampai 5 orang yang terdiri dari siswa
laki-laki dan perempuan.
b. Bacalah artikel di bawah ini dengan cermat.
Mahasiswa UII temukan Energi Alternatif Ramah Lingkungan
Satu lagi penemuan di bidang energi terbarukan oleh tim dari UII yang
mampu menjadi energi alternatif sebagai antisipasi menipisnya sumber energi
minyak bumi yaitu biodiesel dari minyak jelantah menggunakan katalis abu ilalang
dengan metode BeRA (Biodiesel Elektrokatalitik Reaktor).
Oleh tim tersebut, biodiesel yang diperoleh dinamakan BIOTANG
(Biodiesel Katalis Ilalang). Penelitian yang telah digarap oleh tim UII ini berhasil
menemukan bahan bakar alternatif masa depan berbahan dasar limbah minyak
jelantah dengan bantuan katalis abu ilalang yang merupakan gulma sebagai
pengganti solar.
Salah seorang penggagas ide tersebut, Aditya Sewanggara mahasiswa
Kimia UII angkatan 2015 mengatakan temuan tersebut memakan waktu tiga
bulan. Penelitian tersebut dilakukan bersama dengan temannya dari jurusan yang
sama yaitu Ratih Lestari angkatan 2015, Nur Inayatullah angkatan 2015 dan
Yustika angkatan 2016.
“Kami berangkat dari keprihatinan maraknya krisis energi yang terjadi di
berbagai belahan dunia terutama Indonesia”, terang Aditya. Aditya menyebutkan
inovasi dalam pembuatan biodiesel dari minyak jelantah ini berupa kombinasi dari
metode elektrolisis dengan katalitik. Katalis yang digunakan disini berasal dari
gulma ilalang dimana gulma tersebut sangat mengganggu pertanian dari
masyarakat dan seringkali menjadi pemicu kebakaran lahan pertanian.
Adanya pembuatan biodesel dari minyak jelantah menggunakan katalis
abu ilalang tersebut dapat meningkatkan ketersediaan energi dan mencegah
terjadinya krisis energi di dunia terutama Indonesia serta mengoptimalkan
penggunaan ilalang yang selama ini tidak dimanfaatkan dan menjadi
permasalahan lingkungan. Diharapkan kedepannya dengan BIOTANG ini bisa
menghemat penggunaan bahan bakar solar hingga 20% setiap tahunnya.
 Pembuatan BIOTANG tidak lepas dari peran Dikti yang telah memberikan
suntikan dana Rp 10 juta melalui Program Kreatifitas Mahasiswa (PKM) Bidang
Penelitian.”Untuk kedepannya diharapkan seluruh masyarakat Indonesia dapat
membuat biodesel dengan sendirinya dan menjadikan negara Indonesia menjadi
negara Mandiri Energi”, ujar Ratih.

Sumber:
http://www.uii.ac.id/mahasiswa-uii-berhasil-menemukan-biotang-sebagai-energi-alt
ernatif-masa-depan-yang-ramah-lingkungan/.

c. Diskusikan dengan teman sekelompokmu, tentang masalah pokok ekonomi yang

mendorong mahasiswa UII tersebut mengembangkan sumber energi alternatif.
d. Analisislah artikel di atas dilihat dari sudut pandang masalah pokok ekonomi yang
dihadapi kedalam bentuk tabel seperti berikut.
Masalah Masalah
Ekonomi Hasil Analisis Ekonomi Hasil Analisis
Klasik Modern

Produksi What

Distribusi How

Konsumsi For Whom

e. Carilah satu contoh masalah ekonomi yang ada sekitarmu.

f. Kategorikan masalah tersebut termasuk kedalam masalah pokok ekonomi klasik
atau modern.
g. Kemudian tentukan bagaimana solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut.
h. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dilakukan pada slide Power Point
i. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu
 Lembar Kerja 2

LEMBAR KEGIATAN SISWA 2

1. Judul : Observasi masalah ekonomi di sekitar

2. Mata Pelajaran : IPS/ Ekonomi
3. Kelas/Semester : X /1
4. Pertemuan ke :5
5. Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)
6. Petunjuk Belajar:
a. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas
b. Pelajari materi tentang masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk Guru
d. Kerjakan dengan cara diskusi yang ditentukan Guru
e. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas

7. Kompetensi yang akan dicapai:

3.2 Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi.
4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi.

8. Tugas dan Langkah Kerja

a. Bentuk kelompok yang beranggotakan 4 sampai 5 orang yang terdiri dari siswa
laki-laki dan perempuan.
b. Kunjungilah salah satu tempat usaha (home industri) yang ada di sekitarmu.
c. Galilah informasi terkait masalah pokok ekonomi yang dihadapi oleh pemilik
usaha (home industri) tersebut melalui kegiatan wawancara.
d. Analisis dan diskusikan hasil wawancara kalian dan tentukan masalah pokok
ekonomi apa yang dihadapi oleh pemilik usaha tersebut.
e. Menurut kelompokmu bagaimana solusi atas masalah pokok ekonomi yang di
hadapi oleh pemilik usaha tersebut.
f. Dengan hasil pengamatan yang telah kalian lakukan, buatlah suatu gagasan atau
ide peluang bisnis yang bisa dikembangkan di masa pandemi ini yang dapat
memberikan keuntungan tambahan. Deskripsikan dengan menggunakan analisis
masalah pokok ekonomi modern (what, how, for whom).
g. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dilakukan.
h. Ketiklah hasil diskusi tersebut disertai foto/gambar pada saat melakukan kegiatan
wawancara sebagai bukti pendukung.
i. Susunlah hasil observasi melalui laporan tertulis
j. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu
 Lembar Kerja 3

LEMBAR KEGIATAN SISWA

1. Judul : Masalah Ekonomi dalam Sistem Ekonomi

2. Mata Pelajaran : IPS/ Ekonomi
3. Kelas/Semester : X /1
4. Pertemuan ke : 6
5. Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)
6. Petunjuk Belajar:
a. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas
b. Pelajari materi tentang masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk Guru
d. Kerjakan dengan cara diskusi yang ditentukan Guru
e. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas

7. Kompetensi yang akan dicapai:

3.2 Menganalisis Masalah Ekonomi Dalam Sistem Ekonomi.
4.2 Menyajikan Hasil Analisis Masalah Ekonomi dalam Sistem Ekonomi

8. Tugas dan Langkah Kerja

a. Coba lakukan observasi baik dari literatur, Internet maupun sumber-sumber lain
yang relevan untuk menentukan masalah ekonomi dalam sistem ekonomi dan
bisa di buka di link https://www.ruangguru.com/blog/sistem-ekonomi-indonesia,
link https://accurate.id/ekonomi-keuangan/sistem-ekonomi!
b. Identifikasikan sistem ekonomi yang ada di dunia ini!
c. Coba identifikasi beberapa negara didunia ini misalnya Tiongkok(China),
Singapura, Amerika Serikat, Perancis, Inggris dan negara-negara lain, apa
pengaruh ideologi suatu negara dengan sistem ekonomi yang dipakai dalam suatu
negara!
d. Pilihlah salah satu BUMN dan BUMD, Koperasi serta satu perusahaan milik
perseorangan, CV, PT yang ada disekitar kamu dan diskripsikan kegiatannya
masing masing dan identifikasi kepemilikan modal dari beberapa badan usaha
tersebut!
e. Menurut pendapat kelompokmu dan berdasarkan hasil observasi, buatlah
kesimpulan mengapa didaerahmu ada perusahaan BUMN dan BUMD, Koperasi,
juga ada usaha yang dikelola swasta, baik yang dimiliki perseorangan maupun
kelompok dan apa hubungannya dengan sistem ekonomi!
f. Identifikasikan dengan adanya BUMN dan BUMD, Koperasi, serta perusahaan
yang dikelola swasta itu dapat memecahkan permasalahan-permasalahan
ekonomi!
g. Dengan diberikannya kebebasan bagi masyarakat untuk mengelola sumber daya
yang ada didaerahmu, Inginkah anda memiliki usaha, jelaskan alasannya!
h. Buatlah kesimpulan dengan semakin banyaknya kegiatan usaha atau perusahaan
baik yang dimiliki pemerintah maupun swasta dapat meningkatkan perekonomian
suatu Negara dan apa hubungannya dengan ketenagakerjaan, pengangguran
serta stabilitas harga dan juga kelangkaan !
i. Buatlah Kesimpulan sistem ekonomi apa yang dipakai Negara kita, jelaskan
analisa anda mengapa sistem itu yang dipakai!
k. laporan tertulis Susunlah hasil observasi, dan presentasikan
 Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Diri

Setelah Anda mempelajari materi dan mengerjakan latihan soal, bagaimanakah

penguasaan Anda terhadap materi-materi berikut? Yang harus Anda lakukan adalah
melakukan penilaian diri dengan memberi tanda ceklist (√) pada kolom Ya/Tidak.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya dapat menjelaskan masalah ekonomi secara umum
2 Saya dapat menjelaskan masalah ekonomi menurut teori klasik
3 Saya dapat menjelaskan masalah ekonomi menurut teori
modern
4 Saya dapat mengidentifikasi masalah ekonomi menurut teori
klasik
5 Saya dapat mengidentifikasi masalah ekonomi menurut teori
klasik
6 Saya dapat mengidentifikasi masalah ekonomi klasik dan
modern dengan cermat dan teliti
7 Saya dapat mengerjakan tugas dengan sikap kritis dan kreatif
8 Saya dapat mengerjakan latihan soal dengan jujur, dan
bertanggung jawab.

Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran, terutama pada
bagian yang masih "Tidak". Bila semua jawaban "Ya", maka Anda dapat melanjutkan ke
pembelajaran berikutnya.
 Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PILIHAN GANDA DAN URAIAN

Nama Sekolah : SMA AGEI Jawa Timur Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Thn. Pelajaran : 2022/2023 Kurikulum : K13
Mata Pelajaran : Ekonomi Penyusun :-

Kompetensi Materi Pokok Kelas/ Indikator Soal Level Butir Soal No.
Dasar Semester Kognitif Soal
3.2 Menganalisis Masalah X/1 Disajikan pernyataan tentang masalah pokok C2 PG 1
masalah Ekonomi ekonomi. Peserta didik dapat menentukan
ekonomi pernyataan benar atau salah terkait masalah pokok
dalam sistem ekonomi.
ekonomi.
4.2 Menyajikan Disajikan pernyataan tentang masalah pokok C3 PG 2
hasil analisis ekonomi modern. Peserta didik dapat menentukan
masalah pasangan yang tepat dari beberapa pernyataan
ekonomi yang terkait masalah pokok ekonomi modern.
dalam sistem
ekonomi Disajikan sebuah artikel, Peserta didik dapat C4 Uraian 8
menganalisis masalah pokok ekonomi yang ada
dalam artikel tersebut serta cara mengatasi masalah
pokok ekonomi tersebut!
Sistem Ekonomi X/1 Disajikan pernyataan tentang sistem ekonomi C1 PG 3
pancasila, Peserta didik dapat menentukan prinsip
keadilan dalam sistem ekonomi Pancasila

Disajikan pernyataan tentang sistem ekonomi C1 PG 4

pancasila, Peserta didik dapat menentukan falsafah
Kompetensi Materi Pokok Kelas/ Indikator Soal Level Butir Soal No.
Dasar Semester Kognitif Soal
yang tertera pada UUD 1945 dalam ekonomi
Pancasila

Disajikan pernyataan tentang sistem ekonomi C2

pancasila, Peserta didik dapat menentukan benar
atau salah dari beberapa instrumen yang terkait PG 5
dengan sistem ekonomi

Disajikan pernyataan tentang sistem ekonomi C3

pancasila, Peserta didik dapat menentukan
pasangan yang tepat dari beberapa instrument yang PG 6
terkait dengan sistem ekonomi

Disajikan pernyataan tentang sistem ekonomi C3

pancasila, Peserta didik dapat menentukan
beberapa ciri-ciri positif sistem ekonomi Pancasila
dibandingkan sistem ekonomi lainnya PG 7

Disajikan pernyataan tentang kondisi ekonomi di era C1

Pandemi, Peserta didik dapat menentukan sistem
ekonomi yang cocok untuk mengatasi permasalahan
pembatasan kegiatan masyarakat supaya sistem Uraian 9
ekonomi tetap berjalan

Disajikan pernyataan tentang faktor-faktor yang C4

mempengaruhi sistem ekonomi suatu negara,
Peserta didik dapat menganalisis mengapa sumber
daya alam dan manusia dapat mempengaruhi
Uraian 10
sistem ekonomi suatu negara
Kerjakan Soal Berikut ini dengan benar!

Pilihan ganda

Dunia perekonomian bergerak semakin berkembang. Dan hal tersebut menyebabkan

pelaku ekonomi harus memahami berbagai masalah perekonomian yang mampu
mempengaruhi bisnis mereka. Dalam dunia ekonomi, terdapat masalah pokok ekonomi
klasik dan modern yang biasanya dipelajari dalam ilmu ekonomi mikro. Permasalahan
ekonomi menyangkut berbagai aspek yang mempengaruhi lancarnya perekonomian dari
para pelaku bisnis.
Dalam ilmu ekonomi, masalah pokok ekonomi klasik digambarkan sebagai basis dari
permasalahan ekonomi yang harus diketahui calon pakar perekonomian. Masalah pokok
ekonomi klasik dapat dipandang dari sudut pandang yang cukup sederhana namun
bermakna. Dan dasar dari pemikiran ini adalah kemakmuran yang ingin dicapai oleh
berbagai pihak.
Ada beberapa tokoh dalam dunia ekonomi yang berperan penting dalam
menyumbangkan pendapat ilmiah terkait masalah pokok perekonomian ini. Diantaranya
adalah David Ricardo, Adam Smith, serta Jhon Stuart Mill.
Sedangkan masalah pokok ekonomi modern bisa diartikan sebagai pandangan
permasalahan ekonomi yang dipandang dalam cara yang lebih rumit. biasanya teori yang
satu ini menyinggung tentang kelangkaan dan pilihan yang dimiliki oleh pelaku ekonomi
(baik itu produsen maupun konsumen).
Sumber : https://multiversefest.com/masalah-pokok-ekonomi-klasik-dan-modern/

1. Tentukan benar atau salah dari pernyataan di bawah ini!

No Pernyataan Benar Salah

1 Masalah pokok ekonomi muncul karena pertemuan

antara kebutuhan manusia yenga relatif terbatas √
dengan sumber daya yang tidak terbatas.
2 Masalah pokok ekonomi modern membahas
tentang berapa banyak barang dan atau jasa √
dihasilkan.
3 Cara memproduksi barang dan atau jasa yang
√
dipilih adalah barang dan atau jasa yang mahal.
4 Masalah barang dan jasa di produksi bertujuan
tidak hanya untuk memenuhi kebutuhan tetapi juga √
untuk mencari keuntungan.
5 Studi pasar dilakukan oleh produsen untuk
mengetahui jenis barang dan atau jasa yang akan √
diproduksi.
2. Tentukan pasangan pernyataan 1 dari pernyataan 2 yang tepat!

No Pernyataan 1 Pernyatan 2

1 Cara mengkombinasikan sumber daya atau faktor

produksi yang dibutuhkan untuk memproduksi suatu What - 2
barang dan jasa.

2 Masalah yang menyangkut persoalan jenis dan jumlah

barang dan atau jasa yang perlu diproduksi agar sesuai How - 1
dengan yang dibutuhkan masyarakat.
3 Salah satu pertimbangan yang harus dilakukan adalah
apakah angka pengangguran di tempat pemasaran For whom - 3
sangat tinggi atau tidak.

Coba anda amati bagan disaping ,apa yang menyebabkan terjadinya sistem
ekonomi di Indonesia? Ya… setiap negara akan mengalami perkembangan sistem
ekonomi untuk menjawab masalah ekonomi di negaranya.Saat ini Indonesia menganut
sistem demokrasi ekonomi artinya kegiatan ekonomi dilakukan dari ,oleh dan untuk
rakyat.pemerintah berperan sebagai pelaku ekonomi sekaligus pengatur dan pengawas
kegiatan ekonomi Indonesia.Kemakmuran masyarakatlah yang diutamakan,bukan
kemakmuran orang seorang.Sistem ekonomi di Indonesia berdasarkan pada Pancasila
dan UUD 1945 sehingga sering disebut sebagai sistem demokrasi ekonomi
Pancasila.Karena menjadikan Pancasila sebagai dasarnya,maka kelima sila tersebut
punya peran besar dalam sistem demokrasi ekonomi ini. Karakteristik perekonomian
Indonesia menurut UUD 1945 tertuang pada pasal 33.Ciri-ciri Penting lainnya yaitu
Negara tetap mengakui hak milik perorangan yang tidak bertentangan dengan
kepentingan public.Masyarakat adalah bagian yang penting dalam sistem ekonomi
dengan kegiatan produksi yang dilakukan ,dipimpin dan diawasi oleh
masyarakat.kelemahan yang harus dihindari dalam sistem perekonomian Indonesia
adalah sistem free fight,etatisme dan monopoli. Sedangkan bukti penerapan sistem
demokrasi ekonomi Pancasila di Indonesia adalah adanya BUMN,BUMS,Koperasi dan
serikat pekerja.
(Sumber : https://www.koranmu.com/2017/12/sistem-ekonomi-di-indonesia.html)
3. Prinsip keadilan dalam sistem demokrasi ekonomi Pancasila berkaitan dengan….
a. Keadilan antara pemerintah dan rakyat
b. Keadilan dalam pembagian hasil produksi,pendapatan dan kesempatan usaha
c. Keadilan dalam pengelolahan ekonomi demi kesejahteraan
d. Keadilan dalam mengutamakan kepentingan bersama
e. Keadilan dalam pemenuhan kebutuhan

4. Sistem ekonomi demokrasi Pancasila disebut juga sistem ekonomi kerakyatan karena
pada sistem ini dilandasi oleh falsafah yang tertera pada UUD 1945.…
a. Pasal 33 ayat 3
b. Pasal 33 ayat 2
c. Pasal 33 ayat 1
d. Pasal 30 ayat 2
e. Pasal 27 ayat 1
5. Tentukan Benar atau salah dari Pernyataan tersebut!

N Pernyataan Benar Salah

o
1. Kegiatan ekonomi Indonesia dilakukan dari,oleh √
dan untuk rakyat
2. Pemerintah sebagai pengawas dalam kegiatan √
ekonomi Indonesia
3. Sepanjang kurun tahun 1959-1967 Indonesia √
meneraapkan sebuah sistem ekonomi yang
dinamakan sistem ekonomi liberal
4. Penerapan sistem demokrasi ekonomi Pancasila √
ditunjukkan dengan adanya BUMN, Perusahaan
Ilegal, Koperasi BUMS Koperasi
5. Salah satu ciri dari sistem ekonomi Pancasila √
mengakui hak milik perorangan yang tidak
bertentangan dengan kepentingan publik

6. Tentukan Pasangan Pernyataan-1 dari Pernyataan -2 yang tepat !

NO Pernyataan -1 Pernyataan -2

1. Kelemahan sistem ekonomi Pancasila dengan Monopoli- 3

menumbuhkan eksploitasi terhadap manusia dan
bangsa lain

2 Negara serta aparatur ekonomi bersifat Free Fight Liberalism -1

dominan,mendesak dan mematikan potensi dan daya
kreasi unit ekonomi diluar sector negara

3. Kelemahan sistem perekonomian Indonesia,yakni Sistem Etatisme-2

pemusatan kekuasaan ekonomi pada satu kelompok
7. Sistem ekonomi di Indonesia adalah demokrasi Pancasila yang memiliki ciri-
ciri positif. Buatlah perbandingan dengan sistem ekonomi lainnya.
Dari pernyatan diatas pilihlah beberapa jawaban yang dianggap benar dengan
memberi tanda (√) dalam kotak yang tersedia
a. Warga negara memiliki kebebasan dalam memilih pekerjaan yang dikehendaki
serta mempunyai hak akan pekerjaan dan
penghidupan yang layak

b. Potensi, inisiatif, dan daya kreasi setiap

warga negara diperkembangkan sepenuhnya
dalam batas-batas yang tidak merugikan
kepentingan umum.

c. Negara serta aparatur ekonomi bersifat

dominan, mendesak dan mematikan potensi dan
daya kreasi unit ekonomi diluar sektor negara

d. Perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasar atas- asas

kekeluargaan.

e. Adanya campur tangan swasta

Soal Uraian

Soal no. 8

Jelang Ramadan, Cabai Rawit di Malang Langka

Selasa, 16 Maret 2021 | 15:23 WIB

Oleh : Didik Fibrianto / RSAT
Pedagang menunjukan cabai di Pasar Kramat Jati, Jakarta Timur, Jumat (5/3/2021) (Foto:
Beritasatu Photo / Uthan AR)

Malang, Beritasatu.com - Menjelang Ramadan harga cabai rawit di Kabupaten Malang,

Jawa Timur mengalami kelangkaan. Penyebab kelangkaan tanaman holtikultura tersebut
karena masa panen cabai dari petani lokal sudah habis. Akibatnya harga cabai rawit
meroket hingga Rp 105.000 per kilogram.
"Stok cabai rawit kosong lantaran petani lokal sudah tidak ada panen," kata Bagian
Informasi Harga Subterminal Agribisnis Mantung, Kabupaten Malang, Didik Sudiarto,
kepada Wartawan, Selasa (16/3/2021).

Didik mengungkapkan sebelum terjadi kelangkaan cabai rawit, dalam beberapa bulan
terakhir ini pasokan cabai yang dikirim ke Subterminal Agribisnis Mantung tidak banyak,
hanya 1-3 kuintal per hari. Kondisi ini pun tidak mencukupi kebutuhan konsumen lantaran
permintaan masyarakat tinggi.
"Beberapa hari ini cabai rawit di Pasar Mantung Kosong. Pasokan dari luar daerah juga
kosong," tandasnya.
Ia menjelaskan, sejak Januari 2021 harga cabai rawit terus merangkak naik. Jika
sebelumnya harga masih berkisar Rp 55.000 - Rp 85.000, saat ini harga cabai rawit di
tingkat grosir mencapai Rp 105.000 per kilogram.
"Kenaikan harga itu yang tertinggi dalam setahun apalagi saat menjelang Ramadan,"
pungkasnya.

Sumber: BeritaSatu.com
(https://www.beritasatu.com/nasional/746405/jelang-ramadan-cabai-rawit-di-malang-langk
a)

Setelah membaca artikel di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Jelaskan masalah pokok ekonomi yang terjadi dalam artikel tersebut!
2. Analisislah cara mengatasi masalah pokok ekonomi yang terjadi dalam artikel
tersebut!

Soal no. 9

Adanya transisi terkait Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) oleh Pemerintah
Indonesia, khususnya daerah DKI Jakarta adalah upaya yang dilakukan untuk mengatur
dan juga mengelola seluruh kegiatan pada bidang social distancing dan mengangkat
perekonomian negara yang sedang lesu. Kebijakan tersebut dilakukan untuk menghadapi
kondisi sistem ekonomi di Indonesia yang saat ini sedang memasuki skenario new
normal.
Bentuk pengelolaan sistem ekonomi di Indonesia dengan catatan masyarakat harus
menerapkan setiap protokol kesehatan secara disiplin agar wabah covid-19 bisa
dihentikan. Adanya kondisi new normal juga akan merubah setiap tindakan ekonomi para
pelaku usaha untuk bisa memulai sistem perdagangan online.
(https://accurate.id/ekonomi-keuangan/sistem-ekonomi)
Pandemi Covid 19 belum berakhir sampai saat ini sehingga pemerintah memberlakukan
lagi Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM) Darurat se-Jawa Balli
mulai 03 Juli sampai dengan 20 Juli 2021.sehingga membatasi kegiatan masyarakat
dalam melakukan kegiatan ekonomi.

Dari pernyataan diatas maka sistem perdagangan yang cocok untuk diterapkan dalam
kondisi seperti ini adalah……………….

Soal no. 10

Sistem ekonomi di setiap negara pasti berbeda-beda. proses pembangunan sistem

ekonomi di suatu negara dipengaruhi banyak faktor, baik internal maupun eksternal.
Faktor-faktor internal, di antaranya adalah kondisi fisik, lokasi geografi, jumlah, serta
kualitas sumber daya alam dan manusia. Faktor-faktor eksternal di antaranya adalah
perkembangan teknologi, kondisi perekonomian dan politik dunia, serta keamanan global.
(https://www.ruangguru.com/blog/sistem-ekonomi-indonesia)

Dari pernyataan diatas, mengapa kualitas sumber daya alam dan manusia dapat
mempengaruhi sistem ekonomi yang dianut suatu Negara. Jelaskan secara singkat
analisa anda!
 Penilaian Ketrampilan

Lembar Penilaian Ketrampilan

Aspek Yang Dinilai

Kemampuan
Ketepatan
Mempertahankan
Kelompok Nama Sistematika Penggunanaa Intonasi & Skor
& Menanggapi
presentasi n Bahasa Kejelasan
Pertanyaan atau
Artikulasi
Sanggahan
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

6
Rubrik Penilaian Ketrampilan
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 Sistematika presentasi Materasi presentasi disajikan secara runtut 4
dan sistematis
Materasi presentasi disajikan secara runtut 3
tetapi kurang sistematis
Materasi presentasi disajikan secara kurang 2
runtut dan tidak sistematis
Materasi presentasi disajikan secara tidak 1
runtut dan tida sistematis
2 Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah 4
dipahami
Bahasa yang digunakan cukup mudah 3
dipahami
Bahasan yang digunakan agak sulit dipahami 2
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1
3 Ketapatan intonasi dan Penyampaian materi disajikan dengan 4
kejelasan artikulasi intonasi yang tepat dan artikulasi/lafal yang
jelas
Penyampaian materi disajikan dengan 3
intonasi yang aga tepat dan artikulasi/lafal
yang agak jelas
Penyampaian materi disajikan dengan 2
intonasi yang kurang tepat dan artikulasi/lafal
yang kurang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan 1
intonasi yang tidak tepat dan artikulasi/lafal
yang tidak jelas
4 Kemampuan Mampu mempertahankan dan menanggapi 4
mempertahankan dan pertanyaan/sanggahan dengan arif dan
menanggapi pertanyaan bijaksana
atau sanggahan
Mampu mempertahankan dan menanggapi 3
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
Kurang mampu mempertahankan dan 2
menanggapi pertanyaan/sanggahan dengan
baik
Sangat kurang mampu mempertahankan dan 1
menanggapi pertanyaan/sanggahan
 Bahan Ajar

A. MASALAH POKOK EKONOMI

1. Masalah Pokok Ekonomi Secara Umum

Secara umum masalah pokok ekonomi adalah kebutuhan manusia yang tidak terbatas,
sedangkan alat pemuas untuk memenuhi kebutuhan sifatnya terbatas, sehingga
manusia harus dapat menentukan kebutuhan mana yang harus didahulukan agar
seluruh kebutuhannya dapat terpenuhi.
2. Masalah Pokok Ekonomi Menurut Teori Klasik
a. Masalah Produksi
Bagaimana memproduksi barang dan jasa yang dibutuhkan oleh orang banyak,
menggunakan tenaga kerja, dan bagaimana cara memproduksi barang dan jasa
tersebut sehingga bisa memenuhi kebutuhan semua masyarakat.
b. Masalah Distribusi
Distribusi dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu sebagai berikut.
1) Distribusi langsung, artinya menyalurkan barang dari produsen langsung
kepada konsumen tanpa melewati perantara. Contohnya seorang penjual
martabak memproduksi sendiri dan langsung menjual dagangannya kepada
pembeli (konsumen).
2) Distribusi tidak langsung, artinya menyalurkan barang dari produsen kepada
konsumen melalui perantara. Misalnya melalui pedagang besar (grosir),
pedagang kecil (retailer), agen, makelar, komisioner, eksportir, importir, dan
penyalur-penyalur yang lainnya.
c. Masalah Konsumsi
Untuk melakukan kegiatan konsumsi dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu sebagai
berikut:
1) Faktor intern, meliputi sikap, kepribadian, motivasi diri, pendapatan seseorang,
selera, dan watak (karakter).
2) Faktor ekstern, meliputi kebudayaan, adat istiadat, lingkungan masyarakat,
status sosial, keluarga, dan pemerintah.
3. Masalah Pokok Ekonomi Menurut Teori Modern
a. Barang apa yang akan diproduksi dan berapa banyak (what)
b. Bagaimana cara memproduksi barang tersebut (how)
c. Untuk siapa barang-barang tersebut diproduksi (for whom)

Untuk memecahkan ketiga masalah pokok ekonomi di atas dapat dilakukan dengan
berbagai cara, diantaranya kebiasaan dan tradisi, insting, serta komando
(paksaan/perintah). Sementara itu bagi masyarakat modern, pemecahan masalah
mengandalkan mekanisme harga di pasar. Adapun mekanisme harga itu sendiri adalah
proses yang berjalan atas dasar daya tarik-menarik antara konsumen dengan produsen
yang bertemu di pasar. Gerak harga yang terjadi di pasar akan dapat memecahkan
ketiga masalah pokok ekonomi di masyarakat, dengan jalan sebagai berikut.

a. Masalah What
Masalah What merupakan masalah apa dan berapa banyak barang yang akan
diproduksi yang besar kecilnya sangat dipengaruhi oleh permintaan masyarakat. Jika
permintaan masyarakat meningkat, maka harga akan cenderung naik dan produsen
memperoleh keuntungan, sehingga akan memperbesar produksinya. Sebaliknya jika
permintaan asyarakat menurun, maka harga akan cenderung turun, sehingga
keuntungannnya sedikit dan produsen akan mengurangi produksinya.
b. Masalah How
Masalah How merupakan masalah bagaimana sumber-sumber ekonomi (faktor-faktor
produksi) yang tersedia harus dipergunakan untuk memproduksi barang-
barang,tergantung pada gerak harga faktor produksi tersebut. Bila harga faktor produksi
naik, maka produsen akan menghemat penggunaan faktor produksi tersebut dan
menggunakan faKtor produksi yang lain. Jadi gerak harga faktor produksi menentukan
kombinasi yang digunakan produsen dalam produksinya.

c. Masalah for Whom

Masalah for Whom merupakan masalah untuk siapa barang-barang tersebut
diproduksi, sangat dipengaruhi oleh distribusi barang tersebut. Barang hasil produksi
dijual kepada konsumen. Konsumen membayar harga barang tersebut dari
penghasilannya atas penggunaan faktor-faktor produksi. Jadi, gerak harga barang dan
harga faktor produksi akan menentukan distribusi barang yang dihasilkan.

B. SISTEM EKONOMI

Pernahkah Anda mendengar tentang sistem ekonomi? Sistem ekonomi pada dasarnya
merupakan suatu cara yang diambil dalam rangka mengatur sekaligus mengorganisir
seluruh kegiatan ekonomi baik ekonomi rumah tangga negara atau pemerintah, maupun
rumah tangga masyarakat atau swasta berdasarkan prinsip tertentu dengan tujuan untuk
mencapai kesejahteraan. Aktivitas ekonomi yang dimaksudkan di sini adalah kegiatan
yang dilakukan oleh masyarakat yang meliputi kegiatan produksi, distribusi, dan
konsumsi. Setiap pengusaha atau usahawan sebaiknya mengetahui sistem ekonomi
untuk membantu dan mempermudah dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi
sehari-hari, karena sistem ekonomi tersebut tidak dapat lepas dari kebijakan yang
dilakukan oleh pemerintah khususnya di bidang ekonomi.
Fungsi sistem ekonomi dalam perekonomian antara lain :
1. Menjadi perangsang bagi masyarakat untuk melakukan kegiatan produksi.
2. Menyediakan metode untuk mengkoordinasi kegiatan individu dalam perekonomian.
3. Menyediakan mekanisme tertentu agar hasil produksi dapat dibagi secara merata.
Terdapat empat sistem ekonomi yaitu: sistem ekonomi tradisional, sistem ekonomi
komando atau terpusat, sistem ekonomi pasar atau liberal, dan sistem ekonomi
campuran.
1. Sistem ekonomi tradisional
Sistem ekonomi tradisional yang menitikberatkan pada kebiasaan dan adat istiadat
dalam menjalankan perekonomiannya. Keberadaan sumber daya alam sangat
dibutuhkan masyarakat untuk memenuhi kebutuhan hidup dalam jangka pendek agar
dapat bertahan hidup. Masyarakat yang mempunyai sistem ekonomi tradisional
adalah masyarakat yang belum ada pembagian kerja, cara mendapatkan barang
dengan “barter” (natura), belum mengenal uang sebagai alat pembayaran, produksi
dan distribusi terbentuk karena tradisi dan hanya untuk memenuhi kebutuhan
sendiri/masyarakat.
Ciri-ciri Sistem Ekonomi Tradisional:
a. Belum ada pembagian kerja/spesialisasi dalam kegiatan ekonomi
b. Menerapkan sistem barter dalam kegiatan perdagangan
c. Jenis produksi ditentukan sesuai dengan kebutuhan
d. Hubungan masyarakat bersifat kekeluargaan
e. Bertumpu pada sektor agraris
f. Kegiatan ekonomi terikat pada adat istiadat
g. Alat/teknologi produksi bersifat sederhana
h. Teknik produksi dipelajari secara turun temurun dan bersifat sederhana
i. Kekayaan alam terutama tanah dan hutan menjadi sumber penghidupan utama
 Sistem ekonomi tradisional memiliki kekuatan dan kelemahan yaitu sebagai berikut:
Kekuatan
1 Setiap masyarakat termotivasi untuk
menjadi produsen
2 Tidak terdapat persaingan yang tidak
sehat karena produksi tidak ditujukan
untuk mencari keuntungan Dengan
3 sistem pertukaran barter, masyarakat
cenderung bertindak jujur
4 Mendorong hubungan kerjasama dan
kerukunan antar individu terjalin erat
5 Perekonomian masyarakat cenderung
stabil
6 Alam relatif terjaga karena masyarakat
cenderung menjaga kelestarian alam
Kelemahan
1 Kegiatan ekonomi hanya untuk
memenuhi kebutuhan hidup saat ini.
2 Sulit mempertemukan kedua belah
pihak yang saling membutuhkan
3 Produktivitas rendah akibat teknologi
yang digunakan masih sederhana.
4 Sulit menetapkan ukuran dari barang
yang dipertukarkan
5 Kualitas barang hasil produksi masih
6 rendah
Kegiatan ekonomi tidak ditujukan untuk
7 mencari laba
Kegiatan ekonomi tidak untuk
8 meningkatkan taraf hidup
Cenderung menolak perubahan
9 sehingga masyarakat kurang
berkembang
Alokasi sumber daya ekonomi dilakukan
secara tidak efisien.

Negara mana saja yang menerapkan?

Berikut beberapa contoh negara yang menerapkan sistem perekonomian tradisional
ini. Lihat bersama, yuk!
a. Indonesia
Ternyata, negara kita masih menganut sistem ekonomi tradisional ini lho!
Meskipun tidak semua tempat, ternyata di beberapa desa di Papua masih
menggunakan sistem perekonomian ini. Hal tersebut dikarenakan lokasinya
berada di daerah terpencil atau pedesaan dengan akses air maupun jalannya
masih sulit untuk ditempuh.
b. Afrika Tengah
Negara Afrika, khususnya di Afrika Tengah juga masih menggunakan sistem
ekonomi ini. Terlihat dari sebagian besar desa di Afrika Tengah masih
menggunakannya. Beberapa negara yang masih menggunakan sistem ini
misalnya: Mbaiki, Mobaye, Batangafo, dan lain-lain.
c. Ethiopia
Negara selanjutnya yang masih menggunakan sistem ekonomi tradisional adalah
Ethiopia. Hal ini dikarenakan Ethiopia masih termasuk negara termiskin di dunia
yang mengandalkan industri pertanian dalam perekonomiannya.
d. Malawi
Menyandang ‘gelar’ negara paling miskin di dunia, membuat negara ini masih
menganut sistem ekonomi tradisional. Hal tersebut terlihat dari transaksisnya yang
masih menggunakan sistem barter dan perekonomiannya yang mengandalkan
pertanian.

2. Sistem Ekonomi Komando atau Terpusat

Sistem ekonomi komando adalah sistem ekonomi dimana seluruh kebijaksaanaan
perekonomian ditentukan oleh pemerintah sedangkan masyarakat hanya
menjalankan peraturan yang ditentukan. Sistem ekonomi komando ini berdasar pada
teori yang dikemukakan oleh Karl Marx dalam bukunya yang benjudul ‘Das Kapital’
 tahun 1867. Jadi sistem ini lebih bersifat memerintah, karena campur tangan
pemerintah di bidang ekonomi dengan melakukan pembatasanpembatasan atas
kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat.

Ciri-ciri Sistem Ekonomi Komando atau Terpusat

a. Sumber daya ekonomi dikuasai dan dimiliki negara sehingga hak milik pribadi
hampir tidak ada (tidak diakui)
b. Tingkat harga dan tingkat bunga ditentukan pemerintah
c. Kebebasan dalam berekonomi bagi masyarakat sangat terbatas
d. Regulasi ekonomi diatur dan ditetaapkan pemerintah
e. Jenis pekerjaan dan pembagian kerja ditetapkan dan diatur pemerintah
f. Inisiatif dan hak milik perorangan dibatasi

Sistem ekonomi komando memiliki kekuatan dan kelemahan yaitu sebagai berikut:
Kekuatan
1 Pemerintah menentukan jenis
kegiatan produksi sesuai dengan
perencanaan, sehingga pasar dalam
negeri berjalan dengan lancer
2 Relatif mudah melakukan distribusi
pendapatan.
3 Pemerintah lebih mudah
mengendalikan inflasi,
pengangguran, atau berbagai
keburukan ekonomi lainnya, karena
kegiatan ekonomi direncanakan oleh
4 pemerintah
Pemerintah bertanggungjawab
5 penuh terhadap kegiatan ekonomi
6 Program pemerintah cepat terwujud
Pengendalian dan pengawasan lebih
mudah dijalankan
Kelemahan
1 Tidak ada kebebasan untuk berusaha
2 Hak milik perorangan tidak diakui
3 Potensi, kreativitas, dan inisiatif
masyarakat tidak berkembang, sebab
segala kegiatan ekonomi
direncanakan oleh pemerintah
4 Sering terjadi praktik monopoli yang
merugikan masyarakat
5 Sangat tergantung pada pemerintah
6 Masyarakat tidak memiliki kebebasan
untuk memiliki alat dan sumber daya.

Negara mana saja yang menerapkan?

Melihat penjelasan terkait sistem komando ini, apakah ada bayangan negara mana
saja yang sekiranya menerapkan sistem ekonomi ini? Ternyata ada negara yang
menerapkan sistem ini dan terkenal dengan “Negara Sosialis”. Adapun negara yang
menerapkan sistem ekonomi komando ini diantaranya adalah Korea Utara.

3. Sistem Ekonomi Pasar atau Liberal

Sistem ekonomi pasar atau liberal adalah suatu sistem dimana negara memberi
kebebasan kepada setiap orang untuk mengadakan kegiatan ekonomi. Sistem ini
berdasar pada teori yang dikemukakan oleh Adam Smith (1723 - 1790) dalam
bukunya yang berjudul ‘The Wealth of Nations’, yang diterbitkannya pada tahun 1776
dengan ajaran pokoknya yaitu memberikan kebebasan perseorangan di setiap sektor
ekonomi.
Ciri-ciri Sistem Ekonomi Pasar atau Liberal:
a. Sumber daya ekonomi dimiliki dan diatur swasta secara bebas
b. Adanya pembagian kelas (status) dalam masyarakat yaitu kelas pekerja/buruh
dan pemilik modal
c. Adanya persaingan usaha yang ketat dalam kegiatan ekonomi
 d. Pemerintah tidak melakukan intervensi (campur tangan) dalam pasar. 5.
Pemilik modal berhak memiliki sumber-sumber produksi.

Sistem ekonomi pasar atau liberal memiliki kekuatan dan kelemahan yaitu sebagai
berikut:
Kekuatan
1 Setiap individu bebas melakukan
kegiatan ekonomi sesuai dengan
keahlian dan keterampilannya
2 Masyarakat dapat mengembangkan
inisiatif dan kreativitas
3 Adanya persaingan usaha dalam
membuat produk berkualitas
4 Adanya efisiensi dan efektivitas
karena kegiatan ekonomi
berdasarkan prinsip ekonomi
Kelemahan
1 Adanya persaingan tidak sehat
karena timbulnya eksploitasi
ekonomi oleh pemilik modal
2 Adanya modal yang terpusat
sehingga menimbulkan monopoli
yang merugikan masyarakat
3 Adanya kesenjangan ekonomi
karena distribusi pendapatan tidak
4 merata Kebebasan berekonomi
mendorong ketidakstabilan
perekonomian (rentan krisis)
5 Pemanfaatan SDA sering tidak
memperhatikan kelestarian
lingkungan

Negara mana saja yang menerapkan?

Walaupun dinilai memiliki banyak kekurangan dibandingkan sistem ekonomi yang
lainnya, namun ternyata ada beberapa negara yang menggunakan sistem ini dan
berhasil meningkatkan pertumbuhan perekonomiannya. Salah satu alasannya adalah
karena ekonomi pasar dinilai mampu memberikan keuntungan bagi negara dan paling
sesuai bagi mereka karena sesuai dengan budaya dan latar belakang negara tersebut.
Beberapa contoh negara yang menganut ekonomi pasar adalah:
a. Amerika Serikat (AS) Secara umum, ada beberapa faktor yang menjadikan AS
menerapkan sistem ekonomi pasar. Seperti misalnya memiliki sumber daya alam
yang melimpah, pengembangan infrastruktur yang dilakukan dengan sangat baik,
serta memiliki produktifitas yang tinggi. Contoh tindakan ekonomi dalam
kehidupan sehari-hari yang dilakukan oleh AS adalah memproduksi energi nuklir
dan listrik. Tidak hanya itu, AS juga dikenal sebagai salah satu produsen terbesar
gas alam liquid, sulfur, garam, dan fosfat di dunia.
b. Jerman Ada beberapa hal yang dimiliki oleh Jerman sehingga mendapat predikat
sebagai negara dengan ekonomi terbesar di Eropa. Beberapa faktor tersebut
adalah:
▪ Tingkat korupsi yang kecil,
▪ Kapitalisasi pasar,
▪ Memiliki tingkat inovasi yang tinggi, dan
▪ Memiliki tenaga kerja dengan kemampuan yang tinggi.
c. Inggris Inggris adalah negara yang menganut sistem ekonomi pasar yang lainnya
setelah AS dan Jerman. Bahkan perekonomian Inggris termasuk perekonomian
terbesar yang ada di dunia.
4. Sistem Ekonomi Campuran
Sistem ekonomi campuran adalah sistem ekonomi yang menitikberatkan interaksi
antara pemerintah dan swasta dalam melakukan kegiatan ekonomi. Pada penerapan
sistem ini, pemerintah dan swasta memiliki peran yang seimbang. Sistem ini
mencegah penguasaan sumber daya ekonomi secara penuh atas sumber daya vital
oleh kelompok tertentu. Pemerintah berperan dalam pengawasan dan pengendalian
kegiatan perekonomian. Swasta diberi kebebasan menentukan kegiatan perekonomian
yang ingin dilakukan. Sistem ini banyak diterapkan oleh banyak negara.

Ciri-ciri Sistem Ekonomi Campuran:

a. Tatanan ekonomi merupakan perpaduan antara sistem ekonomi pasar
dan terpusat
b. Barang modal dan sumber daya vital dikuasai pemerintah
c. Adanya peran berimbang antara pemerintah dan swasta dalam perekonomian
d. Campur tangan pemerintah dilakukan dengan kebijakan ekonomi sehingga terjadi
persaingan yang sehat.

Sistem ekonomi campuran memiliki kekuatan dan kelemahan yaitu sebagai berikut:
Kekuatan
1 Pertumbuhan ekonomi terjaga
kestabilannya
2 Inisiatif dan kreativitas bisa
berkembang
3 Campur tangan pemerintah bisa
meminimalkan monopoli usaha oleh
pihak swasta
4 Pemerintah lebih fokus dalam
memberdayakan sektor usaha mikro
kecil dan menengah (UMKM)
Kelemahan
1 Campur tangan pemerintah yang
lemah memungkinkan berlakunya
sistem ekonomi pasar
2 Campur tangan pemerintah yang
terlalu kuat bisa mendekati sistem
ekonomi komando
3 Adanya kesulitan dalam memenuhi
kebutuhan masyarakat yang
4 beragam Timbul KKN karena kurang
pengawasan dari pemerintah

Negara mana sajakah yang menerapkan sistem ekonomi campuran?

Negara yang menganut sistem ekonomi campuran tercatat sebagai negara bekas
anggota non blok, di mana mayoritas terdapat di benua Asia dan Afrika. Mereka adalah
Indonesia, India, Malaysia, Mesir dll