MODUL AJAR

EKO.E.10.3

EKO.E.10.3.1. STRUKTUR PASAR

EKO.E.10.3.2. PERMINTAAN & ELASTISITAS PERMINTAAN
EKO.E.10.3.3. PENAWARAN & ELASTISITAS PENAWARAN
EKO.E.10.3.3. KESEIMBANGAN HARGA (PASAR)
A. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari
masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan
dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik
memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik
memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan
ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik
memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam
bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan
memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami
berbagai bentuk alat pembayaran non- tunai yang berlaku di Indonesia serta
memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri
keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna
mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan pendekatan scientific learning dengan model pembelajaran problem
based learning peserta didik mampu mendeskripsikan struktur pasar serta
memahami peran pasar dalam perekonomian, serta mampu mempresentasikan
hasil / penugasan dengan tepat, teliti, tanggung jawab dan kerjasama yang
mencerminkan Profil Pelajar Pancasila

C. Alur Tujuan Pembelajaran

10.3.1. Peserta didik mampu mendeskripsikan Struktur Pasar
10.3.2. Peserta didik mampu menganalisa Permintaan & Elastisitas
Permintaan
10.3.3. Peserta didik mampu menganalisa Penawaran & Elastisitas
Penawaran
10.3.3. Peserta didik mampu menganalisa Keseimbangan Pasar

D. Profil Pelajar Pancasila

Melalui kegiatan pembelajaran tatap muka dengan pendekatan saintifik peserta
didik mampu mendeskripsikan struktur pasar serta memahami peran pasar dalam
perekonomian, dengan bernalar kritis, mandiri, menyajikan informasi dan
mengkomunikasikannya dengan cara yang kreatif dan dapat bekerjasama dengan
peserta didik lainnya yang mencerminkan gotong royong, dan pada akhirnya
meningkatkan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME dengan penuh
kesyukuran atas segala kondisi yang diterima oleh peserta didik

E. Kompetensi Awal
 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan  

F. Sarana/Prasarana
Gawai Peserta Didik (Laptop, Tab, HP)
Media pembelajaran (Power point, Chart, Gambar, Video Pembelajaran)
Tatap Maya (Zoom, Google meet)/LMS, GC Jika Diperlukan

G. Target Peserta Didik

Reguler : Sesuai ATP
Peserta didik yang mengalami kesulitan : Didukung dengan program
Remidial
Peserta didik yang pencapaian tinggi : Difasilitasi dengan program
Pengayaan
H. Deferensisasi Pembelajaran
● Deferensiasi Konten : Disesuaikan dengan tingkat kompetensi materi
● Deferensiasi Proses : Diberi kebebasan dalam proses KBM
● Deferensiasi Produk : Diberi kebebasan dalam bentuk produk yang disajikan

I. Kegiatan / Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 : (2 JP) Tatap Muka

Model Pembelajaran problem based learning

Kegiatan Orientasi
Pendahuluan
( 10 Menit ) ❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan do’a sebagai rasa syukur kepada Tuhan
YME

❖ Melakukan presensi kehadiran Peserta didik

❖ Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dipelajari

Apersepsi
❖ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan tema
sebelumnya yaitu mengenai permintaan dan penawaran.
❖ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan nya dengan
pelajaran “bagaimana pemahaman peserta didik mengenai
 struktur pasar ?

Motivasi
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat yang akan diperoleh
dengan mempelajari materi struktur dan peran pasar dalam
kehidupan sehari-hari.
❖ Pembagian kelompok belajar
Kegiatan Inti Fase 1: (Orientasi peserta didik kepada masalah)
( 70 Menit ) ⮚ Peserta didik mengamati masalah kontekstual di
masyarakat yang diberikan oleh guru terkait
bentuk pasar persaingan sempurna
⮚ Guru memberi tugas (Lembar Kerja) berupa soal
kepada kelompok diskusi (Terlampir)
⮚ Peserta didik melakukan identifikasi peran pasar
persaingan sempurna (Berpikir kritis)
Fase 2 : (Brainstorming)
⮚ Mengelola pembelajaran dengan membagi
kelompok secara heterogen berdasarkan
kompetensi yang dimiliki peserta didik
⮚ Siswa melakukan brainstorming dengan cara
sharing information, klarifikasi informasi dan
data tentang masalah yang ada, melakukan peer
learning dan bekerja sama (working together)
⮚ Siswa menyusun dan mengembangkan action
plan untuk penyelesaian masalah (Komunikasi)

Fase 3 : (Membimbing penyelidikan individu dan

kelompok)
⮚ Membantu peserta didik mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang terdapat
pada kegiatan belajar
⮚ Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai untuk memecahkan
permasalahan yang diberikan
⮚ Memberikan bantuan berupa penggalian
informasi yang diperlukan atau yang terdapat
dalam masalah tersebut.
⮚ Informasi-informasi yang diharapkan ditemukan
oleh peserta didik seperti variabel-variabel yang
terdapat pada masalah tersebut
 ⮚ Siswa secara berkelompok mengolah hasil
pengumpulan informasi/data untuk mencari
solusi dalam menyelesaikan soal. (literasi dan
kemandirian)
Fase 4 : (Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya)
⮚ Membantu peserta didik dalam merencanakan
dan menyiapkan hasil diskusi/penyelidikan
berupa struktur pasar dan peranan pasar dalam
perekonomian
Fase 5 : (Menganalisa dan Mengevaluasi proses pemecahan
masalah)
⮚ Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik
dengan diskusi klasikal untuk diberikan masukan
oleh seluruh kelas.
⮚ Menyimpulkan hasil diskusi terkait pasar
persaingan sempurna dan peranan dalam
perekonomian
Kegiatan ● Guru membimbing peserta didik untuk membuat
Penutup kesimpulan dari materi yang dipelajari
( 10 Menit ) ● Guru Merefleksi Proses KBM
● Guru melaksanakan Formatif tes
● Guru memberi penugasan untuk pertemuan berikutnya
( pertemuan 2 ) , pasar persaingan tidak sempurna
● Doa Bersama sama untuk akhir KBM

Pertemuan 2 : (2 JP) Model Pembelajaran problem based learning

Kegiatan Orientasi
Pendahuluan
( 10 Menit ) ❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan do’a sebagai rasa syukur kepada Tuhan
YME

❖ Melakukan presensi kehadiran Peserta didik

❖ Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dipelajari

Apersepsi
❖ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan tema
sebelumnya yaitu mengenai permintaan dan penawaran.
❖ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan nya dengan
pelajaran “bagaimana pemahaman peserta didik
mengenai struktur pasar ?
 Motivasi
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat yang akan diperoleh
dengan mempelajari materi pasar persaingan tidak sempurna
dalam kehidupan sehari-hari.
❖ Pembagian kelompok belajar
Kegiatan Inti Fase 1: (Orientasi peserta didik kepada masalah)
( 70 Menit ) ⮚ Peserta didik mengamati masalah kontekstual di
masyarakat yang diberikan oleh guru terkait
bentuk pasar persaingan tidak sempurna
⮚ Guru memberi tugas (Lembar Kerja) berupa soal
kepada kelompok diskusi (Terlampir)
⮚ Peserta didik melakukan identifikasi dan
klarifikasi terhadap masalah pasar persaingan
tidak sempurna (Berpikir kritis)
Fase 2 : (Brainstorming)
⮚ Mengelola pembelajaran dengan membagi
kelompok secara heterogen berdasarkan
kompetensi yang dimiliki peserta didik
⮚ Siswa melakukan brainstorming dengan cara
sharing information, klarifikasi informasi dan
data tentang masalah yang ada, melakukan peer
learning dan bekerja sama (working together)
⮚ Siswa menyusun dan mengembangkan action
plan untuk penyelesaian masalah (Komunikasi)
Fase 3 : (Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok)
⮚ Membantu peserta didik mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang terdapat
pada kegiatan belajar
⮚ Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai untuk memecahkan
permasalahan yang diberikan
⮚ Memberikan bantuan berupa penggalian
informasi yang diperlukan atau yang terdapat
dalam masalah tersebut.
⮚ Informasi-informasi yang diharapkan ditemukan
oleh peserta didik seperti variabel-variabel yang
terdapat pada masalah tersebut
⮚ Siswa secara berkelompok mengolah hasil
pengumpulan informasi/data untuk mencari
solusi dalam menyelesaikan soal. (literasi dan
kemandirian)
Fase 4 : (Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya)
⮚ Membantu peserta didik dalam merencanakan
 dan menyiapkan hasil diskusi/penyelidikan
berupa peranan pasar persaingan tidak sempurna
dalam perekonomian
Fase 5 : (Menganalisa dan Mengevaluasi proses pemecahan
masalah)
⮚ Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik
dengan diskusi klasikal untuk diberikan masukan
oleh seluruh kelas.
⮚ Menyimpulkan hasil diskusi terkait pasar
persaingan tidak sempurna dan peranan dalam
perekonomian
Kegiatan ● Guru membimbing peserta didik untuk membuat
Penutup kesimpulan dari materi yang dipelajari
( 10 Menit ) ● Guru Merefleksi Proses KBM
● Guru melaksanakan Formatif tes
● Guru memberi penugasan untuk pertemuan berikutnya ,
yaitu Permintaan
● Doa Bersama sama untuk akhir KBM

J. Asesman Formatif
Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran
a. Teknik Penilaian
● Sikap : Observasi dan Jurnal
● Pengetahuan : Tes Tulis
● Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen
● Pengetahuan : Tes uraian (lampiran 1)
● Keterampilan : Rubrik unjuk kerja (lampiran 2)
● Sikap : Observasi terhadap masalah
c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan
● Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
● Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai
KKTP (besaran angka hasil remediasi disepakati dengan adanya
“penanda” yaitu angka sama dengan KKTP sekolah).
● Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKTP dalam
bentuk pemberian tugas

Mengetahui, Genteng, 10 Juli 2023

Kepala SMA PGRI 6 Genteng Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Iman Supandri, S.Pd Esmu Diah Purbararas, M.Pd

Catatan-Catatan :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
LKPD 1

1. Judul : Observasi Bentuk Pasar Persaingan Sempurna

2. Mata Pelajaran : IPS/ Ekonomi
3. Kelas/Semester : X /2
4. Waktu : 1 JP (1 x 45 menit)
5. Petunjuk Belajar:
a. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas
b. Pelajari materi tentang peran pasar persaingan sempurna dalam perekonomian
c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk Guru
d. Kerjakan dengan cara diskusi yang ditentukan Guru
e. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas
6. 10.3. Mendeskripsikan struktur pasar dalam perekonomian
- Pengertian
- Ciri Ciri
- Kelebihan & Kekurangan

7. Tugas dan Langkah Kerja

Untuk kelompok

1. Coba identifikasi gambar diatas!

2. Menurut pendapat kelompokmu dan berdasarkan hasil pengamatan
artikel, jelaskan gambar diatas termasuk dalam struktur pasar yang
mana! Mengapa !
3. Identifikasi peran pasar dalam perekonomian indonesia!
4. Coba identifikasi apa saja ciri –ciri struktur pasar diatas.
5. Apa permasalahan yang dihadapi oleh bentuk pasar tersebut?
6. Apa solusi menurut pendapat kelompokmu yang sebaiknya dilakukan
dalam memecahkan masalah ?
7. Susunlah laporan tertulis hasil observasi, dan presentasikan di depan
 kelas !

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

LKPD 2

1. Judul : Observasi Bentuk Pasar Persaingan Tidak Sempurna

2. Mata Pelajaran : IPS/ Ekonomi
3. Kelas/Semester : X /2
4. Waktu : 1 JP (1 x 45 menit)
5. Petunjuk Belajar:
a. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas
b. Pelajari materi tentang peran pasar persaingan tidak sempurna dalam
perekonomian
c. Bentuk kelompok (masing masing kelompok 5 orang )
d. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk Guru
e. Kerjakan dengan cara diskusi yang ditentukan Guru
f. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas

6. ATP
10.3. Mendeskripsikan struktur pasar dalam perekonomian
- Pengertian
- Ciri Ciri
- Kelebihan & Kekurangan
7. Tugas dan Langkah Kerja
Untuk kelompok

a. Coba identifikasi gambar diatas!

b. Menurut pendapat kelompokmu dan berdasarkan hasil pengamatan
artikel, jelaskan gambar diatas termasuk dalam struktur pasar yang
mana! Mengapa !
c. Identifikasi peran pasar dalam perekonomian indonesia!
d. Coba identifikasi apa saja ciri –ciri struktur pasar diatas.
e. Apa permasalahan yang timbul akibat bentuk pasar tersebut?
f. Apa solusi menurut pendapat kelompokmu yang sebaiknya dilakukan
dalam memecahkan masalah?
g. Susunlah laporan tertulis hasil observasi, dan presentasikan di depan
 kelas !

Lampiran : Instrumen Penilaian Keterampilan

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Satuan pendidikan : SMA………
Tahun pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : X / Semester 1
Mata Pelajaran : Ekonomi

No Waktu Nama Kejadian/perilaku Butir sikap Positif/negatif Tindak lanjut

1
2
3
4
5

PENILAIAN KETRAMPILAN

INTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA

PERTEMUAN 1
IKTP : Peserta didik mampu mendeskripsikan struktur pasar
Penilaian Ketrampilan : Penilaian Portofolio
Kelas/Semester : X / Semester 1

Keakuratan Kejelasan
Simpulan
Sumber Ketajaman kata-kata Jumlah
No Nama Siswa/Kelompok laporan Nilai
Data / Analisis dalam Score
kelompok
Informasi presentasi
1
2
3
4
5

Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Jumla h SkorPerole h an
Nilai= ×100
skor maksimal
 INTRUMEN PENILAIAN LEMBAR KERJA KEGIATAN DISKUSI

IKTP : Peserta didik mampu mendeskripsikan struktur pasar

Penilaian Ketrampilan : Penilaian Presentasi Portofolio/Produk
Kelas/Semester : X / Semester 1

Indikator
Jumlah
No Nama Gagasan Kebenaran Kerja Keaktifan Nilai
score
konsep sama
1
2
3
4
5

Lampiran : Instrumen Penilaian Pengetahuan

ANALISIS PENILAIAN PENGETAHUAN
ULANGAN HARIAN

IKTP : Peserta didik mampu mendeskripsikan struktur pasar

KKTP : 70
Score yang IKTP yang belum
No NAMA Nilai Tindak Lanjut
diperoleh tuntas

1
2
3
4
5

Program Remedial dan Pengayaan

Rencana Kegiatan
No NAMA Nilai Predikat
Remidi/Pengayaan
1
2
 3
4
5

Keterangan :

Jumla h SkorPerole h an
Nilai= ×100
skor maksimal

Rentang Nilai
90-100 =A
80-89 =B
70-79 =C

Lampiran : Materi

1. Pasar Persaingan Sempurna

Pengertian Pasar Persaingan Sempurna

Pasar persaingan sempurna adalah pasar yang di dalamnya terjadi transaksi antara
penjual dan pembeli dalam bentuk penawaran dan permintaan produk. Yang
membedakan dari pasar biasa ialah di dalam sistem ini, transaksi yang dilakukan tidak
dipengaruhi oleh naik turunnya harga.
Asas pasar persaingan sempurna adalah kesepakatan antara pedagang dengan pembeli.
Hal ini muncul karena diantara keduanya sudah terjalin hubungan batin yang erat kalau
sama-sama telah mengetahui tentang informasi harga di pasar tersebut.
Biasanya, barang yang dijual pada struktur pasar ini adalah bahan pokok seperti beras,
gandum, kentang, sagu dan selainnya.

Ciri-Ciri Pasar Persaingan Sempurna

Tidak semua pasar bisa dikatakan sebagai pasar persaingan sempurna. Harus ada ciri-ciri
tertentu yang terjadi di dalam ruang jual beli tersebut. Ini dia ciri-ciri atau tanda-tanda yang
dimaksud:
1. Harus Ada Penjual dan Pembeli Yang Jumlahnya Sama Banyak
Ciri-ciri yang pertama ialah harus ada penjual dan pembeli yang jumlahnya sama banyak.
Dengan kondisi semacam ini tentu penjual tidak bisa memainkan harga, karena pasti
pembeli mengetahui informasi tentang harga asli yang beredar di pasar tersebut.
Maka dari itu, berapa pun banyaknya barang yang dibeli harganya tidak akan berubah.
Dalam konteks ini yang menentukan keberhasilan transaksi adalah kekuatan penawaran
dan permintaan atas sebuah produk.
2. Pedagang Bebas Menutup Atau Membuka Usaha
Di dalam sistem pasar persaingan sempurna, pihak pedagang diberi kebebasan untuk
menutup atau membuka usahanya. Jika sistem ini dirasa merugikan, maka silakan
niaganya dihentikan maupun sebaliknya.
Ciri-ciri ini berbeda dengan pasar jenis lain, yang biasanya pihak pedagang hanya boleh
menutup usahanya pada waktu tertentu. Ini biasanya tercantum dalam surat perjanjian
sebelum membuka usaha.
3. Barang Yang dijual Bersifat Homogen
 Agar tidak terjadi perbedaan harga dan kualitas barang, maka di struktur pasar ini, produk
yang dijual harus setipe atau homogen. Sehingga, sekalipun pembeli membeli pada
pedagang lain harga dan kualitasnya tetap sama.
Produk homogeny maksudnya produk yang dibutuhkan oleh masyarakat tetapi hanya satu
kategori saja, seperti produk yang berupa bahan-bahan pokok. Di dalamnya sudah
termasuk bahan makanan dan selainnya.
4. Penjual Dan Pembeli Mengetahui Informasi Harga Yang Jelas
Ciri yang keempat adalah penjual dan pembeli harus mengetahui informasi terkait harga
yang benar yang beredar di pasar tersebut. Ini juga berlaku ketika harga bergerak dengan
cepat.
Maksud pemahaman informasi semacam ini ialah untuk mencegah penjual menjual
produk dengan harga di bawah harga pasar akibat ketidaktahuannya. Ini juga bermanfaat
bagi pembeli agar tidak membeli produk dengan harga lebih tinggi dari harga yang
sebenarnya.

Kelebihan dari Pasar Persaingan Sempurna

● Peluang eksploitasi konsumen cukup rendah dalam persaingan sempurna. Itu karena
penjual di pasar ini tidak memiliki harga monopoli. Dengan demikian, mereka tidak
memiliki pengaruh apa pun terhadap harga produk atau mereka tidak dapat
membebani konsumen lebih tinggi dari harga normal.
● Pasar persaingan sempurna dianggap berorientasi pada konsumen. Penjual tidak
dapat mengganggu konsumen. Jika ya, pembeli akan berpindah ke penjual lain secara
instan.
● Di struktur pasar ini, sangat sedikit atau tidak ada biaya iklan karena produknya
homogen. Produk yang dapat dengan mudah digantikan oleh barang serupa dari
pemasok lain, karena secara fundamental memiliki kualitas dan karakteristik fisik yang
sama dengan yang lain.
● Juga tidak perlu mengeluarkan banyak uang untuk iklan karena penjualan akan terjadi
secara otomatis jika perusahaan menentukan harga lebih rendah dari pesaing.

Kekurangan dari Pasar Persaingan Sempurna

● Dalam bentuk struktur pasar ini, penjual tidak mendapatkan motivasi apa pun untuk
menghadirkan inovasi atau menyertakan fitur tambahan dalam produk. Ini karena
penjual tidak dapat dikenai biaya tambahan untuk fitur-fitur tambahan tersebut karena
pembeli dapat pindah ke penjual lain.
● Lokasi memainkan peran besar dalam menghasilkan penjualan. Perusahaan yang
berlokasi di lokasi utama cenderung mendapatkan lebih banyak penjualan daripada
yang tidak.
● Ada sangat sedikit hambatan untuk memasuki pasar persaingan sempurna karena
perusahaan mana pun dapat memasuki pasar ini untuk menjual produk, itu berarti
kemungkinan pesaing akan lebih banyak.
Kesimpulan
Dari informasi yang diberikan di atas, Anda dapat memahami bahwa pasar persaingan
sempurna adalah struktur pasar yang terdengar baik jika diterapkan. Namun perlu diingat,
metode pasar ini tidak selalu efektif jika diberlakukan pada komoditas tertentu dikarenakan
kelebihan dan kekurangan yang tadi kami bahas diatas.

2. Pasar Persaingan Tidak Sempurna

Pengertian Pasar Persaingan Tidak Sempurna
Definisi dari pasar persaingan tidak sempurna yaitu suatu bentuk pasar yang
mencerminkan sebuah kondisi dimana hanya ada penjual tunggal atau beberapa saja. Hal
itulah yang menjadikan pembeli terlihat begitu masif. Dengan kata lain, hal tersebut
hampir sama dengan sebuah produk tunggal yang tidak memiliki cadangan lain ataupun
penggantinya.
Adapun pengertian lain dari pasar persaingan tidak sempurna yaitu sebuah pasar yang
mana selisih penjual dan pembelinya sangat banyak, tapi dengan barang atau produk
yang sama atau serupa. Dengan adanya hal itu, harga yang ditawarkan oleh para penjual
akan berpengaruh terhadap keseimbangan pasar itu sendiri. Pasar persaingan tidak
 sempurna juga seringkali disebut sebagai suatu bentuk pasar yang tidak terorganisir
secara sempurna. Oleh karena itu, jenis pasar tersebut dianggap tidak sempurna karena
adanya kecacatan yang bisa menimbulkan ketidakadilan di dalam pasar.

Ciri-ciri Pasar Persaingan Tidak Sempurna

Untuk mempermudah kita dalam membedakan antara pasar persaingan sempurna dan pasar
persaingan tidak sempurna, maka harus memahami dahulu dari ciri-cirinya. Berikut ini adalah
beberapa ciri pasar persaingan tidak sempurna yang perlu kamu pahami:
a. Jumlah Penjual Sedikit Tapi Banyak Pembeli
Di dalam pasar persaingan tidak sempurna, jumlah penjual yang ada di dalamnya lebih
sedikit dibandingkan dengan pembelinya. Bahkan ada beberapa pasar persaingan tidak
sempurna yang hanya diisi oleh satu penjual saja. Sementara di dalam pasar tersebut
jumlah pembelinya sangat banyak. Oleh karena itu, penjual dapat memperoleh keuntungan
dengan sangat maksimal.
b. Penjual Berhak Menentukan Harga Produknya Sendiri
Adapun perbedaan mendasar yang bisa kita jadikan patokan untuk membedakan antara
pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna yaitu penentuan harga
produk yang mereka jual. Di dalam pasar persaingan sempurna, harga produk akan
ditentukan oleh pasar melalui jumlah penawaran dari para penjual dan permintaan
konsumen yang terjadi. Sementara di dalam pasar persaingan tidak sempurna, harga
pasarnya ditentukan langsung oleh penjual itu sendiri.
c. Penjual Baru Akan Susah Untuk Bersaing
Di dalam pasar persaingan tidak sempurna, para produsen atau penjual yang baru
bergabung akan kesulitan dalam bersaing dengan penjual yang sudah lama ada. Sebab,
tentunya para penjual yang sudah lebih dulu ada akan lebih dikenal oleh para pembeli.
Selain itu, ada juga kemungkinan bahwa beberapa penjual lama merasa takut tersaingi oleh
penjual baru. Sehingga mereka bekerja sama untuk menghancurkan penjual-penjual yang
baru saja bergabung. Supaya persaingan yang ada di dalam pasar tersebut semakin
berkurang.
d. Tidak Ada Produk Pengganti
Di dalam pasar persaingan tidak sempurna, barang atau produk yang dijual adalah
produk-produk yang dibuat secara khusus dan sulit untuk dicari penggantinya atau produk
yang memiliki fungsi yang sama di pasar lain. Dengan kata lain, pembeli hanya bisa dan
harus membeli produk-produk tersebut di pasar itu guna memperoleh barang yang
diinginkan.
e. Barang yang Dijual Sama
Barang atau produk yang dijual di dalam pasar persaingan tidak sempurna biasanya
bersifat homogen. Dimana produk yang dijual oleh para produsen di dalam pasar
persaingan tidak sempurna tersebut adalah sama atau serupa. Jadi, kamu hanya bisa
mendapatkan satu macam barang saja di dalam pasar tersebut.

Jenis-jenis Pasar Persaingan Tidak Sempurna

1. Pasar Monopoli
Pasar monopoli merupakan suatu kondisi dimana hanya ada satu produsen atau penjual
yang dapat menguasai pasar dan melayani semua konsumen yang datang. Produsen
maupun perusahaan yang menguasai pasar tersebut mempunyai kekuatan yang cukup
besar dan sudah dikenal oleh masyarakat luas serta sudah memiliki kondisi keuangan yang
cenderung memadai. Dalam hal tersebut akan membuat para produsen baru yang hanya
memiliki modal kecil akan lebih sulit untuk mengalahkan penjual yang sudah lama hadir di
pasar monopoli tersebut. Sebab, produsen yang telah dikenal oleh masyarakat luas ini
biasanya mereka tidak akan lagi melakukan promosi terhadap merek atau brand utamanya.
Namun mereka hanya akan mempromosikan produk-produk terbaru yang mereka
keluarkan.
Adapun hal yang menjadi kekuatan dan bisa menghambat tumbuhnya para penjual baru
yaitu karena produsen atau penjual lama yang ada di pasar monopoli sudah menetapkan
hak patennya atau hak cipta beserta hal eksklusif pada produk yang mereka tawarkan.
Akan tetapi, hal yang harus dijaga oleh produsen lama supaya posisi mereka sebagai
 penguasa pasar selain hanya meningkatkan kualitas, mereka juga harus selalu melakukan
berbagai inovasi dan juga menjaga kepercayaan konsumen. Contoh dari perusahaan yang
tergolong ke dalam jenis pasar monopoli adalah perusahaan BUMN PLN atau listrik,
Telkom Indonesia, dan perusahaan minyak bumi dan juga gas alam lain.
2. Pasar Oligopoli
Pengertian dari pasar monopoli yaitu suatu kondisi pasar dimana di dalamnya ada
beberapa penjual atau produsen yang menguasai pasar tersebut dan ada juga banyak
pembeli yang hadir. Pasar oligopoli tergolong ke dalam salah satu jenis pasar yang
memiliki persaingan tidak sempurna. Sebab, produk atau barang dijual bersifat homogen
walaupun jumlah penjualnya banyak dan berbeda-beda. Setiap kebijakan yang diambil
penjual yang menguasai pasar ini akan berpengaruh pada penjualan mereka yang
menjadi produsen yang memproduksi produk serupa. Sebab, keuntungan yang diperoleh
sangat bergantung pada persaingannya. Hal tersebut juga diperlukan untuk
mempromosikan bisnis mereka untuk memperkenalkan produk kepada masyarakat
secara luas dan bersaing dengan penjual lainnya.
Persaingan yang terlalu ketat ini akan membuat beragam nilai jual produk. Karena jika
terjadi penurunan harga oleh salah satu penjual saja, maka penjual lainnya juga akan
memperoleh dampaknya dan harus ikut menurunkan harga supaya konsumen mereka
tidak berpaling ke penjual lain yang menjual produk dengan harga yang lebih murah.
Contoh dari pasar oligopoli yaitu industri sabun, industri baja, industri rokok, industri pasta
gigi, dan lainnya.
3. Pasar Monopolistik
Pasar monopolistik adalah salah satu jenis pasar yang memiliki jumlah produsen dan
produksi barang yang sama. Akan tetapi setiap barang yang dimiliki mempunyai perbedaan
dan memiliki ciri khasnya tersendiri. Para penjual yang ada di dalam pasar monopolistik ini
tidak ada batasnya. Sehingga para produsen baru bisa sangat mudah masuk ke dalam pasar
tersebut. Di pasar monopolistik, faktor yang paling berpengaruh pada kesuksesan produsen
adalah tentang bagaimana para produsen atau penjual tersebut bisa selalu melakukan inovasi
dan mempromosikan produk mereka.

4. Pasar Monopsoni
Pasar monopsoni dapat diartikan sebagai sebuah pasar dimana ada banyak sekali penjual,
akan tetapi jumlah pembelinya hanya satu saja. Di dalam pasar ini, pembeli memiliki peran
sebagai pemegang kekuasaan tertinggi. Sehingga pihak pembeli lah yang akan diuntungkan.
Harga produknya dapat menjadi seperti yang diinginkan oleh konsumen atau pembeli.

Namun, walaupun begitu, penjual atau produsen juga harus tetap berusaha untuk
mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarnya. Untuk kualitas produk yang ditawarkan
oleh para produsen pada dasarnya sudah terjamin kualitasnya. Sebab, semua pedagang akan
selalu berusaha memberikan produk terbaiknya untuk para pembeli. Supaya tidak kalah
saing dengan penjual lainnya.

5. Pasar Oligopsoni
Pasar oligopsoni merupakan suatu jenis pasar yang memiliki banyak sekali penjual dan
beberapa pembeli saja. Harga produk ataupun yang jasa yang ditawarkan di pasar tersebut
cenderung lebih stabil. Untuk harga produknya sendiri biasanya ditentukan oleh pembeli
atau konsumen.

Namun penjual tidak akan sampai mengalami kerugian atau tidak berdaya dalam
menentukan harga pasarnya sendiri. Kebanyakan produk yang ditawarkan adalah bahan-
bahan mentah ataupun hasil alam. Sedangkan konsumen yang ada di dalam pasar oligopsoni
mayoritas adalah pedagang yang akan mengolah lagi produk yang mereka dapatkan dari
pasar tersebut menjadi barang jadi
Lampiran : Latihan Soal.

KISI – KISI SOAL

MAPEL EKONOMI SEMESTER
GANJIL

Satuan Pendidikan : SMA ........ Bentuk : PG dan

Soal Uraian
Mata Pelajaran : Ekonomi Jumlah :7
Soal
Kelas/Jurusan X Penyusun : Kelompok
Waktu : 20 menit 1.5

KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1
KI : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
2 responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
3 ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
4 di
sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
N Kompete Mat IPK Indicator Butir Nom Le Ku
o nsi eri Soal Soal or vel nci
Dasar Soa So
l al
1 2 3 4 5 6 7 7 8

1 3.4. ● Pengertian ● Menjelaskan Disaijkan Perhatikan gambar di bawah ini: 1 C2 C

Mendeskri pasar pengertian gambar sebuah
psi kan ● Peran pasar pasar dan pasar siswa
terbentukn dalam jenis-jenis dapat
ya perekonomi pasar menentukan
keseimban an ● Mengidentifik jenis pasar
ga n pasar ● Macam- asi peran yang tepat.
dan macam pasar dalam
struktur pasar perekonomia
pasar ● Struktur/ n
bentuk pasar ● Mendeskripsik Pekan Raya Jakarta
4.4 ● Peran ilmu an bentuk-
Menyajika pengetahuan bentuk pasar Termasuk ke dalam jenis
n hasil dan teknologi barang pasar apakah Pekan Raya
pengamat terhadap (output) Jakarta tersebut?
an tentang perubahan ● Menjelaska a. Pasar abstrak
perubahan jenis dan n grafik b. Pasar mingguan
harga dan struktur pasar. pembentuk c. Pasar tahunan
kuantitas an harga d. Pasar homogen
keseimban barang e. Pasar monopoli
ga n di pada
pasar. berbagai
bentuk
pasar
● Menjelaskan
kebaikan dan
keburukan
berbagai
bentuk pasar
output
2 3.4. ● Pengertian ● Menjelaskan Disajikan ciri- Ketika ada salah satu pihak, 2 C2 D
Mendeskri pasar pengertian ciri pasar yaitu penjual atau pembeli
psi kan ● Peran pasar pasar dan peserta didik yang lebih dominan di dalam
terbentukn dalam jenis-jenis dapat pasar berarti pasar tersebut
ya perekonomi pasar menentukan adalah pasar....
keseimban an ● Mengidentifik bentuk pasar
a. sempurna
ga n pasar ● Macam- asi peran tersebut
b. abstrak
dan macam pasar dalam dengan benar
perekonomia c. persaingan sempurna
struktur pasar
pasar ● Struktur/ n d. oligopoli
bentuk pasar ● Mendeskripsik e. konkret
4.4 ● Peran ilmu an bentuk-
Menyajika pengetahuan bentuk pasar
n hasil dan teknologi barang
pengamat terhadap (output)
an tentang perubahan ● Menjelaska
perubahan jenis dan n grafik
harga dan struktur pasar. pembentuk
kuantitas an harga
keseimban barang
ga n di pada
pasar. berbagai
bentuk
pasar
● Menjelaskan
kebaikan dan
keburukan
berbagai
bentuk pasar
output
3 3.4. ● Pengertian ● Menjelaskan Disajikan ciri- Pasar di mana seorang penjual 3 C2 E
Mendeskri pasar pengertian ciri pasar bisa menjual berapa pun produk
psi kan ● Peran pasar pasar dan peserta didik yang dihasilkannya tanpa
terbentukn dalam jenis-jenis dapat memengaruhi kuantitas pasar
ya perekonomi pasar menentukan secara keseluruhan termasuk
keseimbang an ● Mengidentifika bentuk pasar
pada pasar....
a si
 n pasar ● Macam- peran pasar tersebut a. abstrak
dan macam dalam dengan benar b. monopolistik
struktur pasar perekonomi c. oligopoli
pasar ● Struktur/ an
d. doupoli
bentuk pasar ● Mendeskripsik
e. monopoli
4.4 ● Peran ilmu an bentuk-
Menyajika pengetahuan bentuk pasar
n hasil dan teknologi barang
pengamat terhadap (output)
an tentang perubahan ● Menjelaska
perubahan jenis dan n grafik
harga dan struktur pasar. pembentuk
kuantitas an harga
keseimban barang
ga n di pada
pasar. berbagai
bentuk
pasar
● Menjelaskan
kebaikan dan
keburukan
berbagai
bentuk pasar
output
4 3.4. ● Pengertian ● Menjelaskan Disajikan Berikut ini beberapa peran pasar 4 C2 E
Mendeskri pasar pengertian peran pasar dalam perekonomian :
psi kan ● Peran pasar pasar dan dalam 1. mencari bahan-bahan produksi
terbentukn dalam jenis-jenis perekonomian, 2. memenuhi kebutuhan
ya perekonomi pasar peserta didik hidupnya sehari-hari.
keseimban an ● Mengidentifik dapat 3. menjual barang hasil produksi
ga n pasar ● Macam- asi peran menentukan 4. menawarkan sumber daya
dan macam pasar dalam peran pasar yang dimilikinya.
struktur pasar perekonomia bagi produsen 5. Penunjang bagi
pasar ● Struktur/ n kelancaran
bentuk pasar ● Mendeskripsik pembangunan nasional
4.4 ● Peran ilmu an bentuk-
pengetahuan bentuk
dan
 Menyajika teknologi pasar Peran pasar bagi produsen adalah…
n hasil terhadap barang a. 1, 2, dan 3
pengamat perubahan (output) b. 2, 3, dan 4
an tentang jenis dan ● Menjelaska c. 3, 4, dan 5
perubahan struktur n grafik d. 1 dan 3
harga dan pasar. pembentuk e. 1 dan 2
kuantitas an harga
keseimban barang
ga n di pada
pasar. berbagai
bentuk
pasar
● Menjelaskan
kebaikan dan
keburukan
berbagai
bentuk pasar
output
5 3.4. ● Pengertian ● Menjelaskan Disajikan Berikut ini kelebihan beberapa bentuk 5 C3 E
Mendeskri pasar pengertian beberapa pasar…
psi kan ● Peran pasar pasar dan kebaikan dan 1. Produsen dapat
terbentukn dalam jenis-jenis keburukan mempengaruhi harga
ya perekonomi pasar pasar output, 2. Tidak memerlukan iklan karena
keseimban an ● Mengidentifik siswa dapat barang yang diperjualbelikan
ga n pasar ● Macam- asi peran menentukan sejenis
dan macam pasar dalam kebaikan 3. Perusahaan akan memperoleh
struktur pasar perekonomia pasar laba dalam skala normal
pasar ● Struktur/ n persaingan 4. Bebas menguasai penjualan
bentuk pasar ● Mendeskripsik sempurna 5. Tidak adanya eksploitasi
4.4 ● Peran ilmu an bentuk- terhadap pemilik faktor
Menyajika pengetahuan bentuk pasar produksi
n hasil dan teknologi barang Kebaikan pasar persaingan sempurna
pengamat terhadap (output) adalah…
an perubahan ● Menjelaskan A. 1, 2
tentang jenis dan grafik B. 1, 3
perubah struktur pembentuk
pasar.
an an
 harga dan harga barang C. 1, 4
kuantitas pada D. 2, 4
keseimban berbagai E. 2, 5
ga n di bentuk pasar
pasar. ● Menjelaskan
kebaikan dan
keburukan
berbagai
bentuk pasar
output
1 3.4. ● Pengertian ● Menjelaskan Disajikan URAIAN 1 C2
Mendeskri pasar pengertian gambar bentuk 1. Perhatikan gambar berikut ini:
psi kan ● Peran pasar pasar dan pasar, siswa
terbentukn dalam jenis-jenis mampu
ya perekonomi pasar menjelaskan
keseimban an ● Mengidentifik ciri- ciri pasar
ga n pasar ● Macam- asi peran tersebut.
dan macam pasar dalam
struktur pasar perekonomia
pasar ● Struktur/ n
bentuk pasar ● Mendeskripsik
4.4 ● Peran ilmu an bentuk-
Menyajika pengetahuan bentuk pasar
n hasil dan teknologi barang
pengamat terhadap (output) Jelaskan kebaikan bentuk
an tentang perubahan ● Menjelaska pasar tersebut!
perubahan jenis dan n grafik
harga dan struktur pasar. pembentuk
kuantitas an harga
keseimban barang
ga n di pada
pasar. berbagai
bentuk
pasar
● Menjelaska
n kebaikan
dan
 keburukan
berbagai
bentuk
pasar output
2 3.4. ● Pengertian ● Menjelaskan Disajikan Perhatikan gambar berikut ini: 2 C2
Mendeskri pasar pengertian gambar
psi kan ● Peran pasar pasar dan sebuah pasar,
terbentukn dalam jenis-jenis siswa mampu
ya perekonomi pasar menjelaskan
keseimban an ● Mengidentifik peran pasar
ga n pasar ● Macam- asi peran dalam
dan macam pasar dalam perekonomian
struktur pasar perekonomia
pasar ● Struktur/ n
bentuk pasar ● Mendeskripsik
4.4 ● Peran ilmu an bentuk-
Menyajika pengetahuan bentuk pasar
n hasil dan teknologi barang Jelaskan peranan pasar dalam
pengamat terhadap (output) gambar diatas dalam perekonomian
an tentang perubahan ● Menjelaska
perubahan jenis dan n grafik
harga dan struktur pasar. pembentuk
kuantitas an harga
keseimban barang
ga n di pada
pasar. berbagai
bentuk
pasar
● Menjelaskan
kebaikan dan
keburukan
 berbagai
bentuk
pasar output

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran