MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Fitri Novriyeni
Instansi : SMP Muhammadiyah 4 Pekanbaru
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : D / VII
Lingkup Materi : Aritmatika Sosial
Sub Materi : Diskon
Elemen : Bilangan
Capaian : Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real,
Pembelajaran dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah
: (termasuk berkaitan dengan literasi finansial).
Alokasi Waktu 2Jam (1 x Pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat menentukan operasi hitung (perkalian) bilangan bulat dan pecahan
C. PROFILPELAJAR PANCASILA
 Mandiri, bernalar kritis dan gotong royong
D. SARANADAN PRASARANA
 Buku Peserta didik , Laptop, LCD Proyekor
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran Problem Based Learning
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alur Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menentukan harga barang setelah diskon dan diskon ganda
2. menyelesaikan masalah konsektual yang berkaitan dengan diskon.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Setelah mempelajari tentang permasalahan dengan konsep aritmatika sosial dalam konteks penjualan
dan pembelian dengan diskon, peserta didik memiliki pemahaman terhadap permasalahan diskon dalam
kehidupan sehari-hari contohnya pada penujualan barang dan pembelian barang
 Setelah menganalisa jumlah barang yang dipilih sesuai dengan kebutuhan , Peserta didik memiliki
pemahaman tentang kebutuhan yang paling penting untuk keperluan dirinya sendiri sebagai seorang
pelajar
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Jika Ananda mendapati penjual menawarkan diskon yang bertuliskan 50%+20% apakah sama halnya
 dengan 70%?
 Manakah diskon yang memberi potongan besar?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Peserta didik disiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses pembelajaran melalui
kegiatan berikut:
i. Guru menginstruksi Peserta didik untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah seorang diantara mereka.
ii. Guru bertanya kabar dan kehadiran peserta didik (apabila ada peserta didik yang sakit,
guru membimbing untuk mendoakan supaya lekas sembuh)
iii. Guru mengkondisikan Peserta didik untuk siap menerima pelajaran (mengecek
kebersihan kelas dan meminta peserta didik menyiapkan buku pelajaran)
b. Melalui tanya jawab, guru memberikan apersepsi tentang perkalian persen terhadap suatu
bilangan bulat
c. Guru memotivasi Peserta didik dengan mengarahkan kepada penerapan diskon dan diskon
ganda dalam kehidupan sehari-hari
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Guru menyampaikan bahwa Peserta didik akan belajar dan bekerja dalam kelompok kecil
yang telah ditetapkan dengan mengikuti langkah-langkah berikut:
i. Guru akan memberikan LKPD kepada setiap Peserta didik untuk membantu Peserta
didik memahami materi
ii. Peserta didik bersama kelompok akan berdiskusi dan menyelesaikan masalah-masalah
yang diberikan sesuai langkah-langkah pengerjaan pada LKPD.
iii. Peserta didik menuliskan laporan hasil diskusi kelompok
iv. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas yang
diwakilkan oleh dua orang yang diambil dari dua kelompok.

2. Kegiatan Inti
Fase-1 : Mengorientasikan Peserta didik pada masalah
a. Guru memberikan gambaran masalah tentang “Diskon dan Diskon Ganda” dengan
menayangkannya melalui proyektor
b. Peserta didik mengamati dan memahami masalah tersebut dengan teliti (mengamati)
c. Peserta didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum dipahami
mengenai masalah yang diberikan melalui powerpoint (menanya)

Fase-2 : Mengorganisasikan Peserta didik untuk belajar

d. Peserta didik sebelumnya telah dibagi beberapa kelompok beranggotakan 5 orang yang
heterogen
e. Peserta didik mengamati dan memahami permasalahan di LKPD serta menjadikan LKPD
sebagai pedoman diskusi. (mengamati)
f. Guru memberi arahan kepada masing-masing kelompok untuk menentukan ketua, notulen,
dan presenter saat presentasi
 Fase-3 : Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok
Diferensiasi proses
g. Peserta didik mengumpulkan data atau informasi terkait diskon untuk menyelesaikan masalah
yang diberikan melalui buku cetak pegangan siswa (mengumpulkan informasi)
(mengasosiasikan)
h. Peserta didik berkelompok mendiskusikan penyelesaian LKPD dengan menuangkan ide-ide
yang mereka punya
i. Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data atau informai untuk menyelesaikan masalah
yang diberikan dengan bimbingan guru (mengasosiasi)
j. Peserta didik bertanya kepada guru jika mengalami kesulitan
k. Peserta didik bersama anggota kelompoknya membuat kesimpulan dari hasil penyelesaian
masalah

Fase-4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

l. Peserta didik menuliskan laporan hasil diskusi kelompok secara rinci, rapi, dan sistematis
pada sebuah kertas kemudian didokumentasikan dan ditayangkan melalui proyektor.
m. Guru meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
(mengkomunikasikan)
n. Peserta didik menanggapi atau bertanya kepada kelompok penyaji
o. Guru bersama peserta didik membahas hasil diskusi dari presentasi dari kelompok penyaji
p. Guru memberikan apresiasi atau penghargaan kepada kelompok yang aktif dalam proses
pembelajaran

Fase-5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses

q. Peserta didik mengevaluasi hasil untuk membuat kesepakatan jawaban yang disampaikan
sudah benar.
r. Guru menekankan substansi materi dari pembahasan hasil presentasi

3. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing Peserta didik untuk membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang
telah dipelajari
 Untuk menentukan harga setelah diskon (tunggal)
harga setelah diskon = ¿) x Harga Baju
 Menentukan harga dengan diskon ganda
Harga setelah diskon pertama = ¿) x Harga Baju
Harga barang setelah diskon = ¿) x Harga Baju setelah diskon 1
b. Guru melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan menanyakan
kepada Peserta didik tentang kesan mereka dalam mengikuti pembelajaran baik dari awal
hingga akhir pembelajaran dan kesulitan apa yang mereka alami saat proses pembelajaran
berlangsung. Guru juga meminta kritikan yang membangun dari Peserta didik mengenai
pembelajaran yang telah guru sajikan sebagai bahan pertimbangan untuk perbaikan
pembelajaran ke depannya
c. Guru memberikan asesmen formatif secara individu
d. Guru menginformasikan bahan ajar untuk pertemuan berikutnya adalah materi bruto, tara,
netto
e. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan salam dan doa

Mengetahui, Pekanabaru, 19 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

FITRI NOVRIYENI, S.Si

NIP.