RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMA N 3 Magelang

Kelas/ Semester :X
Mata Pelajaran : Mata Pelajaran Ekonomi (Peminatan)
Tema/ Topik : Masalah Ekonomi dan Cara Penyelesainnya
Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (4x45 menit)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
 B. Kompetensi C. Indikator D. Tujuan Pembelajaran
Dasar pencapaian
Kompetensi

3.2 Menganalisis 3.2.1 peserta didik 3.2.1.1 Peserta didik mampu

masalah mampu mendeskripsikan Mendeskripsikan inti masalah
ekonomi dan pengertian inti masalah ekonomi/kelangkaan
cara ekonomi/ kelangkaan 3.2.1.2 Peserta didik mampu
mengatasinya 3.2.2 peserta didik menjelakan pengertian pilihan
mampu menjelaskan dan biaya peluang
pengertian pilihan dan 3.2.1.3 Peserta didik mampu
biaya peluang menganalisis biaya peluang
3.5.3 peserta didik 3.2.1.4 peserta didik mampu
mampu menganalisis menentukan skala prioritas
biaya peluang 3.2.1.5 peserta didik mampu
3.5.4 peserta didik mengklasifikan pengelolaan
mampu menentukan keuangan
skala prioritas 3.2.1.6 peserta didik mampu
3.5.5 peserta didik mendefinisikan cara mengatasi
mampu mengklarifikasi masalah ekonomi
pengelolaan keuangan
3.5.6 peserta didik
mampu mengidentifikasi
cara mengatasi masalah
ekonomi
4.2 menyajikan 4.2.1 peserta didik 4.2.1.1 Peserta didik terampil
hasil observasi terampil dalam dalam mempresentasikan hasil
inti masalah mempresentasikan hasil observasi home industri terkait
ekonomi di home observasi home industri inti masalah ekonomi
industri di sekitar terkait inti masalah 4.2.2.2 Peserta didik terampil
Kota Magelang ekonomi dalam menyajikan laporan
4.2.2 peserta didik hasil observasi dalam bentuk
terampil dalam tulisan
menyajikan laporan hasil
observasi dalam bentuk
tulisan

E. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Inti masalah ekonomi/Kelangkaan
b. Pilihan dan Biaya peluang’
c. Skala prioritas
d. Pengelolaan keuangan
 e. Permasalahan dan sistem ekonomi

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintific
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (pertemuan I)
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, tanya jawab, observasi, kerja
kelompok
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media :
1. Powerpoint
2. Papan tulis
3. Video kelangkaan listrik
Alat :
1. Laptop
2. LCD/Proyektor
3. Spidol
4. wifi
Sumber Belajar :
1. Buku referensi :
Indiayu, Mintasih. 2009. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
2. Internet :
Serbaserbitahau.(2014, 15 November). Ekonomi Kelas X Bab 2 Masalah Ekonomi
dan Cara Mengatasinya. Diakses 17 Juli 2016
http://serbaserbitahu.blogspot.co.id/2014/11/ekonomi-kls-x-bab-2-masalah-ekonomi-
dan.html
H. Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan : I (2x45 menit)
Materi : 1. Inti masalah ekonomi/kelangkaan

Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
(PBL) Waktu
Pendahulu 1. Guru memberikan salam 5 menit
an
2. Mengajak peserta didik untuk
berdoa bersama-sama sebelum
memulai pembelajaran

3. Guru mempresensi peserta

didik

4. Memberikan motivasi untuk

giat belajar dan memperbaiki
masa depan

5. Guru memberikan pertanyaan

 untuk didiskusikan setiap
kelompok, “Diperkirakan
tahun 2016 Indonesia krisis
listrik. Untuk itu, progam
Jokowi pembangunan
pembangkit listrik 35rbMW
terus digalakkan. Banyak
warga yang memprotes
pembangunan PLTU Batang
misalnya, dengan alasan
kesehatan padahal jika tidak
disuplai pembangkit baru maka
akan terjadi kekurangan listrik.
Bagaimana menurut saudara
menanggapi hal tersebut?”

6. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus
dicapai oleh peserta didik.

7. Guru membentuk kelompok

terdiri dari 10 siswa

Inti a. Merumusk a. Mengamati : 10 menit

an masalah 1. Guru menampilkan power
poin gambar dan video
tentang materi, siswa diminta
untuk mengamati dan
memahami materi tentang inti
masalah ekonomi, pilihan,
skala prioritas, biaya dan
peluang, dan pengelolaan
keuangan
2. Peserta didik mengamati dan
memperdalam tentang materi
inti masalah ekonomi, pilihan,
skala prioritas, biaya dan
peluang, dan pengelolaan
keuangan
b. Menanya :
3. Guru memberikan pertanyaan
kepada peserta didik terkait
masalah ekonomi yaitu,
kelangkaan listrik dan
bagaimana penyelesaiannya
4. Guru membimbing peserta
didik untuk mengajukan
 pertanyaan agar tebuka
pikiran dan keluar ide-ide
peserta didik sehingga suasan
a belajar lebih menyenangkan
untuk berpikir dan berkarya

b. Menganali c. Asosiasi 5 menit

sis masalah
5. Peserta didik memperhatikan
jawaban dari guru terkait
pertanyaan yang diajukan,
sebagai pemantik diskusi
6. Guru mengarahkan peserta
didik untuk diskusi dengan
kelompok yang sudah
ditentukan
d. Merumusk e. Asosiasi 10 menit
an
hipotesis 7. Peserta didik secara kelompok
untuk mengumpulkan
berbagai sumber, baik buku
pegangan, ataupun internet.

f. Mengump g. Mengeksplorasi 10 menit

ulkan data Peserta didik diberi waktu 10
menit untuk Mengumpulkan
berbagai informasi tentang krisis
dan solusi permasalahan listrik di
Indonesia, penyebab
permasalahan tersebut, dan
solusinya. Peserta didik
diperbolehkan mencari informasi
di buku- buku referensi yang ada
di perpustakaan ataupun di
internet
h. Menguji i. Asosiasi 10 menit
hipotesis Setelah mencari berbagai
informasi tentang krisis listrik dan
solusi di indonesia. Peserta didik
ditugasi untuk berdiskusi menguji
hipotetis yang telah dirumuskan
sebelumnya dengan data- data
yang telah didapat.
 j. membuat k. Mengkomunikasikan : 30 menit
kesimpula 8. Guru menujuk perwakilan
n kelompok untuk maju ke
depan untuk
mempresentasikan hasil
diskusi
9. Guru menginstrusikan
kelompok lain untuk
memperhatikan presentasi
10. Guru memastikan kondisi
kelas kondusif
11. Guru mempersilakan semua
siswa menulis pertanyaan
kepada salah satu kelompok
dan dikumpulkan, sebagai
bukti setiap siswa
mempresentasikan
12. Guru memilih pertanyaan dan
mempersilakan kelompok
menjawab
13. Guru menanggapi dan
menambahi materi yang
belum tersampaikan serta
menjelaskan kembali materi
yang kurang dimengerti oleh
peserta didik
Penutup 14. Peserta didik bersama guru 10 menit
menyampaikan kesimpulan

15. Peserta didik diminta untuk

observasi ke home industri di
sekitar kota magelang terkait
inti masalah ekonomi

16. Guru mengintruksikan wakil

kelas untuk mengambil
lembar observasi setelah
pembelajaran selesai

17. Guru menyampaikan

pertemuan selanjutnya
mengenai masalah dan sistem
ekonomi serta presentasi hasil
observasi

18. Guru menutup pembelajaran

dengan dia dan memberikan
 salam

Pertemuan : II (2x 45 Menit)

Materi :2. Masalah dan sistem ekonomi serta presentasi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Guru memberikan salam 5 menit
an
2. Mengajak peserta didik untuk
berdoa bersama-sama sebelum
memulai pembelajaran

3. Guru mempresensi peserta didik

4. Memberikan motivasi untuk giat

belajar dan memperbaiki masa
depan

5. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai
oleh peserta didik.

Inti a. Mengamati : 80 menit

1. Guru menampilkan power
poin terkait cara mengatasi
permasalahan ekonomi
2. Peserta didiki mengamati dan
memperdalam tentang cara
mengatasi masalah ekonomi
b. Menanya
3. Peserta didik menanyakan
terkait materi yang
disampaikan guru yaitu cara
mengatasi permasalahan
ekonomi
c. Mengumpulkan data
4. Peserta didik mengamati
jawaban yang disampaikan
guru
d. Asosiasi
5. Peserta didik memahami dan
mencerna jawaban seta
mendiskusikan dengan peserta
didik lain
e. Mengkomunikasikan
6. Guru menginstruksikan dua
kelompok untuk maju ke
 depan kelas,
mempresentasikan hasil
observasi di lapangan dengan
menggunakan power point
7. Sebanyak dua kelompok
mempresentasikan hasil
observasi di lapangan dengan
menggunakan power point
8. Guru mengkondisikan kelas
agar tetap tenang dan
memperhatikan presentasi
9. Guru menanyakan kepada
kelompok terkait observasi
10. Kelompok yang ditunjuk
menjawab pertanyaan sesuai
hasil di lapangan

Penutup 11. Peserta didik bersama guru 10 menit

menyampaikan kesimpulan

12. Guru mengapresiasi

kelompok yang berani maju

13. Guru menyampaikan materi

pertemuan selanjutnya untuk
dipelajari

14. Guru menutup pembelajaran

dengan dia dan memberikan
salam
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi sikap (Spiritual dan Sosial)
1) Teknik Penilaian :
a) Observasi sikap spiritual
Teknik penilaian dilakukan secara berkesinambungan dengan
mengamati sikap dan perilaku spiritual peserta didik dari mulai hingga
akhir pelajaransecara langsung/tidak langsung dengan
menggunakanpedoman observasi yang berisi sejumlah indikator
perilaku yang diamati
b) Observasi sikap sosial
Teknik penilaian dilakukan secara berkesinambungan dengan
mengamati sikap dan perilaku sosial peserta didik dari mulai hingga
akhir pelajaransecara langsung/tidak langsung dengan
menggunakanpedoman observasi yang berisi sejumlah indikator
perilaku yang diamati

2) Instrumen Penilaian
a) Lembar observasi sikap spiritual (terlampir)
b) Lembar observasi sikap sosial (terlampir)

3) Pedoman Penilaian (terlampir)

b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1) Teknik Penilaian
a) tes tulis
b) tes lisan
2) Intrumen Penilaian
a) Instrumen tes tulis berupa tes uraian dilengkapi dengan kisi-kisi, kunci
jawaban dan pedoman pensekoran. Tes remidial untuk peserta didik
nilainya dibawah KKM (nilai < B-) berupa tes uraian. Tes Pengayaan
untuk peserta didik yang tidak mengikuti remidial (nilai > B-)berupa
tes uraian.
b) Instrumen tes lisan dengan cara kemampuan menyampaikan dan
menjawab pertanyaan atas presentasi yang disajikan.
3) Pedoman Penilaian (terlampir)
 c. Penilaian Kompetensi Ketrampilan
1) Teknik Penilaian
tes praktek
keterampilan berfikir dan berbicara dalam diskusi kelompok serta
kemampuan mengkomunikasikan hasil siskusi kelompok di depan kelas.
Membuat laporan tertulis berupa kesimpulan hasil diskusi kelompok

2) Instrumen Penilaian
Lembar penilaian diskusi kelompok

3) Pedoman Penilaian (terlampir)

Mengetahui, Semarang, 17 Juli 2016

Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Magelang Guru Mata Pelajaran

......................... S.Pd, M.Pd. Nida Usanah S.Pd