RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 Bandung

Mata pelajaran : EKONOMI
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
Alokasi Waktu : 9 X 45 menit (3 X Pertemuan)
Nomor UKBM : EKO-3.2/4.2/1/1.2

A. Kompetensi Inti (KI)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif, dan proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menganalisis masalah 3.3.1. Mengidentifikasi permasalahan pokok
ekonomi dalam sistem ekonomi Klasik (produksi, distribusi, dan
ekonomi konsumsi) dan ekonomi modern (apa,
bagaimana, untuk siapa) barang diproduksi
3.3.2. Menganalisis informasi dan data-data yang
diperoleh tentang masalah ekonomi dan
sistem ekonomi untuk mendapatkan
kesimpulan dan membuat rencana
pemecahan masalahnya
3.3.3. Menjelaskan pengertian sistem
ekonomiMengidentifikasi macam-macam
sistem ekonomi
3.3.4. Menjelaskan kekuatan dan kelemahan
masing-masing sistem ekonomi
3.3.5. Memahami karakteristik perekonomian
Indonesia menurut UUD 1945 Pasal 33
3.3.6. Memahami nilai-nilai dasar perekonomian
Indonesia menurut UUD 1945 Pasal 33
(kerja sama, kekeluargaan, gotong royong,
 keadilan)

4.2 Menyajikan hasil 4.2.1. Menyajikan hasil analisis tentang masalah

analisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi melalui
ekonomi dalam sistem media lisan dan tulisan
ekonomi

C. Tujuan
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery, peserta
didik dapat Menganalisis sekaligus menyajikan masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras dan bekerja sama.

D. Materi Pembelajaran
Masalah Pokok Ekonomi dalam Sistem Ekonomi
1. Pengertian masalah ekonomi
2. Masalah Pokok Ekonomi
3. Sistem Ekonomi
a. Pengertian sistem ekonomi
b. Macam-macam sistem ekonomi
c. Kekuatan dan kelemahan masing-masing sistem ekonomi
4. Sistem Perekonomian Indonesia
a. Karakteristik perekonomian Indonesia menurut UUD 1945 Pasal 33
b. Nilai-nilai dasar perekonomian Indonesia menurut UUD 1945 Pasal 33 (kerja sama,
kekeluargaan, gotong royong, keadilan

E. Metode Pembelajaran :
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific).
Model Pembelajaran : Discovey Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah dilanjutkan dengan Two stay two stray (TSTS)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar:

Media : Video dan Power point
Alat : Laptop, LCD, dan papan tulis

G. Sumber belajar:
Alam S., 2013. Mandiri Ekonomi Untuk SMA dan MA Kurikulum 2013. Jakarta : Erlangga.

Rahardja, Pratama, dkk. 2015. Eksplorasi Nalar Siswa Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X.
Bandung: Yrama Widya.
Indriayu, Mintasih. 2009. Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional;
Sumber internet
Sumber lain yang relevan
H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 1
No Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
1 Kegiatan 1. Mengaji, menyanyikan Indonesia Raya, dan 30 menit
Awal kegiatan literasi.
2. Mengucapkan salam dan meminta seorang
peserta didik untuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
siswa untuk menyiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan.
4. Menyampaikan pengetahuan prasyarat
(permasalahan/tugas) dan tujuan pembelajaran.
Pemberian acuan : menyampaikan cakupan
materi antara lain : pengertian produksi,
distribusi, dan konsumsi masalah ekonomi klasik
dan modern, perbedaan masalah ekonomi mikro
dan makro, indikator dan tujuan ekonomi
makro.
5. Apesepsi / pretest : mengajukan pertanyaan
kepada peserta didik mengenai : pengertian
produksi, distribusi, dan konsumsi masalah
ekonomi klasik dan modern, perbedaan masalah
ekonomi mikro dan makro, indikator dan tujuan
ekonomi makro.
6. Motivasi belajar : memberikan gambaran
pentingnya memahami masalah ekonomi agar
manusia dapat membuat alternatif
pemecahannya
2 Kegiatan 90 menit
Inti 1. Peserta didik mengamati video/gambar ilustrasi
tentang ”masalah ekonomi.” yang berisi kebutuhan
manusia tidak terbatas alat pemuas kebutuhan
terbatas
(memberi stimulus/stimulation)
2. Peserta didik menanggapi video/gambar yang
berkaitan tentang ”masalah ekonomi.” yang berisi
kebutuhan manusia tidak terbatas alat pemuas
kebutuhan terbatas
dengan mengajukan pertanyaan, peserta didik yang
lain saling menanggapi.
(mengidentifikasi masalah/problem statement)

3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang

berbagai permasalahan yang berkaitan dengan
masalah ekonomi. Dalam hal ini guru menjelaskan
konsep permasalahan ekonomi, masalah ekonomi
klasik dan modern.
4. Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing
untuk mendiskusikan lembar kerja kelompok yang
diberikan oleh guru dan mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
pegangan peserta didik atau mencari di internet. dua
orang ditugaskan ke kelompok lain utnuk melakukan
diskusi dengan kelompok dan lainnya tetap diskusi
pada kelompok Dalam hal ini guru memberikan
pertanyaan kemudian mengklasifikan permasalahan
tersebut apakah termasuk permasalahan 1, 2 atau 3,
(Mengumpulkan data/data collecting).
5. Peserta didik berkumpul di kelompok untuk
mengolah dan menganalisis informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber (Mengolah
data/data processing)
6. Peserta didik mengkomunikasikan hasil kerja
kelompoknya pada teman sekelas, peserta didik dari
kelompok lain memberikan tanggapan., Guru
memberikan klarifikasi atas hasil diskusi dan presentasi
para peserta didik (memverifikasi/verification)
7. Peserta didik mengerjakan lembar kerja 1 pada UKBM
ke 2
 3 Kegiatan 1. Siswa bersama guru melakukan simpulan tentang 15 menit
Akhir pengertian produksi, distribusi, dan konsumsi
masalah ekonomi klasik dan modern, perbedaan
masalah ekonomi mikro dan makro, indikator dan
tujuan ekonomi makro.
2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok
untuk melakukan penelitihan lebih dalam tentang
pengertian produksi, distribusi, dan konsumsi
masalah ekonomi klasik dan modern, perbedaan
masalah ekonomi mikro dan makro, indikator dan
tujuan ekonomi makro.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran dan hasilnya.
4. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut tentang
remedi (bagi siswa yang belum tuntas) dan
pengayaan (bagi siswa yang sudah tuntas) serta
layanan konseling terhadap siswa yang
belum/kurang memahami tentang pengertian
produksi, distribusi, dan konsumsi masalah ekonomi
klasik dan modern, perbedaan masalah ekonomi
mikro dan makro, indikator dan tujuan ekonomi
makro.

Pertemuan ke 2
No Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
1 Kegiatan 1. Guru memasuki ruang belajar sambil mengucapkan 15 menit
Awal salam.
2. Mempersiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk belajar dengan cara mengatur tempat duduk
terlebih dahulu kemudian memeriksa keadaan ruang
belajar
 3. Menyuruh seorang peserta untuk memimpin berdoa.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
5. Apesepsi / pretest : mengajukan pertanyaan kepada
peserta didik mengenai masalah ekonomi antara lain
: pengertian sistem ekonomi, macam-macam sistem
ekonomi, ciri-ciri sistem ekonomi, dan kelebihan dan
kelemahan sistem ekonomi, system perekonomian di
Indonesia, dan karakteristik perekonomian Indonesia
menurut UUD 1945 pasal 33.
6. Motivasi belajar : memberikan pernyataan mengenai
sistem ekonomi yang dipergunakan di Indonesia.
2 Kegiatan 90 menit
Inti 1. Peserta didik mengamati video/gambar ilustrasi
tentang ”masalah ekonomi.” yang berisi sistem
ekonomi (memberi stimulus/stimulation).
2. Peserta didik menanggapi video/gambar yang
berkaitan tentang sistem ekonomi dengan
mengajukan pertanyaan, peserta didik yang lain
saling menanggapi.
(mengidentifikasi masalah/problem statement).
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
berbagai permasalahan yang berkaitan sistem
konomi, pembagian sistem ekonomi dan sistem
ekonomi pancasila.
4. Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing
untuk mendiskusikan lembar kerja kelompok yang
diberikan oleh guru dan mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
pegangan peserta didik atau mencari di internet. Dua
orang ditugaskan ke kelompok lain lainnya etap
ditempat. Dalam hal ini guru memberikan kegiatan
ekonomi suatu negara dan mengklasifikan
pelaksanaan sistem ekonomi negara tersebut
(Mengumpulkan data/data collecting).
5. Peserta didik berkumpul di kelompok untuk mengolah dan
menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber (Mengolah data/data processing).
6. Peserta didik mengkomunikasikan hasil kerja
kelompoknya pada teman sekelas, peserta didik dari
 kelompok lain memberikan tanggapan., Guru
memberikan klarifikasi atas hasil diskusi dan
presentasi para peserta didik
(memverifikasi/verification)
7. Peserta didik mengerjakan lembar kerja 2 pada
UKBM 2
3 Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru melakukan simpulan 30 menit
pengertian sistem ekonomi, macam-macam sistem
Akhir
ekonomi, ciri-ciri sistem ekonomi, dan kelebihan dan
kelemahan sistem ekonomi, system perekonomian di
Indonesia, dan karakteristik perekonomian Indonesia
menurut UUD 1945 pasal 33.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran dan hasilnya.
Guru memberikan tugas individu dan kelompok
untuk melakukan penelitian lebih dalam tentang
pengertian sistem ekonomi, macam-macam sistem
ekonomi, ciri-ciri sistem ekonomi, dan kelebihan dan
kelemahan sistem ekonomi, system perekonomian di
Indonesia, dan karakteristik perekonomian
Indonesia menurut UUD 1945 pasal 33.
3. Guru memberitahukan kegiatan minggu selanjutnya
untuk dilaksanakan ulangan harian.

Pertemuan Ke 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan meminta seorang peserta

didik untuk memimpin doa. 60 menit
2. Mengecek kehadiran peserta didik.
3. Menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran hari
ini.
4. Memberikan kesempatan membaca, mencari dan
mengolah informasi, berdiskusi, dan memahami
apa yang telah dibaca.
Inti 1. Peserta didik mengerjakan tes tertulis yang 60 menit
diberikan oleh guru.
2. Peserta didik mengumpulkan hasil tes kepada
guru.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan 15 menit
“mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi”
2. Mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
 motivasi untuk tetap belajar melanjutkan materi
KD 3.3 dan 4.3.

I. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis (Tes otentik)
b. ProsedurPenilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai
Penilaian

1. Pengetahuan

1. Mendefinisikan pengertian masalah ekonomi. Tes

2. Mengidentifikasi masalah ekonomi klasik dan ekonomi tulis/penugasan
modern.
3. Menggambarkan pengertian sistem ekonomi.
4. Menggolongkan sistem ekonomi.
5. Mengidentifikasi sistem ekonomi Indonesia.
6. Menganalisis masalah-masalah ekonomi dalam sistem ekonomi

2. Keterampilan

Menyajikan konsep ilmu ekonomi dan Mengidentifikasi dan cara Presentasi

mengatasi masalah kelangkaan.

Bandung, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Bandung Guru Mata Pelajaran,

(Drs. Dadang Yani Zakaria) (Ika Rostika, M.Pd.)

NIP. 19600107 198703 1 007 NIP. 19750521 200901 2 002
Lampiran-lampiran:

MATERI PERTEMUAN KE - 1

Masalah Pokok Ekonomi

Dalam rangka memenuhi kebutuhan, manusia dihadapkan dengan berbagai

permasalahan yang sederhana, rumit, bahkan kompleks. Pada dasarnya maslah pokok ekonomi
yang dihadapi adalah bagaimana cara memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas dengan alat
pemuas kebutuhan yang terbatas.

1. Permasalahan pokok ekonomi Klasik (produksi, distribusi, dan konsumsi)

Adalah maslah ekonomi yang dilihat dari sudut paling sederhana yang bertujuan
untuk kemakmuran. Ekonomi klasik diawali oleh Adam Smith. Menurut Adam Smith
kemakmuran tidak terletak pada emas, melainkan pada barang-barang. Kemakmuran
menunjukkan suatu keadaan yang seimbang antara kebutuhan dengan benda pemuas
kebutuhan. Proses untuk mencapai kemakmuran suatu masyarakat tidaklah mudah.

Menurut teori ekonomi klasik, masalah pokok ekonomi masyarakat dapat

digolongkan kepada tiga permasalahan penting, yaitu:
a. Masalah Produksi, untuk mencapai kemakmuran, barang-barang kebutuhan harus tersedia
di tengah masyarakat. Karena masyarakat sangat heterogen maka barang-barang yang
tersedia pun beragam jenisnya sehingga muncul permaslahan bagi produsen, yaitu barang
apa saja yang harus diproduksi.
b. Masalah Distribusi, agar barang/jasa yang telah dihasilkan dapat sampai kepada orang yang
tepat, dibutuhkan sarana dan prasarana distribusi yang baik. Contohnya: dari kebun hasil
panen perlu alat angkut yang ditunjang prasarana jalan yang baik agar hasil panen cepat
sampai ke tangan konsumen dan tidak tertimbun di produsen.
c. Masalah Konsumsi, hasil produksi yang telah didistribusikan kepada masyrakat idealnya
dapat dipakai untuk dikonsumsi oleh masyarakat yang tepat dan digunakan untuk
memenuhi kebutuhan yang tepat pula.

2. Permaslahan Ekonomi Modern (apa, bagaimana, untuk siapa) barang diproduksi

Berikut ini merupakan beberapa maslah pokok ekonomi modern:

a. Barang Apa Yang Akan Diproduksi (What)

Barang apa yang akan diproduksi untuk memenuhi kebutuhan masyarakat, adakah
alternatif tertentu dalam memproduksi barang dan jasa tersebut, serta berapa
jumlahnya.
Ada beberapa hal yang harus dierhatikan:
 Barang yang dibutuhkan masyarakat
 Daya beli masyarakat
 Memenuhi selera masyarakat
 Kualitas dan kuantitas terjamin

b. Bagaimana Cara Memproduksi (How)

Yaitu dari mana faktor-faktor produksinya dan bagaimana teknik-tekniknya, jenis
 produksi apakah yang akan digunakan. Hal ini berkaitan dengan kegiatan produksi yang
akan diterapkan dan bagaiman produsen mengkombinasikan faktor-faktor produksi
dengan keterbatasan sumber daya yang ada. Sehingga produksi dilakukan dengan cara
memilih kegiatan produksi yang paling efektif dan efisien.

c. Untuk Siapa Barang tersebut Diproduksi/Sasaran (For Whom)

Artinya setelah barang dan jasa diproduksi, siapa yang akan menerima dan
memanfaatkannya.
Adapun sasran yang hendak dicapai dalam kegiatan ekonomi adalah sebagai berikut:
1. Pemenuhan kebutuhan pihak konsumen
2. Pemenuhan kebutuhan pihak produsen
3. Pemenuhan kebutuhan pemerintah

LAMPIRAN PENILAIAN PERTEMUAN ke - 1

Tabel 2. Kisi-kisi Soal

Materi Teknik Bentuk Nomor

IPK Indikator Soal
Pembelajaran Penilaian Instrumen Soal

3.2.1. Pengertian Menjelaskan Tes 1

Mendeskrip masalah pengertian tertulis
sikan/meng ekonomi masalah 2
gambarkan ekonomi secara
pengertian umum
masalah
ekonomi
3.2.2. Masalah 3
Mengidenti ekonomi Menyebutkan
fikasi klasik dan masalah 4
masalah ekonomi ekonomi klasik
ekonomi modern dan ekonomi
klasik dan modern
ekonomi
modern

Tabel 3. Rumusan Soal

HOTS/LOTS
(Low Order
Indikator Soal Rumusan Soal
Thinking
Skiils)
 Menjelaskan pengertian LOTS 1. Jelaskan secara umum pengertian
masalah ekonomi secara masalah ekonomi
umum HOTS 2. Mengapa alat pemuas kebutuhan
terbatas jumlahnya?

Menyebutan masalah HOTS 3. Seorang produsen sedang merencanakan

ekonomi klasik dan sebuah produk untuk dikonsumsi pada
ekonomi modern konsumen tertentu yang belum
dimasuki oleh produsen lain.
Persamalahan ekonomi apa yang terjadi
HOTS pada kasus di atas
4. Seorang produsen sedang
mempertimbangkan penggunaan
teknologi mana yang akan dipilih dalam
memproduksi secara masal produk
tertentu. Masalah ekonomi mana yang
dihadapi produsen tersebut

Pedoman penilaian

No Soal Jawaban Skor maksimal

.
Jelaskan secara umum pengertian masalah Permasalah ekonomi 5
1. ekonomi adalah masalah yang
mucul dari kebutuhan
manusia yang tidak
terbatas sedangkan alat
pemuas kebutuhannya
terbatas
2 Mengapa alat pemuas kebutuhan terbatas Karena manusia 5
jumlahnya? memiliki keterbatasan
memproduksi alat
pemuas dan input atau
bahan baku yang
idperlukan juga terbatas
3 Seorang produsen sedang merencanakan Permasalahan ekonomi 5
sebuah produk untuk dikonsumsi pada tersebut adalah for
konsumen tertentu yang belum dimasuki whom atau untuk siapa
oleh produsen lain. Persamalahan karena berkaitan dengan
ekonomi apa yang terjadi pada kasus di konsumen yang akan
atas ditangani untuk menjual
produk tersebut
4 Seorang produsen sedang Permasalahan ekonomi 5
mempertimbangkan penggunaan tersebut adalah how
teknologi mana yang akan dipilih dalam atau bagaimana karena
memproduksi secara masal produk berkaitan dengan
 tertentu. Masalah ekonomi mana yang teknologi yang
dihadapi produsen tersebut digunakan

Pedoman penilaian :

Skor per item soal

Kriteria Skor

Jawaban lengkap dan tepat 5

Jawaban tepat dan kurang lengkap 4

Jawaban sebagian besar tepat 3

Jawaban sebagian kecil tepat 2

Jawaban tidak tepat 1

Tidak ada jawaban 0

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Skor maksimum = 25

Materi Pertemuan ke -2

Sistem Ekonomi

• Pengertian sistem ekonomi

System ekonomi adalah perpaduan dari aturan-aturan atau cara-cara yang merupakan satu
kesatuan dan digunakan untuk mencapai tujuan dalam perekonomian.
System perekonomian adalah suatu system social kemasyarakatan dalam rangka usaha untuk
mencapai kemakmuran.

• Macam-macam sistem ekonomi

Macam-macam atau bentuk sistem ekonomi antara lain:

a. System Ekonomi Tradisional
Adlah system ekonomi yang dilandasi oleh pola pemikiran yang masih sangat sederhan
di dalam mengelola factor-faktor produksi dan bersifat komunitas (paguyuban) sesuai
dengan tradisi turun temurun karena keterbatasan keahlian maupun modal.
Ciri-ciri:
 Belum ada pembagian kerja
  Masih berlaku system barter
 Perekonomiannya bersifat tertutup
 Keadaan masyarakatnya masih statis, tradisional dan miskin
 Jenis produksi disesuaikan dengan kebutuhan
 Rasa kekeluargaan dan gotong royong masih kuat
 Alat yang digunakan masih sangat sederhana
 Tanah merupakan sumber ekonomi terpenting

b. System Ekonomi Komando (terpusat/sosialis)

Adalah suatu system ekonomi yang bersifat terpusat (sentralisasi) yang berkaitan dengan
system pemerintahan terpimpin, atau etatisme. System ini dipelopori oleh teori Karl
Marx dalam bukunya “Das Kapital” tahun 1867.
Ciri-ciri:
 Kebijakan perekonomian diatur oleh pemerintah
 Semua alat produksi dikuasai oleh Negara
 Produksi, distribusi, dan konsumsi diatur secara terpusat
 Inisiatif dan hak milik perorangan dibatasi.

c. System Ekonomi Pasar (Liberal)

Adalah suatu system perekonomian yang ditentukan oleh mekanisme permintaan dan
penawaran yang terjadi di pasar. System ini disebut juga system liberal. Dikemukakan
oleh Adam Smith (1723-1790) dalam bukunya, An Inquiry Into the Nature and Causes
of the Wealth of Nation.
Ciri-ciri:
 Hak milik atas produksi di tangan perseorangan
 Harga barang ditentukan oleh permintaan dan penawaran pasar
 Adanya persaingan bebas
 Tidak ada ikut campur tangan pemerintah dalam perekonomian
 Modal memegang peran penting
 Terbuka kesempatan bagi individu untuk mengejar keuntungan.

d. System Ekonomi Campuran

Merupakan perpaduan antara system ekonomi komando dan system ekonomi pasar
yang pada pelaksanaannya ada batas-batas sector ekonomi pemerintah dan sector
ekonomi swasta.
Ciri-ciri:
 Adanya campur tangan pemerintah dalam perekonomian
 Pihak swasta ikut berperan dalam kegiatan perekonomian

• Kekuatan dan kelemahan masing-masing sistem ekonomi

a. Sistem Ekonomi Tradisional

Kebaikan:
 Tidak ada persaingan dan anggota masyarakat tidak terbebani target tertentu
 Setiap masyarakat termotivasi untuk menjadi produsen
 Produksi tidak ditujukan untuk mencari keuntungan
 Dengan system pertukaran barter, masyarakat cenderung bertindak jujur.
 Kelemahan:
 Masyarakat bertindak/berbuat sekedar memenuhi kebutuhan hidup
 Tidak bertujuan mencari keuntungan
 Menganggap tabu terjadinya perubahan
 Tidak memperhitungkan efisiensi dan penggunaan sumber daya.

b. Sistem Ekonomi Komando (Terpusat/sosialis)

Kebaikan:
 Pemerintah bertanggung jawwb sepenuhnya terhadap jalannya perekonomian
 Hasil produksi dapat dinikmati secara merata
 Mudah melaksanakan pengendalian dan pengawasan harga
 Tidak ada jurang pemisah antara orang kaya dan miskin
Kelemahan:
 Tidak ada hak milik perorangan kecuali atas barang yang sudah dibagikan
 Potensi, inisiatif, dan daya kreasi penduduk tidak berkebang, karena jenis
pekerjaan sudah ditentukan sesuai industri yang ada
 Tidak terdapat kebebasan individu

c. Sistem Ekonomi Pasar (Liberal)

Kebaikan:
 Inisiatif dan kreativitas masyarakat dapat berkembang
 Individu bebas memiliki sumber daya produksi
 Muncul barang-barang yang bermutu tinggi
 Efisien dan efektivitas tinggi.
Kelemahan:
 Sulit melakukan pemerataan pendapatan
 Terdapat kesenjangan kaya dan miskin
 Terjadi monopoli perusahaan
 Sering terjadi gejolak perekonomian
 Terdapat eksploitasi dan pemanfaatan sumber daya sering tidak memperhatikan
kelestarian lingkungan.

d. Sistem Ekonomi Campuran

Kebaikan:
 Sector ekonomi pemerintah dan swasta terpisah secara jelas
 Fluktuasi harga dapat lebih terkendali
 Hak milik perorangan diakui dan pemerintah mendorongnya
Kelemahan:
 Jika peran pemerintah mendominasi, akan timbul etatisme
 Jika peran swasta mendominasi, akan timbul monpoli yang merugikan
masyarakat.


Sistem Perekonomian Indonesia

• Karakteristik perekonomian Indonesia menurut UUD 1945 Pasal 33
Nilai-nilai dasar perekonomian Indonesia menurut UUD 1945 Pasal 33 (kerja
sama, kekeluargaan, gotong royong, keadilan.
 Pemerintah Indonesia menggunakan system ekonomi campuran yang dikenal dengan
Demokrasi Ekonomi Indonesia. Pada system ini, Pancasila sebagai landasan Idiil,
sedangkan UUD 1945 sebagai landasan Konstitusional khususnya pasal 33 ayat
1, 2, dan 3.
Peran pemerintah dibidang ekonomi sangat besar tetapi dalam batas-batas tertentu,
yaitu mengelola cabang-cabang produksi yang menguasai hajat hidup orang banyak.
Peran swasta adalah sebagai rekan kerja pemerintah dan koperasi dalam mengelola
sector-sektor usaha yang tidak dikelola oleh pemerintah dan koperasi.
Ciri-ciri positif:
 Perekonomian disusun sebagai usaha bersama atas asas kekeluargaan
 Cabang-cabang produksi yang penting bagi negara dan menguasai hajat hidup
orang banyak dikuasai oleh negara.
 Bumi, air, dan kekayaan alam yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh
negara dan dipergunakan untuk sebesar-besarnya kemakmuran rakayat.
 Sumber-sumber kekayaan dan keuangan negara digunakan dengan pemufakatan
lembaga perwakilan rakyat, serta pengawasan terhadap kebijaksanaannya ada
pada lembaga perwakilan rakyat pula.
 Warga negara memiliki kebebasan dalam memilih pekerjaan yang dikenhendaki,
serta mempunyai hak akan pekerjaan dan penghidupan yang layak.
 Hak milik perorangan diakui dan pemanfaatannya tidak boleh bertentangan
dengan kepentingan umum.
 Potensi, inisiatif, dan daya kreasi setiap warga negara dikembangkan sepenuhnya
dalam batas-batas yang tidak merugikan kepentingan umum.
 Fakir miskin dan anak-anak terlantar dipelihara oleh negara.

Ciri-ciri negatif:
 Sistem free fight liberalism yang menimbulkan eksploitasi terhadap manusia.
 Sistem etatisme yaitu negara beserta paratur ekonomi negara bersifat dominan serta
mendesak dan mematikan potensi dan daya kreasi unit-unit ekonomi di luar sektor
negara.
 Persaingan tidak sehat.

Lampiran Instrumen Penilaian pertemuan ke 2

Tabel 1. Kisi-kisiSoal

Materi Teknik Bentuk

No
IPK Pembelajaran Indikator Soal Penilaian Instrume
Soal
n

3.2.1 Mendefinisi Sistem Ekonomi 1.Peserta didik Tes tulis 1

kan Pengertian dapat
pengertian sistem ekonomi mendefinisikan
system Macam- pengertian
ekonomi macam sistem system ekonomi
3.2.2 Mengenali ekonomi 2. Peserta didik 2
macam – Kekuatan dapat mengenali
macam dan kelemahan macam-macam
 system masing-masing system ekonomi
ekonomi sistem ekonomi 3. Peserta didik
3.2.3 Menyebutk dapat
an ciri-ciri Sistem menyebutkan
3
masing- Perekonomian ciri-ciri masing-
masing Indonesia masing system
system • Karakteristik ekonomi
ekonomi perekonomian 4.Peserta didik
3.2.4 Mengemuk Indonesia dapat
akan menurut UUD mengemukakan
kelebihan 1945 Pasal 33 kelebihan kan
4
dan Nilai-nilai kelemahan
kelemahan dasar masing-masing
masing- perekonomi system ekonomi
masing an 5. peserta didik
system Indonesia dapat
ekonomi menurut mengemukakan
3.2.5 Mengemuk UUD 1945 system
akan Pasal 33 perekonomian di
system (kerja sama, Indonesia.
perekonom kekeluargaa
ian di n, gotong
Indonesia. royong,
4.2.3 keadilan
mengidentifi
kasi 5
karakteristik
perekonomi
an Indonesia
menurut
UUD 1945
pasal 33

Tabel 3. Rumusan Soal

HOTS/LOTS
IndikatorSoal (Low Order Rumusan Soal
Thinking Skiils)

1. Peserta didik dapat LOTS 1. Jelaskan pengertian dari system

mendefinisikan pengertian ekonomi?
system ekonomi
2. Peserta didik dapat mengenali 2. Sebutkan macam-macam system
LOTS ekonomi yang kamu ketahui!
macam-macam system
 ekonomi 3. Identifikasikan ciri-ciri sistem
3. Peserta didik dapat ekonomi yang ada
menyebutkan ciri-ciri masing- LOTS 4. Sebutkan masing-masing 3
masing system ekonomi kelebihan dan kelemahan dari
4. Peserta didik dapat system ekonomi komando
mengemukakan kelebihan kan HOTS (terpusat) dan negara manakah
kelemahan masing-masing yang menerapkan sistem
system ekonomi ekonomi tersebut.
5. peserta didik dapat
mengemukakan system HOTS 5. Sistem ekonomi manakah yang
perekonomian di Indonesia. paling cocok di Indonesia,
berikan penjelasannya!

Pedoman penilaian :

Skor per item soal

Kriteria Skor

Jawaban lengkap dan tepat 5

Jawaban tepat dan kurang lengkap 4

Jawaban sebagian besar tepat 3

Jawaban sebagian kecil tepat 2

Jawaban tidak tepat 1

Tidak ada jawaban 0

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Skor maksimum = 20

Jawaban

No Soal Jawaban Skor maksimal

.

1. Jelaskan pengertian dari system ekonomi? perpaduan dari 5

aturan-aturan atau
 cara-cara yang
merupakan satu
kesatuan dan
digunakan untuk
mencapai tujuan
dalam perekonomian.

2 Sebutkan macam-macam system ekonomi a. sistem ekonomi 5

yang kamu ketahui! tradisional

b. sistem ekonomi
komando

c. sistem ekonomi
bebas

d. sistem ekonomi
campuran

3 Identifikasikan ciri-ciri sistem ekonomi a. System Ekonomi 5

yang ada Tradisional

Ciri-ciri: (minimal 2)
1. Belum ada
pembagian kerja
2. Masih berlaku
system barter
3. Perekonomiannya
bersifat tertutup
b. System Ekonomi
Komando
(terpusat/sosialis)
Ciri-ciri:
1. Kebijakan
perekonomian diatur
oleh pemerintah
2. Semua alat produksi
dikuasai oleh Negara
c. System Ekonomi
Pasar (Liberal)
a.Hak milik atas
produksi di tangan
perseorangan
b.Harga barang
ditentukan oleh
permintaan dan
penawaran pasar
c.Adanya persaingan
bebas
4 Sebutkan masing-masing 3 kelebihan dan Sistem Ekonomi 5
kelemahan dari sistem ekonomi komando Komando
(terpusat) dan negara manakah yang (Terpusat/sosialis)
menerapkan sistem ekonomi tersebut. Kebaikan:
a.Pemerintah
bertanggung jawwb
sepenuhnya terhadap
jalannya
perekonomian
b.Hasil produksi dapat
dinikmati secara
merata
c.Mudah
melaksanakan
pengendalian dan
pengawasan harga
Kelemahan:
a.Tidak ada hak milik
perorangan kecuali
atas barang yang
sudah dibagikan
b.Potensi, inisiatif, dan
daya kreasi penduduk
tidak berkebang,
karena jenis pekerjaan
sudah ditentukan
sesuai industri yang
ada
c.Tidak terdapat
kebebasan individu

Contoh negara: Rusia,

Cina dan Korea Utara
dan negara lain yang
menganut sistem
komunis

5 Sistem ekonomi manakah yang paling Sistem ekonomi

cocok di Indonesia, berikan campuran dengan
penjelasannya! menerapkan hal yang
baik dari sistem
ekonomi dan
menghilangkan hal
yang buruk dari sistem
ekonomi terebut.
Lampiran Lembar Kerja dan Evaluasi Pada UKBM EKO-3.2/4.2/1/1.2

Lembar Kerja 1 : Masalah Pokok Ekonomi

Setelah kamu memahami masalah pokok ekonomi klasik dan modern menurut para ahli, sekarang
kamu berdasarkan kondisi di lingkungan kamu tempat tinggal buatlah klasifikasi berdasarkan
masalah pokok ekonomi. Tuliskan dalam buku kamu!

Pedoman Penskoran

Jawaban lengkap disertai dengan fakta observasi berupa data dan foto dokumentasi
bernilai 100.

Lembar Kerja II : Sistem Ekonomi

1. Sebutkan pengertian sistem perekonomian menurut, para ahli:
a. T. Gilarso
b. Gregory Grossman dan M. Manu
2. Sebutkan fungsi sistem perekonomian!
3. Sebutkan Kelebihan sistem perekonomian Liberal/Kapitalis dan Sosialis/Terpusat!
4. Sebutkan Kelemahan sistem perekonomian Liberal/Kapitalis dan Sosialis/Terpusat!
5. Sebutkan ciri-ciri masing-masing sistem perekonomian!
6. Sebutkan sistem perekonomian yang pernah digunakan oleh pemerintah Indonesai!
7. Apa ciri-ciri positif sistem ekonomi indonesia yakni, sistem demokrasi ekonomi!
8. Apa ciri-ciri negatif sistem ekonomi indonesia yakni, sistem demokrasi ekonomi?

Pedoman Penskoran

Soal Skor
Soal Nomor 1 20
Soal Nomor 2 10
Soal Nomor 3 10
Soal Nomor 4 10
Soal Nomor 5 10
Soal Nomor 6 10
Soal Nomor 7 10
Soal Nomor 8 10
Skor Akhir 100
Soal Pilihan Ganda
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1 Di bawah ini beberapa masalah yang dihadapi oleh manusia:
1) Ibu Sumarsih sedang berpikir barang apa yang akan diproduksi dalam rangka membuka
usaha baru.
2) Bapak Sumarso sedang memilih-milih barang apa yang akan ia beli sewaktu berbelanja di
Super Mall
3) Bapak Tinoto sedang menghitung-hitung berapa jumlah pesanan kue pada hari ini, sehingga
ia dapat menentukan jumlah kue yang akan dibuat.
4) PT Astra Motor sedang merencanakan bagaimana dapat memproduksi sepeda motor dengan
harga di bawah Rp5.000.000,00 agar terjangka untuk masyarakat lapisan terbawah.
5) CV Kenari sedang melaksanakan rapat pimpinan untuk memprediksi jumlah keuntungan
yang akan diraih tahun ini.
Masalah di atas yang merupakan permasalahan pokok ekonomi modern adalah....
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 4
C. 1, 3 dan 5
D. 2, 3 dan 4
E. 3, 4 dan 5

2 ”Doing analysis to the consumers who will used the products”. The needed for producers to
overcome the economics problem is....
A. what
B. who
C. where
D. how
E. for whom

3 Berikut ini adalah beberapa permasalahan ekonomi yang terjadi di masyarakat:

1) Kebutuhan manusia yang tidak terbatas menimbulkan keserakahan manusia, sehingga
terjadi eksplorasi sumberdaya alam secara membabi buta tanpa memerhatikan aspek
lingkungan.
2) Dalam menentukan barang atau jasa apa yang akan diproduksi memerlukan kecerdasan
seorang wirausaha dalam menciptakan inovasi dan penemuan hal-hal yang baru.
3) Untuk memproduksi barang atau jasa perlu dipikirkan teknologi yang tepat guna dan
berdaya guna agar terjadi efisiensi, sehingga dapat memberikan keuntungan bagi produsen.
4) Sumberdaya alam yang keberadaannya sangat terbatas perlu diatur tatacara eksplor dan
penggunaannya, sehingga tidak merusak lingkungan yang dapat menimbulkan bencana
alam.
5) Dalam memproduksi barang seorang produsen perlu memerhatikan untuk konsumen yang
mana barang tersebut diproduksi, sehingga tidak salah produksi.
Permasalahan di atas yang merupakan permasalahan ekonomi modern adalah butir….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 5
C. 2, 3, dan 5
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5

4 Perhatikan permasalahan di bawah ini:

1) Untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat perlu dibuka kesempatan kerja seluas-
luasnya
2) Masalah kemiskinan dapat diatasi sejak dari akarnya, yaitu dengan memberik kesempatan
yang seluas-luasnya kepada masyarakat dalam bidang pendidikan
3) Rendahnya tingkat investasi, menyebabkan rendahnya produktivitas
4) Bagaimana anak-anak akan tumbuh menjadi atlet professional atau ahli ekonomi
professional atau pemograman computer
5) Seberapa luas lahan yang akan digunakan untuk menanam cabai dan seberapa luas untuk
menanam jagung
Pernyataan di atas yang merupakan permasalahan ekonomi modern adalah butir ….
 A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
E. 4 dan 5

5 Ibu Fatimah membuka usaha jajanan pasar setahun yang lalu. Hasil yang diperoleh tidak sesuai
dengan keinginannya, karena itu dia membeli beberapa peralatan masak yang hemat bahan
bakar dan mampu memproduksi dalam jumlah banyak.
Dari cerita di atas masalah ekonomi yang dilakukan Ibu Fatimah adalah ….
A. barang dan jasa apa saja yang akan diproduksi dan berapa banyak
B. darimana diperoleh barang dan jasa yang dibutuhkan oleh masyarakat
C. untuk siapa barang dan jasa diproduksi
D. bagaimana supaya barang dan jasa yang telah diproduksi bisa sampai ke tangan konsumen
yang membutuhkan
E. bagaimana cara proses produksi akan dilakukan

6 Saat ini persaingan usaha sangat ketat, terutama di bidang produksi tekstil. Tekstil dari Cina di
pasar dalam negeri dijual dengan harga yang sangat murah. Bu Murti seorang pengusaha tekstil
ingin mengembangkan usaha agar dapat bersaing dan meningkatkan keuntungan
perusahaannya. Masalah ekonomi modern yang dihadapi Bu Murti adalah....
A. untuk siapa barang tersebut diproduksi
B. berapa banyak dana yang dibutuhkan untuk produksi
C. kapan barang akan diproduksi
D. barang apa yang harus diproduksi
E. bagaimana cara memproduksi barang dengan efisien

7 Pokok permasalahan ekonomi yang dihadapi oleh setiap masyarakat atau suatu negara adalah
masalah-masalah:
A. ketidakseimbangan antara permintaan (demand) dan penawaran(supply)
B. apa yang diproduksi, bagaimana memproduksi, dan untuk siapa diproduksi
C. stabilitas harga dan kesempatan kerja (inflasi dan pengangguran)
D. ketidakstabilan kurs mata uang dalam negeri terhadap valuta asing
E. ketidakmerataan (kesenjangan) distribusi pendapatan nasional

8 An economic problem emerges when (as an example) a peasant or farmer…

A. has no enough money to send his kid to go to school
B. has to decide whether to grow rice or another plant
C. his rice field is nearly failed cause of an attack by rats or killing insects
D. gets no fertilizer yet until now in order to fertilize his rice field
E. earns no remaining money from his plant because he sold them in advance

9 The fundamental problem of economics is …

A. to establish a democratic political framework for the provision of social goods and
services
B. the establishment of prices which accurately reflect the relative scarcities of products
and resources
C. the scarcity of productive resources relative to material wants.
D. to achieve a more equitable distribution of money income in order to mitigate poverty
E. to make decision concerning the types of goods and services produced, or what to produce

10 Jika perencanaan dan pelaksanaan kegiatan ekonomi masyarakat ditentukan oleh produsen dan
konsumen maka perekonomian masyarakat tersebut menganut sistem ekonomi ....
A. modern
B. bebas
C. komando
D. pasar
E. tradisional
11 Permasalahan ekonomi yang banyak dihadapi oleh negara-negara berkembang termasuk
Indonesia adalah…
A. listrik yang belum masuk daerah-daerah terpencil
B. kesehatan masyarakat pedesaan yang masih buruk
C. jumlah penduduk yang terlalu banyak
D. tingginya kriminalitas di wilayah perkotaan
E. tingginya tingkat pengangguran

12 In the United States of America and most democracy couutries, the economics problems are
solved by market (market economics system). The market economics system is a system where
private companies rnake decisions for consumption and productiont. The advantages of the
system are....
A. government has porver to control the economics system.
B. Governmentinterventionc an avoid gaps.
C. there is no economic competition because people are more free to create.
D. people l tel lairnessa ndm ored istributedin comes.
E. people tnotivation and creativitf improve so the economic decisions are expected to be
more transparant and it can accelerate the economic growth

13 Perhatikan matrik di bawah ini:

A B C
1. Perusahaan boleh 1. Setiap orang boleh 1. Setiap orang bekerja
didirikan oleh siapa memiliki faktor-faktor dan ditempatkan oleh
pun, masyarakat yang produksi atau barang/ pemerintah untuk
menginginkannya jasa yang kehendaki kepentingan negara
2. Di negara tersebut yang 2. Bumi dan air, beserta 2. Setiap orang berhak
ada hanya perusahaan isinya adalah milik mengembangkan diri
milik pemerintah Negara. seluas-luasnya
Berdasarkan tabel di atas yang merupakan ciri sistem ekonomi komando adalah....
A. A1, B1 dan C2
B. A1, B2 dan C1
C. A1, B2 dan C2
D. A2, B1 dan C2
E. A2, B2 dan C1

14 Kebaikan sistem ekonomi pasar antara lain …

A. harga ditentukan oleh mekanisme harga
B. mudah memperoleh barang karena banyak penjual
C. terjadi efisiensi dan barang berkualitas
D. barang selalu terjual karena pembeli banyak
E. barang yang dijual homogen sehingga di manapun selalu ada

15 Perhatikan matrik di bawah ini:

A B C
1 Siapun boleh 1. Setiap orang boleh 1 Setiap orang bekerja dan
mendirikan perusahaan. memiliki apa saja ditempatkan oleh
2 Di negara tersebut yang yang ia kehendaki. pemerintah untuk
ada hanya perusahaan 2. Air, langit dan bumi kepentingan negara
milik pemerintah beserta isinya adalah 2 Setiap orang berhak untuk
milik negara mengembangkan diri
seluas-luasnya
Berdasarkan tabel di atas yang merupakan ciri dari sistem ekonomi pasar adalah....
A. A1, B1 dan C2
B. A1, B2 dan C1
C. A1, B2 dan C2
D. A2, B1 dan C1
E. A2, B2 dan C2
16 Di bawah ini adalah ciri-ciri sistem ekonomi.
1) Hak milik perorangan / individu diakui.
2) Seluruh kegiatan ekonomi ditangani swasta.
3) Teknologi yang digunakan masih sangat sederhana.
4) Keadaan masyarakat sangat statis.
Yang merupakan ciri sistem ekonomi liberal adalah….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 3 dan 4

17 Di bawah ini kebaikan dan kelemahan system ekonomi :

No A B C
1 Kemakmuran mudah Kegiatan produksi Faktor-laktor produksi
dicapai oleh menyebar di seluruh hanya boleh dimiliki oleh
masyarakat wilayah negara tersebut para manajer
2 Kreativitas dan Pemerintah memberikan Adanya kebebasan
potensi masyarakat kebebasan sehingga berusaha yang dapat
dapat berkembang keadilan berusaha terjamin menimbulkan rasa adil
3 Adanya pemerataan Mutu barang dan jasa lebih Lebih efektif dan efisien
Pendapatan baik, karena setiap produsen dalam proses produksi,
masyarakat ingin memenangkan persaingan karena ingin mendapat
laba sebesar-besarnya
Berdasarkan tabel di atas, yang termasuk kebaikan system ekonomi pasar adalah butir.…
A. A1, B2, dan C1
B. A2, B2, dan C2
C. A3, B2, dan C2
D. A2, B3, dan C3
E. A3, B3, dan C3

18 Di bawah ini ciri-ciri sistem ekonomi pasar dan komando:

1) Masyarakat diberikan kebebasan untuk memiliki kekayaan.
2) Kreativitas dan inovasi masyarakat dapat dikembangkan.
3) Terjadinya persaingan ekonomi dalam masyarakat yang dapat menimbulkan persaingan
tidak sehat.
4) Kegiatan ekonomi dilaksanakan atas perencanaan pemerintah.
5) Tidak terjadi persaingan antar-individu sehingga dapat melemahkan kreativitas.
6) Tidak ada pengakuan terhadap hak milik pribadi.
Berdasarkan pernyataan di atas, yang merupakan ciri-ciri sistem ekonomi komando adalah….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 6
C. 2, 3, dan 4
D. 3, 4, dan 6
E. 4, 5, dan 6

19 Which advantage is a characteristic of a pure market economy?

A. An even distribution of income
B. Efficiency
C. The encouragement for the consumption of merit goods
D. The production of public goods
E. Economic condition is quite stable
20 Penguasaan oleh negara atas bumi, air dan kekayaan yang terkandung di dalamnya, serta atas
hal-hal yang menguasai hajat hidup orang banyak, sebagaimana tersurat di dalam UUD 1945
mencerminkan bahwa sistem perekonomian Indonesia bersifat....
A. sistem ekonomi etatis
B. sistem ekonomi sosialis
C. sistem ekonomi campuran
D. sistem ekonomi Pancasila
E. sistem ekonomi kerakyatan

Pedoman Penskoran PG

Nilai PG = Jumlah Soal Betul X 100

2