RPP Ekonomi Sma Kls X

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
I.
:
:
:
:
SMA NEGERI 1 INDRALAYA UTARA

Ekonomi
X/1
3 x 3JP
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
II. Kompetensi Dasar :

1.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi
4.1 menyajikan konsep ilmu ekonomi
III. Indikator
:
1. Menjelaskan pengertian manusia sebagai makhluk sosial
2. Menjelaskan pengertian manusia sebagai makhluk ekonomi
3. Menjelaskan perbedaan manusia sebagai makhluk social dan ekonomi
4. Menerapkan peran manusia sebagai makhluk social dan ekonomi
5. Mengklasifikasikan ilmu ekonomi
6. Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari ilmu ekonomi
7. Menjelaskan motif, prinsip dan tindakan ekonomi
8. Membedakan motif, prinsip dan tindakan ekonomi
9. Menerapkan motif, prinsip dan tindakan ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan:
1. Dapat menjelaskan pengertian manusia sebagai makhluk sosial
2. Dapat menjelaskan pengertian manusia sebagai makhluk ekonomi
3. Dapat menjelaskan perbedaan manusia sebagai makhluk social dan ekonomi
4. Dapat menerapkan peran manusia sebagai makhluk social dan ekonomi
5. Dapat mengklasifikasikan ilmu ekonomi
6. Dapat menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari ilmu ekonomi
7. Dapat menjelaskan motif, prinsip dan tindakan ekonomi
8. Dapat membedakan motif, prinsip dan tindakan ekonomi
9. Dapat menerapkan motif, prinsip dan tindakan ekonomi
2
RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X
V. Materi Pembelajaran
Buku ekonomi untuk SMA/MA kelas X peminatan karangan Kinanti Geminastiti dan Nella Nurlita
tahun 2013 penerbit Yrama Widya hal 1-17.
A. Manusia sebagai makhluk social dan makhluk ekonomi
1. Manusia sebagai makhluk social
2. Manusia sebagai makhluk ekonomi
3. Menyeimbangkan peran sebagai makhluk social dan makhluk ekonomi
B. Memahami makna ekonomi dan ilmu ekonomi
1. Ekonomi
2. Ilmu ekonomi
a. Pembagian ilmu ekonomi
b. Tujuan mempelajari ilmu ekonomi
c. Manfaat mempelajari ilmu ekonomi
C. Motif, prnsip dan tindakan ekonomi
1. Motif ekonomi
2. Prinsip ekonomi
3. Tindakan ekonomi
D. Perilaku tanggung jawab dan toleran dalam mengamalkan ilmu ekonomi
VI. Metode/teknik Pembelajaran
1. Bertukar pasangan
2. Tanya jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah
Kegiatan
1.
2.
Kegiatan awal
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Waktu
Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta

Guru mengkondisikan kelas sampai keadaan kelas kondusif
dan siap mengikuti KBM
Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta
25 menit
Apersepsi
Guru menyampaikan pentingnya belajar
Guru menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru mendemonstrasikan/menyajikan materi
Guru mempersilahkan peserta untuk menjelaskan kepada peserta lain baik berupa bagan/peta konsep maupun yang lainnya
Guru menyimpulkan pendapat dari peserta
Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu
Guru menginstruksikan peserta agar berpasanngan dengan temannya
Guru memberikan tugas dan peserta mengerjakan tugas dengan
pasangannya
Kegiatan inti
7.
Setelah selesai setiap pasangan bergabung dengan pasangan 80 menit

yang lain
8. Kedua pasangan tersebut bertukar pasangan masing-masing
pasangan yang baru ini saling menanyakan dan mengukuhkan
jawaban mereka
9. Temuan baru yang di dapat dari pertukaran pasangan kemudian dibagikan kepada pasangan semula
10. Guru menyimpulkan materi
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya
mengenai materi yang belum dimengerti
2. Penugasan.
Guru memberikan tugas kepada peserta untuk membuat mand 30 menit
Kegiatan akhir
map mengenai materi saat ini
3. Guru menginformasikan pengumpulan tugas
4. Guru memberikan salam dan meninggalkan kelas
VIII.Alat/Media/Sumber Belajar
1. Alat : papan tulis, spidol, penghapus
2. Media: slide show
3. Sumber pembelajaran:
Kinanti geminastiti & Nella Nurlita. 2013. Ekonomi SMA/MA kelas X Peminatan. Bandung: Yrama
Widya
IX. Penilaian
Teknik dan bentuk instrumen
Teknik
Bentuk instrument
Pengamatan sikap
Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes unjuk kerja
Tes uji petk kerja dan rubrik
Tes tertulis
Tes uraian dan pilihan
Portofolio
Panduan penyusunan portofolio

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
I.
: SMA/MA
: Ekonomi
: X/1
: 4 x 3JP
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1.2 Menganalisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya
4.2. melaporkan hasil analisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya
III. Indikator
:
1. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan dan kelangkaan
2. Merinci alat pemuas kebutuhan
3. Mengidentifikasi Penggunaan sumber daya
4. Menjelaskan biaya peluang
5. Menentukan skala prioritas
6. Menjelaskan masalah pokok ekonomi
7. Memberikan contoh masalah pokok ekonomi
8. Mengklasifikasikan masalah pokok ekonomi
9. Mengklasifikasikan macam-macam sistem perekonomian
10. Membedakan cirri-cirisistem perekonomian
Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan :
1. Dapat mendeskripsikan pengertian kebutuhan dan kelangkaan
2. Dapat merinci alat pemuas kebutuhan
3. Dapat mengidentifikasi Penggunaan sumber daya
4. Dapat menjelaskan biaya peluang
5. Dapat menentukan skala prioritas
6. Dapat menjelaskan masalah pokok ekonomi
7. Dapat memberikan contoh masalah pokok ekonomi
8. Dapat mengklasifikasikan masalah pokok ekonomi
9. Dapat mengklasifikasikan macam-macam sistem perekonomian
10. Dapat memebedakan cirri-ciri sistem pereknomian
tahun 2013 penerbit Yrama Widya hal 23-52
A. Kebutuhan
1. Perbedaan antara kebutuhan dan keinginan
2. Macam-macam kebutuhan
3. Factor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan
B. Alat pemuas kebutuhan
1. Macam-macam alat pemuas kebutuhan
2. Kegunaan alat pemuas kebutuhan
C. Kelangkaan
D. Alokasi Penggunaan sumber daya
E. Biaya peluang
F. Skala prioritas
G. Pengelolaan keuangan
H. Masalah pokok ekonomi
1. Apa (what)
2. Bagaimana (how)
3. Untuk siapa (for whom)
I. Sistem Perekonomian
1. Mind mapping
2. Jigsaw
Langkah
Kegiatan
1.
2.
Kegiatan awal
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Waktu

Guru mengkondisikan kelas sampai keadaan kelas kondusif dan
siap mengikuti KBM
25 menit
Apersepsi
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh peserta /sebaiknya permaslahan yang mempunyai alternative jawaban
Membentuk kelompok
Tiap kelompok dalam tim diberi materi yang berbeda
Setiap kelompok menginventaris alternative jawaban hasil diskusi
Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian
yang sama bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan bagian mereka
Kegiatan inti
7.
8.
9.
1.
Kegiatan akhir 2.
3.
4.
Setelah selesai diskusi setiap tim ahli kembali lagi ke kelompok 80 menit
semula dan mengajarkan lagi kepada teman sekelompoknya
Setiap perwakilan mendiskusikan hasil diskusi dan guru mencatat ide pokok dari setiap kelompok sesuai dengan kebutuhan
guru
Guru menyimpulkan materi dari data-data yang ada di papan
tulis
Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya
Evaluasi
30 menit
Guru memberikan informasi materi pertemuan selanjutnya
Guru memberikan salam dan meninggalkan kelas
Alat: papan tulis, spidol, penghapus
Sumber pembelajaran: Kinanti geminastiti & Nella Nurlita. 2013. Ekonomi SMA/MA kelas X
Peminatan. Bandung: Yrama Widya
IX. Penilaian
Teknik
Bentuk instrument
Pengamatan sikap
Tes unjuk kerja
Tes uji petk kerja dan rubric
Tes tertulis
Portofolio

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
I.
: SMA/MA
: Ekonomi
: X/1
: 5 x 3JP
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.

1.3 Menganalisis peran pelaku kegiatan ekonomi
4.3 Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi
III. Indikator :
1. Mengidentifikasi nialai guna suatu barang
2. Membedakan nilai pakai dan nilai guna suatu barang
3. Mengidentifikasi faktor-faktor produksi
4. Menjelaskan fungsi produksi dengan satu dan dua input variabel
5. Menjelaskan Perilaku Konsumen
6. Menjelaskan circulaw flaw diagram
7. Mengidentifikasi peran pelaku kegiatan ekonomi
1. Dapat mengidentifikasi nilai guna suatu barang
2. Dapat membedakan nilai pakai dan nilai guna suatu barang
3. Dapat mengidentifikasi faktor-faktor produksi
4. Dapat menjelaskan fungsi produksi dengan satu dan dua input variabel
5. Dapat menjelaskan Perilaku Konsumen
6. Dapat menjelaskan circulaw flaw diagram
7. Dapat mengidentifikasi peran pelaku kegiatan ekonomi
A. Produksi
B. Pelaku produsen
8
C.
D.
E.
F.
G.
Konsumsi
Perilsku konsumen
Peran produsen dan konsumen dalam perekonomian
Pelaku ekonomi dan interaksinya
Mengamalkan sikap jujur dan santun dalam perilaku produsen dan konsumen

1. Explicit intruction
2. Group Investigation
3. Tanya jawab
Langkah
Kegiatan
Waktu
1.
2.

siap mengikuti KBM
25 menit
Kegiatan awal
3. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta
4. Apersepsi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
1. Guru menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
2. Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan
3. Membimbing pelatihan
4. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
5. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen
6. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok
Kegiatan inti 7. Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi tugas sehingga 80 menit
satu kelompok mendapat tugas satu materi yang berbeda dengan materi kelompok lain
8. Masing-masing kelompok membahas pengelolaan kelas yang
efektif dari sesuai materi yang telah diberikan
9. Setelah berdiskusi, setiap kelompok menyampaikan hasil pembahasan kelompok
10. Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi kesimpulan.
Kegiatan akhir 2. Evaluasi
30 menit
3. Guru memberikan informasi materi pertemuan selanjutnya
VIII. Alat/Media/Sumber Belajar

Media: kertas kerja
IX. Penilaian
Teknik
10
Bentuk instrument
Pengamatan sikap
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Portofolio

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
I.
: SMA/MA
: Ekonomi
: X/1
: 7 x 3JP
Kompetensi Inti :

1.4 Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentukny harga pasar dalam perekonomian
4.4 Melakukan penelitian tentang pasar dan terbentuknya harga pasar daam perekonomian
III. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian pasar
2. Membedakan bentuk pasar output dan cirri-cirinya
3. Merinci faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
4. Menentukan pergerakan dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran
5. Menentukan proses terbentuknya harga pasar
6. Menentukan pengertian dan macam-macam elastisitas
7. Menentukan faktor-faktor yang menentukan elastisitas permintaan dan penawaran
1. Dapat menjelaskan pengertian pasar
2. Dapat membedakan bentuk pasar output dan cirri-cirinya
3. Dapat merinci faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
4. Dapat menentukan pergerakan dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran
5. Dapat menentukan proses terbentuknya harga pasar
6. Dapat menentukan pengertian dan macam-macam elastisitas
7. Dapat menentukan faktor-faktor yang menentukan elastisitas permintaan dan penawaran
11
A. Konsep pasar
1. Syarat terjadinya pasar
2. Jenis pasar
B. Mekasnisme pasar
1. Permintaan
2. Penawaran
3. Terbentuknya harga pasar
C. Kebijakan pemerintah dalam menentukan harga pasar
D. Elastisitas
1. Membered Head Together
2. Make a match
Langkah
Kegiatan
1.
2.
Kegiatan awal
3.
4.
5.
1.
2.
3.
Kegiatan inti
4.
5.
6.
1.
2.
Kegiatan akhir
12
Waktu

siap mengikuti KBM
25 menit
Apersepsi
Peserta dibagi dalam kelompok, setiap peserta dalam setiap kelompok mendapat nomor
Guru memberikan tugas mencari konsep model pembelajaran
dan masing-masing kelompok mengerjakannya
Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui
jawabannya
80 menit
Guru memanggil salah satu nomor peserta dengan nomor yang
dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka
Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk teman yang lain
Kesimpulan dari materi
Evaluasi
Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa
konsep/topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu 30 menit
bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban
Setiap siswa mendapat satu buah kartu
Setiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
3.
4.
Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang

cocok dengan kartunya (soal jawaban)
Setiap siswa yang dapat mencocokan kartunya sebelum batas waktu diberi poin
Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya
Demikian seterusnya
Kesimpulan/penutup
Media: kertas kerja, kartu soal dan jawaban
IX. Penilaian
Teknik
Bentuk instrument
Pengamatan sikap
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Portofolio
13

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
I.
: SMA/MA
: Ekonomi
: X/2
: 6 x 3JP
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

1.5 Mendeskripsikan Bank, lembaga keuangan bukan bank, OJK dan Bank sentral
4.5 Menyajikan peran dan produk bank, lemaga keuangan bukan bank, otoritas jasa keuangan
(OJK) dan Bank sentral
III. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian bank
2. Mendeskripsikan jenis, fungsi, produk bank
3. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
4. Mendeskripsikan fungsi, jenis, produk lembaga keuangan bukan bank
5. Menjelaskan pengertan bank sentral
6. Mendeskripsikan fungsi, tugas dan wewenang bank sentral
7. Menjelaskan peran Bank Indonesia dalam stabilitas keuangan
8. Menjelaskan pengertian OJK
9. Mendeskripsikan tugas, fungsi dan wewenang OJK
1. Dapat menjelaskan pengertian bank
2. Dapat mendeskripsikan jenis, fungsi, produk bank
3. Dapat menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
4. Dapat mendeskripsikan fungsi, jenis, produk lembaga keuangan bukan bank
5. Dapat menjelaskan pengertan bank sentral
6. Dapat mendeskripsikan fungsi, tugas dan wewenang bank sentral
7. Dapat menjelaskan peran Bank Indonesia dalam stabilitas keuangan
8. Dapat menjelaskan pengertian OJK
9. Dapat mendeskripsikan tugas, fungsi dan wewenang OJK
14
A. Bank
1. Jenis Bank
2. Produk perbankan
B. Lembaga keuangan bukan bank
C. Bank Sentral
1. Tugas bank senral
2. Stabilitas system keuangan
3. Peran Bank Indonesia dalam stabilitas keuangan
D. Otoritas jasa keuangan
1. Cooperative script
2. Membered Head Together
Langkah
Kegiatan
1.
2.
Kegiatan awal
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
Kegiatan inti
5.
6.
7.
Waktu

siap mengikuti KBM
25 menit
Apersepsi
Guru membagi siswa untuk berpasangan
Guru membagikan materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan
Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar
Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin,
dengan memasukan ide-ide pokok dalam ringkasannya
Sementara pendengar :
80 menit
Menyimak/mengoreksi/menunjukan ide-ide pokok yang
kurang lengkap
Membantu mengingat ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya
Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya
Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen
Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok
15
8.
9.
10.
11.
1.
Kegiatan akhir 2.
3.
4.
Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi tugas sehingga

satu kelompok mendapat tugas satu materi yang berbeda dengan materi kelompok lain
Masing-masing kelompok membahas pengelolaan kelas yang
efektif dari sesuai materi yang telah diberikan
Setelah berdiskusi, setiap kelompok menyampaikan hasil pembahasan kelompok
Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi kesimpulan.
Evaluasi
30 menit
Media: kertas kerja, kartu soal dan jawaban
IX. Penilaian
Teknik
16
Bentuk instrument
Pengamatan sikap
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Portofolio

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
I.
: SMA/MA
: Ekonomi
: X/2
: 4 x 3JP
Kompetensi Inti :

1.6 Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran
4.6 Menyimulasikan system pembayaran dan alat pembayaran
III. Indikator :
1. Menjelaskan sistem pembayaran
2. Menjelaskan peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran
3. Menjelaskan penyelenggaraan sistem pembayaran nontunai oleh Bank Indonesia
4. Menjelaskan pengertian dan sejarah uang
5. Mendeskripsikan fungsi, jenis dan syarat uang
6. Menjelaskan pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia
7. Menjelaskan unsure pengaman uang rupiah
8. Mendeskripsikan jenis-jenis alat pembayaran nontunai
1. Dapat menjelaskan sistem pembayaran
2. Dapat menjelaskan peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran
3. Dapat menjelaskan penyelenggaraan sistem pembayaran nontunai oleh Bank Indonesia
4. Dapat menjelaskan pengertian dan sejarah uang
5. Dapat mendeskripsikan fungsi, jenis dan syarat uang
6. Dapat menjelaskan pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia
7. Dapat menjelaskan unsure pengaman uang rupiah
8. Dapat mendeskripsikan jenis-jenis alat pembayaran nontunai
17
A. Sistem pembayaran
B. Uang
C. Alat pembayaran
D. Peran bank sentral dalam sistem pembayaran
E. Penyelenggaraan sistem pembayaran nontunai oleh Bank Indonesia
1. Think pair and share
2. Cooperative Script
Langkah
Kegiatan
1.
2.
Kegiatan awal
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan inti
7.
8.
9.
10.
11.
12.
18
Waktu

siap mengikuti KBM
25 menit
Apersepsi
Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai
Peserta diminta untuk berfikir tentang materi yang disampaikan
guru
Peserta diminta berpasangan dengan temannya (kelompok 2
orang) dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing
80 menit
Guru memimpin pleno kecil diskusi, setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya
Guru memberikan kesimpulan
Guru menginstruksikan siswa membuat kelompok berbeda
dengan pasangan sebelumnya
Guru membagikan wacana tiap peserta untuk memberi ringkasan
Guru dan peserta menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan yang menjadi pendengar
Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin
Pendengar menyimak/mengoreksi ide-ide yang kurang lengkap
Bertukar peran
Kesimpulan materi

30 menit
Kegiatan akhir 2. Evaluasi
3. Guru memberikan informasi materi pertemuan selanjutnya
Media: kertas kerja, kartu soal dan jawaban, slide slow
IX. Penilaian
Teknik
Bentuk instrument
Pengamatan sikap
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Portofolio
19
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
I.
: SMA/MA
: Ekonomi
: X/2
: 3 x 3JP
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

1.7 Mendeskripsikan konsep manajemen
4.7 Menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah
III. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian manajemen
2. Merinci fungsi, unsur dan prinsip manajemen
3. Mendeskripsikan jenjang dan bidang manajemen
4. Menerapkan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah
1. Dapat menjelaskan pengertian manajemen
2. Dapat merinci fungsi, unsur dan prinsip manajemen
3. Dapat mendeskripsikan jenjang dan bidang manajemen
4. Dapat menerapkan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah
A. Pengertian manajemen
B. Unsur manajemen
C. Jenjang manajemen
D. Prinsip manajemen
E. Fungsi manajemen
F. Bidang manajemen
G. Penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah
1. Cooperative integrated reading and composition
2. Talking stik
20

Langkah
Kegiatan
1.
2.
Kegiatan awal
3.
4.
5.
1.
2.
3.
Kegiatan inti
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
Kegiatan akhir
3.
4.
Waktu

siap mengikuti KBM
25 menit
Apersepsi
Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang secara
heterogen
Guru memberikan wacana sesuai dengan topic pembelajaran
Siswa bekerjasama saling membacakan dan menemukan ide 80 menit
pokok dan member tanggapan terhadap wacana dan ditulis
pada lembar kertas
Mempresentasikan hasil kelompok
Guru menyiapkan sebuah tongkat
Guru memberikan kesempatan untuk memahami materi terlebih dahulu
Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang
tongkat itu harus menjawabnya, demikian seterusnya
Guru member kesimpulan
Guru memberikan tugas untuk memodifikasi media yang dapat
digunakan dalam pembelajaran di kelas
30 menit
IX. Penilaian
Teknik
Bentuk instrument
Pengamatan sikap
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Portofolio

21
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
I.
: SMA/MA
: Ekonomi
: X/2
: 6 x 3JP
Kompetensi Inti :

1.8 Mendeskripsikan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi
4.8 Menerapkan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi
III. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian koperasi
2. Mendeskripsikan asas, prinsip, tujuan, jenis koperasi
3. Menjelaskan prosedur pendirian koperasi
4. Menghitung SHU kopeasi
5. Merinci sumber permodalan koperasi
6. Mendeskripsikan perangkat organisasi koperasi
1. Dapat menjelaskan pengertian koperasi
2. Dapat mendeskripsikan asas, prinsip, tujuan, jenis koperasi
3. Dapat menjelaskan prosedur pendirian koperasi
4. Dapat menghitung SHU kopeasi
5. Dapat merinci sumber permodalan koperasi
6. Dapat mendeskripsikan perangkat organisasi koperasi
A. Konsep koperasi
B. Pengelolaan koperasi
C. Koperasi sekolah
22

1. Mind mapping
2. Jigsaw
Langkah
Kegiatan
1.
2.
Kegiatan awal
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan inti
6.
7.
8.
9.
1.
Kegiatan akhir 2.
3.
4.
Waktu

siap mengikuti KBM
25 menit
Apersepsi
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh peserta /sebaiknya permaslahan yang mempunyai alternative jawaban
80 menit
Membentuk kelompok
Tiap kelompok dalam tim diberi materi yang berbeda
Setiap kelompok menginventaris alternative jawaban hasil diskusi
Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian
yang sama bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan bagian mereka
Setelah selesai diskusi setiap tim ahli kembali lagi ke kelompok
semula dan mengajarkan lagi kepada teman sekelompoknya
Setiap perwakilan mendiskusikan hasil diskusi dan guru mencatat ide pokok dari setiap kelompok sesuai dengan kebutuhan
guru
Guru menyimpulkan materi dari data-data yang ada di papan
tulis
Evaluasi
30 menit
23
IX. Penilaian
Teknik
24
Bentuk instrument
Pengamatan sikap
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Portofolio

RPP Ekonomi Sma Kls X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ekonomi Sma Kls X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SMA NEGERI 1 INDRALAYA UTARA

II. Kompetensi Dasar :

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta

Setelah selesai setiap pasangan bergabung dengan pasangan 80 menit

Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes unjuk kerja

Tes uji petk kerja dan rubrik

Tes uraian dan pilihan

Panduan penyusunan portofolio

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

II. Kompetensi Dasar :

Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes unjuk kerja

Tes uji petk kerja dan rubric

Tes uraian dan pilihan

Panduan penyusunan portofolio

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

II. Kompetensi Dasar :

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

VI. Metode/teknik Pembelajaran

Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

VIII. Alat/Media/Sumber Belajar

Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes unjuk kerja

Tes uji petk kerja dan rubric

Tes uraian dan pilihan

Panduan penyusunan portofolio

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

II. Kompetensi Dasar :

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang

Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes unjuk kerja

Tes uji petk kerja dan rubric

Tes uraian dan pilihan

Panduan penyusunan portofolio

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

II. Kompetensi Dasar :

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi tugas sehingga

Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes unjuk kerja

Tes uji petk kerja dan rubric

Tes uraian dan pilihan

Panduan penyusunan portofolio

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

II. Kompetensi Dasar :

RPP Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X

Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta