RPP Ekonomi Kelas X Sem 1 2019 - Bab Iv

79
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekolah : SMA Negeri 1 Candimulyo

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X / Satu
Materi Pokok : Permintaan dan Penawaran
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
3.4. Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur pasar
4.4. Menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan kuantitas keseimbangan di pasar
I. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning,
peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian permintaan dan penawaran
2. Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran
3. Menjelaskan grafik permintaan dan penawaran
4. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
5. Mengjelaskan pergeseran kurva permintaan dan penawaran
6. Menjelaskan pergerakan di sepanjang kurva permintaan dan penawaran
7. Mempresentasikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan kuantitas keseimbangan di
pasar
II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Minggu X (3 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan a) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses 20 menit
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
berdoa, presensi (absensi, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
b) Peserta didik disinggung tentang materi minggu lalu
yaitu perilaku konsumen dan perilaku produsen dengan
menghubugkannya dengan permintaan dan penawaran.
c) Peserta didik ditegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
d) Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok (kelompok I, II,
III, IV, V, dan VI) dan diberikan waktu untuk diskusi 30 menit.
Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari permintaan dan 100 menit

penawaran, peserta didik dapat diberikan apersepsi
dengan menanyakan tentang perbedaan pembeli dengan
penjual yang mereka ketahui.
b) Kelompok I dan IV ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang Pengertian permintaan dan penawaran, hukum
permintaan dan hukum penawaran serta asumsinya
melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke
perpustakaan.
c) Kelompok II dan V ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan
80
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
penawaran serta jenis-jenis permintaan melalui buku-buku yang
tersedia termasuk ke perpustakaan.
d) Kelompok I I I dan VI ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang grafik permintaan dan penawaran, pergeseran
grafik permintaan dan penawaran, serta pergerakan di
sepanjang kurva permintaan dan penawaran berdasarkan
data kuantitatig atau melalui buku-buku yang tersedia
termasuk ke perpustakaan.
e) Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai dengan
masalah yang dikaji. Hasil kajian itu sebaiknya didukung
dengan gambar-gambar yang relevan dan data-data
kuatitatif.
f) Kelompok IV, V dan VI ditunjuk oleh guru untuk
mempresentasikan kajiannya kemudian kelompok I, III dan
III yang tidak presentasi dapat mengajukan pertanyaan.
g) Peserta didik diminta menuliskan hasil diskusi pada lembar
kertas kerja.
h) Hasil diskusi kelompok kemudian dikumpulkan kepada guru.
Penutup a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami 15 me
materi tersebut. nit
b) Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk
mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini.
c) Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik diminta untuk
menyerahkan kertas kerja dan melakukan penilaian
d) Guru menutup pembelajaran minggu ke-10 ini dengan
memberikan ringkasan tentang makna Permintaan dan
penawaran. Dan mengajak berdoa semoga pembelajaran hari
ini bermanfaat untuk kita semua.
III. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

A. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (Paper atau online) dan Penugasan
B. Penilaian Sikap : Observasi dan Jurnal dengan instrument sikap
C. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Produk dan Portofolio
Candimulyo, Juni 2020

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri 1 Candimulyo Ekonomi
Drs. ISMAWANTO _______________________

NIP. 19670202 200012 1 001 NIP.
81

Kompetensi Dasar :
1. Menentukan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta grafik fungsi tersebut
2. Menjelaskan pengertian harga keseimbangan
3. Menjelaskan grafik harga kesimbangan
pasar

Pertemuan Minggu XI (3 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
yaitu permintaan dan penawaran dan menghubugkannya
dengan fungsii permintaan dan penawaran serta harga
keseimbangan.
Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari fungsi permintaan dan 100 menit
fungsi penawaran serta harga keseimbangan, peserta
didik dapat diberikan apersepsi dengan menanyakan
tentang perbedaan antara pembeli dengan penjual yang
bertemu di pasar sehingga dapat membentuk harga
keseimbangan yang mereka ketahui.
tentang fungsi permintaan berdasarkan data harga dan
jumlah barang yang diminta atau melalui buku-buku yang
tentang fungsi penawaran berdasarkan data harga dan jumlah
penawaran atau melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke
82
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
perpustakaan.
tentang harga keseimbangan berdasarkan data kuantitatif
atau melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke
perpustakaan.
kuatitatif.
f) Kelompok I, II dan III ditunjuk oleh guru untuk
mempresentasikan kajiannya kemudian kelompok IV, V dan
VI yang tidak presentasi dapat mengajukan pertanyaan.
kertas kerja.
Penutup a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami 15 me

materi tersebut. nit
memberikan ringkasan tentang makna f u n g s i Permintaan
dan fungsi penawaran serta harga keseimbangan. Dan mengajak
berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita
semua.


Drs. ISMAWANTO _______________________

NIP. 19670202 200012 1 001 NIP.
83

Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pergeseran kurva keseimbangan pasar
2. Mengidentifikasi golongan pembeli dan penjual
3. Menghitung harga dan output pada keseimbangan pasar
4. Mendeskripsikan peran pemerintah dalam pembetukan harga pasar
pasar

Pertemuan Munggu XII (3 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
yaitu fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta harga
keseimbangan dan menghubugkannya dengan perubahan
harga keseimbangan, pergeseran harga keseimbangan, dan
menghitung besarnya harga dan output keseimbangan serta
adanya pajak dan subsidi.
Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari pergeseran harga 100 menit

keseimbangan, menghitung besarnya harga dan output
keseimbangan, pengaruh pajak dan subsidi serta peran
pemerintah dalam pembentukan harga pasar, peserta
didik dapat diberikan apersepsi dengan menanyakan
tentang penentuan harga keseimbangan dan peran
pemerintah dalam harga pasar yang mereka ketahui.
tentang perubahan dan pergeseran harga keseimbangan
berupa grafik melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke
84
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
perpustakaan.
tentang menghitung harga dan output keseimbangan
berdasarkan data fungsi permintaan dan fungsi penawaran atau
melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan.
tentang pengaruh pajak dan subsidi berdasarkan data
kuantitatif, serta peran pemerintah dalam harga pasar atau
melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan.
kuatitatif.
mempresentasikan kajiannya kemudian kelompok I, II dan III
yang tidak presentasi dapat mengajukan pertanyaan.
kertas kerja.
Penutup a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami 15 menit

materi tersebut.
memberikan ringkasan tentang perubahan dan pergeseran
harga keseimbangan, penentuan harga dan output
keseimbangan, pengaruh pajak dan subsidi serta peran
pemerintah terhadap harga pasar. Dan mengajak berdoa
semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua.


Drs. ISMAWANTO _______________________

NIP. 19670202 200012 1 001 NIP.
85

Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pengertian elastisitas dan macam elastisitas
2. Menghitung besarnya koefisien elastisitas permintaan dan penawaran
3. Menentukan kurva elastisitas permintaan dan penawaran
4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran
pasar

Pertemuan Minggu XIII (3 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
yaitu perubahan harga keseimbangan, perhitungan harga dan
output keseimbangan, peran pemerintah dalam penentuan
harga keseimbangan dan menghubugkannya dengan elastisitas
permintaan dan elastisitas penawaran.
Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari elasti sitas permintaan 100 menit
dan elasti sitas penawaran, peserta didik dapat diberikan
apersepsi dengan menanyakan tentang bagaimana
pengaruh perubahan harga terhadap jumlah barang yang
diminta atau jumlah barang yang ditawarkan yang biasa
terjadi dan yang mereka ketahui.
tentang Elastisitas permintaan berdasarkan data
kuantitatif, grafik dan macamnya melalui buku-buku yang
86
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
tentang Elastisitas penawaran berdasarkan data kuantitatif,
grafik dan macamnya melalui buku-buku yang tersedia
termasuk ke perpustakaan.
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi elastisitas
permintaan dan elastisitas penawaran serta perhitungan
elastisitas silang dan elastisitas pendapatan berdasar data
kuantitatif atau melalui buku-buku yang tersedia termasuk
ke perpustakaan.
kuatitatif.
mempresentasikan kajiannya kemudian kelompok I, II dan III
yang tidak presentasi dapat mengajukan pertanyaan.
kertas kerja.
materi tersebut.
memberikan ringkasan tentang elastisitas permintaan dan
elastisitas penawaran serta elastisitas silang dan elastisitas
pendapatan. Dan mengajak berdoa semoga pembelajaran hari
ini bermanfaat untuk kita semua.


Drs. ISMAWANTO _______________________

NIP. 19670202 200012 1 001 NIP.
87

Kompetensi Dasar :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan
model pembelajaran PBL dan Smart Teaching, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian pasar dan jenis-jenis pasar
2. Mengidentifikasi peran pasar dalam perekonomian
3. Mengidentifikasikan bentuk-bentuk pasar barang (output)
4. Menjelaskan ciri-ciri bentuk pasar barang (output)
5. Mendeskripsikan bentuk-bentuk pasar barang (output)
6. Setiap kelompok menulis kembali tentang Konsep Pasar dan struktur pasar
7. Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam pasar dan struktur pasar

Pertemuan Minggu XIV (3 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
yaitu diagram arus kegiatan ekonomi kemudian dihubungkan
dengan kegiatan yang berkaitan dengan pasar dan kondisi
kehidupan sehari-hari.
Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari Pelaku-pelaku kegiatan 100 menit

ekonomi, peserta didik dapat diberikan apersepsi dengan
menanyakan tentang pasar dalam kegiatan ekonomi yang
mereka ketahui.
b) Kelompok I, II dan III ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang pengertian pasar dan peran pasar dalam
perekonomian melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke
perpustakaan.
c) Kelompok IV, V dan VI ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang bentuk-bentuk pasar barang (output) melalui buku-
buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan.
88
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
d) Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai dengan
dengan gambar-gambar yang relevan.
e) Kelompok I dan V ditunjuk oleh guru untuk
mempresentasikan kajiannya kemudian kelompok II, III, IV
dan VI yang tidak presentasi dapat mengajukan pertanyaan.
f) Peserta didik diminta menuliskan hasil diskusi pada lembar
kertas kerja.
g) Hasil diskusi kelompok kemudian dikumpulkan kepada guru.

materi tersebut.
b) Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja.
c) Guru menutup pembelajaran minggu ke-14 ini dengan
memberikan ringkasan tentang makna P a s a r d a l a m
k e g i a t a n e k o n o m i . Dan mengajak berdoa semoga
pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua.


Drs. ISMAWANTO _______________________

NIP. 19670202 200012 1 001 NIP.
89

Kompetensi Dasar :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan
model pembelajaran PBL dan Smart Teaching, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan grafik pembentukan harga barang pada berbagai bentuk pasar
2. Menganalisis grafik pembentukan harga barang pada berbagai bentuk pasar
3. Menjelaskan kebaikan dan keburukan berbagai bentuk pasar output
4. Setiap kelompok menulis kembali tentang grafik pembentukan harga pada berbagai bentuk
pasar
5. Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang grafik pembentukan harga pada berbagai bentuk
pasar

Pertemuan Minggu XV (3 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
yaitu Pengertian pasar dan peran pasar dalam perekonomian
kemudian menghubungkannya dengan kegiatan ekonomi
masayarakat dan kondisi kehidupan sehari-hari.
Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari grafi k dalam bentuk- 100 menit
bentuk pasar output, peserta didik dapat diberikan
apersepsi dengan menanyakan tentang perbedaan antara
pasar sempurna dan pasar tidak sempurna yang mereka
ketahui.
b) Peserta didik diajak untuk mengamati berbagai gambar/foto atau
video tentang kegiatan yang ada di suatu pasar kemudian
peserta didik diminta untuk memberikan komentar tentang
kegiatan yang ada di pasar tersebut dan
c) Peserta didik disuruh untuk membandingkan antara kegiatan
ekonomi masyarakat yang berkaitan tentang pasar dengan
teori yang ada di buku-buku yang tersedia di perpustakaan.
d) Peserta didik diajak menganalisis gambar pasar persaingan
90
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna dengan
bimbingan guru
e) Peserta didik diminta untuk memahami ciri-ciri, kebaikan dan
keburukan pasar persiangan sempurna dan pasar persaingan
tidak sempurna
f) Peserta didik disuruh untuk mengerjakan soal pada uji
pemahaman materi

materi tersebut.
b) Peserta didik diminta untuk mengumpulkan jawaban uji
pemahaman materi
c) Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok (kelompok I, II,
III, IV, V, dan VI) dan diberikan tugas untuk melakukan browsing
internet yang berkaitan dengan pasar persaingan sempurna dan
pasar persaingan tidak sempurna, termasuk gambar atau foto
kegiatan pasar tersebut.
d) Peserta didik diminta untuk menyusun laporan hasil
penugasan tersebut
e) Guru menutup pembelajaran minggu ke-15 ini dengan
memberikan ringkasan tentang makna bentuk-bentuk pasar.
Dan mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini
bermanfaat untuk kita semua.


Drs. ISMAWANTO _______________________

NIP. 19670202 200012 1 001 NIP.

RPP Ekonomi Kelas X Sem 1 2019 - Bab Iv

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ekonomi Kelas X Sem 1 2019 - Bab Iv

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

79

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Candimulyo

II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari permintaan dan 100 menit

III. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

Candimulyo, Juni 2020

Drs. ISMAWANTO _______________________

Sekolah : SMA Negeri 1 Candimulyo

II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Penutup a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami 15 me

III. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

Candimulyo, Juni 2020

Drs. ISMAWANTO _______________________

Sekolah : SMA Negeri 1 Candimulyo

II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari pergeseran harga 100 menit

Penutup a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami 15 menit

III. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

Candimulyo, Juni 2020

Drs. ISMAWANTO _______________________

Sekolah : SMA Negeri 1 Candimulyo

II. Langkah-Langkah Pembelajaran

III. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

Candimulyo, Juni 2020

Drs. ISMAWANTO _______________________

Sekolah : SMA Negeri 1 Candimulyo

II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari Pelaku-pelaku kegiatan 100 menit

Penutup a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami 15 menit

III. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

Candimulyo, Juni 2020

Drs. ISMAWANTO _______________________

Sekolah : SMA Negeri 1 Candimulyo

II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Penutup a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami 16 menit

III. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

Candimulyo, Juni 2020

Drs. ISMAWANTO _______________________

Anda mungkin juga menyukai