KISI KISI PENULISAN SOAL MODUL 1

SATUAN PENDIDIKAN : PKBM MELATI JAYAGIRI

MATA PELAJARAN : EKONOMI
KURIKULUM ACUAN : 2013

NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
1. 3.1 Mendeskripsikan 5 Konsep Dasar Ilmu Ekonomi 3.1.1. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 1, 2
konsep ilmu ekonomi. • Pengertian ilmu ekonomi mampu menjelaskan pengertian Uraian 1,
4.1 Mengidentifikasi • Masalah ekonomi ekonomi
kelangkaan dan biaya (Kelangkaan/scarcity dan C2 PG 3, 4
peluang dalam kebutuhan yang relatif tidak 3.1.2. Diberikan pernyataan peserta didik Uraian 2
memenuhi kebutuhan. terbatas) mampu menguraikan kelangkaan
• Pilihan (kebutuhan dan C2 PG 5
keinginan) dan skala prioritas 3.1.3. Diberikan pernyataan peserta didik mampu
• Kebutuhan dan alat pemuas menjelaskan pengertian biaya peluang
kebutuhan C2 PG 6, 9, 11
• Biaya peluang (opportunity 3.1.4 Peserta didik mampu menyusun skala Uraian 3
cost) prioritas kebutuhan
• Prinsip ekonomi C2 Uraian 4
• Motif ekonomi 3.1.5. Peserta didik mampu menjelaskan
• Pembagian ilmu ekonomi penerapan prinsip ekonomi
• Ekonomi syariah (pengertian, C3 PG 7, 8, 10
tujuan, 3.1.6. Diberikan pernyataan peserta didik
mampu menjelaaskan macam kebutuhan
C4 PG 12
3.1.7 . Diberikan pernyataan peserta didik
mampu mengambil tindakan cara
mengatasi kelangkaan
C3 PG 13
3.1.8. Diberikan pernyataan peserta didik Urian 5
mampu menerapkan prinsip ekonomi
C3 PG 14
3.1.9. Diberikan pernyataan peserta didik
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
mampu menentukan hukum gossen 1
C.3 PG 15
3.1.10. Diberikan pernyataan peseerta didik
mampu menentukan motif ekonomi
C2 PG 16
3.1.11. Diberikan pernyataan peserta didik
mampu menjelaskan tindakan ekonomi
rasional
C3 PG 17
3.1.12. Diberikan pernyataan peserta didik
mampu mengambil kesimpulan inti
masalah ekonomi
C2 PG 18
3.1.13. Diberikan pernyataan, peseerta didik
mampu menjelaskan ekonomi mikro
C2 PG 19
3.1.14. Diberikan pernyataan peserta didik
mampu menjelaskan ekonomi syariah
C3 PG 20
3.1.15. Diberikan pernyataan, peserta didik
mampu menerapkan karakteristik
ekonomi syariah
2. 3.2 Menganalisis 5 Masalah Pokok Ekonomi 3.2.1. Diberikan pernyataan peserta didik C.2 PG 1, 2, 3
masalah ekonomi • Permasalahan pokok ekonomi mampu menjelaskan permasalahan
dalam sistem ekonomi. Klasik (produksi, distribusi, dan ekonomi
4.2 Menyajikan hasil konsumsi) dan ekonomi modern C.3 Uraian 1
analisis masalah (apa, bagaimana, untuk siapa) 3.2.2. Diberikan pernyataan peserta didik PG 4, 6, 7
ekonomi dalam sistem barang diproduksi mampu menjelaskan permasalahan
ekonomi. ekonomi menurut aliran modern
Sistem Ekonomi C2 PG 5
• Pengertian sistem ekonomi 3.2.3. Diberikan pernyataan peserta didik
• Macam-macam sistem mampu menjelaskan penyebab
ekonomi permasalahan ekonomi
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
• Kekuatan dan kelemahan C2 PG 8
masing-masing sistem ekonomi 3.2.4. Diberikan pernyataan peserta didik
mampu menjelaskan salah satu sumber
Sistem Perekonomian Indonesia daya C2 Uraian 2
• Karakteristik perekonomian
Indonesia menurut UUD 1945 3.2.5. Peserta didik mampu menjelaskan macam
Pasal 33 macam sumber daya C. 2 Uraian 3
• Nilai-nilai dasar perekonomian
Indonesia menurut UUD 1945 3.2.6. Peserta didik mampu menjelaskan
Pasal 33 (kerja sama, pengertian sistem ekonomi menurut
kekeluargaan, gotong royong, Dumatry C. 2 PG 9
keadilan)
3.2.7. Diberikan pernyataan peserta didik
mampu menjelaskan sistem ekonomi
tradisional C. 2 Uraian 4

3.2.8. Peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri

sistem ekonomi liberal C. 2 PG 10

3.2.9. Diberikan pernyataan peserta didik

mampu menjelaskan sistem ekonomi C. 2 PG 11
liberal

3.2.10. diberikan pernyataan peserta didik

mampu menjelaskan sistem ekonomi C.2 Uraian 5
pancasila

3.2.11. Peserta didik mampu menjelaskan ciri ciri

sistem ekonomi Pancasila
 KISI KISI PENULISAN SOAL MODUL 2
SATUAN PENDIDIKAN : PKBM MELATI JAYAGIRI
MATA PELAJARAN : EKONOMI
KURIKULUM ACUAN : 2013

NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.3 Menganalisis peran 5 Kegiatan Ekonomi 3.3.1 Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 1,2,9,10
pelaku ekonomi dalam • Produksi (Pengertian produksi, mampu mengklasifikasikan Pengertian,
kegiatan ekonomi faktor-faktor produksi, teori perilaku macam-macam , Faktor-faktor yang
4.3 Menyajikan hasil produsen, konsep biaya produksi, mempengaruhi dan teori perilaku
analisis peran konsep penerimaan, dan laba Konsumsi
pelaku ekonomi dalam maksimum) C4 PG 3,4
kegiatan • Distribusi (Pengertian distribusi, 3.3.2 Diberikan pernyataan peserta didik
ekonomi faktor-faktor yang memengaruhi, mampu menelaah Pelaku kegiatan
mata rantai distribusi) ekonomi
• Konsumsi (Pengertian konsumsi, C5 PG 5,6
tujuan konsumsi, faktor-faktor yang 3.3.4. Diberikan pernyataan peserta didik
memengaruhi konsumsi, teori mampu menafsirkan model diagram
perilaku konsumen) interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow
Diagram)
Pelaku Ekonomi C6 PG 7,8
• Pelaku-pelaku ekonomi: Rumah 4.3.1 Diberikan pernyataan peserta didik
Tangga Konsumsi (konsumen), mampu merancang model diagram
Rumah Tangga Produksi (produsen), interaksi antar pelaku eknomi (circula flow
Pemerintah, dan Masyarakat Luar diagram)
Negeri
• Peran pelaku ekonomi
• Model diagram interaksi
antarpelaku ekonomi (circular flow
diagram) sederhana (dua sektor),
tiga sektor, dan empat sektor
2 3.4 Mendeskripsikan 5 Permintaan dan Penawaran 3.4.1 Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 1
terbentuknya • Pengertian permintaan dan mampu menjelaskan pengertian
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
keseimbangan pasar penawaran pasar
dan struktur • Faktor-faktor yang memengaruhi
pasar. permintaan dan penawaran 3.4.2 Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 2
4.4 Menyajikan hasil • Fungsi permintaan dan penawaran mampu menguraikan peran pasar
pengamatan • Hukum permintaan dan penawaran dalam perekonomian
tentang perubahan serta asumsi-asumsinya
harga dan • Kurva permintaan dan kurva 3.4.3 Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 3
kuantitas penawaran mampu menguraikan berbagai
keseimbangan di pasar. • Pergerakan di sepanjang kurva dan bentuk pasar output
pergeseran kurva (permintaan dan
penawaran) 3.4.4 Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 4,5
• Proses terbentuknya mampu menjelaskan pengertian
keseimbangan pasar permintaan dan penawaran.
• Elastisitas permintaan dan
penawaran 3.4.5 Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 6,7
mampu mengidentifikasi macam –
macam permintaan dan macam –
Peran pasar dalam perekonomian macam penawaran.
• Pengertian pasar
• Peran pasar dalam perekonomian 3.4.6 Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 8,9
• Macam-macam pasar mampu mengklasifikasikan faktor
• Struktur pasar /bentuk pasar – faktor yang mempengaruhi
• Peran Iptek terhadap perubahan permintaan dan faktor yang
jenis dan struktur pasar mempengaruhi penawaran.

3.4.7 Diberikan pernyataan peserta didik C4 PG 10,11

mampu menganalisis hukum
permintaan dan hukum penawaran
serta asumsi – asumsinya

3.4.8 Diberikan pernyataan peserta didik C4 PG 12,13

mampu menganalisis pengaruh
pergeseran kurva permintaan ,
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
kurva penawaran dan
keseimbangan pasar

3.4.9 Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 14,15

mampu mengklasifikasikan
macam–macam pembeli dan
macam–macam penjual

3.4.10 Diberikan pernyataan peserta didik C4 PG 16

mampu menganalisis pengaruh
pajak dan subsidi terhadap
keseimbangan pasar

3.4.11 Diberikan pernyataan peserta didik C4 PG 17

mampu menganalisis pengertian
elastisitas permintaan dan
elastisitas penawaran.

3.4.12 Diberikan pernyataan peserta didik C4 PG 18,19

mampu menganalisis macam –
macam elastisitas permintaan dan
macam macam elastisitas
penawaran.

3.4.13 Diberikan pernyataan peserta didik C5 PG 20

mampu merinci faktor – faktor
yang mempengaruhi elastisitas
permintan dan elastisitas
penawaran.

4.4.1 Diberikan pernyataan peserta didik C1 PG 21

mampu mengidentifikasikan 2
bentuk / struktur pasar
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL

4.4.2 Diberikan pernyataan peserta didik C1 PG 22

mampu mengidentifikasikan 3
bentuk pasar persaingan tidak
sempurna

4.4.8 Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 23,24

mampu mendemonstrasikan cara
menghitung keseimbangan pasar
dan cara menghitung
keseimbangan pasar baru ( setelah
adanya pajak dan subsidi )
 KISI KISI PENULISAN SOAL MODUL 3
SATUAN PENDIDIKAN : PKBM MELATI JAYAGIRI
MATA PELAJARAN : EKONOMI
KURIKULUM ACUAN : 2013

NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
1 KD.3.5. Mendeskrisikan 5 Otoritas Jasa Keuangan (OJK) 3.5.1. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 1
lembaga jasa • Pengertian OJK mampu menjelaskan pengertian
keuangan dalam • Tujuan, peran/fungsi, tugas, dan OJK
perekonomian wewenang OJK
KD.4.5. 3.5.2. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 3
Menyajikan tuga, Lembaga Jasa Keuangan mampu menjelaskan tujuan OJK
produk, dan peran Perbankan
lembaga jasa keuangan • Pengertian bank 3.5.3. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 4
dalam perekonomian • Fungsi bank mampu menjelaskan wewenang
Indonesia. • Jenis bank OJK
• Prinsip kegiatan usaha
bank(konvensional dan syariah) 3.5.4. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 5
• Produk bank mampu menjelaskan pengertian
• Lembaga Penjamin Simpanan (LPS) bank

Pasar Modal 3.5.5. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 6

• Pengertian pasar modal mampu menjelaskan fungsi Bank
• Fungsi pasar modal sebagai penerima kredit
• Peran pasar modal
• Lembaga penunjang pasar modal 3.5.6. Diberikan pernyataan peseerta didik C2 PG 7
• Instrumen/ produk pasar modal mampu menjelaskan jenis bank
• Mekanisme transaksi di pasar modal umum
• Investasi di pasar modal
3.5.7. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 8
Perasuransian mampu menjelaskan jenis BPR
• Pengertian asuransi
• Fungsi asuransi 3.5.8. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 9
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
• Peran asuransi mampu menentukan Bank
• Jenis asuransi berdasarkan kepemilikkan
• Prinsip kegiatan usaha asuransi
• Produk asuransi 3.5.9. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 10
mampu menentukan prinsip
Dana Pensiun Bank
• Pengertian dana pensiun
• Fungsi dana pensiun 3.5.10. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 11
• Peran dana pensiun mampu menentukan yang
• Jenis dana pensiun termasuk kredit aktif
• Prinsip kegiatan usaha dana pensiun
• Produk dana pensiun 3.5.11. Diberrikan pernyataan peserta C3 PG 12
didik mampu menentukan jasa
lalulintas jasa pembayaran

3.5.12. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 13

mampu menentukan prinsip
bagi hasil

3.5.13. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 14

mampu menentukan prinsip
mudhorabah

3.5.14. Diberikan pernyataan pesera didik C2 PG 15

mampu menjelaskan pengertian
pasar modal

3.5.15. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 16

mampu menentukan fungsi
pasar modal

3.5.16.Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 17

mampu menentukan lembaga
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
penunjang di pasar modal

3.5.17. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 18

mampu menjelaskan pengertian
Asuransi

3.5.18. Diberrikan pernyataan peserta C3 PG 19

didik mampu menentukan fungsi
Asuransi

3.5.19. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 20

mampu menjelaskan definisi
Dana Pensiun

3.5.20. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG

mampu menentukan jenis dana
pensiun dari lembaga keuangan
2 3.6 Mendeskripsikan 5 Bank Sentral 3.6.1. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 1
bank sentral, • Pengertian bank sentral mampu menjelaskan pengertian
sistem pembayaran, • Tujuan, fungsi, tugas dan wewenang Bank Sentral
dan alat Bank Sentral Republik Indonesia
pembayaran dalam 3.6.2. Derikan pernyataan peserta didik C3 PG 2
perekonomian Sistem Pembayaran mampu menentukan peran Bank
Indonesia. • Pengertian sistem pembayaran sentral
4.6 Menyajikan peran • Peran Bank Sentral Republik
bank sentral, sistem Indonesia dalam sistem pembayaran 3.6.3. Diberikan pernyataan peseerta C3 PG 3
pembayaran, dan • Penyelenggaraan sistem didik mampu menentukan tugas
alat pembayaran pembayaran nontunai oleh Bank Bank sentral
dalam Sentral
Perekonomian 3.6.4. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 4
Indonesia. Alat Pembayaran Tunai (Uang) mampu menentukan kewenangan
• Sejarah uang Bank sentral
• Pengertian uang
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
• Fungsi, jenis, dan syarat uang 3.6.5. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 5
• Pengelolaan uang rupiah oleh Bank mampu menjelaskan sistem
Indonesia pembayaran
• Unsur pengaman uang rupiah
• Pengelolaan keuangan 3.6.6. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 6
mampu menentukan komponen
yang membentuk kelembagaan

3.6.7. Diberikan pernyatan peserta didik C3 PG 7

mampu menentukan peran sistem
pembayaran

3.6.8. Diberikan pernyataan peserta didik C. 2 PG 8

mampu menjelaskan pengertian
uang

3.6.9. Diberikan pernyataan peserta didik C. 3 PG 9

mampu menentukan alat
pembayaran non tunai

3.6.10. Diberikan pernyataan peserta C. 3 PG 10

didik mampu menentukan
kewajiban penyelenggara sistem
pembayaran
C. 3 PG 11
3.6.11. Diberikan pernyataan pesera
didik mampu menentukan
kesulitan dalam barter
C. 3 PG 12
3.6.12. Diberikan pernyataan peserta
didik mampu menentukan fungsi
asli uang
C. 3 PG 13
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
3.6.13. Diberikan pernyataan peserta
didik mampu menentukan
standar pincang
C. 2 PG 14
3.6.14. Diberikan pernyataan peserta
didik mampu menjelaskan
pengertian permintaan uang
C. 3 PG 15
3.6.15. diberikan pernyataan peserta
didik mampu menentukan yang
mempengaruhi permintaan uang
C. 3 PG 16
3.6.16. Diberikan pernyataan peserta
didik mampu menentukan yang
mempengaruhi penawaran uang
C. 3 PG 17, 18
3.6.17. Diberikan pernyataan peserta
didik mampu menerapkan
motivasi meimiliki uang menurut
JM Keynes C. 3 PG 19

3.6.18. Diberikan pernyataan peserta

didik mampu menentukan
pengelolaan uang oleh Bank C. 3 PG 20
Indonesia

3.6. 19. Diberikan pernyataan peserta

didik mampu menentukan
pengelolaan uang rupiah tahap
pengeluaran dan peredaran
 KISI KISI PENULISAN SOAL MODUL 4
SATUAN PENDIDIKAN : PKBM MELATI JAYAGIRI
MATA PELAJARAN : EKONOMI
KURIKULUM ACUAN : 2013

NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.7 Mendeskripsikan 5 Badan Usaha Milik Negara (BUMN) 3.7.1 Diberikan pernyataan peerta didik C2 PG 3
konsep badan usaha dan Badan Usaha Milik Daerah mampu menjelaskan Pengertian Badan
dalam perekonomian (BUMD) Usaha
Indonesia. • Pengertian BUMN dan BUMD
• Peran BUMN dan BUMD 3.7.2 Diberikan pernyataan peerta didik C2 PG 1,2
4.7. Menyajikanperan, dalamperekonomian mampu mengklasifikasikan BUMN dan
fungsi, dan kegiatan • Bentuk-bentuk BUMN dan BUMD BUMD serta BUMS
badan usaha dalam • Jenis-jenis Kegiatan Usaha BUMD
perekonomian • Kebaikan dan kelemahan BUMN 3.7.3 Diberikan pernyataan peerta didik C4 PG 4,10
Indonesia. dan BUMD mampu menganalisis peran BUMN dan
BUMD dalam perekonomian
Badan Usaha Milik Swasta (BUMS)
• Pengertian BUMS 3.7.4 Diberikan pernyataan peerta didik C4 PG 5
• Perbedaan perusahaan swasta dan mampu menganalisis Kebaikan dan
BUMS kelemahan BUMN dan BUMD
• Peran BUMS dalam perekonomian
• Bentuk-bentuk BUMS 3.7.5 Diberikan pernyataan peerta didik C6 PG 6,7
• Kekuatan dan kelemahan BUMS mampu merumuskan Tahapan
• Jenis-jenis kegiatan usaha BUMS mendirikan usaha dalam BUMS
• Tahapan mendirikan usaha dalam
BUMS 4.7.1 Diberikan pernyataan peerta didik C6 PG 8,9
mampu merancang fungsi atau kegiatan
yang dilakukan oleh sebuah badan usaha
yang bisa meningkatkan perekonomian
Indonesia

2 3.8 Mendeskripsikan 5 B Perkopersian 3.8.1 Diberikan pernyataan peerta didik C2 PG 2,3

 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
perkoperasian • Sejarah perkembangan koperasi mampu menjelaskan pengertian koperasi
dalam perekonomian • Pengertian koperasi
Indonesia. • Landasan dan asas koperasi 3.8.2 Diberikan pernyataan peerta didik C2 PG 1,4
4.8 • Tujuan koperasi mampu menjelaskan landasan, asas,
Mengimplementasikan • Ciri-ciri koperasi tujuan, nilai, prinsip dan peran koperasi
pengelolaan koperasi di • Prinsip-prinsip koperasi
lingkungan sekitar. • Fungsi dan peran koperasi 3.8.3 Diberikan pernyataan peerta didik C2 PG 5
• Jenis-jenis usaha koperasi mampu menjelaskan prinsip-prinsip
pembagian SHU (surplus)
Pengelolaan Koperasi
• Perangkat organisasi koperasi 3.8.4 Diberikan pernyataan peerta didik C3 PG 6
• Sumber permodalan koperasi mampu menentukan sumber permodalan
• Sisa Hasil Usaha (SHU) koperasi koperasi
• Prosedur pendirian koperasi
• Tahapan pendirian/ pengembangan 3.8.5 Diberikan pernyataan peerta didik C2 PG 7
koperasi di sekolah mampu mengklasifikasikan faktor-faktor
• Menyimulasikan pendirian koperasi yang mempengaruhi kehidupan koperasi
di lingkungan sekitar
3.8.6 Diberikan pernyataan peerta didik C2 PG 8
mampu mengklasifikasikan usaha
pengembangan koperasi

3.8.7 Diberikan pernyataan peerta didik C3 PG 9

mampu menentukan peran pemerintah
dalam usaha pengembangan koperasi

3.8.8 Diberikan pernyataan peerta didik C1 PG 10

mampu mengidentifikasikan hak dan
kewajiban anggota

3.8.9 Diberikan pernyataan peerta didik C4 PG 11,15

mampu melatih cara menghitung
pembagian SHU koperasi
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL

3.8.10 Diberikan pernyataan peerta didik C1 PG 12

mampu mengidentifikasikan perangkat
organisasi koperasi

4.8.1 Diberikan pernyataan peerta didik C2 PG 13

mampu mendemonstrasikan prosedur
pendirian koperasi

4.8.2 Diberikan pernyataan peerta didik C1 PG 14

mampu mengidentifikasikan pengelolaan
koperasi
 KISI KISI PENULISAN SOAL MODUL 5
SATUAN PENDIDIKAN : PKBM MELATI JAYAGIRI
MATA PELAJARAN : EKONOMI
KURIKULUM ACUAN : 2013

NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.9 Mendeskripsikan 5 Manajemen 3.9.1 Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 1,10
konsep • Pengertian manajemen mampu menjelaskan konsep manajemen
manajemen. • Unsur-unsur manajemen
4.9 • Fungsi-fungsi manajemen 3.9.2 Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 16
Mengimplementasikan • Bidang-bidang manajemen mampu menentukan unsur-unsur
fungsi • Penerapan fungsi manajemen manajemen
manajemen dalam dalam kegiatan di sekolah
3.9.3 Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 2,3,4,15
kegiatan
mampu mengklasifikasikan tingkat-
lingkungan. tingkat manajemen

3.9.4 Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 5,6,7

mampu menentukan keterampilan yang
harus dimiliki manajemen

3.9.5 Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 17

mampu menentukan prinsip-prinsip
manajemen

3.9.6 Diberikan pernyataan peserta didik C1 PG 18

mampu mengidentifikasi teori
manajemen
C4 PG 8,9,11,13,14
3.9.7 Diberikan pernyataan peserta didik
mampu menelaah fungsi-fungsi
manajemen
C4 PG 12
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
3.9.8 Diberikan pernyataan peserta didik
mampu menelaah bidang-bidang
manajemen

4.9.1. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 19,20

mampu penerapan konsep manajemen
dalam kegiatan sekolah
 KISI KISI PENULISAN SOAL MODUL 6

SATUAN PENDIDIKAN : PKBM MELATI JAYAGIRI

MATA PELAJARAN : EKONOMI
KURIKULUM ACUAN : 2013

NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
1. 3.1. Menganalisis 5 Pendapatan Nasional 3.1.1. Disajikan pernyataaan peserta didik C.2 PG 1
konsep dan metode • Pengertian pendapatan nasional mampu menjelaskan GNP
penghitungan • Manfaat pendapatan nasional
pendapatan nasional. • Komponen-komponen/konsep 3.1.2. Disajikan pernyataan peserta didik C3 PG 2
4.1.Menyajikan hasil pendapatan nasional mampu menentukan rumus
penghitungan • Metode penghitungan perhitungan pendapatan nasional
pendapatan nasional. pendapatan nasional
• Pendapatan per kapita 3.1.3. Disajikan rumus pendapatan nasional C2 PG 3
• Distribusi pendapatan melalui pendekatan pendapatan,
peserta didik mampu menjelaskan
salah satu lambang dari salah saru
notasi tersebut

3.1.4. Disajikan pernyataan salah satu C3 PG 4

pendekatan peseerta didik mampu
menentukan nilai pendapatan

3.1.5. Disajikan pernyatan salah satu C3 PG 5

pendekatan, peserta didik mampu
menentukan nilai deviden yang akan
diterima investor

3.1.6. Diberikan data, peserta didik dapat C3 PG 6

menghitung pendapatan nasional
dengan menggunakan pendekatan
pendapatan
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
3.1.7. Diberikan pernyataan, peserta didik C3 PG 7
mampu menentukan ciri pendekatan
pendapatan

3.1.8. Diberikan pernyataan, peserta didik C3 PG 8

mampu menentukan yang tidak
termasuk unsur pendekatan
pendapatan

3.1.9. Diberikan pernyataan, peserta didik C3 PG 9

mampu menentukan unsur
pendapatan
C.3 PG 10
3.1.10. Diberikan pernyataan, peserta didik
mampu menentukan balas jasa faktor-
faktor produksi
C3 PG 11
3.1.11. Diberikan pernyataan, peserta didik
mampu menentukan yang tidak
termasuk komponen peendapatan bila
menggunakan pendekatan
pengeluaran C3 PG 12

3.1.12. Diberikan pernyataan, peserta didik

mampu menentukan yang tidak
termasuk komponen pendapatan
perseorangan C4 PG 13

3.1.13. Diberikan pernyataan, peserta didik

mampu menganalisa GNP C4 PG 14

3.1.14. Di berikan pernyataan peserta didik

mampu menganalisa GDP C3 PG 15
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL

3.1.15. Diberikan pernyataan, peserta didik

mampu menentukan yang tidak
termasuk usaha usaha untuk
meningkatkan pendapatan. C3 PG 16, 19

3.1.16. Diberikan data pendapatan nasional,

peserta didik mampu menghitung NNI C3 PG 17

3.1.17. Diberikan data pendapatan nasional,

peserta didik mampu menghitung
pendapatan nasional dengan
pendekatan pengeluaran C3 PG 18

3.1.18. Diberikan data pendapatan nasional,

peserta didik mampu menghitung
personal income C3 PG 20

3.1.20. Diberikan data pendapatan nasional,

peserta didik mampu menghitung
investasi masyarakat negara
2. 3.2 Menganalisis 5 Pertumbuhan Ekonomi 3.2.1. Diberikan pernyataan, peserta didik C2 PG 1
konsep pertumbuhan • Pengertian pertumbuhan mampu menentukan yang tidak
ekonomi dan ekonomi termasuk konsep pembangunan
pembangunan • Cara mengukur pertumbuhan ekonomi
ekonomi serta ekonomi
permasalahan dan cara • Teori pertumbuhan ekonomi 3.2.2. diberikan pernyataan, peserta didik C3 PG 2
mengatasinya. Pembangunan Ekonomi mampu menentukan yang tidak
4.2 Menyajikan hasil • Pengertian pembangunan termasuk penanggulangan kemiskinan
temuan permasalahan ekonomi
pertumbuhan ekonomi • Perbedaan pembangunan 3.2.3. Diberikan pernyataan, peserta didik C3 PG 3
dan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan mampu menentukan yang bukan
ekonomi serta cara ekonomi termaasuk dampak positif dari
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
mengatasinya • Perencanaan pembangunan pembangunan
ekonomi
• Indikator keberhasilan 3.2.4. Diberikan pernyataan, peserta didik C3 PG 4
pembangunan ekonomi mampu menentukan keberhasilan
• Faktor-faktor yang memengaruhi indikator pembangunan
pembangunan ekonomi
• Masalah pembangunan ekonomi 3.2.5. Diberikan pernyataan, peserta didik C3 PG 5
di negara berkembang mampu menentukan faktor-faktor
• Kebijakan dan strategi pembangunan ekonomi
pembangunan ekonomi
3.2.6. Diberikan pernyataan ciri-ciri C3 PG 6
pembangunan dan pertumbuhan
ekonomi, peserta didik mampu
menentukan ciri-ciri pertumbuhan
ekonomi

3.2.7. Diberikan pernyataan yang C3 PG 7

mempengaruhi pembangunan
ekonomi, peserta didik mampu
menentukan faktor penghambat
pembangunan ekonomi

3.2.8. Diberikan matrik tentang pertumbuhan C3 PG 8

ekonomi, peserta didik mampu
menentukan ciri-ciri pertumbuhan
ekonomi menurut Federich List

3.2.9. Diberikan pernyataan tentang C3 PG 9

pertumbuhan ekonomi dua tahun ,
peserta didik dapat menentukan yang
bukan termasuk faktor pertumbuhan
ekonomi
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
3.2.10. Diberikan pernyataan, peserta didik C3 PG 10
mampu mentukan macam penduduk
yang apat mendorong pembangunan
ekonomi

3.2.11. Diberikan pernyataan karakteristik C3 PG 11

pertumbuhan dan pembangunan
ekonomi, peserta didik mampu
menentukan karakteristik
pembangunan ekonomi

3.2.12. Diberikan pernyataan keberhasilan dan C3 PG 12

kegagalan pembangunan ekonomi di
Indonesia, peserta didik mampu
menentukan keberhasilan di Indonesia

3.2.13. Diberikan pernyataan hal-hal yang C3 PG 13

berkenaan dengan pemahaman
Pembangunan Ekonomi dan
Pertumbuhan Ekonomi, peserta didik
mampu menentukan hal yang
berhubungan dengan pemahaman
pembangunan

3.2.14. Diberikan pernyataan Berikut C3 PG 14

karakteristik pembangunan dan
pertumbuhan ekonomi, peserta didik
mampu menentukan Yang termasuk
karakteristik pembangunan ekonomi.

3.2.15. Diberikan pernyataan tentang C3 PG 15

pertumbuhan dan pembangunan
ekonomi, peserta didik mampu
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
menentukan indikator pertumbuhan
ekonomi

3.2.16. Diberikan pernyataan Ciri-ciri dari C3 PG 16, 17

pembangunan dan pertumbuhan
ekonomi sebagai beriku, peserta didik
mampu menentukan ciri-ciri
pembangunan ekonomi

3.2.17. Diberikan pernyataan faktor-faktor C3 PG 18

pembangunan ekonomi, peserta didik
mampu menentukan faktor ekonomi
dari pembangunan ekonomi

3.2.18. Diberikan pernyataan pernyataan C3 PG 19

tentang pertumbuhan ekonomi ,
peserta didik mampu menentukan
yang menjadiukuran pertumbuhan
ekonomi

3.2.19. Diberikan pernyataan keberhasilan dan C3 PG 20

kegagalan pembangunan ekonomi di
Indonesia, peserta didik mampu
menentukan keberhasilan
pembangunan ekonomi di Indonesia
 KISI KISI PENULISAN SOAL MODUL 7

SATUAN PENDIDIKAN : PKBM MELATI JAYAGIRI

MATA PELAJARAN : EKONOMI
KURIKULUM ACUAN : 2013

NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
1 KD. 3.3. Menganalisis 5 Pengertian tenaga kerja, 3.3. 1. Disajikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 1
permasalahan angkatan kerja, dan menjelaskan pengertian Uraian 1
ketenagakerjaan dalam kesempatan kerja ketenagakerjaan
pembangunan • Jenis-jenis tenaga kerja
ekonomi • Masalah ketenagakerjaan 3.3.2. disajikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 2
KD 4.3. Menyajikan • Upaya meningkatkan kualitas menjelaskan kesempatan kerja
hasil analisis masalah tenaga kerja
ketenagakerjaan dalam • Sistem upah 3.3.3. Disajikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 3
pembangunan ekonomi • Pengangguran menjelaskan faktor-faktor yang Uraian 2
dan cara mengatasinya mempengaruhi kesempatan kerja

3.3.4. Disajika pernyataan peserta didik mampu C3 PG 4, 5

menjelaskan angkatan kerja

3.3.5. Disajikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 6

menentukan peningkatan kualitas
tenaga kerja

3.3.6. Disajikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 7

menjelaskan pengertian Tingkat
partisipasi angkatan kerja

3.3.7. Disajikan pernyataan pesserta didik C3 PG 8

mampu menghitung TPAK

3.3.8. Disajikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 9

menjelaskan pengertian Depedency
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
Ratio

3.3.9. Disajikan pernyataan peserta didik C3 PG 10

mmampu menghitung DR

3.3.10 Disajikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 11

menentukan jenis tenaga kerja

3.3.11. Disajikan pernyataan peserta didik C3 PG 12, 18

mampu menentukan macam upah Uraian 3

3.3.12. Disajikan pernyataan peserta didik C3 PG 13

mampu menetukan peningkatan
kualitas tenaga kerja oleh pemerintah

3.3.13. Disajikan pernyataan peserta didik C3 PG 14, 15

mampu menentukan macam uraian 5
pengangguran
C3 PG 16
3.3.14. Disajikan pernyataan peserta didik
mmampu menentukan pengangguran
struktural
C2 Uraian 4
3.3.15. Peserta didik mampu menjelaskan faktor-
faktor yang mempengaruhi
pengangguran
C3 PG 17
3.3.16. Disajikan pernyataan peserta didik
mampu menentukan cara
penanggulangan pengangguran siklus
C3 PG 19
3.3.17. disajikan pernyataan peserta didik
mampu menentukan akibat dari
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
pengangguran terhadap penerimaan
negara C3 PG 20

3.3.18. Disajikan pernyataan peserta didik

mampu menentukan pengangguran
musiman
2 3.4 Menganalisis indeks 5 Indeks Harga 3.4.1. Disajikan pernyataan pserta didik mampu C2 PG 1
harga dan • Pengertian indeks harga menjelaskan pengertian Indeks
inflasi. • Tujuan penghitungan indeks
4.4 Menyajikan hasil harga 3.4.2. Disajikan pernyataan pserta didik mampu C3 PG 2
analisis indeks • Macam-macam indeks harga menentukan tujuan indek harga
harga dan inflasi. • Metode penghitungan indeks
harga 3.4.3. Disajikan pernyataan pserta didik mampu C3 PG 3
menentukan indeks jumlah Uarian 1
Inflasi
• Pengertian inflasi 3.4.4. Disajikan pernyataan pserta didik mampu C3 PG 4
• Penyebab inflasi menentukan rumus indeks
• Jenis-jenis inflasi
• Menghitung inflasi 3.4.5. Disajikan pernyataan pserta didik mampu C3 PG 5
• Dampak inflasi menentukan rumus Indeks Laspeyres Uraian 2
• Cara mengatasi inflasi (secara
garis besar) 3.4.6. Disajikan pernyataan pserta didik mampu C3 PG 6, 9
menentukan indeks harga bagi Uraian 3
produsen

3.4.7. Disajikan data pserta didik mampu C3 PG 7

menghitung indeks agregatif sederhana

3.4.8. Disajikan data pserta didik mampu C3 PG 8

menghitung indeks laspeyres

3.4.9. Disajikan data tentang hasil perhitungan C2 PG 10

indeks peserta didik mampu
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
mendeskripsikan hasil indek

3.4.10. Disajikan pernyataan pserta didik mampu C2 PG 11

menjelaaskan pengertian inflasi Uraian 4

3.4.11. Disajikan pernyataan peserta didik C3 PG 12

mampu menentukan tingkat inflasi Uraian 5

3.4.12. Disajikan pernyataan peserta didik C3 PG 13

mampu menentukan sumber inflasi

3.4.13. disajikan pernyataan peserta didik C3 PG 14

mampu menentukan penyebab inflasi
dari dalam negeri

3.4.14. Disajikan data peserta didik mampu C3 PG 15

menghitung laju inflasi

3.4.15. Disajikan pernyataan peserta didik C3 PG 16

mampu menentukan inflasi akibat
pertambahan permintaan

3.4.16. Disajikan pernyataan peserta didik C3 PG 17

mampu menentukan dampak negatif
dari inflasi
C3 PG 18
3.4.17. Disajikan data peserta didik mampu
menentukan rumusan
C3 PG 19
3.4.18. Disajikan data peserta didik dapat
menghitung laju inflasi
C3 PG 20
3.4.19. Disajikan pernyataan peserta didik
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
mampu menentukan keuntungan
dengan adanya inflasi
 KISI KISI PENULISAN SOAL MODUL 8
SATUAN PENDIDIKAN : PKBM MELATI JAYAGIRI
MATA PELAJARAN : EKONOMI
KURIKULUM ACUAN : 2013

NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.5 Menganalisis 5 Kebijakan Moneter 3.5.1. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 1,3
kebijakan moneter • Pengertian kebijakan moneter mampu menjelaskan definisi/konsep
dan kebijakan fiskal. • Tujuan kebijakan moneter kebijakan moneter
4.5 Menyajikan hasil • Instrumen kebijakan moneter
analisis kebijakan 3.5.2. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 4,5
moneter dan kebijakan Kebijakan kebijakan fiskal mampu menjelaskan tujuan kebijakan
fiskal. - Tujuan kebijakan fiskal moneter
-Instrumen kebijakan fiskal
3.5.3. Diberikan pernyataan peserta didik C4 PG 16,17
mampu menjelaskan jenis-jenis kebijakan
moneter

3.5.4. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 2,18

mampu menguraikan instrumen
kebijakan moneter

3.5.5. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 6,7,11

mampu menjelaskan definisi/konsep
kebijakan fiskal

3.5.6. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 9,19

mampu menjelaskan tujuan kebijakan
fiscal

3.5.7. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 10,20

mampu menguraikan instrumen
kebijakan fiscal
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL

4.5.1. Diberikan pernyataan peserta didik C1 PG 8,12,13

mampu mengidentifikasi jenis-jenis
kebijakan moneter.

4.5.2. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 15

mampu menerapkan kebijakan fiskal.
 KISI KISI PENULISAN SOAL MODUL 9

SATUAN PENDIDIKAN : PKBM MELATI JAYAGIRI

MATA PELAJARAN : EKONOMI
KURIKULUM ACUAN : 2013

NO. KOMPETENSI DASAR TINGKA MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT T KOGNITIF SOAL SOAL
1 KD.3.6. 5 APBN 3.6.1. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 1
Menganalisis APBN dan • Pengertian APBN menjelaskan pengertian APBN
APBD dalam • Fungsi dan tujuan APBN
pembangunan • Sumber-sumber penerimaan 3.6.2. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 2
ekonomi negara menentukan dasar penyusunan APBN
KD.4.6. • Jenis-jenis belanja negara
Menjyajikan hasil • Mekanisme penyusunan APBN 3.6.3. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 3, 4, 5
analisis fungsi dan • Pengaruh APBN terhadap menentukan fungsi APBN
peran APBN dan APBD perekonomian
dalam pembangunan 3.6.4. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi C2 PG 6
ekonomi APBD APBN
• Pengertian APBD
• Fungsi dan tujuan APBD 3.6.5. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 7
• Sumber-sumber penerimaan menentukan penerimaan negara
daerah
• Jenis-jenis belanja daerah 3.6.6. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 8, 9, 10
• Mekanisme penyusunan APBD menentukan belanja negara
• Pengaruh APBD terhadap
perekonomian 3.6.7. Peserta didik mampu menjelaskan C2 PG 11, 13
sumberr-sumber penerimaan dan
pengeluaran Negara

3.6.8. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 12

menentukan mekanisme pembuatan
RAPBN

3.6.9. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 14

 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKA MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT T KOGNITIF SOAL SOAL
menentukan pengaruh APBN terhadap
perekonomian

3.6.10. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 15

mampu menentukan tujuan APBN

3.6.11. Diberikan pernyataan peserta didik C2 PG 16

mampu menjelaskan pengertian APBD

3.6.12. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 17

mampu menentukan Pendapatan Asli
Daerah (PAD)

3.6.13. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 18, 19

mampu menentukan Dana
Perimbangan

3.6.14. Peserta didik mampu menjelaskan C2 PG 20

sumber sumber penerimaan negara

3.6.15. Peserta didik mampu menjelaskan Jenis- C2 PG 21

jenis Pengeluaran Daerah

3.6.16. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 22

mampu menentukan Anggaran Belanja
rutin Daerah

3.6.17. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 23

mampu menentukan mekanisme
pembuatan RAPBD

3.6.18. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 24

mampu menentukan yang bertanggung
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKA MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT T KOGNITIF SOAL SOAL
jawab terhadap RAPBD
2 KD. 3.7. 5 Perpajakan 3.6.1. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 1
Menganalisis • Pengertian pajak menjelaskan pengertian pajak
perpajakan dalam • Fungsi, manfaat, dan tarif
pembangunan pajak 3.6.2. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 2, 3
ekonomi • Perbedaan pajak dengan menentukan fungsi pajak
KD.4.7. pungutan resmi lainnya
Menyajikan hasil • Asas pemungutan pajak 3.6.3. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi C2 Uraian
analisis fungsi dan • Jenis-jenis pajak pajak
peran pajak dalam • Sistem pemungutan pajak di
pembangunan Indonesia 3.6.4. Peserta didik mampu membedakan pajak C2 PG 4, 5
ekonomi • Objek dan cara pengenaan dengan iuran resmi lainnya
pajak
3.6.5. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 6
menjelaskan tarif pajak

3.6.6. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 7, 8

menentukan ciri-ciri Pajak

3.6.7. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3

menentukan asas pajak

3.6.8 Peserta didik mampu menjelaskan asas C2 PG 9, 10

pemungutan pajak

3.6.9. Peserta didik mampu menjelaskan jenis- C2 PG 11

jenis atau penggolongan pajak

3.6.10. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 12, 13

mampu menentukan jenis
pengelompokan pajak

3.6.11. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 14

 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKA MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT T KOGNITIF SOAL SOAL
mampu menentukan pajak langsung

3.6.12. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 15

mampu menentukan sistem pajak

3.6.13. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 16, 17,

mampu menentukan Pendapatan Kena
Pajak

3.6.14. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 18, 19

mampumenentukan warga yang tidak
perlu bayar pajak pengahasilan

3.6.15. Diberikan pernyataan peserta didik C3 PG 20

mampu menentukan PTKP untuk PPh

3.6.1. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 Uraian

menghitung pajak terutang untuk
seseorang
 KISI KISI PENULISAN SOAL MODUL 10

SATUAN PENDIDIKAN : PKBM MELATI JAYAGIRI

MATA PELAJARAN : EKONOMI
KURIKULUM ACUAN : 2013

NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
1 KD.3.8. 5 Kerjasama Ekonomi 3.8.1. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 1
Mendeskripsikan kerja Internasional menentukan pengertian kerjasama ekonomi
sama ekonomi  Pengertian kerjasama internasional
internasional. ekonomi internasional
4.8 Menyajikan bentuk  Manfaat kerjasama 3.8.2 . Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 2
dan manfaatkerja sama ekonomi internasional menentukan manfaat kerjasama ekonomi
ekonomi internasional.  Tujuan kerjasama ekonomi internasional
internasional
 Bentuk-bentuk kerjasama 3.8.3. Peserta didik mampu menjelaskan manfaat C2
ekonomi kerjasama ekonomi inteeernassional
 Lembaga-lembaga kerja
sama ekonomi 3.8.4 Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 3
internasional menentukan tujuan kerjasama ekonomi
 Dampak positif kerjasama internasional
ekonomi internasional
 Dampak negatif kerjasama 3.8.5 Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 4
ekonomi internasiona menentukan bentuk kerjasama ekonomi
internasional

3.8.6. Peserta didik mampu menjelaskan bentuk kerja C2

sama ekonomi internasional

3.8.7. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 5

menentukan tujuan IMF

3.8.8.. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 6

menentukan lembaga Internasional yang
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
menangani bidang perdagangan

3.8.9. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 7

menjelaskan asas The Most Favourite Nation
pada GATT

3.8.10. Peserta didik mampu menjelaskan 2 azas pada C2 Uraian 1

GATT

3.8.11. Diberikan pernyataan peserta didik mmpu C2 PG 8

menjelaskan tujuan ILO

3.8.12. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 9

menjelaskan tugas IFC

3.8.113. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 10

menjelaskan tujuan IDA

3.8.14. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 11

menjelaskan tujuan FAO

3.8.15. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 12

menjelaskan tujuan dari ADB

3.8.16. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 13

menjelaskan tujuan APEC

3.8.17. Peserta didik mampu menjelaskan tujuan C2 Uraian 2

kerjasamaekonomi internasional

3.8.18. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 14

menjelaskan tujuan OPEC
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
3.8.19. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 15
menjelaskan maksud AFTA

3.8.20. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 16

menjelaskan tujuan EFTA

3.8.21. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 17

menentukan anggota NAFTA

3.8.22. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 18

menentukan tugas dari IDB

3.8.23. Peserta didik mampu menjelaskan tujuan C2 PG 19

ASEAN

3.8.124. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 20

menjelaskan dampak positif dari kerja sama
ekonomi internasional

3.8.25. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 Uraian 3

menjelaskan dampak negatif dari kerjasama
ekonomi internasional
2 3.9 Menganalisis 5 Perdagangan Internasional 3.9.1. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 1
konsep dan kebijakan • Pengertian perdagangan menjelaskan pengertian perdagangan
perdagangan internasional internasional
internasional. • Manfaat perdagangan
4.9 Menyajikan hasil internasional 3.9.2. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 2
analisis dampak • Faktor pendorong dan menentukan manfaat perdagangan
kebijakan perdagangan penghambat perdagangan internasiional
internasional internasional
• Teori perdagangan 3.9.3. Peserta didik mampu menjelaskan manfaat C2 Uraian 1
internasional perdagangan internasional
• Kebijakan perdagangan
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
internasional 3.9.4. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 3
• Tujuan kebijakan perdagangan menentukan faktor pendorong perdagangan
internasional internasional
• Alat pembayaran internasional C3 PG 4
• Neraca pembayaran 3.9.5. Diberikan pernyataan peserta didik mampu
internasional menentukan faktor penghambat perdagangan
• Devisa internasional

3.9.6. Peserta didik mampu menjelaskan faktor C2 Uraian 2

penghambat perdagangan inteernasional

3.9.7. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 5

menentukan nilai tukar dalam negeri dalam
teori keuntungan mutlak

3.9.8. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 6

menjelaskan kebijakan kuota

3.9.9. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 Uraian 3

menjelaskan kebijakan subsidi

3.9.10. diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 7

menenjelaskan kebijakan diskriminasi harga

3.9.11. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 8

menentukan tujuan kebijakan perdagangan
internasional

3.9.12. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C2 PG 9

menjelaskan pengertian devisa

3.9.13. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 10

menentukan macam-macam devisa
 NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
URUT KOGNITIF SOAL SOAL
3.9.14. Peserta didik mampu menjelaskan macam- C2 uraian 4
macam devisa
C3 PG 11
3.9.15. diberikan pernyataan peserta didik dapat
menentukan sumber devisa C3 PG 12

3.9.16. Diberikan pernyataan peserta didik dapat C3 PG 12

menentukan tujuan devisa

3.9.17. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 13

menentukan pembayaran cash payment

3.9.18. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 14

menentukan pembayran dengan private
compensation

3.9.19. Diberikan pernyataan peseta didik mampu C2 PG 16

menjelaskan neraca perdagangan

3.9.20. Peserta didik mampu menjelaskan neraca C2 Uraian 5

pembayaran

3.9.17. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 17

menentukan komponen neraca pembayaran

3.9.18. Diberikan pernyataan peserta didik mampu C3 PG 18

menentukan manfaat neraca pembayaran