RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP )

Sekolah : SMP Negeri 3 Tanjungpandan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan dan
penawaran, teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara
Sub Materi ASEAN.
: Penguatan ekonomi maritim dan agrikultur Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan 2 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis keunggulan dan 3.3.1 Menjelaskan pengertian ekonomi maritim

keterbatasan dalam permintaan dan
penawaran, teknologi serta
pengaruhnya terhadap interaksi antar
ruang bagi kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan negara-
negara ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
keunggulan dan keterbatasan ruang
dalam permintaan dan penawaran,
teknologi serta pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi kegiatan
ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia
dan negara-negara ASEAN.
3.3.2 Mengidentifikasi contoh kegiatan ekonomi maritim
3.3.3 Menjelaskan pengertian ekonomi kelautan
3.3.4 Mengidentifikasi contoh keg ekonomi kelautan
3.3.5 Menjelaskan pengertian ekonomi agrikultur
3.3.6 Mengidentifikasi contoh keg ekonomi agrikultur
4.3.1 Menyajikan hasil diskusi kelompok mengenai
pengertian dan potensi ekonomi maritim, kelautan
dan agrikultur

Fokus Penguatan Karakter

Karakter Utama
Religius, mandiri, integritas
Sub Karakter
Tanggung jawab, disiplin

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning peserta didik dapat :
1 Menjelaskan pengertian ekonomi maritim
2 Mengidentisifikasi contoh kegiatan ekonomi maritim
 3 Menjelaskan pengertian ekonomi kelautan
4 Mengidentisifikasi contoh kegiatan ekonomi kelautan
5 Menjelaskan pengertian ekonomi agrikultur
6 Mengidentisifikasi contoh keg ekonomi agrikultur
7 Mempresentasikan hasil diskusi dengan rasa tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Penguatan ekonomi maritim, ekonomi kelautan dan agrikultur
2. Contoh kegiatan ekonomi maritim,ekonomi kelautan dan agrikultur

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

1 Pendekatan : Saintifik
2 Metode : Diskusi dan penugasan
3 Model : Problem Based Learning

F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

Media :
• Gambar dan video tentang ekonomi maritim, ekonomi kelautan dan agrikultur
• Berita tentang ekonomi maritim, ekonomi kelautan dan agrikultur
Alat Pembelajaran :
• Laptop
• Mouse wireless
• LCD proyektor
• Papan tulis
Bahan Pembelajaran :
• LKPD
• Buku siswa

G. Sumber Pembelajaran
• Nursa’ban, Muhammad, dkk. 2017, Ilmu Pengetahuan Sosial Buku Siswa. Edisi Keempat, Jakarta.
Kemendikbud
• Nursa’ban, Muhammad, dkk. 2017, Ilmu Pengetahuan Sosial Buku Guru. Edisi Keempat, Jakarta.
Kemendikbud.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Sintaks Deskripsi kegiatan Alokasi

Problem Based waktu
Learning
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, dilanjutkan dengan
doa bersama untuk memulai kegiatan
pembelajaran (religius)
2. Guru memastikan ruangan kelas dalam keadaan
bersih (tanggungjawab)
3. Guru memastikan kesiapan peserta didik untuk
menerima pembelajaran (integritas)
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
(disiplin)
5. Apersepsi, guru memberikan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
7. Guru menginformasikan teknik penilaian yang
digunakan dalam proses pembelajaran
8. Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok
diskusi
Kegiatan inti Tahap 1 1. Peserta didik diminta mengamati gambar dan
Orientasi peserta video kegiatan ekonomi maritim, ekonomi
didik pada kelautan, dan agrikultur yang ditampilkan
masalah menggunakan LCD proyektor
Link video : https://bit.ly/3MMKK6h

2. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya

untuk merumuskan pertanyaan-pertanyaan dari
hasil mengamati gambar dan video yang telah
ditampilkan
3. Rumusan pertanyaan harus sesuai dengan tujuan
pembelajaran
Contoh pertanyaan:
1. Jelaskan Pengertian ekonomi maritim?
2. Tuliskan contoh kegiatan ekonomi maritim?
3. Jelaskan Pengertian ekonomi kelautan?
4. Tuliskan contoh kegiatan ekonomi kelautan?
5. Jelaskan Pengertian ekonomi agrikultur?
6. Tuliskan contoh kegiatan ekonomi agrikultur?

Tahap 2 1. Guru membagikan LKPD yang telah di siapkan

Mengorganisasi kepada masing-masing kelompok
peserta didik 2. Peserta didik mencatat pertanyan-pertanyaan
yang telah dirumuskan pada buku catatan ke
dalam lembar LKPD
3. Peserta didik secara berkelompok diberi
kesempatan untuk berdiskusi mengumpulkan dan
mengolah berbagai informasi yang relevan seperi
membaca buku, observasi di lingkungan sekitar
sekolah dan lain sebagainya dalam rangka
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah di
buat sebelumnya pada LKPD yang sudah
diberikan oleh guru
Tahap 3 1. Peserta didik dimotivasi guru untuk
Membimbing mengumpulkan informasi yang sesuai dari
penyelidikan sumber pembelajaran yang ada guna
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
2. Guru melakukan bimbingan pada saat peserta
didik melakukan pengolahan data

Tahap 4 1. Peserta didik merumuskan hasil diskusi tentang

Mengembangkan penyelesaian masalah yang ada
dan menyajikan 2. Peserta didik dibimbing guru untuk menentukan
hasil karya penyelesaian masalah yang paling tepat dari
beberapa alternatif pemecahan masalah yang
peserta didik temukan
3. Peserta didik menyempurnakan hasil diskusi
tentang penyelesaian masalah yang ada kemudian
menuliskannya ke dalam LKPD
4. Peserta didik dalam kelompok melakukan
pemeriksaan secara cermat terhadap hasil
pengolahan data. Untuk kemudian di
presentasikan di depan kelas
Tahap 5 1. Peserta didik bersama guru membuat
Menganalisis dan kesimpulan terhadap sajian data yang telah
mengevaluasi dibahas secara bersama-sama.
proses pemecahan
masalah
 Penutup 1. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang memiliki tanggung jawab dan kerjasama
yang baik.
2. Guru menanyakan manfaat yang dapat diambil
peserta didik dari mengikuti pembelajaran
3. Guru menyampaikan informasi yang akan
dipelajari di pertemuan berikutnya
4. Sebagai penutup, guru melaksanakan posttest
seputar materi yang telah di pelajari
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
salam

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap (spritual dan sosial)
Tehnik penilaian : observasi
Alat penilaian : jurnal harian
b. Penilaian pengetahuan
Tehnik penilaian : tes tertulis
Bentuk penilaian : uraian
c. Penilaian keterampilan
Tehnik penilaian : kinerja kegiatan diskusi
Bentuk penilaian : rubrik
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok, pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian
4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi antara lain
dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas
buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Mengetahui, Tanjungpandan, 15 Maret 2022

Kepala SMP Negeri 3 Tanjungpandan Guru Mata Pelajaran,

Rini, S.Pd Moh Faisal, S.Pd

NIP. 196903261997032005 NIP.198101052010011009
Lampiran-lampiran :

Penilaian Sikap
Jurnal observasi

Sekolah : SMP Negeri 6 Tanjungpandan

Kelas/ Semester: VIII/ 2
Mapel : IPS
Tahun pelajaran: 2021/2022
Nama peserta
No Tanggal Catatan prilaku Butir sikap Tindak lanjut Ttd
didik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Butir sikap :
1) Ketaqwaan
2) Toleransi Beragama
3) Kepedulian
4) Kejujuran
5) Tanggungjawab
6) Kedisiplinan
Lampiran-lampiran :

Penilaian Sikap
Jurnal observasi

Sekolah : SMP Negeri 6 Tanjungpandan

Kelas/ Semester : VIII/ 2
Mapel : IPS
Tahun pelajaran : 2021/2022
Nama peserta
No Tanggal Catatan prilaku Butir sikap Tindak lanjut Ttd
didik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Butir sikap :
7) Ketaqwaan
8) Toleransi Beragama
9) Kepedulian
10) Kejujuran
11) Tanggungjawab
12) Kedisiplinan

Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis bentuk uraian

Sekolah : SMP Negeri 6 Tanjungpandan

Kelas/ Semester : VIII/2
Mapel : IPS
Tahun pelajaran : 2021/2022
 Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Bentuk soal
soal
1 3.3. Menganalisis Ekonomi 3.3.1 Menjelaskan Uraian 1
keunggulan dan maritim, pengertian ekonomi
keterbatasan kelautan maritim
dalam permintaan dan 3.3.2Menjelaskan aktivitas Uraian 3
dan penawaran, agrikultu ekonomi maritim
teknologi serta r 3.3.3 Menjelaskan 1
pengaruhnya pengertian ekonomi
terhadap interaksi kelautan
antar ruang bagi
3.3.4 Menjelaskan 2
kegiatan ekonomi,
aktivitas ekonomi kelautan
sosial, budaya, di

Indonesia dan
negara-negara
ASEAN. 3.3.5 Menjelaskan Uraian 1
pengertian ekonomi
agrikultur

3.3.6 Menjelaskan Uraian 2

aktivitas ekonomi
agrikultur

Butir soal :
1. Jelaskan pengertian ekonomi maritim!
2. Tuliskan contoh kegiatan ekonomi maritim !
3. Jelaskan pengertian ekonomi kelautan !
4. Tuliskan contoh kegiatan ekonomi kelautan !
5. Tuliskan pengertian ekonomi agrikultur !
6. Tuliskan contoh kegiatan ekonomi agrikultur!

No Kunci Jawaban Skor

1 Ekonomi maritim adalah kajian yang mempelajari bahasan tentang peningkatan
kapasitas produksi untuk melakukan pembangunan ekonomi maritim di daerah pesisir
2
pantai yang berinteraksi dengan perairan atau laut, sebagai media atau arena
pembangunan.
Skor maksimum 3
2 1. Pelayaran antar pelabuhan
2. Perdagangan antar pulau
3. Kegiatan wisata bahari

Menuliskan 1 (satu) di antara 4 (empat) 1

Menuliskan 2 (dua) di antara 4 (empat) 2
Menuliskan 3 (tiga) di antara 4 (empat) 3
Skor maksimum 4
3 Ekonomi kelautan adalah salah satu kegiatan perekonomiannya dilakukan di lautan,
wilyah pesisir , dan darat selam sumber daya alamnya berasal dari laut 2

Skor maksimum 3
4 1. Pembudidaya rumput laut
2. Pembudidaya ikan
3. Petambak garam
 4. Petambak udang
5. Pemburu hewan teripang
6. Usaha pengawetan ikan

Menuliskan 1 (satu) di antara 6 (enam) 1

Menuliskan 2-3 (dua-tiga) di antara 6 (enam) 2
Menuliskan 4-5 (empat-lima) di antara 6 (enam) 3
Menuliskan 6 (enam) dari 6 (enam) 4
Skor maksimum 4
5 Ekonomi agrikultur adalah upaya peningkatan perekonomian dengan memberdayakan
sektor pertanian 2

Skor maksimum 3
6 1. Budi daya tanaman
2. Bercocok tanam

3. Pembesaran hewan ternak

Menuliskan 1 (satu) di antara 3 (tiga) 1
Menuliskan 2-3 (dua-tiga) di antara 3 (tiga) 2

Skor maksimum 3
Total skor maksimum 20

Keterangan skor:
Skor Keterangan
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang

Nilai = skor perolehan x 100

Total skor maksimum

Penilaian Keterampilan

Presentasi hasil diskusi

Sekolah : SMP Negeri 6 Tanjungpandan

Kelas/ Semester : VIII/2
Mapel : IPS
Tahun pelajaran : 2021/2022

Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1 4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyajikan hasil diskusi Kinerja
analisis tentang kelompok mengenai pengertian dan
keunggulan dan potensi ekonomi maritim, kelautan
keterbatasan ruang dalam dan agrikultur.
permintaan dan
penawaran, teknologi serta
pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.

Lembar observasi kinerja diskusi

 Aspek penilaian

Kemampuan Kemampuan Kemampuan Jumlah Nilai

Predikat
No Nama siswa presentasi bertanya menjawab skor akhir

Maks
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 100
12
Keterangan skor :
Skor Keterangan
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang

Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Hari/tanggal : Selasa/ 1 Maret 2022
Materi : Kegiatan Ekonomi maritim, kelautan dan agrikultur

Kelas :
Kelompok :
Ketua :
Anggota :
1. 4
2. 5
3 6

Kompetensi Dasar Indikator

3.3. Menganalisis keunggulan dan 3.3.1 Menjelaskan pengertian ekonomi maritim

keterbatasan dalam permintaan dan
penawaran, teknologi serta
pengaruhnya terhadap interaksi antar
ruang bagi kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan negara-
negara ASEAN.
3.3.2 Mengidentisifikasi contoh keg ekonomi maritim
3.3.3 Menjelaskan pengertian ekonomi kelautan
3.3.4 Mengidentisifikasi contoh keg ekonomi kelautan
3.3.5 Menjelaskan pengertian ekonomi agrikultur
3.3.6 Mengidentisifikasi contoh keg ekonomi agrikultur

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang 4.3.1 4.3.1 Menyajikan hasil diskusi kelompok
keunggulan dan keterbatasan ruang mengenai pengertian dan potensi ekonomi
dalam permintaan dan penawaran, maritim, kelautan dan agrikultur.
teknologi serta pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi kegiatan
ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia
dan negara-negara ASEAN.

Fokus Penguatan Karakter

Karakter Utama
Mandiri
Sub Karakter
Tanggung jawab

Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dapat:
1 Menjelaskan pengertian ekonomi maritim
2 Mengidentisifikasi contoh kegiatan ekonomi maritim
3 Menjelaskan pengertian ekonomi kelautan
4 Mengidentisifikasi contoh kegiatan ekonomi kelautan
5 Menjelaskan pengertian ekonomi agrikultur
6 Mengidentisifikasi contoh keg ekonomi agrikultur

Petunjuk :
1. Silahkan amati gambar dan tayangan video yang ditampilkan pada LCD proyektor
2. Dari hasil mengamati, rumuskan pertanyaan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran kita hari ini
3. Berikan jawaban yang sesuai dari setiap pertanyaan dengan cara berdiskusi kelompok
4. Berikan pemecahan masalah dari permasalahan yang disajikan dalam kegiatan pembelajaran
5. Presentasikan di depan kelas hasil kerja kelompok kalian

NO RUMUSAN PERTANYAAN JAWABAN

1 Menjelaskan pengertian ekonomi
maritim

2 Mengidentisifikasi contoh kegiatan

ekonomi maritim

3 Menjelaskan pengertian ekonomi

kelautan

4 Mengidentisifikasi contoh kegiatan

ekonomi kelautan

5 Menjelaskan pengertian ekonomi

agrikultur

6 Mengidentisifikasi contoh kegiatan

ekonomi agrikultur