RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 134//II Purwasari

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema : 3. Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 3 x 35 Menit (1 kali pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya 3.3.1 Menjelaskan cara menghargai
menyejahterakan kehidupan masyarakat di kegiatan usaha ekonomi orang lain
bidang sosial dan budaya untuk (CI)
memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa 3.3.2 Menjelaskan sikap pelaku usaha
kegiatan ekonomi dalam menjalin
hubungan dengan pesaingnya (C1)

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
4.3.2 Melakukan diskusi tentang sikap
pelaku usaha ekonomi dalam
menjalin hubungan dengan
pesaingnya. (C3)
 Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Indikator
3.2.1 Menjelaskan informasi yang
didapat dari buku ke dalam
aspek : apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana(C2)

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi 4.2.1 Menuliskaninformasi yang

yang didapat dari buku yang didapatdaribuku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, dikelompokkandalamaspek : apa,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana di mana, kapan, siapa, mengapa,
menggunakan kosakata baku danbagaimana (P1).

C. TUJUAN

1. Dengan menyimak penjelasan dan membaca informasi siswa mampu menjelaskan

sekurang-kurangnya dua cara menghargai kegiatan ekonomi orang lain
2. Melalui pengamatan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar sekolah, siswa mampu
menjelaskan sikap prilaku usaha kegiatan ekonomi dalam menjalin hubungan dengan
pesaingnya secara tanggung jawab dengan menggunakan bahasa sendiri
3. Melalui diskusi tentang kegiatan ekonomi, siswa mampu menjelaskan tentang sikap
pelaku usaha ekonomi dalam menjalin hubungan dengan pesaingnya secara santun
dengan bahasa yang komunikatif
4. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait
pertanyaan apa,siapa, dimana, mengapa dan bagaimana secara santun dengan
menggunakan bahasa sendiri
5. Dengan membaca teks siswa mampu menuliskan informasi yang ada di teks secara
mandiri dengan menggunakan bahasa sendiri

D. MATERI
1. Cara menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
2. Menceritakan kembali isi teks

E. PENDEKATAN,MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Video tentang kegiatan ekonomi
 b. Power Point
c. Teks Bacaan
2. Sumber
a. Taufina, dkk. 2017. Buku Guru Tema 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013) untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Taufina, dkk. 2017. Buku siswa Tema 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013) untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
a. Irene MJA, dkk. 2018. Buku Penilaian BUPENA Jilid 5A(Pendamping Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013) untuk SD/MI Kelas V

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah- Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi Waktu
dalam CL

Pembuka 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan 2 Menit

salam, guru mengkondisikan siswa agar siap
belajar.
2. Siswa berdo’a sebelum memulai kegiatan dan
membaca surat pendek.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Siswa menyanyikan Lagu Nasional Indonesia
Pusaka”. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
(Nasionalis)
5. Literasi : siswa menyimak video “Discovery
Learning” dengan seksama,siswa bersama guru
bertanya-jawab tentang pesan video tersebut
6. Apersepsi : Guru bertanya pada siswa tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pelajaran selanjutnya
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai serta manfaat
dan aktifitas pembelajaran yang akan dilakukan oleh
siswa
8. Siswa melakukan tepuk PPK dan salam PPK.
Inti Stimulus 1. Siswa membaca teks dan memahami tentang cara 6 Menit
menghargai kegiatan ekonomi orang lain
(Comunication, critical thinking)
2. Dengan menggunakan media power point dan vidio
Siswa manyimak penjelasan dari guru tentang apa saja
cara menghargai kegiatan ekonomi orang lain

Identifikasi 1. Guru mengelompokan siswa kedalam beberapa

Masalah
kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Setiap kelompok diberikan LDS dan diminta untuk
menyelesaikan persoalan yang adapada LDS.
(critical thinking, creative, and collaboration)
3. Siswa disuruh guru keluar ruangan kelas untuk
melakukan pengamatan terhadap hubungan antar
pelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di sekitar
sekolah seperti kantin sekolah (critical thinking)

Pengumpula 1. Siswa disuruh guru keluar ruangan kelas untuk

n data
melakukan pengamatan terhadap hubungan antar
pelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di sekitar
sekolah seperti kantin sekolah (critical thinking)
2. Siswa dibimbing oleh guru melakukan pengamatan dan
bertanya jawab dengan pelaku kegiatan ekonomi yang
ada disekolah (critical thinking, creative, and
collaboration)

Pengolahan 1. Siswa mendiskusikan hasil pengamatan (critical

Data thinking and creative)
2. Selama siswa bekerja di dalam
kelompok, guru memperhatikan dan mendorong
semua siswa untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan (comunication)

Pembuktian 1. Guru meminta salah satu kelompok menyajikan

hasil dari diskusi dan pengamatan nya sementara
 kelompok yang lain menanggapi dan
menyempurnakan apa yang di presentasikan
(Critical Thinking, Comunication, creativity)
2. Setiap kelompok diminta untuk mengumpulkan
hasil diskusi (Colaboration)
3. Dengan tanya jawab, guru
mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai sikap pelaku usaha kegiatan
ekonomi menjalin hubungan dengan pesaingnya,
berdasarkan hasil reviuter dari presentasi dari salah
satu kelompok (Critical Thinking, Comunication,
creativity, colaboration)
4. Siswa membaca Teks yang berjudul “Hutan Bakau
di Sepanjang Pantai” (Comunication)
5. Setelah membaca teks siswa dibagikan LKPD dan
diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada di
LKPD secara berkelompok (Comunication)
6. Siswa menuliskan hasil dari menyimak dari bacaan
“Hutan Bakau di Sepanjang Pantai” (Creativity,
critical thinking)
7. Salah satu kelompok diminta untuk menceritakan
kembali isi teks yang dibaca (Comunication,
Critical Thinking)
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang sikap 2 Menit
pelaku kegiatan ekonomi dalam menjalin hubungan
dengan pesaing
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung ;
- Apa saja yang telah dipahami siswa?
- Apa yang belum dipahami siswa?
- Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
3. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
 4. Siswa menyanyikan lagu daerah yang berjudul
“Serampang Laut”
5. Siswa dan guru berdo’a bersama dipimpin seorang
siswa.

H. Penilaian
1. Sikap : a. Prosedur : Proses
b. Teknik : Observasi
c. Bentuk : Jurnal Harian
d. Instrumen : Lembar Jurnal
2. Pengetahuan : a. Prosedur : Hasil
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Isian
d. Instrumen : Soal Evaluasi
3. Keterampilan : a. Prosedur : Hasil
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Isian
d. Instrumen : Unjuk Kerja
I. Remedial
Berdasarkan hasil evaluasi penilaian harian, bagi siswa yang belum mencapai KKM pada
muatan kurikulum Bahasa indonesia atau Matematika serta SBDP, akan diberikan
penilaian ulang(remedial) sehingga memiliki pemahaman dan keterampilan sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
J. Pengayaan
Siswa yang telah mencapai KKM dalam evaluasi penilaian harian akan mengulas
kembali materi yang telah dipelajari dan diberikan materi tambahan untuk memambah
wawasan, sebagai berikut:

Purwasari, 05 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

H. DARTO, S.Pd TRI ATMOJO, S.Pd

NIP. 19630501 198802 1 001 NIP. 19910322 201903 1 004
 LEMBAR PENILAIAN

1. Sikap
a. Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual KI-1

aspek sikap : Sikap ketaatan beribadah, berprilaku syukur, dan bertoleransi dalam
beribadah.
No. Waktu Nama Siswa Catatan Karakter Butir Tindak
Prilaku Sikap lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
b. Jurnal Perkembangan Sikap Sosial KI-2
Aspek sikap : Mandiri dan percaya diri

No Waktu Nama Siswa Catatan Karakter Butir Tindak

. Prilaku Sikap lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Catatan : Cukup mencatat siswa yang menonjol, yang memiliki prilaku negatif
dan positif
selama proses pembelajaran berlangsung.
2. Pengetahuan

Kisi-kisi
Muatan Kisi-kisi Soal Nomo
Indikator Teknik Bentuk
Kurikulu r soal
Pembelajaran Penilaian Instrumen
m
3.3.1 Menjelaskan Disajikan soal, Tes Isian 1
cara menghargai siswa tertulis
kegiatan usaha Menyebutkan
ekonomi orang lain. sikap terhadap
(C2) keberhasilan
usaha orang lain

Disajikan soal,
IPS 3.3.2 Menjelaskan siswa dapat Isian
sikap pelaku usaha menjelaskan Tes Isian
kegiatan ekonomi sikap pelaku Tertulis 2
dalam menjalin usaha dalam
hubungan dengan menjalin
pesaingnya. (C2) hubungan
dengan pesaing

Menjelaskan Disajikan teks Tes Isian 3

informasi yang bacaan , siswa tertulis
didapat dari buku ke menyebutkan
dalam aspek : apa, ide pokok
di mana, kapan, paragraf d
siapa, mengapa, dan
Bahasa bagaimana(C2)
Indonesia Disajikan soal Tes Isian 4
siswa dapat Tertulis
menuliskan kata
tanya apa yang
sesuai dengan
paragraf tersebut

Jumlah soal 4
 Penilaian Hasil Belajar
Nama : ……………………………..
Kelas/Semester : V /1

Bacalah petunjuk di bawah ini dengan seksama!

1. Berdo’alah kepada Tuhan Yang Maha Esa terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal!
2. Tuliskan identitas secara lengkap.
3. Jika ada soal yang sulit dimengerti tanyakan lah kepada Guru!

Jawablah pertanyaan berikut secara teliti !

1. Sikap kita terhadap keberhasilan usaha orang lain sebaiknya ....

2. Jika kita memiliki usaha yang sama dengan usaha orang lain, sebaiknya sikap kita
adalah ...
Bacala Paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 1-2 !
Salah satu cara memelihara organ pernafasan antara lain adalah makan makanan bergizi
agar daya tahan tubuh terjaga dengan baik. Selain itu, istirahat cukup da posisi tidur yang
benar.
3. Ide pokok paragraf di atas adalah mengenai ...
4. Kalimat tanya yang sesuai dengan paragraf tersebut adalah ....

Selamat Bekerja
Kunci Jawaban
1. Ikut senang, dan tidak iri dengan keberhasilan orang lain.
2. Bersaing dengan sehat
3. Cara memelihara organ pernafasan
4. Bagaimana cara memelihara organ pernapasan ?
Penskoran
Muatan Nomor Kriteria Skor Jumlah
Kurikulum Soal
IPS 1 - Jawaban benar 50 50
- Jawaban Mendekati 20
2 - Jawaban benar dan tepat 50 50
- Jawaban mendekati 20
Jumlah 100
Bahasa 3 - Jawaban benar dan tepat 50 50
Indonesia - Jawaban mendekati 20
4 - Jawaban benar dan tepat 50 50
- Jawaban mendekati 20
Jumlah 100
3. Keterampilan

Berilah tanda centang (√) pada nomor deskriptor yang muncul berdasarkan hasil pengamatan!
Aspek yang Diamati
No Nama Siswa
A B C
1
2
3
4
5
dst

Keterangan :
Cukup : Jika satu deskriptor muncul.
Baik : Jika dua deskriptor muncul.
Sangat Baik : Jika tiga deskriptor muncul.

Deskriptor
A. Menghargai perbedaan pendapat dengan orang lain

B. Percaya diri saat presentasi

C. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas