RANCANGAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

MATA PELAJARAN/TEMA : IPS dan Bahasa Indonesia

KELAS/SEMESTER : V (Lima)/Semester 1

PERTEMUAN KE- :1

ALOKASI WAKTU : 3x35 Menit

I. STANDAR KOMPETENSI
KI. 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI. 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI. 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II. KOMPETENSI DASAR
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekoniomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi
Bahasa Indonesia
II.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
II.2 4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis,
dan visual
III. INDIKATOR
IPS
3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara maritim dan agraris (C1)
3.1.2 Mengklasifikasikan kehidupan masyarakat pada letak geografis Indoensia sebagai negara
maritim dan agraris
(C3) 3.1.3 Membandingkan kehidupan ekonomi masyarakat berdasarkan karakteristik geografis
Indonesia (C5)
4.1.1 Melengkapi indentifikasi karakteristik geografis daerah berdasarkan kehidupan ekonomi
masyarakat. (P3)
4.1.2 Menentukan kehidupan ekonomi masyarakat berdasarkaan keadaan sekitarnya. (P5)
Bahasa Indonesia
III.1.1 Menemukan ide pokok pada sebuah paragraf. (C3) 3.1.2. Menyimpulkan pokok pikiran
dari teks bacaan. (C5)
III.1.2 4.1.1 Menentukan identifikasi pokok pikiran dalam teks secara lisan, tulis, dan visual. (P5)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Melalui membaca buku tematik siswa dapat mengidentifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara maritim dan agraris dengan tepat.
- Melalui membaca buku tematik siswa dapat mengklasifikasikan kehidupan masyarakat pada
letak geografis Indoensia sebagai negara maritim dan agraris dengan teliti.
- Melalui membaca buku tematik siswa dapat indentifikasi karakteristik geografis daerah
berdasarkan kehidupan ekonomi masyarakat dengan benar.
V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
Adapun penelitian perbaikan pembelajaran sebagai berikut:
 Untuk meningkatkan pengetahuan Siswa kelas V tentang materi negara maritim dan
negara agraris melalui penerapan pendekatan CTL di SDN 3 Tukadaya
VI. MATERI AJAR
IPS Indonesia sebagai Negara Maritim dan Agraris BAHASA INDONESIA Teks “Indonesia sebagai
Negara Maritim dan Agraris”
VII. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : CTL (Contextual Teaching and Learning)
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab.
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pembukaan Guru memberi ucapan salam, bertanya 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran peserta
didik. (Orientasi)
Ketua kelas memimpin doa untuk
mengawali pembelajaran. (Mandiri,
Religius)
Guru mengajak peserta didik untuk
menyanyikan lagu “Salam PPK” dilanjut
“Tepuk Semangat”. Lalu “Tepuk Senyum”

Guru menyampaikan tujuan, manfaat, dan

aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan
serta tata tertib yang harus dipatuhi siswa
selama pembelajaran berlangsung.
(Communication)
5. Guru melakukan apersepsi yang
berkaitan antara materi yang sebelumnya
dipelajari serta memberikan beberapa
pertanyaan untuk menstimulus rasa ingin
tahu siswa tentang materi yang akan
dibahas.(Colaboration)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Inti Fase 1: Orientasi peserta didik pada 90 Menit
masalah
Guru membahas materi yang akan
dipelajari pada buku tematik
Mengajukan sebuah pertanyaan apa itu
negara Agraris dan Negara maritim?
Peserta didik menjawab sesuai dengan
yang diketahui. (Critical Thinking)
Guru melanjutkan penyajian materi
tentang ciri-ciri negara agraris dan negara
maritim
Untuk menjawab permasalahan tersebut
guru meminta anak-anak membaca buku
tematik yang mereka pegang

Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
Peserta didik diberikan pertanyaan seputar
materi yang merekan bahas pada
pertemuan hari ini
Selanjutnya peserta didik membandingkan
kehidupan ekonomi masyarakat
berdasarkan karakteristik geografis
Indonesia. (Creativity, HOTS)

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan

hasil karya
3. Guru menunjukkan salah satu peserta
didik untuk maju kedepan membahas
 materi yang dipelajari saat ini
Guru memberikan tanggapan dan
penguatan terhadap hasil bacaan materi
peserta didik
Setiap anak yang telah menanggapi diberi
reward oleh guru
Penutup

IX. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

Buku Tematik

Guru Kelas V

SD Negeri 3 Tukadaya

Ni Putu Devi Jayanti

 X. PENILAIAN

H. PENILAIAN

 Penilaian Sikap
 Jenis : Non Tes
 Bentuk : Pengamatan Instrumen
 Instrumen Penilaian : Jurnal (terlampir)
 Penilaian Keterampilan
 Jenis : Non Tes
 Bentuk : Unjuk Kerja
 Instrumen Penilaian : Rubrik penilaian (terlampir)
 Catatan Pendidik:

Refleksi pendidik: perlu ditingkatkannya penguatan untuk kepemahaman materi negara martim
dan negara agraris kepada siswa kelas V

 Masalah :kurangnya pengetahuan siswa kelas V tentang materi negara maritim dan
negara agraris

Guru Kelas V

SD Negeri 3 Tukadaya

Ni Putu Devi Jayanti

Link video : https://drive.google.com/file/d/10hb7KxiUrnkhsoU7QoBPfQWvIFAFymJu/view?
usp=share_link