RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 136 Sukawarna

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 3 : Lingkungan dan Manfaatnya
Pembelajaran : 3
Kelas / Semester : V/1
Materi Pokok : 1. Kondisi Geografis
2. Ide Pokok
3. Nilai Pancasila
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.1.1 Menjelaskan dua hasil identifikasi karakteristik geografis dikaitkan terhadap
jenis-jenis pekerjaan.
4.1.1 Menampilkan dua hasil identifikasi karakteristik geografis dikaitkan terhadap
jenis-jenis pekerjaan.
 B. Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.1.1 Mengemukakan dua pokok pikiran dari teks tulis yang disajikan.
4.1.1 Menampilkan dua pokok pikiran dari teks tulis yang disajikan.

PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila
Pancasila.
3.1 Memahami nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara utuh sebagai
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Mengambil keputusan bersama tentang kegiatan yang mencerminkan nilai-nilai yang
Terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1.1.1 Mematuhi dua pengamalan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.1 Menampilkan dua sikap tanggung jawab dan cinta tanah air sesuai dengan nilai
Pancasila.
3.1.1 Memberikan dua contoh pengamalan nilai Pancasila.
4.1.1 Menunjukkan dua hasil keputusan bersama mengenai pengamalan nilai Pancasila.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video karakteristik geografis, siswa mampu menjelaskan
dua hasil identifikasi karakteristik geografis dikaitkan terhadap jenis-jenis pekerjaan.
2. Melalui kegiatan mengamati video karakteristik geografis, siswa mampu menampilkan
dua hasil identifikasi karakteristik geografis dikaitkan terhadap jenis-jenis pekerjaan.
3. Melalui kegiatan mengamati teks tertulis, siswa mampu mengemukakan dua pokok
pikiran dari teks tulis yang disajikan.
4. Melalui kegiatan mengamati teks tertulis, siswa mampu menampilkan dua pokok
pikiran dari teks tulis yang disajikan.
5. Melalui kegiatan pengkondisian saat belajar, siswa mampu mematuhi dua pengamalan
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
6. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa mampu menampilkan dua sikap tanggung
jawab dan cinta tanah air sesuai dengan nilai Pancasila.
7. Melalui kegiatan mengamati video pengamalan nilai Pancasila dan diskusi, siswa
mampu memberikan dua contoh pengamalan nilai Pancasila.
8. Melalui kegiatan mengamati video pengamalan nilai Pancasila dan diskusi, siswa
mampu menunjukkan dua hasil keputusan bersama mengenai pengamalan nilai
Pancasila.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kondisi geografis Indonesia yang berhubungan dengan jenis-jenis pekerjaan.
2. Ide pokok dalam teks tertulis.
3. Nilai-nilai Pancasila yang berkaitan dengan sikap tanggung jawab dan cinta tanah air .

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Strategi : Student centered,
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
 cooperative learning


F. MEDIA PEMBELAJARAN
 Video
 Teks bacaan
 Gambar – gambar
dan slide power point
G. SUMBER BELAJAR
 Buku Guru Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 https://www.youtube.com/watch?v=cCqxFp4xjC4
 https://www.youtube.com/watch?v=HPY2H3vJrC4
 Lingkungan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. 10
2. Guru dan semua siswa berdo’a menurut agama dan menit
keyakinan masing-masing. (Religius)
3. Guru mengecek kehadiran siswa .
4. Guru mengecek kesiapan diri dengan memeriksa
kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
5. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
6. Guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan literasi
7. Guru menginformasikan KD, tujuan pembelajaran,
dan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Organ
Gerak Hewan dan Manusia”. (Mandiri)
8. Guru memotivasi siswa melalu manfaat pembelajaran.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
9. Guru mengajukan pertanyaan yang dapat mengaitkan
dengan materi yang akan dipelajari. (Communication )
Inti 1. Sebelum pembelajaran dimulai, guru menampilkan 55 menit
video mengenai karakteristik geografis Indonesia .
2. Siswa dibagi melalui beberapa kelompok kecil.
(kolaboration )
3. Siswa mengamati video yang ditampilkan dengan
seksama. (mengamati)
4. Guru mengecek pemahaman siswa dengan melakukan
kegiatan tanya jawab. (menanya)
5. Guru membagikan lembar kerja peserta didik.
6. Siswa menjelaskan hasil identifikasi karakteristik
geografis dikaitkan terhadap jenis-jenis pekerjaan.
(mengeksplorasi)
7. Perwakilan kelompok siswa menampilkan hasil
identifikasi karakteristik geografis dikaitkan terhadap
jenis-jenis pekerjaan (mengomunikasikan)
8. Siswa mengamati teks tulisan yang disajikan guru.
(mengamati)
9. Siswa mengemukakan pokok pikiran dalam teks tulis.
(mengeksplorasi)
10. Perwakilan kelompok siswa menampilkan pokok
pikiran dalam teks tulis. (mengomunikasikan)
11. Siswa mematuhi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari melalui pengkondisian saat belajar.
12. Siswa menampilkan sikap tanggung jawab dan cinta
tanah air sesuai nilai-nilai sila Pancasila melalui
kegiatan diskusi kelompok yang dilakukan.
13. Siswa mengamati video yang disajikan oleh guru.
(mengamati)
14. Siswa memberikan contoh pengamalan nilai Pancasila.
(mengeksplorasi)
15. Siswa menunjukkan hasil keputusan bersama mengenai
pengamalan nilai Pancasila. (mengomunikasikan)
Penutup 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk 5 menit
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti. (Integritas)
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
rangkuman hasil belajar. (Menyimpulkan)
4. Guru memberikan umpan balik kepada siswa terkait
pelaksanaan pembelajaran hari ini.
5. Siswa melakukan penilaian hasil belajar
6. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
7. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) (Religius)
8. Guru memberikan kegiatan pengayaan dan remedial bagi
para siswa.

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Pengetahuan Tertulis Tes Soal
2 Keterampilan Non Tes Unjuk Kerja Rubrik
3 Sikap Non Tes Lembar observasi Lembar pengamatan

J. Kegiatan Pengayaan dan Remedial

Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa menjelaskan pengaruh karakteristik geografis terhadap kehidupan
sosial budaya, maka guru dapat memberikan penugasan dengan sumber belajar lain yang
sesuai dengan tema atau materi.
2. Jika siswa sudah bisa mengemukakan pokok pikiran dalam teks tulis, maka guru dapat
memberikan latihan lanjutan dengan teks berbeda.
3. Jika siswa sudah bisa memberikan contoh nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila,
maka guru dapat memberikan tugas tambahan.

Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum bisa menjelaskan pengaruh karakteristik geografis terhadap kehidupan
sosial budaya, maka guru dapat memberikan bimbingan.
2. Jika siswa belum bisa mengemukakan pokok pikiran dalam teks tulis, maka guru dapat
memberikan bimbingan.
3. Jika siswa belum bisa memberikan contoh nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila,
maka guru dapat memberikan bimbingan.

K. Refleksi Guru
 Menyetujui, Bandung, 21 Agustus 2019
Guru Pamong, Praktikan

(Yati Nurhayati, S.Pd) (Rini Yulia Agustini, M.Pd)

NIP. 196610122008012006 No. Peserta. 19026002710179

Mengetahui, Menyetujui,
Kepala Sekolah Dosen Pembimbing,

(Ahmad Sholeh, S.Pd., M.M.Pd) (Dra. Kurniasih, M.Pd)

NIP. 196110101983051002 NIP. 195906231985032003
Lampiran-lampiran