RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SDN KEDUNGTURI

KELAS/SEMESTER : III / I

TEMA : 3 (BENDA DI SEKITARKU)

SUBTEMA : 3 (PERUBAHAN WUJUD BENDA)

PEMBELAJARAN :6

ALOKASI WAKTU : 7 X 35 MENIT

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia 3.1.1 Menjelaskan perubahan wujud benda pada makanan atau minuman
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan 4.1.1 Mempresentasikan laporan hasil penelitian tentang perubahan wujud benda pada
sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat makanan atau minuman
efektif.

4.1.2 Menuliskan pengalaman melaksanakan tugas sesuai peran

PPKn 1.3.1 Menunjukkan sikap syukur sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan 2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
sekitar

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari 3.3.1 Menjelaskan sikap kerjasama dalam melaksanakan tugas

3.3.2 Membandingkan tugas masing-masing individu dalam melaksanakan tugas sesuai

peran

4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik 4.3.1 Menceritakan pengalaman kerjasama melaksanakan tugas sesuai peran
individu dalam kehidupan sehari-hari.
MATEMATIKA 3.7.1 Menjelaskan alat ukur satuan waktu
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat,
dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

3.7.2 Membaca tanda waktu jam, setengah jam,

sampai seperempat jam

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk 4.7.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan kegiatan presentasi, siswa mampu menjelaskan perubahan sifat benda pada produk makanan atau minuman dengan tepat

2. Dengan bimbingan guru, siswa mampu mempresentasikan laporan hasil penelitian tentang perubahan wujud pada produk makanan atau minuman dengan percaya diri

3. Dengan penjelasan guru, siswa mampu menuliskan pengalaman melaksanakan tugas sesuai peran dengan benar

4. Dengan bimbingan guru, siswa mampu menunjukkan sikap syukur sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dengan penuh tanggungjawab

5. Dengan bimbingan guru, siswa mampu menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan penuh tanggungjawab

6. Dengan media video, siswa mampu menjelaskan sikap kerjasama dalam melaksanakan tugas dengan tepat

7. Dengan berdiskusi, siswa mampu membandingkan tugas masing-masing individu sesuai peran dengan benar

8. Dengan bimbingan guru, siswa mampu menceritakan pengalaman kerjasama melaksanakan tugas sesuai peran dengan percaya diri

9. Dengan media jam, siswa mampu menjelaskan alat ukur satuan waktu dengan benar

10. Dengan media jam, siswa mampu membaca tanda waktu jam, setengah jam, sampai seperempat jam dengan tepat

11. Dengan media jam, siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu dengan tepat

D. MATERI AJAR

1. Laporan hasil penelitian perubahan wujud pada produk makanan atau minuman

2. Kerjasama dalam melaksanakan tugas

3. Pengukuran waktu

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik

Metode : ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi, demonstrasi

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (245 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Awal 1. Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar keadaan peserta didik, dan mempresensi kehadiran peserta didik. 15 menit

2. Salah satu peserta didik diminta untuk memimpin doa dan berdoa bersama-sama.

3. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya

4. Guru memeriksa kesiapan dan konsentrasi peserta didik dengan tepuk konsentrasi.

5. Guru menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang Tema 3 Benda di Sekitarku, Subtema 3

Perubahan Wujud Benda, Pembelajaran 6

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini pada peserta didik.

7. Guru melakukan apersepsi berupa tanya jawab tentang makan pagi atau sarapan, kemudian dikaitkan dengan
 perubahan wujud benda.

Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru, tentang kegiatan pada hari ini, yaitu ingin memamerkan hasil penelitian. 215 menit

2. Siswa berkumpul dengan kelompok sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan pada pembelajaran

sebelumnya.

3. Siswa diberikan kesempatan untuk mempersiapkan laporan.

4. Laporan ditempelkan di kertas karton kegiatan dapat disusun seperti berikut.

5. Jika memungkinkan siswa membawa contoh makanan yang sudah jadi selain laporan hasil pengamatan.

6. Siswa mengatur kelas dengan mengelompokkan kursi-kursi membentuk kelompok.

7. Guru menjelaskan aturan pameran, yaitu pembagian tugas siswa. Ada siswa yang tinggal dalam kelompok untuk

mempresentasikan hasil penelitian dan ada siswa yang berkunjung ke kelompok lain untuk melihat hasil penelitian kelompok

lain. Kelompok yang berkunjung harus mencatat hasil kunjungan ke kelompok lain.

8. Siswa melaksanakan pameran.

9. Siswa memberikan kesempatan untuk pengunjung bertanya tentang materi yang dipamerkan.

10. Siswa pun berkesempatan untuk melihat karya siswa lain dan bertanya.

11. Setelah selesai pameran, siswa berkumpul dalam kelompok dan melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah

dilakukan.

12. Siswa dibagikan LKPD “Pengalaman Melaksanakan Tugas”

13. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD “Pengalaman Melaksanakan Tugas”

14. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perasaannya melaksanakan pameran tersebut.

15. Setelah itu setiap anak menuliskan pendapatnya di LKPD “Pengalaman Melaksanakan Tugas”

16. Siswa menuliskan dengan menggunakan PUEBI dan tanda baca yang tepat.

17. Siswa menyampaikan pengalaman melaksanakan tugas di depan kelas.

18. Siswa dibagikan LKPD 2 “Alat Ukur Waktu”

19. Siswa dijelaskan cara mengerjakan LKPD 2 “Alat Ukur Waktu”

20. Guru bertanya tentang berapa lama penelitian telah dilakukan

21. Guru menampilkan media alat ukur waktu atau jam (jam analog, jam digital)

22. Siswa mengamati alat ukur waktu atau jam (jam analog, jam digital) (mengamati)

23. Siswa berdiskusi perbedaan dan persamaan jenis jam tersebut.

24. Guru menjelaskan bahwa jam analog dan digital adalah alat yang digunakan untuk mengukur satuan waktu baku.

25. Guru menampilkan media kartu tentang satuan waktu yang biasa digunakan.

26. Siswa mengumpulkan informasi tentang satuan waktu yang biasa digunakan (mengumpilkan informasi)

27. Siswa melingkari penulisan waktunya di Buku Siswa. Perhatikan cara siswa menuliskan waktu.

28. Guru menjelaskan cara penulisan waktu yang sesuai, yaitu: Jam 9 dapat dituliskan dalam bentuk: 09.00.

Gunakan tanda titik untuk memisahkan jam, menit, dan detik.

29. Siswa memperhatikan kembali cara penulisan waktu yang mereka lakukan diawal. Siswa memperbaiki penulisan

waktu jika keliru.

30. Siswa menyimak penjelasan guru tentang membaca jam dengan tepat, guru menggunakan media konkret jam

analog

31. Siswa mengasosiasi atau mengolah informasi cara membaca jam (mengasosiasi atau mengolah informasi)

32. Setelah itu siswa berlatih memasangkan jam dengan waktu yang tepat.

33. Kegiatan dilanjutkan dengan memasangkan waktu dengan jam yang tepat.

34. Siswa mengkomunikasikan hasil memasangkan jam dengan waktu yang sesuai (mengkomunikasikan)

35. Siswa memeriksa hasil pekerjaannya bersama-sama.

36. Siswa mengumpulkan LKPD.

 37. Siswa mengerjakan Lembar Penilaian

38. Siswa mengumpulkan Lembar Penilaian

Akhir 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 15 menit

2. Guru memberikan reward pada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar mengajar

3. Siswa melakukan refleksi dengan mengevaluasi kegiatan hari ini melalui tanya jawab seperti:

materi apa saja yang telah dipelajari,

❖
kendala yang dihadapi oleh siswa dalam memahami pelajaran,
❖
kegiatan yang paling menyenangkan pada hari ini,
❖
materi yang kurang dipahami, dan sebagainya.
❖
4. Guru menyampaikan pembelajaran hari selanjutnya dan pesan-pesan kepada siswa.

a. Baca buku halaman 174-184

b. Harus bekerjasama dengan teman

c. Hati-hati di jalan.

5. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

6. Guru mengucapkan salam pada murid-murid.

G. PENILAIAN

Teknik penilaian:

1. Penilaian sikap

Penilaian yang dilakukan meliputi tanggung jawab, percaya diri, dan kerja sama

Teknik : Non Tes

Bentuk : Observasi

Instrumen : Lembar Pengamatan Sikap

2. Penilaian pengetahuan

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa tes tertulis (terlampir).

Teknik : Tes

Bentuk : Uraian

Instrumen : Lembar Penilaian

3. Penilaian Keterampilan

Teknik : Non Tes

Bentuk : Unjuk Kerja

Instrumen : Rubrik Pengamatan Keterampilan

Penilaian keterampilan meliputi:

⮚ Menyajikan laporan hasil penelitian

⮚ Menuliskan pengalaman melaksanakan tugas sesuai peran

⮚ Menceritakan pengalaman melaksanakan tugas sesuai peran

⮚ Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

Pembelajaran remidial dan pengayaan:

a.Jika pada soal evaluasi Peserta didik mendapatkan nilai kurang dari KKM, maka Peserta didik dinyatakan belum tuntas dan diberikan remidial. Peserta didik yang remidial diberikan tambahan
jam belajar di luar jam sekolah untuk mengulang materi yang belum dipahami. Kemudian Peserta didik diberikan soal kembali untuk mengukur kemampuannya.
b.Sedangkan Peserta didik yang sudah mencapai KKM pada soal evaluasi, maka Peserta didik diberikan soal-soal pengayaan untuk memperdalam materi.
H. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Es batu, Coklat, Peta konsep pembagian tugas, Jam analog, Kartu jam digital, Kartu satuan waktu, Kartu jam berpasangan

2. Alat : alat tulis, papan tulis

3. Bahan :

4. Sumber belajar :

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2018. Buku Guru SD/MI Kelas III Tema 3 Benda di Sekitarku. (hal 124-129). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2018. Cetakan ke-2. Jakarta:

Kemdikbud.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2018. Buku Siswa SD/MI Kelas III Tema 3 Benda di Sekitarku. (hal 168-172). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2018. Cetakan ke-2. Jakarta:

Kemdikbud.

Kedungturi, 19 Oktober 2019

Mengetahui, Guru Kelas III A

Kepala Sekolah

Elly Hartanti,S.Pd
Dra.Ketty Ernawarsiyah,M.Pd
NIP 196311201985042003