Identitas Penulis

RikaDiyani, S.Pd.
SD Negeri Kedungturi Taman Sidoarjo
rikadiyaniprasanti48@guru.sd.belajar.id
Identitas Modul Ajar

Mata Pelajaran : IPAS

Fase/ Kelas : B/4
Jumlah peserta didik : 27 peserta didik
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2 x 35 menit)
Mode Pembelajaran : Tatap muka
Kategori peserta didik : Reguler
Kata kunci : Wujud zat, karakteristik

Capaian Pembelajaran
Pada Fase B peserta didik mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-
pengetahuan yang baru saja diperoleh serta mencari tahu bagaimana konsep-
konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berkaitan satu sama lain yang
ada di lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan
bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi
sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya).
Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah,
gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air
dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.

Keterampilan Proses

Mengamati
Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan
peristiwa secara sederhana dengan menggunakan
pancaindra dan dapat mencatat hasil pengamatannya.
 Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan karakteristik wujud zat di power point
interaktif, peserta didik mampu mendeskripsikan karakteristik
wujud zat padat, cair dan gas dengan benar.
2. Melalui pengamatan video pembelajaran, peserta didik dapat
mengidentifikasi suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Setelah mengamati demostrasi yang dilakukan oleh guru,
peserta didik dapat membedakan karakteristik wujud zat padat,
cair dan gas dengan tepat
4. Melalui kegiatan percobaan sifat wujud zat, peserta didik dapat
menunjukkan kareakteristik wujud zat padat, cair, dan gas
dengan tepat.

Profil Pelajar Pancasila

Bernalar kritis
Mandiri

Pengetahuan/Keterampilan Prasyarat

Peserta didik mampu mengetahui pengertian materi/zat

Peserta didik mampu mengetahui ciri-ciri dari materi
Peserta didik mampu membedakan beberapa zat/materi
 Deskripsi Umum
Peserta didik akan diajak mengamati video pembelajaran tentang
macam-macam wujud zat, kemudian peserta didik menganalisis tentang
karekteristik wujud zat. Setelah mengetahui karakteristik wujud zat,
peserta didik mencoba membedakan antara macam-macam wujud zat
melalui demonstrasi.
Pemahaman Bermakna

Manusia memiliki pengalaman yang bermakna dalam kehidupan

sehari-hari. Salah satunya adalah mengetahui karakteristik wujud zat
suatu benda disekitarnya. Wujud zat terdiri dari 3 antara lain wujud
zat padat, cair, dan gas. Dari wujud zat tersebut mempunyai ciri,
sifat, dan kegunaan dalam kehidupan sehari-hari. Memahami
karakteristik wujud zat akan membuat peserta didik dapat
mengetahui manfaat mempelajari karakteristik wujud zat dalam
kehidupan sehari-hari seperti kegunaan spatula untuk memasak.
Pertanyaan Pemantik
1. Sebutkan materi/zat yang ada dalam ekosistem di gambar tersebut?
2. Sekarang, apa saja materi/zat di dalam kelas ini?
3. Dari materi/zat yang disebutkan, apakah ada yang bisa dilihat, dipegang, digengam,
atau dirasakan?

Fasilitas, Sarana, dan Prasarana

Dibutuhkan kelas yang mempunyai proyektor dan speaker. Kelas
ditata berkelompok sesuai jumlah kelas dan diatur berdasarkan
heterogenitas hasil asesmen diagnostic. Dalam penataan bangku di
dalam kelompok pastikan guru mempunyai cukup ruang untuk
melakukan dialog dengan kelompok tersebut.
Guru menyiapakan alat dan bahan untuk demostrasi untuk karakter zat
padat, cair, dan gas seperti batu, kelereng, kacang hijau, air, pewarna
makanan, botol plastik, mangkuk transparan, wadah transparan, gelas
plastik transparan, spidol
Indikator Ketercapaian Pembelajaran

Peserta didik mampu mendeskripsikan karakteristik wujud zat

padat, cair dan gas dengan baik
peserta didik dapat mengidentifikasi suatu zat yang ditemui dalam
kehidupan sehari-hari
Peserta didik mampu membedakan karakteristik wujud zat padat,
cair dan gas dengan tepat
 ALUR
PEMBELAJARAN
ASESMEN
DIAGNOSTIK

Aktivitas 1
Karakteristik wujud zat di sekitar
kita

Aktivitas 2
Membedakan karakteristik wujud zat
padat, cair dan gas

ASESMEN
SUMATIF
 Asesmen Diagnostik
Tujuan
Mengetahui karakteristik peserta didik berdasarkan
kemampuan awal, minat dan bakat
Teknik asesmen
Tes tulis
Tunjukkan gambar aquarium yang berisi
Mintalah mereka menyebutkan materi/zat yang ada
didalamnya
Ajaklah mereka menuliskan ciri yang dimiliki oleh zat atau
materi pada aquarium tersebut.
Sediakan salah satu benda padat dan cair yang ada di
aquarium, mintalah mereka menyebutkan sifat-sifat yang
telah diketahui pada topik sebelumnya.

Instrumen Asesmen

Perhatikan ekosistem di samping ini!

Panduan pertanyaan untuk

guru:

Kerjakan soal-soal di bawah ini secara mandiri!

1. Pernyataan berikut yang benar tentang materi adalah …. (Pilihan jawaban dapat lebih
dari satu)
Materi mempunyai massa tetapi tidak menepati ruang
Materi tidak berupa makhluk hidup seperti manusia, hewan, tumbuhan, jamur, dan bakteri
Materi memiliki volume dan massa
Materi dapat berupa benda-benda tak hidup seperti pensil, tas, bolpoin, kendaraan, awan, udara

2. Sebutkan benda-benda yang termasuk materi/zat dalam ekosistem!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 PENGELOMPOKAN HASIL ASESMEN

Catatan tindak lanjut:

1. Peserta didik mendapatkan rentang nilai 80-100 termasuk kriteria baik
2. Peserta didik mendapatkan rentang nilai 60-70 termasuk kriteria cukup baik
3. Peserta didik mendapatkan rentang nilai 0-50 termasuk kriteria kurang baik
4. Peserta didik dibagi merata dalam kelompok dan yang mendapatkan nilai baik akan menjadi tutor sebaya
 Aktivitas 1 - Karakteristik wujud zat di sekitar kita
Kegiatan pembuka 10 menit

Guru mengawali dengan menyiapkan kelas, mengucap salam, mengecek kehadiran peserta
didik, menanyakan kabar.
Guru mengawali dengan pertanyaan pemantik:
Apakah kalian membawa buku dan alat tulis?
buku dan alat tulis apa termasuk materi atau zat?
Sekarang, apa saja materi/zat di dalam kelas ini?
Dari materi/zat yang disebutkan, apakah ada yang bisa dilihat, dipegang, digengam, atau dirasakan?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Anak-anak hari ini kalian akan mengamati benda di sekitar, gambar di ppt, dan video pembelajaran.
Melalui kegiatan itu diharapkan anak-anak mampu mengidentifikasi suatu zat yang ditemui dalam
kehidupan sehari-hari dan mampu mendeskripsikan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas dengan
baik.”
Kegiatan inti 40 menit
Guru membagi 4 kelompok berdasarkan heteroginitas hasil asesmen diagnostic.
Peserta didik mengamati gambar pembuka sebuah aquarium pada power point
Peserta didik menyebutkan materi apa saja yang ada dalam gambar aquarium
tersebut pada LK yang diberikan? (Thinking)
Peserta didik mengamati video pembelajaran pada powerpoint karekteristik zat
padat, zat cair, dan zat gas.
Setelah mengamati video pembelajaran tersebut, guru melakukan tanya jawab
dengan peserta didik.
Sebutkan materi yang termasuk zat padat, zat cair, dan zat gas!
Apakah setiap materi yang ada didalamnya memiliki sifat yang sama?
Peserta didik menerapkan strategi dengan menuliskan ke dalam lembar
pengamatan untuk didiskusikan dengan teman (Pairing)
Peserta didik menuliskan hasil pengamatan ke dalam LKPD.
Peserta didik boleh meminta mengulang-ulang video untuk memastikan kembali.

Kegiatan penutup 20 menit

Guru meminta beberapa peserta didik menyampaikan hasil dari pengamatannya (Sharing)
Sebagian peserta didik memberikan tanggapan
Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang, “apa saja karakteristik zat padat, zat cair,
dan zat gas?”
Siswa melakukan refleksi
Hal apa yang paling membuatmu semangat hari ini?
Bagian mana yang menurutmu paling sulit?
 Lembar aktivitas 1

A. Bisakah kalian menyebutkan

ada materi apa saja di dalam
akuarium Materi yang saya lihat di
aquarium antaran lain :
1. ....................................................
2. ....................................................
3. ....................................................
4. ....................................................
5. ....................................................
6. ....................................................
7. ....................................................

B. Apakah materi yang ada di

dalamnya memiliki sifat yang
sama?
..........................................................

C. Sebutkan benda di gambar tersebut yang dapat diukur dengan satuan

volume dan satuan massa!

Benda yang dapat di ukur dengan satuan volume antara lain :

1.....................................................
2. ....................................................
3. ....................................................
4. ....................................................
5. ....................................................

Benda yang dapat di ukur dengan satuan volume antara lain :

1.....................................................
2.....................................................
 Lembar aktivitas 1

Tuliskan karakteristik wujud zat yang kamu ketahui!

Wujud zat padat
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Wujud zat cair
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
Wujud zat gas
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................

Tuliskan materi yang terdapat pada video berdasarkan

karakteristik wujud zatnya!
Wujud zat padat
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Wujud zat cair
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
Wujud zat gas
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
 Aktivitas 2 - Membedakan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas
Kegiatan pembuka 5 menit
Guru mengawali dengan menyiapkan kelas, mengucap salam, mengecek kehadiran peserta didik,
menanyakan kabar.
Guru mengawali dengan pertanyaan pemantik:
Buku tulis ini termasuk zat apa anak-anak?
sedangkan air di botol temanmu benda apa ya?
sekarang apakah air di botol tersebut berbentuk bola atau seperti botolnya?
ada bisa melihat dan merasakan zat gas di sekitar kita?
kalau bisa dirasakan saja, coba sebutkan zat gas yang kamu ketahui?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Anak-anak hari ini kalian akan mengamati benda di sekitar dan melakukan kegiatan demostrasi. Melalui
kegiatan itu diharapkan anak-anak mampu membedakan dan mengelompokkan suatu zat yang ditemui
dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan karakteristiknya dengan baik.”
Kegiatan inti 45 menit
1. Guru mengarahkan peserta didik mengamati demonstrasi pada video pembelajaran yang ditampilkan
melalui layar proyektor
2. Mintalah peserta didik untuk meyebutkan karakteristik wujud zat yang terdapat pada video pembelajaran
tersebut tersebut?
3. Berikan penjelasan kepada peserta didik bahwa materi itu wujud dan sifatnya berbeda-beda. Ada yang
berwujud padat, cair, dan gas.
4. Guru memberikan pengantar kepada peserta didik bahwa guru akan mendemonstrasikan bagaimana
dan seperti apa perbedaan sifat dari zat padat, cair, dan gas.
5. Guru membagi 4 kelompok berdasarkan heterogenitas hasil asesmen diagnostic
6. Peserta didik mengidentifikasi karakteristik zat padat dengan menyiapkan batu, kayu, kertas, botol plastik,
plastisin, dan wadah besar di atas meja
7. Peserta didik menekan dan meremas benda batu, kayu, kertas, botol plastik, plastisin, Lalu tanyakan pada
peserta didik, “Ketika ditekan apakah bentuk bendanya berubah? Jika ada yang berubah apa bisa kembali lagi
seperti bentuk semula?
8. Peserta didik menempatkan zat padat tersebut dalam wadah, lalu tanyakan pada peserta didik, “Ketika ditekan
apakah bentuk bendanya berubah?
9. Peserta didik menuliskan hasilnya dalam tabel pada buku tulisnya masing-masing
10. Peserta didik mengidentifikasi karakteristik zat cair dengan menyiapkan botol plastik bening, gelas transparan,
wadah transparan, pewarna makanan, air.
11. Peserta didik malakukan percobaan dengan memberi warna pada air dengan volume 200 ml pada
gelas ukur/wadah transparan, kemudian air tersebut dituangkan pada gelas trasparan dan botol plastik
bening secara bergantian sampai kembali lagi ke gelas ukur.
12. Peserta didik mengamati aliran air saat dipindahkan dan bentuk air tersebut ketika berpindah tempat.
13. Peserta didik mengamati volume air saat kembali ke gelas ukur, lakukan kegiatan 10, 11, 12 pada sirup dan
minyak setelah itu catat hasil pengamatan pada tabel.
14. Peserta didik mengidentifikasi karakteristik zat gas dengan menyiapkan balon karet, plastik transparan, lidi,
benang jahit, dan jarum
15. Video yang diamati: https://www.youtube.com/watch?v=6cB4g98u6uc
16. Setelah mengamati video, peserta didik melakukan percobaan tersebut dan menuliskan hasilnya dalam tabel

Kegiatan penutup 20 menit

Guru meminta beberapa peserta didik menyampaikan hasil dari percobaannya
Sebagian peserta didik memberikan tanggapan
Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang, “apa saja perbedaan zat padat, zat cair, dan zat gas?”
Siswa melakukan refleksi
Hal apa yang paling membuatmu semangat hari ini?
Bagian mana yang menurutmu paling sulit?
Lembar aktivitas 1

PERBEDAAN SIFAT WUJUD ZAT

Petunjuk pengisian tabel

Beri tanda ( ) pada jawaban dianggap benar
Beri tanda ( ) pada jawaban dianggap salah
 Asesmen Sumatif Kognitif

Kisi-kisi
Penilaian

Rubrik
Penilaian

Pedoman Penskoran

Nilai = skor nomor 1 + skor nomor 2+ skor nomor 3

 Soal Evaluasi
:
Nama Kelas
:
1. Perhatikan gambar berikut!

Gambar di atas menunjukkan bahawa benda padat memiliki sifat …

A. Mengisi ruangan
B. Memiliki bentuk yang tetap
C. Memiliki berat
D. Dapat diubah bentuknya
2. Perhatikan tabel berikut ini!

Pernyataan yang tepat berdasarkan tabel di atas adalah …. (pilihan jawaban dapat lebih dari satu)
o Benda 1 berwujud pada
o Benda 2 berwujud gas
o Benda 3 bisa berwujud cair atau gas
o Benda 4 berwujud cair
3. Perhatikan gambar berikut!

Tentukan benar atau salah dari pernyataan-pernyataan berikut berdasarkan gambar di atas dengan
memberi tanda centang ( ) pada kolom yang tersedia!

4. Perhatikan gambar-gambar di bawah ini!

Sifat benda yang ditunjukkan oleh gambar di atas adalah . . . . (Pilihan jawaban
dapat lebih dari satu)
benda cair menekan ke segala arah
benda cair meresap melalui celah-celah kecil
bentuk benda cair mengikuti wadahnya
benda cair mengalir dari tempat rendah ke tempat yang lebih tinggi
 Soal Evaluasi
:
Nama Kelas
:
1. Perhatikan gambar berikut!

Gambar di atas menunjukkan bahawa benda padat memiliki sifat …

A. Mengisi ruangan
B. Memiliki bentuk yang tetap
C. Memiliki berat
D. Dapat diubah bentuknya
2. Perhatikan tabel berikut ini!

Pernyataan yang tepat berdasarkan tabel di atas adalah …. (pilihan jawaban dapat lebih dari satu)
o Benda 1 berwujud pada
o Benda 2 berwujud gas
o Benda 3 bisa berwujud cair atau gas
o Benda 4 berwujud cair
3. Perhatikan gambar berikut!

Tentukan benar atau salah dari pernyataan-pernyataan berikut berdasarkan gambar di atas dengan
memberi tanda centang ( ) pada kolom yang tersedia!

4. Perhatikan gambar-gambar di bawah ini!

Sifat benda yang ditunjukkan oleh gambar di atas adalah . . . . (Pilihan jawaban
dapat lebih dari satu)
benda cair menekan ke segala arah
benda cair meresap melalui celah-celah kecil
bentuk benda cair mengikuti wadahnya
benda cair mengalir dari tempat rendah ke tempat yang lebih tinggi
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES