MODUL AJAR SDIT DAARUL QUDWAH

Memangnya Wujud Materi Seperti Apa? LIWA

Selasa, 22 Agustus 2023 M / 5 Saffar 1445 H TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Penyusun Fitri Alfionita, S.Pd. Mata Pelajaran IPAS

Sekolah SDIT DAARUL QUDWAH Elemen Pemahaman IPAS
Fase B Alokasi Waktu 6 x 35 menit (6 JP)
Kelas IV Moda Pembelajaran Tatap Muka

Tujuan 1. Peserta didik mendeskripsikan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.
pembelajaran 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam
kehidupan sehari-hari merupakan zat padat, cair atau gas.
3. Peserta didik dapat membedakan karakteristik wujud zat padat, cair dan
gas.
Profil Pelajar 
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Kreatif
Pancasila Maha Esa dan berakhlak mulia
 Mandiri Bergotong royong
 Bernalar kritis Berkebinhekaan global

SKL JSIT  Memiliki akidah yang lurus A.1 Mampu membaca, menghafal,
Indonesia dan memahami Al-Qur’an
Melakukan ibadah yang benar dengan baik
Berkepribadian matang dan berakhlak mulia
  Memiliki wawasan yang luas
C.2
Menjadi pribadi yang bersungguh-sungguh,
Memiliki keterampilan hidup
disiplin, dan mampu mengendalikan diri

Pemahaman Meningkatkan kemampuan siswa dalam mendeskripsikan karakteristik wujud zat

Bermakna padat, cair dan gas. mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam
kehidupan sehari-hari merupakan zat padat, cair atau gas. dan membedakan
karakteristik wujud zat padat, cair dan gas.

Pertanyaan 1. Apa saja wujud dari benda?

Pemantik 2. Apa sifat dan karakteristik dari setiap wujud benda?
3. Bagaimana wujud zat bisa berubah dari padat, cair dan gas?
4. Apa yang membuat wujud zat berubah-ubah? Apa peran energi dalam
perubahan wujud zat?
Kompetensi 1. Mempelajari karakteristik wujud zat/materi
Awal

Sarana dan 1. Buku IPAS kelas IV;

Prasarana 2. Papan tulis dan spidol;
3. Batu/kayu/besi atau benda padat sejenis;
4. Plastisin;
5. Kertas;
6. Botol plastik;
7. Gelas transparan;
8. Wadah transparan;
9. Pewarna makanan;
10. Air;
11. Balon;
12. Cutter/pisau.
Dukungan Lingkungan 1. Kelas yang fleksibel/mudah disesuaikan dengan kebutuhan
Lingkungan fisik belajar
 Belajar 2. Peralatan yang digunakan aman bagi siswa
3. Suasana kelas yang nyaman dan aman
Lingkungan 1. Saling memberi positif feedback
nonfisik 2. Budaya saling menghargai dan mengapresiasi

Keragaman 40% perlu bimbingan dalam memahami proses fotosistesis pada tumbuhan
Murid 60% telah memahami proses fotosistesis pada tumbuhan

Asesmen Formatif (for - Observasi langsung Lembar observasi

learning) - Pedampingan/bimbingan

Formatif (as - Feedback lisan - Daftar pertanyaan

learning) - Penilaian antar teman - Lembar penilaian

Sumatif (of - Penilaian produk - Rubrik penilaian produk

learning) - Penilaian sumatif lingkup - Tes tertulis
materi

Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Perangkat
Opener  Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar, memeriksa
kesiapan peserta didik untuk belajar
 Guru dan peseta didik membuka pelajaran dengan berdoa
 Guru melakukan apresiasi dengan tepuk semangat
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran.
Telaah  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik  Buku IPAS
 Peserta didik mengamati gambar pembuka topik B
 Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik apakah
setiap materi yang ada di dalamnya memiliki sifat yang
sama?
Contoh: air dan batu.
Eksplorasi  Peserta didik menyebutkan materi apa saja yang ada dalam Buku IPAS
gambar akuarium pada halaman 41
 Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik bahwa
materi itu wujud dan sifatnya berbeda-beda.
 Peserta didik dibagi kedalam kelompok berisi 5 orang.
 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan
percobaan karakteristik benda padat, cair dan gas
Energizer  Peserta didik melakukan permainan ganjil genap.

Rumuskan  Guru memberikan pengarahan kegiatan percobaan yang  Batu/kayu/

akan dilakukan besi
 Peserta didik melakukan percobaan secara bertahap  Kertas
 Peserta didik melakukan percobaan karakteristik benda  Botol plastik
padat  Plastisin
 Guru membimbing peserta didik melakukan pengmatan
sebelum melanjutkan ke tahap selanjutnya
 Peserta didik mengisi refleksi sesuai hasil pengamatannya

 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan  Botol plastik
percobaan karakteristik benda cair bening
  Guru memberikan pengarahan kegiatan percobaan yang  Gelas
akan dilakukan sesuai dengan instruksi pada Buku Siswa transparan
 Peserta didik melakukan percobaan secara bertahap.  Wadah
 Guru membimbing peserta didik melakukan pengamatan transparan
 Peserta didik mengisi refleksi sesuai hasil pengamatannya  Pewarna
makanan
 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan  Balon (2
percobaan karakteristik benda gas buah)
 Guru memberikan pengarahan kegiatan percobaan yang  Botol plastik
akan dilakukan sesuai dengan instruksi pada Buku Siswa (2 buah)
 Peserta didik melakukan percobaan secara bertahap.  Cutter/pisau
 Guru membimbing peserta didik melakukan pengamatan  penggaris
 Peserta didik mengisi refleksi sesuai hasil pengamatannya
Presentasikan  Peserta didik melaksanakan presentasi sesuai dengan hasil
pengamatan yang diperoleh
 Peserta didik menanggapi kelompok lain
 Guru mengkonfirmasi jawaban peserta didik
Kuatkan dan  Guru memberikan pengulangan dan penguatan konsep
Simpulkan kepada peserta didik.
 Guru menyiapakan 3 benda seperti pada gambar.

 Guru melakukan tanya jawab terkait dengan ketiga benda

tersebut:
1. Manakah diantara ketiga benda itu yang bentuknya
akan berubah jika dipindahkan ke wadah yang lain?
2. Manakah diantara ketiga benda itu yang volumenya
akan berubah ketika dipindahkan?
3. Bagaimana perbedaan karakteristik antara benda
yang berwujud padat, cair, dan gas?
Aplikasikan  Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang ada pada  Buku IPAS
buku IPAS
 Guru akan membimbing dalam proses pengerjaan soal.

Duniawi  Peserta didik mengungkapkan manfaat yang diperoleh

karakteristik wujud benda
 Peserta didik memahami sifat dan karakteristik wujud benda
itu berbeda-beda

Ukhrowi  Guru menyampaikan QS Al-A’raaf : 57

“Dan Dialah yang meniupkan angin sebagai pembawa berita
gembira sebelum kedatanganrahmat-Nya (hujan); hingga
apabila angin itu telah membawa awan mendung, Kami halau
kesuatu daerah yang tandus, lalu Kami turunkan hujan di
daerah itu, maka Kami keluarkan dengansebab hujan itu
pelbagai macam buah-buahan. Seperti itulah Kami
membangkitkan orang-orangyang telah mati, mudah-mudahan
kamu mengambil pelajaran''
 Closure  Peserta didik menyebutkan hikmah dari pembelajaran yang
dilakukan
 Peserta didik mendapatkan apresiasi dalam pembelajaran
dengan positif feedback
 Pembelajaran ditutup dengan tepuk hebat dan melafadzkan
hamdallah

Refleksi Melakukan observasi secara langsung terkait pemahaman peserta

Pendidik
didik dengan konfirmasi jempol

Peserta Melakukan konfirmasi jempol terhadap pemahaman materi yang

Didik telah dipelajari

Mengetahui Way Mengaku, 19 Agustus 2023

Kepala SDIT Daarul Qudwah Guru Kelas

Muzannur, S.Pd Fitri Alfionita, S.Pd