MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

IPA FASE D BAB 5 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Sula, S.Pd.
Instansi : SMP Negeri 3 Gantung
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : SMP
Fase / Kelas : D / VII
Tema : Klasifikasi Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 3 × 40 menit
Target Peserta Didik : Peserta didik regular
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
 Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk
hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi
sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta
memisahkan campuran sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui pembelajaran saintific, peserta didik dapat membedakan makhluk
hidup dengan benda mati berdasarkan karakteristiknya, serta
mengumpulkan informasi tentang proses yang terjadi di dalam tubuh
makhluk hidup yang membedakannya dengan benda mati
D. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan
karakteristiknya
 Peserta didik menemukan sendiri cara makhluk hidup dikelompokkan
 Peserta didik memahami ciri-ciri dan peranan dari masing- masing makhluk
hidup
 Peserta didik bersyukur atas keanekaragaman makhluk hidup yang
dirasakan
E. PERTANYAAN PEMANTIK
 Perhatikan tanaman di sekitarmu, kira-kira apakah tumbuhan itu termasuk
makhluk hidup atau benda mati?
 Mengapa tumbuhan disebut sebagai makhluk hidup ?
 Bisakah kamu menyebutkan perbedaan makhluk hidup dan benda mati ?
Kata Kunci : Makhluk hidup, kunci klasifikasi, kunci dikotomi, urutan takson
F. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Bergotong royong
 Bernalar kritis
 Kreatif
G. SARANA PRASARANA
 Alat Pembelajaran : Laptop, proyektor
 Sumber belajar : Buku IPA Kurikulum Merdeka Kelas 7, sumber belajar lain
yang mendukung
 Media Pembelajaran : Video Pembelajaran, LKPD
H. MODEL PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintific
  Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab
I. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Menyiapkan perangkat pembelajaran
 Menyiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan
 Menyiapkan daftar hadir siswa dan assesmen
J. JENIS ASSESMENT
 Sikap (Penilaian Diri)
 Performa (Penilaian Presentasi)
 Tes tertulis (Post-Test)

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Materi : Perbedaan Antara Makhluk Hidup dan Benda Mati
BAGIAN LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan dengan dan menyampaikan salam dan
(10 menit) berdoa
2. Guru melakukan presensi kehadiran
3. Guru memulai pembelajaran dengan apersepsi yaitu
menanyakan pertanyaan pemantik :
- Perhatikan tanaman di sekitarmu, kira-kira apakah tumbuhan
itu termasuk makhluk hidup atau benda mati? (guru
- Mengapa tumbuhan disebut sebagai makhluk hidup ?
- Bisakah kamu menyebutkan perbedaan makhluk hidup dan
benda mati ?
(Guru memulai pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan
untuk memahami pemahaman awal peserta didik)
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan
pembelajaran dan penilaian

Inti Stimulation
(95 menit) 1. Guru mengajak peserta didik untuk memperhatikan benda-benda
dan makhluk hidup yang berada disekitarnya dan di layar
presentasi
Statement
2. Guru memancing peserta didik untuk berdiskusi dan saling
berbagi pendapat terkait apa yang sudah mereka perhatikan.
Guru mendengarkan beberapa pendapat yang diajukan oleh
siswa tentang benda dan makhluk hidup yang menjadi
perhatiannya.
Data collection
3. Peserta didik diminta untuk mengerjakan LKPD secara
berpasangan mengenai ciri-ciri makhluk hidup dan benda mati
yang dibagikan oleh guru. Peserta didik juga menjawab
beberapa pertanyaan yang ada pada LKPD tersebut
Data processing
4. Peserta didik dapat mengumpulkan informasi melalui kegiatan
literasi untuk menyelesaikan LKPD yang diperintahkan
Verification
 5. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan
masalah dan menuliskannya pada lembar yang tersedia
6. Guru membantu peserta didik yang kesulitan dalam berdiskusi
untuk mendapatkan jawaban yang sesuai dengan LKPD
(Guru menyediakan dukungan belajar bagi peserta didik yang
membutuhkan)
Generalization
7. Beberapa peserta didik diminta untuk menyampaikan hasil
pemikirannya di depan kelas dan peserta didik lain menanggapi
8. Guru dan peserta didik menonton video pembelajaran bersama
terkait materi Klasifikasi Makhluk Hidup

Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan

(15 menit) pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada peserta didik yang
memiliki kinerja terbaik
3. Guru menyampaikan materi selanjutnya yaitu Praktikum Ciri-
Ciri Makhluk Hidup
4. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi :
- Refleksi untuk Guru :
 Apakah pembelajaran sudah berlangsung sesuai
rencana?
 Apa saja yang sudah berhasil dicapai ?
 Apa kesulitan yang dijumpai selama pembelajaran ?
 Apakah seluruh siswa mengikuti pembelajaran dengan
baik ?
- Refleksi Peserta Didik
 Peserta didik diminta untuk menempelkan maksimal 5
bintang pada pernyataan “saya senang belajar hari ini”
(Guru memandu diskusi refleksi untuk menilai efektivitas praktik
pembelajaran)
5. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan salam dan
berdoa.

ASESMEN / PENILAIAN
Penilaian Formatif
 Penilaian Sikap
Penilaian ini dilakukan dengan melakukan penilaian sikap secara mandiri oleh
peserta didik (Penilaian Diri) dengan format sebagai berikut !
No. Pertanyaan Jawaban
Ya Tidak
1. Dapatkah anda menjelaskan
perbedaan makluk hidup dan
benda mati ?
2. Dapatkah anda memberikan
contoh dari makhluk hidup dan
benda mati ?
Tabel tersebut berfungsi untuk mengukur keberhasilan peserta didik dalam
penguasaan materi. Apabila peserta didik masih menjawab “Tidak”, maka guru
 akan melakukan pengulangan pembelajaran pada materi tersebut.
Instrumen Penilaian
No Absen / Indikator Jumlah
Nama 1 2
Siswa Ya Tidak Ya Tidak

Keterangan
1. Dapatkah anda menjelaskan perbedaan makhluk hidup dan benda mati ?
2. Dapatkah anda memberikan contoh dari makhluk hidup dan benda mati ?
Pedoman Penskoran Penilaian Diri
Skor 1 = apabila menjawab Ya
Skor 0 = apabila menjawab Tidak
Skor minimal = 0
Skor maksimal = 2
Skala Nilai
NO Skor Nilai Keterangan
.
1. 2 A Sangat Baik
2. 1 B Cukup
3. 0 C Sangat Kurang

 Penilaian Keterampilan
Penilaian Presentasi
- Instrumen Penilaian
No Absen / Indikator Jumlah
Nama Siswa Gaya Berkomunikasi Kelengkapan Informasi
1 2 3 1 2 3

Pedoman Penskoran
Skor minimal = 2
Skor maksimal = 6
Skala Nilai
NO Skor Nilai Keterangan
.
1. 4-6 A Sangat Baik
2. 1–4 B Cukup
3. 0–1 C Sangat Kurang

- Rubrik Penilaian
Aspek Sedang Sesuai Melebihi
Berkembang ekspektasi ekspektasi
(1) (2) (3)
 Gaya berkomunikasi Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
digunakan kaku digunakan kaku digunakan
/tidak mudah tetapi mudah luwes, formal,
dimengerti dimengeerti dan mudah
dicerna oleh
peserta lainnya
dengan Bahasa
tubuh yang
mendukung
Kelengkapan informasi Informasi yang Informasi yang Informasi yang
yang diberikan disampaikan belum disampaikan disampaikan
menjawab semua sudah menjawab sudah menjawab
pertanyaan dengan semua pertanyaan semua
lengkap (belum dengan lengkap pertanyaan
sesuai dengan ( sesuai dengan dengan lengkap
tujuan tujuan ( sesuai dengan
pembelajaran pembelajaran tujuan
secara utuh) secara utuh) pembelajaran
secara utuh)
serta terdapat
informasi
tambahan
lainnya yang
bermanfaat dari
sumber yang
Kredibel

Penilaian Sumatif
Penilaian ini dilakukan dengan memberikan postest untuk menguji pemahaman siswa.
 Penilaian Pengetahuan/Kognitif (Sub Materi : Makhluk Hidup atau Benda
Mati ?)
Tipe Soal : Pilihan Ganda Kompleks
NO. Indikator soal Butir Soal No. Kunci Skor
Soal Jawaban
1. Disajikan sebuah Perhatikan gambar hewan 1 3) Bernapas 2
gambar hewan, berikut ! dengan paru-
peserta didik Gambar hiu paru
dapat memilih Di bawah ini yang 5) termasuk
dua ciri-ciri dari merupakan ciri-ciri hewan mamalia
gambar hewan tersebut adalah … (pilihlah (menyusui)
tersebut maksimal 2 jawaban)
1. Habitat di air tawar
2. Bersisik
3. Bernapas dengan paru-
paru
4. Bersayap
5. Termasuk mamalia
 (menyusui)
2. Disajikan Peristiwa-periswa di bawah 2 3) Berkeringat 2
beberapa ini yang termasuk ciri saat berjalan di
pernyataan, makhluk hidup bawah terik
peserta didik mengeluarkan zat sisa matahari
dapat memilih 2 adalah (pilihlah maksimal 2 4) Lumba-
ciri-ciri makhluk jawaban) lumba secara
hidup 1. Kaca jendela menjadi periodic
berhubungan berembun saat muncul ke
dengan menghembuskan nafas permukaan air
mengeluarkan zat 2. Manusia Mencerna
sisa makanan menggunakan
enzim
3. Berkeringat saat berjalan
di bawah terik matahari
4. Lumba-lumba secara
periodic muncul ke
permukaan air
5. Kupu-kupu menghisap
madu
3. Disajikan Mengapa jamur tidak 3 1) Tidak 2
beberapa ciri-ciri dimasukkan ke dalam memiliki
jamur, peserta kingdom plantae klorofil
didik dapat (tumbuhan)? (pilih 2) Bersifat
memilih 2 ciri- maksimal 2 jawaban) heterotrof
ciri yang 1. Tidak memiliki
membedakan klorofil
antara jamur 2. Bersifat heterotroph
dengan tumbuhan 3. Multiseluler
4. Memiliki dinding sel
Keterangan :
Nilai : skor x 10
Nilai minimal = 0
Nilai maksimal = 60
SKALA NILAI
NO Interval Nilai Keterangan
.
1. 51 – 60 A Sangat Baik
2. 31 – 50 B Baik
3. 11 – 30 C Cukup Baik
4. 0 – 10 D Kurang Baik
 KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
- Peserta didik diberikan kegiatan untuk membaca kembali dan menjelaskan terkait
perbedaan karakteristik antara makhluk hidup dan benda mati
- Peserta didik menjadi tutor sebaya bagi teman-teman lain yang remedial
Remedial
- Peserta didik mengulang dengan menuliskan rangkuman terkait perbedaan
karakteristik antara makhluk hidup dan benda mati beserta latihan soal yang belum
dipahami dengan didampingi oleh teman-teman lain yang melaksanakan pengayaan

Mengetahui Gantung, 28 Februari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Agnes Dwi Mulyani Apriyanti, S. Pd Sula, S. Pd

NIP. 19720409 199703 2 003 NIP. -
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Nama Kelompok : ………..

Anggota :
1. ………………
2. ………………
3. ………………
4. ………………
 Kelas : …..
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat membedakan makhluk hidup dengan benda mati
berdasarkan karakteristiknya
B. AKTIVITAS KEGIATAN
1) Amatilah makhluk hidup dan benda tak hidup yang ada di sekitarmu;
2) Tuliskan ciri-ciri yang ada pada makhluk hidup dan benda tak hidup yang
Ananda amati;
3) Tuangkan data yang diperoleh dalam tabel dengan memberikan tanda
ceklist () pada kolom yang dianggap memiliki ciri-ciri yang sesuai:
Ciri-ciri benda Nama
Tas Tumbuhan Meja Manusia Pensil Kucing
Bergerak
Tumbuh dan berkembang
Bernapas
Berkembang biak
Memerlukan nutrisi
Peka terhadap rangsang
(iritabilitas)
Mengeluarkan zat sisa
4) Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan hasil tabel di atas !
1. Dari hasil pengamatan, apakah ada benda-benda yang mempunyai ciri
yang sama?
2. Apakah perbedaan ciri antara makhluk hidup dan benda mati?
3. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan !
Jawaban :

B. GLOSARIUM
- Animalia : Kingdom untuk kelompok organisme yang tidak mampu membuat
makanannya sendiri sehingga disebut sebagai organisme heterotroph
- Bergerak : Kemampuan suatu organisme untuk berpindah tempat, tetapi gerak
tumbuhan terbatas karena hidupnya menetap pada suatu tempat
- Berkembang biak : Kemampuan suatu organisme untuk menghasilkan keturunan
- Berkembang : Menunjukkan proses perubahan di dalam tubuh organisme sepanjang
hidupnya. Termasuk diantaranya adalah proses diferensiasi sel, perkembangan organ,
bahkan sampai peuaan dan kematian
- Bernapas : Proses memasukkan dan mengeluarkan udara melalui organ-organ
pernafasan
- Fungsi : Kingdom untuk kelompok organisme yang tidak berklorofil dan hidupnya
saprofit atau parasite
- Heterotrof : organisme yang tidak bisa membuat makanan sendiri
- Klasifikasi : pengelompokkan
- Makhluk hidup : sesuatu yang menunjukkan ciri-ciri kehidupan untuk bernafas,
bergerak, menerima dan menanggapi rangsangan, berkembang biak, tumbuh dan
berkembang
- Monera : Kingdom yang anggotanya termasuk organisme yang belum memiliki
membrane inti
- Plantae : Kongdom yang anggotanya dapat membuat makanan sendiri
C. DAFTAR PUSTAKA
Dwi Hardani, Budiyanti. dkk. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP
Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia
Inabuy, Victoriani, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Malik, Abil. E-Modul Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).
https://online.fliphtml5.com/nqfhe/ichx/
Tim Abdi Guru. 2019. Mandiri Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 7. Jakarta: Erlangga.
D. DAFTAR LINK
https://online.fliphtml5.com/nqfhe/ichx/
https://www.youtube.com/watch?v=VzoPfyaJaZQ
E. BAHAN BACAAN
Ringkasan Sub Materi (Makhluk Hidup atau Benda Mati)
Perbedaan antara makhluk hidup dan benda mati dapat dilihat dari karakteristik yang
dimilikinya. Berikut merupakan karakteristik utama dari makhluk hidup
1. Bernapas
Bernapas merupakan proses menghirup oksigen untuk membakar zat makanan di
dalam sel agar menghasilkan energi. Hasil dari proses ini adalah karbon dioksida
dan air. Hal ini biasanya terjadi pada makhluk hidup heterotrof. Sedangkan untuk
makhluk hidup autotrof biasanya menggunakan karbon dioksida untuk proses
fotosintesis dan menghasilkan oksigen
2. Bergerak
Bergerak adalah karakteristik dasar kehidupan. Bahkan, tumbuhan juga ikut
bergerak meskipun sulit diamati secara langsung. Contohnya, gerakan tumbuhan
putri malu yang menutup daunnya saat diberikan sentuhan.
3. Dapat tumbuh dan berkembang
Tumbuh merupakan pertambahan jumlah sel yang membuat makhluk hidup
bertambah tinggi atau bertambah besar, sedangkan berkembang berkaitan dengan
perkembangan organ reproduksi
4. Memiliki kemampuan bereproduksi
Reproduksi merupakan proses menghasilkan keturunan. Reproduksi terbagi
menjadi seksual yang melibatkan pertemuan sel kelamin Jantan dan sel kelamin
betina secara langsung dan aseksual yang tidak melibatkan kedua jenis sel kelamin
 5. Menanggapi rangsang
Makhluk hidup selalu peka terhadap rangsangan (stimulus) lingkungan sekitar.
Reaksi yang diberikan disebut respon
6. Mengambil dan menggunakan energi
Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. Makhluk hidup dapat
membuat makanan sendiri (produsen/autotroph) biasanya terjadi pada tumbuhan
yang memiliki klorofil. Sementara itu, ada pula makhluk hidup yang tidak dapat
membuat makanan sendiri (konsumen/ heterotroph) contohnya hewan dan manusia.
Makanan tersebut akan diubah menjadi energi di dalam tubuh makhluk hidup.
7. Menghasilkan zat sisa
Makhluk hidup melakukan proses eksresi yaitu pengeluarann zat sisa metabolisme
yang bersifat racun, dapat berupa gas hasil pernapasan, keringat, hasil proses
pencernaan, dan lain-lain
8. Tersusun dari sel
Sel merupakan unit terkecil penyusun makhluk hidup. Makhluk hidup sendiri
terbagi menjadi uniseluler (yang tersusun dari satu sel) dan multiseluler (tersusun
atas banyak sel)
Makhluk hidup selalu memiliki semua ciri di atas, jika tidak memiliki ciri tersebut maka
dikelompokkan sebagai benda mati. Adapun contoh makhluk hidup yang seringkali
dijumpai adalah manusia, hewan, dan tumbuhan. Sedangkan untuk benda mati misalnya
papan tulis, buku, meja, dan kursi. Benda mati juga dapat dibedakan menjadi tiga jenis zat,
yaitu zat cair, zat gas, dan zat padat.