RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SDN 10 Sungai Jambu

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari (7 x 25 menit)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar iklan yang disajikan, siswa dapat mengidentifikasikan kata kunci pada
iklan media cetak dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan menuliskan hasil pengamatan terhadap iklan media cetak dalam bentuk peta pikiran, siswa
mampu melaporkan hasil pengamatannya dengan tepat dan tanggung jawab.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu memukan informasi tentang organ-
organ pencernaan hewan dengan benar dengan teliti.
4. Dengan berdiskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan organ-organ pencernaan hewan dan
fungsinya dengan benar dengan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar siswa 15 menit
(Orientasi)
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta memimpin do’a adalah siswa yang hari ini datang
paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Guru mengecek kehadiran siswa (Mengambil absen).
4. Siswa secara bersama-sama membaca hafalan surat-surat pendek.
(Religius)
5. Menyanyikan lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
6. Siswa menyimak video iklan tentang mencintai usus (Yakult) dan
siswa menyebutkan isi dan pesan yang disampaikan oleh iklan
tersebut. (Literasi)
7. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
9. Menyampaikan penilaian yang akan dilakukan selama proses
pembelajaran.

(Sintak Model Discovery Learning)

Inti A. Ayo Mengamati 140 menit
 Siswa mengamati dan mencermati gambar iklan yang disajikan.
(Stimulation)
 Siswa menuliskan dan mengemukakan hal-hal yang mereka
temukan pada iklan, dalam bentuk tabel. (Problem Statement,
 data collection, data processing)

B. Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi membuat peta pikiran tentang iklan media cetak.
 Siswa membuat kesimpulan tentang kata kunci yang mereka
temukan pada iklan media cetak yang disajikan. (Verivication,
Generalization)
 Salah satu perwakilan kelompok diminta untuk mempresentasikan
hasil diskusinya ke depan kelas dan kelompok yang lain diminta
menanggapinya.
Ice Breaking
Guru memberikan ice breaking (penyemangat suasana) kepada
siswa dengan melakukan gerakan ”Dance yakult”

 Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan pada buku siswa

tentang organ pencernaan hewan (sapi). (Stimulation)
 Siswa dengan bimbingan guru menggaris bawah kosakata baru
yang mereka temukan dalam bacaan, dan menuliskannya pada
lembar LKPD yang telah disediakan oleh guru, kemudian siswa
bersama-sama dengan guru dalam diskusi kelas membahas
kosakata baru tersebut. (Problem Statement, data collection,
data processing)
 Siswa berdiskusi dengan kelompoknya tentang proses
pencernaan pada hewan ruminansia (sapi). (Problem Statement,
data collection, data processing)
 Masing-masing kelompok menyajikannnya dalam bentuk peta
pikiran sesuai dengan LKPD yang telah disediakan oleh guru.
(Verivication, Generalization)
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas.

C. Evaluasi
 Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang diberikan oleh guru.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15 menit
berlangsung ;
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Sebagai tindak lanjut, guru memberikan PR dengan : meminta siswa
membuat gambar proses pencernaan hewan.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya.
5. Untuk tetap menumbuhkan keceriaan, siswa melakukan tepuk
semangat.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
C. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media
a. Video iklan (media elektronik) tentang hidup sehat (Yakult)
b. Gambar iklan (media cetak) tentang makanan sehat
c. Power point (PPT)
d. Teks bacaan “Sistem Pencernaan Pada Hewan Ruminansia/Sapi”
e. LKPD (terlampir)

2. Alat
Alat tulis dan LCD

3. Sumber pembelajaran:
a. Susilawati, Fransiska. 2017. Buku Siswa SD/MI Kelas 5 Tema III “Makanan Sehat” Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Susilawati, Fransiska. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas 5 Tema III “Makanan Sehat” Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Irene, dkk. 2017. Buku Penilaian BUPENA Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta : Erlangga
d. https://gretha.my.id/audiobuku/bahasa-indonesia-sd-kelas-5-tema-3-kurikulum-2013-rev-2017/

Refleksi Guru

Mengetahui Sungai Jambu, September 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas V

HASNITA, S.Pd.SD NEZI RAHMADENI, S.Pd.Gr

NIP. 19630607 198702 2 001 NIP. 19920321 201902 2 005
Lampiran 1
Penilaian

A. Penilaian sikap

Lembar penilaian sikap pada kegiatan diskusi kelompok

Tanggung Kerjasam
No Nama Siswa Percaya Diri Jumlah skor
Jawab a
1 Alya Lailatul Fitrah
2 Anggunia Faleri
3 Latifah Novela Putri
4 Muhammad Farid
Keisya Afrima
5
Pratisha
6 Regina Putri
7 M. Rezky Deswanda

B. Penilaian Pengetahuan
 Tes tulis : LKPD, Soal evaluasi dan PR (terlampir)

Muatan Indikator Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen
Bahasa  Mengidentifikasikan kata kunci pada Tes tertulis Pilihan ganda,
Indonesia iklan media cetak Isian
IPA  Menjelaskan organ-organ Tes tertulis Pilihan ganda,
pencernaan hewan dan fungsinya Uraian
Penskoran :
 Skor yang diperoleh siswa
Nilai siswa = × 100
Skor total

Panduan konversi nilai :

C. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan (terlampir) : Unjuk kerja (rubrik penilaian)

1. Membuat Peta Pikiran

Teknik Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.3 dan 4.3

Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam
tentang kata menjelaskan 4 hal
menjelaskan 3 menjelaskan 2 menjelaskan 1
kunci dalam iklan dalam peta pikiran
media (definisi kata dari 4 hal dalam dari 4 hal dalam dari 4 hal dalam
kunci, ciri- ciri kata
peta pikiran peta pikiran peta pikiran
kunci dalam iklan,
dan alasan)
Keterampilan Peta pikiran Peta pikiran Peta pikiran Peta pikiran agak
menyajikan sangat mudah
mudah dibaca mudah dibaca sulit dibaca dan
informasi dibaca dan sangat
mudah dimengerti dan dimengerti namun agak sulit dimengerti
dimengerti

2. Membuat Diagram Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia

 Teknik Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.3 dan 4.3

Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Semua bagian Semua bagian Tidak semua Tidak semua
tentang organ diagram yang diagram yang bagian diagram bagian diagram
pencernaan kosong terisi kosong terisi yang kosong terisi yang kosong terisi
hewan dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat.
Semua penjelasan penjelasan penjelasan
penjelasan kurang lengkap kurang lengkap kurang lengkap
tentang proses tetapi benar tetapi benar dan kurang benar
sangat lengkap
dan tepat
Keterampilan diagram sangat diagram mudah diagram mudah diagram agak
dalam mengolah mudah dibaca dan dibaca dan dibaca namun sulitdibaca dan
informasi dalam sangat mudah mudahdimengerti agak sulit dimengerti
bentuk diagram dimengerti dimengerti
 3. Membuat Poster Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia
Teknik Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.3 dan 4.3

Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Semua bagian Semua bagian Tidak semua Tidak semua
tentang organ diagram yang diagram yang bagian diagram bagian diagram
pencernaan kosong terisi kosong terisi yang kosong terisi yang kosong terisi
hewan dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat.
Semua penjelasan penjelasan penjelasan
penjelasan kurang lengkap kurang lengkap kurang lengkap
tentang proses tetapi benar tetapi benar dan kurang benar
sangat lengkap
dan tepat
Keterampilan diagram sangat diagram mudah diagram mudah diagram agak
dalam mengolah mudah dibaca dan dibaca dan dibaca namun sulitdibaca dan
informasi dalam sangat mudah mudahdimengerti agak sulit dimengerti
bentuk diagram dimengerti dimengerti
Lampiran 2
Materi

1. Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3

KD : 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik.

A. Pengertian Kata Kunci :

 Kata kunci adalah kata atau frasa yang digunakan untuk mencocokkan iklan dengan
istilah yang dicari/ dibaca oleh orang-orang.

B. Pengertian Iklan :
 Sebuah informasi yang tujuannya untuk mendorong, menyampaikan sesuatu,
membujuk/memberikan pengaruh kepada khalayak ramai atau banyak orang agar
tertarik pada barang/jasa yang ditawarkan.
 Sebuah pengumuman yang berisi informasi produk dan di sebarkan kepada khalayak
ramai.
 Mempromosikan sesuatu kepada pembaca.

C. Tujuan Iklan
1. Memberitahukan kepada khalayak ramai tentang suatu produk.
2. Mempengaruhi khalayak ramai tentang suatu produk.
3. Menyarankan seseorang untuk membeli suatu produk yang di iklankan.
4. Memberikan informasi tentang produk.
5. Menarik khalayak ramai.
6. Dan lain-lain.

D. Sasaran Iklan.
Secara umum  iklan di tujukan kepada khalayak ramai, dan harus sesuai antara target
pasar dengan produk yang ingin di tawarkan.
 Misalnya, jika ingin mengiklankan sebuah produk kendaraan, maka target orang yang
akan melihat iklan tersebut adalah orang kalangan atas atau orang yang membutuhkan
kendaraan.

E. Syarat-syarat Iklan.
 Dari segi isi iklan :
1. Harus objektif dan jujur.
2. Singkat, jelas dan mudah dipahami .
3. Tidak menyinggung pihak lain.
4. Menarik perhatian orang banyak.
5. Informatif.
6. komunikatif.
 
Dari segi bahasa iklan :
1. Menggunakan pilihan kata yang tepat, menarik, logis dan sopan
2. Ungkapan/majas yang digunakan memikat dan memiliki daya sugesti bagi khalayak
3. Bahasa disusun untuk menonjolkan informasi yang dipentingkan
4. Teks iklan harus menuju sasaran

F. Jenis-jenis Iklan :
1. Iklan Pemberitahuan / Pengumuman :Iklan yang bertujuan untuk memberitahukan
sesuatu kepada khalayak. Salah satu contoh iklan pemberitahuan adalah iklan
keluarga. contoh : kelahiran, ulang tahun, perkawinan, kematian, dsb.
2. Iklan Undangan :Iklan yang berisi ajakan/himbauan untuk mendatangi suatu acara.
3. Iklan Layanan Masyarakat :Iklan yang bertujuan memberikan penerangan/penjelasan
kepad amasyarakat. Contohnya adalah iklan KB dan iklan bahaya narkoba.
4. Iklan Permintaan : Iklan yang berisi permintaan sesuatu, seperti lowongan kerja.
5. Iklan Penawaran/ reklame :Iklan yang berisi menawarkann sesuatu seperti
menawarkan suatu barang/ produk. Iklan ini dipasang oleh perusahaan-perusahaan.
Contoh : barang-barang niaga. Misalnya : dikontrakkan rumah di Griya  Asri Indah.
Fasilitas lengkap. Hubungi (0342) 336542..
6. Iklan artikel :Iklan yang berisi informasi/ penawaran panjang yang diawali dengan
perkenalan isi, keunggulan dan penutup.

G. Bentuk Iklan :
1. Iklan baris :Yaitu iklan kecil (singkat) berisi penawaran/ informasi tentang sesuatu yang
terdiri atas beberapa baris saja, iklan baris disebut juga iklan kolom.Ciri iklan baris :
 Menggunakan bahasa yang singkat, padat dan jelas.
 Menggunakan bahasa yang memikat.
 Menggunakan kaa konotasi positif.
 Isi iklan berisi objektif, jujur, singkat, dan menarik perhatian.
 Contoh iklan baris pada Koran :
 
2. Iklan kolom :Yaitu iklan yang muatannya memanfaatkan beberapa bagian kolom dari
halanan surat kabar.
Ciri iklan kolom :
 Menyampaikan informasi secara jujur pada pembaca.
 Menjelaskan karakteristik produk barang/ jasa yang ditawarkan.
 Meyakinkan pembaca untuk meggunakan produk barang/ jasa yang ditawarkan.
 Menarik dan mudah diingat oleh pembaca.
  Contoh iklan kolom : lihat gambar berikut.
 
H. Berdasarkan penggunaannya media iklan dapat dogolongkan menjadi :
1. Iklan radio dengan menggunakan efek suara.
2. Iklan media cetak dengan menggunakan efek gambar atau teks.
3. Iklan televise dengan menggunakan efek gambar, suara dan teks.

I. Manfaat Iklan.
Adapun manfaat iklan yaitu :
 Produk menjadi lebih terkenal di mata masyarakat.
 Keuntungan yang diperoleh dalam bisnis dapat melonjak naik karena produk
dipromosikan.

2. IPA KD 3.3 dan 4.3

KD 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
Lampiran 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelas : V (Lima)
Tema : 3 (Makanan Sehat)
Sub tema : 1 (Bagaimana Tubuh Mengolah
Makanan ?)
Pembelajaran :1

Petunjuk Kegiatan:

1. Ayo coba baca perintah dari kegiatan, yaitu petunjuk dari kerja
LKPD !
2. Tuliskan nama kelompok dan anggota kelompokmu pada lembar
kegiatan yang telah disediakan !
3. Kerjakanlah sesuai perintah yang ada pada lembar kerjanya !

Tema
Makanan Sehat

B. Tujuan

1. Siswa dapat dapat mengidentifikasikan kata kunci pada iklan

media cetak.
2. Siswa dapat menuliskan hasil pengamatan terhadap iklan
media cetak dalam bentuk peta pikiran.

C. Materi

1. Iklan
 Kegiatan 1

Nama :

Coba kamu amati iklan-iklan berikut dengan saksama !

Tuliskanlah apa yang kamu lihat dalam iklan media cetak tersebut!
 Nama Kelompok : ………………………………

Nama Anggota : ………………………………………………

Kegiatan ……………………………………………….
2
 Nama Kelompok : ………………………………

Nama Anggota : ………………………………………………

Kegiatan ……………………………………………….
3

Kosakata Artinya
Setelah kamu menemukan kosakata-kosakata baru, diskusikanlah bersama anggota
kelompokmu mengenai proses pencernaan pada hewan ruminansia (sapi).
Tuliskanlah hasil diskusimu pada peta pikiran berikut ini !
 Soal Evaluasi

Jawablah soal-soal berikut dengan benar !

Bahasa Indonesia KD. 3.3

1. Informasi yan isinya membujuk banyak orang supaya tertarik kepada barang atau jasa yang ditawarkan
adalah pengertian dari ....
a. spanduk   b. iklan   c. poster   d. tabel

2. Yang bukan contoh media cetak adalah ....

a. koran   b. majalah   c. televisi   d. tabloid

3. Berikut ini yang merupakan media elektronik adalah ....

a. koran   b. brosur   c. radio   d. tabloid

4. Kalimat atau bahasa yang mampu menyakinkan atau mempengaruhi pendengar atau pembaca pada
sebuah iklan adalah kalimat ....
a. aktif   b. pasif   c. perintah   d. persuasif

5. Berikut ini adalah unsur-unsur iklan, kecuali ....

a. headline   b. sub judul   c. isi iklan   d. brosur

IPA KD. 3.3

6. Urutan pencernaan makanan setelah lambung adalah ....
a. Kerongkongan b. usus besar c. usus halus d. mulut

7. Lambung hewan herbivora memiliki beberapa bagian, bagian yang bukan merupakan bagian lambung
sapi adalah ….
a. Rumen b. saliva c. retikulum d. omasum

8. Proses pencernaan hewan ruminansia setelah rumen adalah ....

a. omasum b. abomasum c. esofagus d. retikulum

9. Hasil dari pencernaan makanan yang diserap tubuh adalah ….

a. Nutrisi b. energi c. daging d. ampas

10. Organ pencernaan yang berfungsi menyerap sari-sari makanan adalah ….

a. Lambung b. kerongkongan c. usus besar d. usus halus
 Kunci Jawaban Soal Evaluasi

Bahasa Indonesia KD. 3.3

1. b
2. c
3. c
4. d
5. d

IPA KD. 3.3

6. c
7. b
8. d
9. a
10. d
 Pekerjaan Rumah (PR)

Setelah melengkapi diagram di depan, gambarlah hewan sapi seperti di bawah ini pada kertas gambar
ukuran A3. Buatlah gambar sebaik mungkin kemudian lengkapi gambar tersebut dengan hal-hal berikut :
 Memberi nama setiap bagian organ pencernaan pada hewan sapi.
 Memberi tanda panah (gunakan warna merah) untuk menggambarkan perjalanan makanan pada
sistem pencernaan sapi.
 Warnai gambarmu sebaik dan semenarik mungkin.

SISTEM PENCERNAAN PADA HEWAN RUMINANSIA (SAPI)