RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPTD SDN BLUURAN 3

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.1 Mengidentifikasi informasi pada
paparan iklan dari media cetak atau iklan media cetak.
elektronik

4.4 Memeragakan kembali informasi yang 1.4.1 Menyajikan informasi yang terdapat
disampaikan paparan iklan dari media pada iklan media cetak secara tertulis.
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mengetahui organ-organ yang
fungsinya pada hewan dan manusia serta terdapat pada hewan dan fungsinya.
cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia

4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Membuat bagan organ pencernaan
dan fungsi pencernaan pada hewan atau pada hewan dan fungsinya.
manusia

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar iklan yang disajikan, siswa mengidentifikasi informasi pada iklan
media cetak.
2. Dengan menuliskan hasil identifikasi informasi yang terdapat pada media cetak.
3. Dengan mengamati gambar tentang alat pencernaan ruminansia (sapi), siswa mampu
menunjukkan letak bagian lambung organ pencernaan ruminansia (sapi).
4. Dengan bertanya jawab, siswa mampu melengkapi diagram proses pencernaan organ-pada
hewan ruminansia (sapi).
D. MATERI
1. Iklan media cetak.
2. Organ-organ pencernaan pada hewan.
3. Fungsi-fungsi organ pencernaan pada hewan.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap

disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.

4. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/

berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku.

 Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

5. Siswa menyanyikan lagu ”Makan Apa?”

Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 75 menit

 Ayo Mengamati
 Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan
judul tema yaitu “Organ Pencernaan Hewan dan
Manusia”, Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru meminta siswa untuk menuliskan Makan Apa
sesuai lagu yang dinyanyikan.
 Guru dan siswa bertanya jawab tentang jenis
makanan yang telah ditulis siswa.
 Pertanyaan-pertanyaan tersebut di atas
dimaksudkan untuk menstimulus rasa ingin tahu
 siswa.
 Guru menampilkan ppt makanan sehat
 Meminta siswa untuk mengingat kembali hal-hal
yang mereka temukan di lingkungan sekitar mereka.
“Coba perhatikan lingkungan sekitar kita, hewan–
hewan apa saja yang sering kamu lihat di lingkungan
sekitarmu?”
Hasil yang diharapkan:
 Sikap rasa ingin tahu siswa tentang topik
pembelajaran

 Ayo Mengamati
 Guru menampilkan video lagu berjudul
”PENCERNAAN HEWAN RUMINANSIA”
https://www.youtube.com/watch?v=xrglfIHVy6w
 Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang
fungsi masing – masing bagian dari lambung sapi.
 Siswa menunjukkan letak bagian organ pencernaan
ruminansia (sapi) pada gambar yang diletakkan di
papan tulis
 Siswa mengerjakan LKPD melengkapi gambar
pencernaan hewan ruminansia.
 Siswa melengkapi diagram yang disediakan dalam
buku siswa (kegiatan ini digunakan untuk
mempermudah siswa dalam memahamitentang
organ-organ pencernaan hewan (KD IPA 3.3 dan
4.3).
 Pada kegiatan ini siswa boleh menggunakan
informasi yang mereka dapatkan dari teks bacaan
yang disajikan di Buku Siswa.

 Ayo Mengamati
 Guru membagikan iklan susu
 Siswa mengamati dan mencermati gambar iklan
yang disajikan pada kemasan susu.
 Siswa menuliskan dan mengemukakan hal-hal yang
mereka temukan pada iklan, dalam bentuk tabel.
Kegiatan ini merupakan kegiatan yang digunakan
untuk mencapai KD 3.4 Bahasa Indonesia.Guru
memberikan penjelasan tentang “informasi”. Siswa
dengan teman sebangkunya berdiskusi untuk
menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru.
 Siswa membuat kesimpulan tentang kata kunci yang
mereka temukan pada iklan media cetak yang
disajikan.
 Penutup 1. Siswa mengerjakan evaluasi 15 enit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah Karapan sape
untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
G. PENILAIAN

 Penilaian Sikap
1. Sikap spiritual
Teknik penilaian : Jurnal sikap/ Lembar observasi
2. Sikap sosial
Teknik penilaian : Jurnal sikap/ Lembar observasi
 Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan
Muatan Teknik
No. KD Indikator Instrumen
Pembelajaran Penilaian
3.4 3.4.1 Tertulis Soal
1 B. INDONESIA
4.4 4.4.1 Pengamatan Rubrik
3.3 3.3.1 Tertulis Soal
2 IPA
4.3 4.3.1 Unjuk Kerja Rubrik

H. Remidial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai KBM harus mengikuti program remidial.
- Peserta didik mengikuti remedial teaching, jika nilai yang diperoleh anak jauh dari
KBM.
- Peserta didik mengikuti remedial tes, jika nilai yang diperoleh anak tidak jauh
dan tidak dekat dengan KBM

- Peserta didik mengikuti remedial tugas, jika nilai yang diperoleh anak dekat
dengan KBM
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KBM
(Ketuntasan Belajar Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa
penajaman pemahaman dan keterampilan memecahkan persoalan yang lebih
komplek.

A. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Buku teks, buku bacaan tentang organ-organ pencernaan hewan, gambar-
4. Susu kemasan.
5. Slide organ pencernaan hewan ruminansia (sapi)
6. Video https://www.youtube.com/watch?v=xrglfIHVy6w
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Karangpenang, 26 Agustus 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

ABD. HARIS, S.Pd MOH. SAID HIDAYAT, S.Pd.SD

NIP.196509011987031005 NIP.19880417 202012 1 005