https://kherysuryawan.blogspot.

com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat (Tema 3)
Sub Tema : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Menyebutkan macam-macam
fungsinya pada hewan dan manusia serta Penyakit yang menyerang organ
cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia.
pencernaan manusia.

3.4 Menyajikan karya tentang konsep organ 3.4.1 Mempresentasikan hasil survey
dan fungsi pencernaan pada hewan atau tentang penyakit yang
manusia. mempengaruhi organ pencernaan
Manusia.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.1 Menjelaskan informasi yang di
paparan iklan dari media cetak atau dapat dari iklan elektronik.
elektronik.

4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Membuat contoh iklan.

disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual.

Muatan : SBdp
No Kompetensi Indikator
3.4 Memahami karya seni rupa 3.4.1 Menjelaskan ciri-ciri karya seni
daerah rupa daerah tertentu.

3.4.1 Menyebutakan alat, bahan, dan

cara membatik.

4.4 Membuat karya seni rupa 4.4.1 Membuat rancangan karya seni
daerah rupa (motif batik).

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

C. TUJUAN
1. Dengan melakukan survei, siswa mengidentifikasikan berbagai macam penyakit yang
memengaruhi organ pencernaan manusia.
2. Dengan mempresentasikan hasil survei, siswa menjelaskan berbagai penyakit yang
memengaruhi organ pencernaan manusia.
3. Dengan berlatih memeragakan iklan yang dibuatnya, siswa menjelaskan isi iklan dan
mendemonstrasikan iklan elektronik.
4. Dengan berkreasi merancang motif batik, siswa mengidentifikasi bahan dan alat serta
membuat rancangan karya seni rupa.

D. MATERI
1. Macam- macam penyakit yang memepengaruhi organ pencernaan manusia.
2. Langkah-langkah dalam membatik.
3. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam rancangan iklan.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap

disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.

4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu

nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/

berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan

kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku.

 Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Inti A. Ayo Mengamati 140
 Siswa memulai kegiatan pembelajaran dengan bekerja menit
sama dalam kelompoknya. Siswa melakukan survei
untuk mendapatkan informasi tentang jenis-jenis
penyakit yang menyerang organ pencernaan tubuh
manusia.
 Sebelum kegiatan, guru memberikan penjelasan terlebih
dahulu mengenai jenis-jenis penyakit yang menyerang
organ pencernaan manusia.
 Siswa menentukan responden yang akan menjadi
sumber data bagi kegiatan survei mereka.

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

 Beberapa hal yang akan menjadi acuan pertanyaan

yang akan diajukan pada survei :
 Jenis penyakit sistem pencernaan yang pernah
dialami responden.
 Tindakan yang diambil pada saat responden
mengalami penyakit tersebut.
 Seberapa parahkah penyakit yang dialami
responden?
 Apa penyebab penyakit sistem pencernaan yang
dialami responden?
 Sedalam apakah tingkat kesadaran responden akan
pentingnya menjaga kesehatan sistem
pencernaannya?
 Seberapa sering responden terserang penyakti
tersebut?
 Tindakan apa yang diambil oleh responden agar
tidak terserang penyakit tersebut kembali?
 Siswa mengikuti langkah-langkah kerja yang disajikan di
Buku Siswa sebagai panduan dalam melaksanakan
kegiatan ini.
 Siswa menyajikan informasi yang sudah mereka peroleh
dalam bentuk poster hasil survei, siswa dapat
menggunakan format yang disediakan di Buku Siswa.

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
 Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat
berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Membuat Laporan Hasil Survei Gangguan Sistem Pencernaan

Teknik Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.3 dan 4.3

Kegiatan ini merupakan kegiatan yang dilakukan oleh siswa dalam mencari
informasi tentang penyakit yang menyerang organ pencernaan, hasil laporan
survei yang mereka lakukan dapat digunakan sebagai alat ukur dalam menilai
pemahaman siswa tentang berbagai jenis penyakit yang menyerang organ
pencernaan dan penanggulangannya. Poin penting dalam laporan survei yang
perlu mendapatkan perhatian dalam penilaian adalah poin ketiga dimana siswa
menjelaskan hal-hal yang perlu ditindaklanjuti, karena pada poin tersebut siswa
diharapkan dapat memberikan saran pencegahan ataupun penanggulangan
terhadap penyakit yang paling sering menyerang organ pencernaan manusia.
Alternatif jawaban yang diharapkan muncul pada laporan survei :
Dari hasil survei diketahui bahwa :
o Dari ….responden yang dilibatkan dalam survei….pernah terkena
penyakit….. dst
Kami menyimpulkan bahwa :
o Sebagian besar dari responden pernah mengalami sakit…….pada organ
pencernaannya.
Hal yang perlu ditindaklanjuti adalah :
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

o Upaya pencegahan : ………………………

o Upaya penanggulangan : …………………………………………..

2. Mendemonstrasikan Iklan
Teknik Penilaian: Praktik
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4

Pada kegiatan ini siswa berlatih untuk mendemonstrasikan iklan yang mereka rancang,
latihan ini ditujukan untuk memantapkan pemahamn siswa tentang isi iklan dan melatih
keterampilan siswa dalam mendemonstrasikan iklan elektronik.
Hal –hal yang perlu diperhatikan adalah :
 Pengetahuan siswa tentang isi iklan : naskah iklan sesuai dengan topik dan isi iklan
 Keterampilan siswa dalam mendemonstrasikan : intonasi, kelantangan, mimik muka dan
gerak tubuh siswa mampu menyampaikan pesah isi iklan.
3. Menuliskan Alat dan Bahan Membuat Batik
Teknik Penilaian: Tes tertulis
Instrumen Penilaian: Kunci Jawaban
KD SBdP 3.4 dan 4.4

Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang bahan dan alat
yang diperlukan dalam membuat karya seni rupa daerah (batik).
Kunci Jawaban: Canting, kain, wajan dan kompor, gawangan (tempat untuk meletakkan
batik yang akan digantung)

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media.
4. Buku teks, contoh-contoh motif batik/kain batik.
5. Artikel tentang penyakit organ pencernaan manusia, guru, teman, dan lingkungan sekitar.

Refleksi Guru

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

https://kherysuryawan.blogspot.com