RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD N Brajan

Kelas / Semester :5 / 1
Tema : Makanan Sehat (Tema 3)
Subtema : 1 Penditngnya Makanan Sehat
Pembelajaran ke : 2 dan 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator

3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis unsur-

disampaikan paparan iklan dari media unsur iklan media cetak.
cetak atau elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Menyajikan unsur-unsur
disampaikan paparan iklan dari media iklan media cetak.
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual.

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mendeskripsikan organ-
fungsinya pada hewan dan manusia serta organ pencernaan pada
cara memelihara kesehatan organ manusia
pencernaan
manusia
4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Membuat model organ
dan fungsi pencernaan pada hewan atau pencernaan manusia.
manusia

Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi 3.2.1 menganalisis upaya
manusia dengan lingkungan dan pembangunan sosial
pengaruhnya terhadap pembangunan budaya
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
 Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi 4.2.1 mengembangkan upaya
manusia dengan lingkungan dan pembanguan sosial
pengaruhnya terhadap pembangunan budaya.
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
Indonesia.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati iklan media cetak, siswa mampu mengenal dan
menyebutkan unsur-unsur iklan.
2. Dengan mengamati tayangan iklan di media sosial, siswa dapat menganalisis
unsur-unsur yang terdapat dalam iklan
3. Dengan menggali informasi dari Power Point dan video pembelajaran
tentang proses pencernaan dalam tubuh manusia, siswa mampu
mendeskripsikan organ-organ pencernaan manusia
4. Dengan membaca teks bacaan dan berdiskusi, siswa mampu
mengidentifikasi manusia dengan lingkungannya.
5. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa mampu melaporkan manusia
dengan lingkungannya dan mendeskripsikan keragaman.
D. Materi Pembelajaran
 Bahasa Indonesia : Infoemasi dalam iklan
 IPA : Sistem pencernaan pada manusia
 IPS : bentuk interaksi manusia dengan lingkungan
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scnientific
 Metode : Ceramah, tanya jawab, denonstrasi, penygasan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskrpisi Kegiatan
Waktu
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 3 menit
Pembukaan
Dengan Membaca Doa
 (Orientasi)
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
 (Penanaman Karakter)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti  Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
meminta siswa mencermati iklan dan menjelaskan
pengertian dan unsur iklan.
 Guru menampilkan iklan dengan menggunakan Power
Point. Siswa menyebutkan kalimat-kalimat iklan yang
mereka ingat dari media elektronik yang pernah mereka
dengar/lihat.
 Siswa menemukan kata kunci pada iklan yang disajikan
dan mencari makna dari kata kunci tersebut.
 Guru menggunakan beberapa pertanyaan pancingan
untuk membimimbing siswa untuk menemukan unsur
unsur iklan.
 Guru menampilkan menggunakan power point tentang
organ-organ pencernaan manusia.
 Guru memberi penjelasan tentang organ-organ
pencernaan manusia dan fungsinya dengan memberi
penekanan pada perjalanan makanan dalam proses
pencernaan.
 Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar
organ-organ pencernaan manusia dan membaca proses
tiap-tiap organ dengan rinci.

 Untuk menambah pemahaman siswa, guru

menampilkan video pembelajaran tentang sistem
pencernaan manusia. https://youtu.be/8gvvB9POcVQ
 Guru memberikan penjelasan tentang bentuk-bentuk
 interaksi manusia dengan lingkungan.
 Guru menampilkan gambar mengenai interaksi. Guru
memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan :
- Proses apa saja yang terjadi? Siapa saja yang
terlibat dalam proses tersebut?
- Apakah dalam proses tersebut terjadi proses
interaksi?
 Dari jawaban siswa, guru memberikan penjelasan
tenang makna dari interaksi manusia, contoh-contohnya
dan dampaknya bagi kehidupan.
 Guru menampilkan gambar contoh kegiatan interaksi,
siswa di minta untuk mengelompokkan ineraksi
tersebut kedalam papan kanton interaksi. Apakah
individu dengan individu, induvidu dengan kelompok,
atau kelompok dengan kelompok.

 siswa diminta untuk maju secara bergantian untuk maju

kedepan untuk mengelompokkan jenis interaksi yang
terjadi sesuai gambar
 guru menjelaskan interaksi interaksi manusia dengan
 lingkungan dengan menggunakan power point

Penutup  Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana perasaan

siswa selama mengikuti kegiatan. Menanyakan apa yang
sudah dimengerti dan apa yang belum
 Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
 Siswa diminta untuk maju kedepan membantu guru
dalam menyimpulkan apa yang sudah dipelajari
 Guru memandu siswa untuk berdoa.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam.

H. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan, dilakukan dalam kegiatan sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes unjuk kerja.
 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses dan hasil belajar
1) Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap

Percaya disiplin
No Nama B MT MB SM BT MT MB SM Ket
T
1 Alesandro Abimanyu Irawan
2 Anindya Eka Nurjahra
3 April Regina Astuti
4 Aubrey Quella Nediva
5 Clara Ayu Cahyaningtyas
6 Hasna Hafisya Salsabila
7 Kensya Yuliana Putri
8 Lana Nur Akmal Armanto
9 Muhammad Wildan Yuliansyah
10 Narutama
11 Nayaka Shello Erianto
12 Nazifa Oktavia Nuraini
13 Nindi Kurnia Astari
14 Raka Daiva Bharuna
15 Rameyza Marmora Fauzi
16 Rangga Cahya Saputra
17 Septian Dwi Prayoga
18 Viona Nasya Nazira
19 Yudhatama Hafidz AL-Fitrah
Keterangan Skor :

BT = belum terlihat, nilai kurang (K)

MT= mulai terlihat, nilai cukup (C)
MB= mulai berkembang, nilai baik (B)
SM= sudah membudaya, nilai amat baik (A)

2) Penilaian keaktifan
No kriteria 3 2 1
1. Bertany Bertanya dengan Kurang aktif Tidak mengajukan
a kepada aktif kepada guru dalam bertanya pertanyaan atau
guru tentang materi tentang materi melakukan
yang dipelajari yang dipelajari aktivitas diluar
kegiatan
2. Menjaw Mampu Mampu Tidak menjawab
ab memberikan menjawab pertanyaan guru
pertanya jawaban dengan pertanyaan
an guru sesuai pertanyaan namun belum
guru tepat
3. Mengam Mengamati Mengamati Tidak mengamati
ati jalannya jalannya jalannya presentasi
kegiatan presentasi dengan presentasi atau melakukan
presenta tenang namun cukup aktivitas di luar
si tenang kegiatan
3) Penilaian pengetahuan
Instrumen Penliaan

Terlih Belum
No Kriteria
at () Terlihat ()
1 Kemampuan siswa membedakan jenis jenis
interaksi manusia
2 Kemampuan siswa membedakan unsur unsur
iklan

Format Penilaian

Perolehan sekor
No Nama
Kriteria 1 Kriteria 2
1 Alesandro Abimanyu Irawan
2 Anindya Eka Nurjahra
3 April Regina Astuti
4 Aubrey Quella Nediva
5 Clara Ayu Cahyaningtyas
6 Hasna Hafisya Salsabila
7 Kensya Yuliana Putri
8 Lana Nur Akmal Armanto
9 Muhammad Wildan Yuliansyah
10 Narutama
11 Nayaka Shello Erianto
12 Nazifa Oktavia Nuraini
13 Nindi Kurnia Astari
 14 Raka Daiva Bharuna
15 Rameyza Marmora Fauzi
16 Rangga Cahya Saputra
17 Septian Dwi Prayoga
18 Viona Nasya Nazira
19 Yudhatama Hafidz AL-Fitrah

Yogjakarta, 18 Oktober 2021

Guru kelas Mahasiswa PLP 2

Esdi Wahluyo, S.Pd Rosy Alya Fatmah

NIP.- NPM. 18144600044

Mengetahui
Kepala Sekolah

(Dra. SUKIJAH)
NIP. 196412191993082001