RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Kristen Siya

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI. 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI. 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI. 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.1. Siswa mampu mengidentifikasikan
paparan iklan dari media cetak atau kata kunci pada iklan media yang
elektronik ditampilkan
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1. Siswa mampu melaporkan hasil
disampaikan paparan iklan dari media pengamatannya.
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1. Siswa mampu menemukan
fungsinya pada hewan dan manusia serta iinformasi tentang organ-organ
cara memelihara kesehatan organ pencernaan hewan.
pencernaan manusia
4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1. Siswa mampu menjelaskan organ-
dan fungsi pencernaan pada hewan atau organ pencernaan hewan dan
manusia fungsinya.

C. TUJUAN
1. Siswa dapat mengidentifikasikan kata kunci pada iklan media cetak dengan benar
2. Siswa mampu membuat peta pikiran hasil pengamatannya dengan benar.
3. Siswa mampu menjelaskan informasi tentang organ-organ pencernaan hewan dengan
benar.
4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu menjelaskan
organ-organ pencernaan hewan dan fungsinya.

D. MATERI
1. Kata kunci pada iklan media cetak. (buku siswa halaman 3-5)
2. Organ-organ pencernaan pada hewan. (buku siswa halaman 6-7)
3. Funsi-fungsi organ pencernaan pada hewan. (buku siswa halaman 8)
E. PENDEKATAN, METODE dan MODEL
Pendekatan : Scientific
Model : Pembelajaran Discovery Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. MEDIA BAHAN ALAT

Media:
 Teks percakapan tentang makanan sehat
 Gambar makanan sehat
 Gambar iklan
 Gambar hewan sapi, organ pencernaan sapi dan fungsinya
Alat dan bahan :
 Kertas HVS
 LKPD
 Proyektor dan Laptop

G. SUMBER BELAJAR
 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 5 Tema 3, Buku Guru; Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, Jakarta, revisi 2017.
 Buku teks, buku bacaan tentang organ-organ pencernaan hewan, gambar-
 gambar iklan dari media cetak dan lingkungan sekitar.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
secara bergiliran

3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu

nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.

4. Guru memberikan pembiasaan membaca sebagai

wujud Penguatan Pendidikan Karakter (PPK).

5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang

tujuan dan manfaat dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan

Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 130 menit

Kegiatan Pembuka
 Siswa mengamati gambar makanan sehat
 Siswa menyebutkan contoh makanan sehat
(mengumpulkan Informasi)
 Siswa difasilitasi bertanya mengenai hal yang belum
dipahami pada gambar (menanya)
 Guru bertanya jawab dengan siswa untuk
mengetahui pengalaman awal siswa
a. Apakah yang dimaksud dengan makanan sehat?
b. Apa saja contoh makanan sehat?
c. Mengapa manusia perlu sarapan?
 A. Ayo Mengamati
 Siswa membaca dan mencermati dialog pembuka
kegiatan pembelajaran, dengan memberi penekanan
pada kata sistem pencernaan.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
kalimat yang digunakan dalam bahasa iklan
 Siswa dirangsang untuk menuliskan apa yang
mereka lihat dalam iklan makanan sehat
 Guru memberikan penjelasan tentang kata kunci
selanjutnya siswa berdiskusi untuk menjawab
beberapa pertanyaan yang diajukan guru
Tuliskan kata-kata kunci dari iklan tersebut yang
menurutmu memiliki makna lebih dari kata-kata
yang lain
 Siswa membuat kesimpulan tentang kata-kata kunci
yang telah ditemukan dalam iklan

B. Ayo Mengamati
 Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan pada
buku siswa tentang organ pencernaan hewan (sapi).

 Siswa dengan bimbingan guru

menggarisbawahkosakata baru yang mereka
temukan dalam bacaan, dan bersama-sama dalam
diskusi kelasmembahas kosakata baru tersebut.
 Sarankan kepada siswa untuk membuat catatan kecil
untuk membantu siswa mengingat kembali organ-
organ pencernaan pada hewan sapi.
 Siswa melengkapi diagram yang disediakan dalam
buku siswa (kegiatan ini digunakan untuk
mempermudah siswa dalam memahamitentang
organ-organ pencernaan hewan (KD IPA 3.3 dan
4.3).
 Pada kegiatan ini siswa boleh menggunakan
informasi yang mereka dapatkan dari teks bacaan
yang disajikan di Buku Siswa.

C. Ayo Berkreasi
 Siswa bersama dengan teman sekelompok,
membaca kembali teks informasi tentang organ
pencernaan sapi dan mencermati kembali diagram
yang mereka buat sebelumnya.
 Siswa bersama kelompoknya memberi nama pada
setiap siklus organ pencernaan makanan dengan
menggunakan tanda panah pada gambar sapi

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
 menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

D. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab,
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
1 Bentuk Penilaian
1. Penilaian Sikap : Melalui observasi guru terhadap siswa selama
pembelajaran berlangsung dan dituliskan dalam jurnal pengamatan Penilaian
Pengetahuan
Penilaian
No Muatan Pelajaran
Pengetahuan
1 Bahasa Indonesia  Apakah yang dimaksud dengan makanan sehat?
 Apa saja contoh makanan sehat?
 Mengapa manusia perlu sarapan?
3 IPA  Buatlah nama pada setiap siklus organ
pencernaan makanan dengan menggunakan
tanda panah pada gambar sapi

2. Penilaian Keterampilan

No Muatan Pelajaran Penilaian Pengetahuan

1 Bahasa Indonesia  Menceritakan makna iklan makanan sehat

2 IPA  Membuat diagram sistimpencernaan sapi dengan

benar

Bentuk Intrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
3
4
5 dst
Keterangan:

BT : Belum Terlihat MB : Mulai berkembang

MT : Mulai Terlihat SM : Sudah membudaya

Berilah tanda centang (�) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
 Kisi-kisi ulangan harian
 Soal ulangan harian
 Kunci jabawan
 Kriteria Penilaian
 KISI – KISI PENILAIAN ULANGAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SD Kristen Siya

Kelas/ Semeste :V/1
Tema 3 : Makanan Sehat ( Tema 3)
Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema 1)
BersihPembelajaran ke :1

Muatan Tingkat Kesukaran

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal
Pelajaran
Mudah Sedang Sukar
1 Bahasa 3.4. Menganalisis informasi Kata kunci 3.4.1. Siswa mampu C1 1 Pilihan
Indonesia yang disampaikan pada iklan mengidentifikasi Ganda
paparan iklan dari media media cetak kan kata kunci
cetak atau elektronik pada iklan media
yang ditampilkan
4.4. Memeragakan kembali 4.4.1. Siswa mampu C4 2 Pilihan
informasi yang melaporkan hasil Ganda
pengamatannya. C4 3 Pilihan
disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau Ganda
elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual
2 IPA 3.3. Menjelaskan organ 1. Organ-organ 3.3.1. Siswa C4 4 Pilihan
pencernaan dan fungsinya pencernaan mampu Ganda
pada hewan dan manusia pada hewan menemukan C4 5 Pilihan
serta cara memelihara 2. Funsi-fungsi iinformasi Ganda
organ
kesehatan organ tentang
pencernaan
pencernaan manusia organ-organ
pada hewan
pencernaan
hewan.

4.3. Menyajikan karya tentang 4.3.1. Siswa mampu

menjelaskan
konsep organ dan fungsi organ-organ
pencernaan pada hewan pencernaan
atau manusia hewan dan
fungsinya.
NAMA SISWA:..............................................

ULANGAN HARIAN TEMA 2 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2

Muata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b, c atau d di depan jawaban yang benar !

1. Apa yang dimaksud dengan makanan sehat?

a. Makanan yang Lezat
b. Makanan yang mengandung 4 sehat 5 sempurna
c. Makanan yang di masak ibu
d. Makanan yang di beli di rumah makan
2. Contoh makanan sehat adalah ………
a. Sayur, dan nasi
b. Pisang,ubi dan sayur
c. 4 sehat 5 sempurna
d. Sayuran hijau
3. Mengapa manusia perlu sarapan …..
a. Agar kuat
b. Supaya kuat
c. Badan bisa berotot
d. Tubuh mendapat energi yang maksimal
4. Salah satu organ pencernaan sapi adalah ….
a. Rumen
b. Mulut
c. Lidah
d. Tenggorokan
5. Urutan pencernaan sapi yang benar adalah…
a. Reticulum, omasum, rumen dan abomasum
b. Rumen, omasum, retikum dan abomasum
c. Retikum, omasum, rumen, dan abomasum
d. Retikum, abomasum, omasum dan rumen

KUNCI JAWABAN
1. B
2. C
3. D
4. A
5. D
Kriteria Penilaian
1 soal benar : 20 point

Penilaian : skor perolehan x 100

Skor maksimal

Paduan KonversiNilai:

KonversiNilai Predikat Klasifikasi

(skala 0-100)
81 – 100 A SB(SangatBaik )
76 – 80 B B(Baik )
70 – 75 C C ( Cukup )
0 – 69 D K(Kurang)

1 HASIL PENILAIAN PENGETAHUAN SISWA BERDASARKAN KKM

HASIL BELAJAR
NO NAMA NILAI KKM
TIDAK
SISWA SISWA TUNTAS TUNTAS
1
2
3 dst dst
 3. Penilaian Keterampilan

1. Bahasa Indonesia
(Membuat pertanyaan dan jawaban)

Perlu Bimbi-
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
ngan (1)

Pengetahuan Dapat membuat Dapat membuat8 Dapat membuat Dapat membuat

tentang lebih dari 2 pertanyaan dan lebih dari 6 masing-masing1
Membuat pertanyaan dan jawaban dengan pertanyaan dan pertanyaan dan
Pertanyaan jawaban untuk sekurang- jawaban dengan jawaban untuk
dengan setiap kata tanya kurangnya sekurang- setiap kata tanya
kata Apa, Di apa, di mana, 1 kurangnya apa, di mana,
mana, Kapan, kapan, dan siapa pertanyaan dan 1 kapan,dan siapa
dan Siapa dengan benar jawaban untuk pertanyaan dan dengan benar
Berdasarkan setiap kata jawaban untuk
Teks Bacaan tanya apa, di setiap kata
mana, kapan, tanya apa, di
dan siapa mana, kapan,
dengan benar dan siapa
dengan benar

Keterampilan Menyusun Menyusun Menyusun Menyusun

Menyusun pertanyaan dan pertanyaan pertanyaan dan pertanyaan
Pertanyaan dan jawaban dengan dan jawaban jawaban dengan dan jawaban tidak
Jawaban dengan runtut dan kosakata dengan runtut tetapi kosakata baku runtut dan dengan
Runtut dan baku dengan benar. masih ada kosakata tetapi tidak runtut. kosakata tidak
Kosakata Baku tidak baku.
baku.
Sikap Cermat dan Mandiri
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap cermat dan kemandirian siswa
yang sangat baik dan perlu pendampingan ketika mengerjakan tugas, digunakansebagai
data dalam rekapitulasi penilaian sikap
2. IPA
(Membuat Bagan Kerja Organ Pernapasan Hewan)

Perlu Bimbi-
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
ngan (1)

Pengetahuan Bagan dibuat Bagan dibuat Bagan kurang Bagan tidak

tentang Organ dengan tepat dengan tepat, tepat, tepat, penjelasan
Pernapasan disertai penjelasan penjelasan kurang lengkap
Manusia penjelasan yang kurang lengkap kurang lengkap dan kurang benar
lengkap dan namun benar namun benar
benar
Keterampilan Bagan sangat Bagan mudah Bagan mudah Bagan agak sulit
dalam mudah dibaca dibaca dan dibaca namun dibaca dan
Mengolah dan sangat mudah agak sulit dimengerti
Informasi mudah dimengerti dimengerti
dalam dimengerti
Bentuk Bagan
Sikap kemandirian dalam kerja sama siswa
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap disiplin siswa yang sangat baik
dan perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap

Penilaian : skor perolehan x 100

Skor maksimal

Paduan Konversi Nilai:

KonversiNilai Predikat Klasifikasi

(skala 0-100)
81 – 100 A SB(SangatBaik )
76 – 80 B B(Baik )
70 – 75 C C ( Cukup )
0 – 69 D K(Kurang)
 INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SD Kristen Siya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Kelas /Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah
diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar)
yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.
Nama Nilai
Peserta Bentuk
No. KD Aspek Materi Indikator KB
Didik Remedial Awal Remedial
1. A 70 66 83

2.

3.
 Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : SD Kristen Siya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Kelas /Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah
diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang
telah ditentukan, berikut contoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.
Nama Nilai
Aspek Bentu
No. Pesert KD Materi Indikator KB
k Awal Pengayaa
a Didik
Pengayaa n
1 A
n
.

2
.

3
.

Mengetahui Siya, ………..Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Ny. Federika M. Djerol/S, S.Pd Lazarus Boger, S.Pd

NIP. 19691116 199907 2 001 NIP. 19690213 200604 1 005
 MATERI AJAR

KELAS 5 SD

Semester 1

Tema 3 : Makanan Sehat

Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan

Pembelajaran : 1

Oleh : Lazarus Boger, S.Pd

 BAHAN AJAR

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SD Kristen Siya

Kelas / Semester : Lima/ Satu
Tema : 3 Makanan Sehat
Subtema : 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan ?
Pembelajaran 1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.1 Mengidentifikasi kata kunci pada
paparan iklan dari media cetak atau iklan media cetak.
elektronik

4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1. Siswa mampu melaporkan hasil
disampaikan paparan iklan dari media pengamatannya.
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual

IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mengetahui organ-organ yang
fungsinya pada hewan dan manusia serta terdapat pada hewan dan fungsinya.
cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia

4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Membuat bagan orga pencernaan
dan fungsi pencernaan pada hewan atau pada hewan dan fungsinya.
manusia
 C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasikan kata kunci pada iklan media cetak dengan benar
2. Siswa mampu membuat peta pikiran hasil pengamatannya dengan benar.
3. Siswa mampu menjelaskan informasi tentang organ-organ pencernaan hewan dengan
benar.
4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu menjelaskan
organ-organ pencernaan hewan dan fungsinya.
D. URAIAN MATERI
 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)

MENGIDENTIFIKASI KATA KUNCI PADA IKLAN MEDIA CETAK,

ORGAN PADA HEWAN DAN FUNGSINYA

Disusun oleh:
LAZARUS BOGER

Satuan Pendidikan : SD Kristen Siya

Kelas :V

Semester : I

TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1

Hari, tanggal : ....

Kelompok : ....

Nama anggota

1. ...
2. ...
3. ...

4 ....
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Tema : 3. Makanan Sehat

Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pemblajaran ke - 1
Kelas / Semester : V/I
Hari / Tanggal :
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelompok :
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
Judul : Mengidentifikasi kata kunci pada iklan media cetak

 Kompetensi Dasar dan

Indikator Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Mengidentifikasi kata kunci pada
disampaikan paparan iklan dari media iklan media cetak.
cetak atau elektronik

4.4 Memeragakan kembali informasi yang 1.4.1 Menyajkan kata kunci yang terdapat
disampaikan paparan iklan dari media pada iklan media cetak.
cetak atau elektronik dengan bantuan lisan,
tulis, dan visual

 Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar iklan yang disajikan, siswa mengidentifikasikan kata kunci
pada iklan media cetak
2. Dengan menuliskan hasil pengamatan terhadap iklan media cetak siswa mampu melaporkan
hasil pengamatannya
 Alat dan Bahan:
1. Gambar Iklan

 Langkah-langkah Kegiatan

1. Amati gambar berikut !

2. Diskusikan dengan temanmu tentang beberapa hal berikut

 Apakah yang dimaksud dengan makanan sehat?

 Apa saja contoh makanan sehat?
 Mengapa manusia perlu sarapan?

1. Jelaskan hasil diskusimu dengan menggunakan peta pikiran sebagai berikut!

2. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kelompokmu mengenai kata kunci.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Tema : 3. Makanan Sehat

Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pemblajaran ke - 1
Kelas / Semester : V/I
Hari / Tanggal :
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelompok :
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
Judul : Organ-organ pada hewan dan fungsinya

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan
fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia
Indikator
3.3.1 Mengetahui organ-organ yang
terdapat pada hewan dan fungsinya.

4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Membuat bagan orga pencernaan
dan fungsi pencernaan pada hewan atau pada hewan dan fungsinya.
manusia

B. Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu menemukan fungsi organ-organ pencarnaan hewan (sapi)
2.Dengan berdiskusi dalam kelompok siswa mampu menjelaskan organ-organ pencernaan hewan
dan fungsinya

C. Materi Pelajaran
Organ-organ pada hewan dan fungsinya

D. Alat dan Bahan

- Kertas gambar ukuran A3
- Pensil
- Penhapus
- Pewarna / Spidol
E. Langkah-langkah Kegiatan
1. Gambarlah hewan sapi pada kertas gambar ukuran A3. Buatlah Gambar sebaik mungkin
kemudian lengkapi gambar dengan hal-hal sebagai berikut !

2. Dengan bimbingan guru kelas, presentasikanlah hasil karyamu di depan kelas !

 Evaluasi

Bahasa Indonesia
1. Apa yang dimaksud dengan makanan sehat?
a. Makanan yang Lezat
b. Makanan yang mengandung 4 sehat 5 sempurna
c. Makanan yang di masak ibu
d. Makanan yang di beli di rumah makan
2. Contoh makanan sehat adalah ………
a. Sayur, dan nasi
b. Pisang,ubi dan sayur
c. 4 sehat 5 sempurna
d. Sayuran hijau
3. Mengapa manusia perlu sarapan …..
a. Agar kuat
b. Supaya kuat
c. Badan bisa berotot
d. Tubuh mendapat energi yang maksimal

Ilmu Pengetahuan Alam

4. Salah satu organ pencernaan sapi adalah ….
a. Rumen
b. Mulut
c. Lidah
d. Tenggorokan
5. Urutan pencernaan sapi yang benar adalah…
a. Reticulum, omasum, rumen dan abomasum
b. Rumen, omasum, retikum dan abomasum
c. Retikum, omasum, rumen, dan abomasum
d. Retikum, abomasum, omasum dan rumen
 Kunci Jawaban

1. B
2. C
3. D
4. A
5. D