SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : .................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : V/2

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

PENILAIAN SUMBER
KOMPETENSI MATERI POKOK / INDIKATOR ALOKASI
KEGIATAN
PENCAPAIAN BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Bentuk Contoh WAKTU
KOMPETENSI Teknik ALAT
Instrumen Instrumen
2.1. Mendeskripsi  Perjuangan  Melakukan diskusi  Menceritakan sebab Tertulis Uraian Jelaskan sebab 12 x 35 IPS Asy’ari
kan melawan penjajah mengenal sebab jatuhnya daerah- jatuhnya menit Erlangga
perjuangan dan pergerakan jatuhnya daerah- daerah nusantara ke daerah-daerah pert 1 - 4 Kelas V
para to-Koh nasional daerah nusantara ke dalam kekuasaan nusantara ke Gambar
pejuang pada Indonesia dalam kekuasaan pemerintah Belanda dalam (4 minggu)
Para
pada penjajah  Peranan sumpah pemerintah  Menjelaskan sistem kekuasaan pejuang dan
Belanda dan pemuda 28 Okt Belanda kerja paksa dan pemerintah tokoh lain
Jepang 1928 dalam Pengamatan peta penarikan pajak Belanda
wilayah-wilayah  
  mempersatukan yang memberatkan
Indonesia tanam paksa   rakyat  
 
 Bermain peran  Menceritakan  
  mengenai salah perjuangan para  
  satu kisah tokoh daerah dalam  
  perlawanan upaya mengusir
terhadap Belanda  
  penjajah Belanda
yang dipimpin oleh  
  para tokoh daerah  Menceritakan
pendudukan Jepang  
   Menjelaskan di Indonesia  
  mengenai sebab-
sebab meletusnya  Menceritakan sebab  
  dan akibat
perang dunia II dan
  kedatangan Jepang pengerahan tenaga
  ke Indonesia romusa oleh Jepang
terhadap penduduk
   Membuat Indonesia
rangkuman atau
  cerita pendek  Membuat ringkasan
  tentang sebab dan riwayat hidup tokoh
akibat pengerahan penting pergerakan
  tenaga romusa oleh nasional
Jepang  Membuat laporan
 Membuat profil tentang tokoh
riwayat hidup pejuang yang ada di
tokoh-tokoh provinsinya
penting pergerakan  Menceritakan
nasional, seperti peristiwa sumpah
RA Kartini, Dewi pemuda
Sartika, Ki Hajar
Dewantara, dan  Menceritakan
Douwes Dekker peranan tokoh dalam
peristiwa sumpah
 Membut laporan Pemuda 28 Okt
mengenai tokoh- 1928
tokoh yang ada di
provinsi tempat  Menceritakan
tinggalnya dengan peranan tokoh
wawancara dalam peristiwa
sumpah Pemuda 28
 Melakukan diskusi Okt 1928 dalam
kelas tentang mempersatukan
peristiwa sumpah Indonesia
pemuda khususnya
tentang Konggres
Pemuda I dan
Konggres Pemuda
II
 Membuat catatan
mengenai pernan
tiga orang tokoh
penting dalam
peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
1928
 Menjawab
pertanyaan tentang
peran sumpah
pemuda 28 Okt
 1928 dalam
mempersatukan
Indonesia
2.2. Menghargai  Persiapan  Melakukan studi  Menjelaskan Tertulis Uraian Jelaskan  12 x 35  Buku IPS
jasa dan kemerdekaan pustaka secara beberapa usaha beberapa usaha menit Asy’ ari
peranan tokoh Indonesia dan berkelompok untuk dalam rangka dalam rangka pert 5 - 8 kelas V
perjuangan perumusan dasar mencari lembaga- mempersiapkan mempersiapka Erlangga
dalam mem- negara lembaga bentukan kemerdekaan n kemerdekaan (4minggu)
Gambar
persiapkan Jepang dalam  Menjelaskan   para
kemerdekaan mempersiapkan perlunya perumusan   pejuang dan
Indonesia mencapai dasar negara tokoh
 
  kemerdekaan sebelum kemerde-
 
   Melakukan diskusi kemerdekaan kaan sda.
mengenai perlunya  
   Mengidentifikasi
perumusan dasar beberapa tokoh  
  negara dalam
   Mengidentifikasi mempersiapkan  
  beberapa tokoh kemerdekaan
yang berperan  Menunjukkan sikap
 
dalam usaha menghargai jasa
  mempersiapkan para tokoh dalam
  kemerdekaan mempersiapkan
 Menuliskan kemerdekaan
bagaimana cara
menghargai jasa
para pahlawan
dilanjutkan dengan
presentasi

2.3. Menghargai  Proklamasi  Mengidentifikasi  Menyebutkan tokoh Tertulis Jawab Sebutkan tokoh 12 x 35  Buku IPS
jasa dan kemerdekan beberapa tokoh dalam Singkat dalam menit Asy’ ari
peranan tokoh Indonesia dalam memproklamasikan memproklamas pert 9 - 12 kelas V
perjuangan memproklamasikan kemerdekaan ikan Erlangga
dalam mem- kemerdekaan kemerdekaan (4minggu)
 Menceritakan jasa Gambar
proklamasika  Mencari jasa dan dan peranan tokoh   para
n peranan tokoh dalam   pejuang dan
kemerdekaan dalam memprokmasikan tokoh
 
 Indonesia memproklamasikan kemerdekaan kemerde-
  kemerdekaan   kaan sda.
 
2.4. Menghargai  Perjuangan para  Mencari contoh  Menjelaskan cara Tertulis Jawab Jelaskan cara 12 x 35 Buku IPS
perjuangan tokoh dalam cara mengenang mengenang Singkat mengenang menit Asy’ari
para tokoh mempertahan-kan perjuangan para perjuangan para perjuangan pert 13 - 16 kelas V
dalam mem- kemerdekaan tokoh dalam tokoh dalam para tokoh Erlangga
pertahankan mempertahankan mempertahankan dalam (4 minggu)
kemerdeka-an kemerdekaan kemerdekaan mempertahank Buku yang
an relevan
   Membuat laporan  Menunjukkan sikap
secara kelompok menghargai kemerdekaan Gambar
 
cara menghargai perjuangan para
perjuangan para tokoh dalam
tokoh dalam mempertahankan
kehidupan sehari- kemerdekaan
hari
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.

(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................