Tes Formatif 1

Pilihlah satu jawaban yang paling benar!

1). Salah satu fungsi pendidikan di sekolah formal adalah

A. menyeimbangkan fungsi otak kiri dan kanan halaman 11.9, paragraf ke 1, barisan ke 10

B. memperkuat fungsi otak kanan

C. memperkuat fungsi otak kiri

D. saling mengalahkan fungsi kedua otak

2). Kemampuan unstructured berpikir ada pada kinerja

A. otak kiri halaman 11.9, paragraf ke 2, barisan ke 2

B. otak kanan

C. otak depan

D. otak belakang

3). Perkembangan anak membutuhkan keseimbangan antara emosi (perasaan) dengan

pikiran (intellectual) yang diekmas dalam model pengalaman kreatif. Ini adalah pendapat
dari

A. Ki Hajar Dewantara halaman 11.10, paragraf ke 5, barisan ke 13

B. Leo Toltstoy

C. Leowenfeld

D. Wadjid Anwar

4). Proses pengetahuan yang dapat teratur menuju kepada kemampuan berpikir sistematis
dapat dijumpai pada aktivitas

A. apresiasi seni

B. produksi seni halaman 11.14, paragraf ke 3, barisan ke 5

C. kritik seni

D. belajar seni

5). Berikut adalah contoh seni dapat membantu anak memahami pelajaran lain adalah

A. anak menjadi lebih suka mengikuti pelajaran nonseni

B. anak suka menggambar objek lingkungan halaman 11.15, paragraf ke 1, barisan ke 8

C. guru menjelaskan awan dengan mengajak anak bernyanyi tentang awan

D. guru menggunakan instrumen musik gendang ketika mengajarkan tentang getaran

6). Proses imajinasi dari kongkrit ke abstrak dapat diamati pada bagian anak

A. mengamati kegiatan petani diladang

B. mencatat aktivitas orang di pasar

C. menggambar aktivitas orang di pasar halaman 11.16, paragraf ke 6, barisan ke 2

D. mendiskusikan aktivitas petani di ladang

7). Pengalaman rohani yang diterima dari sebuah karya melalui bentuk dan isinya yang
direfleksikan oleh seniman merupakan aktivitas

A. berkesenian halaman 11.17, paragraf ke 1, barisan ke 1

B. beragama

C. bernyanyi

D. berpuisi

8). Pendidkan seni merupakan pendidikan

A. menciptakan karya seni

B. menumbuhkan rasa etika

C. menilai karya seni orang lain halaman 11.18, paragraf ke 6, barisan ke 4

D. membangun rasa toleransi dan kebersamaan

9). Seni mempunyai peranan dalam mengembangkan jiwa anak yang sifatnya

A. komprehensif halaman 11.5, paragraf ke 11, barisan ke 7

B. parsial

C. relatif

D. spatial

10). Mata pelajaran yang berperan dalam mengembangkan kemampuan otak kanan adalah

A. matematika halaman 11.9, paragraf ke 3, barisan ke 8

B. seni musik

C. sejarah

D. sains

Tes Formatif 2

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

1). Yang dimaksudkan seni digunakan sebagai wahana atau cara mengungkapkan segala
kesusahan dan kemauan anak adalah fungsi seni sebagai

A. media ekspresi halaman 11.22, paragraf ke 1, barisan ke 1

B. media komunikasi

C. media pembinaan kreativitas

D. media pengembangan bakat

2). Kreativitas menciptakan bentuk sebagai inbond activity melalui pelajaran seni rupa
merupakan salah satu medium pendidikan seni untuk matra

A. penciptaan

B. pengetahuan

C. apresiasi

D. kreatif halaman 11.28, paragraf ke 4, barisan ke 4

3). Anak yang mampu mensistematikakan sesuai dengan rancangannya berdasarkan

rangsangan yang diterimanya merupakan salah satu indikator makna bahwa anak tersebut

A. menyukai seni

B. berbakat seni halaman 11.26, paragraf ke 1 barisan ke 1

C. menikmati seni

D. menghargai seni

4). Mengembangkan kemampuan perseptual yang meliputi kepekaan inderawi terhadap

rupa, bunyi, gerak dan perpaduannya, merupakan salah satu cara yang digunakan untuk
mengembangkan matra

A. apresiasi

B. keterampilan
C. kreativitas halaman 11.25, paragraf ke 2, barisan ke 1

D. pengetahuan

5). Komunikasi kinestetik dalam pelajaran kesenian/KTK dapat dipelajari anak melalui
kegiatan

A. menari halaman 11.23, paragraf ke 2, barisan ke 5

B. bernyanyi

C. melukis

D. mengukir

Tes Formatif 3

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

1). Berikut adalah komponen struktur keilmuan seni

A. art and their word

B. language of the knowing of art

C. knowing of the language of art halaman 11.31, paragraf ke 3, barisan ke 2

D. the world of art

2). Yang dimaksud dengan pengetahuan dalam struktur keilmuan seni adalah

A. rasa etika terhadap karya seni

B. rasa estetika terhadap karya seni halaman 11.31, paragraf ke 3, barisan ke 5

C. rasa etis terhadap karya seni

D. apresiasi terhadap karya seni

3). Pengetahuan yang terbentuk dari pengetahuan arbitrase adalah pengetahuan

A. linear arbifrase

B. linear arganik

C. arbiftrase anorganik halaman 11.32, paragraf ke 6, barisan ke 1

D. bertolak belakang

4). Berikut adalah tahapan aktivitas mental dalam berakpresiasi, kecuali

A. surprise

B. pesona

C. empati

D. simpati halaman 11.33, paragraf 1

5). Pengetahuan dan apresiasi merupakan pengetahuan yang

A. saling mengisi halaman 11.34, pragraf ke 3, barisan ke 1

B. saling merugikan

C. saling menguntungkan

D. bertolak belakang

Tes Formatif 4

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

1). Hakikat pendidikan seni disekolah pormal adalah

A. pendidikan calon seniman

B. pendidikan hanya untuk anak berbakat

C. bagian dari pendidikan umum halaman 11.45 pragraf ke 1, barisan ke 2

D. pendidikan serta pelatihan berkarya

2). Fungsi pendidikan seni bagi perumbuhan anak adalah

A. ikut melatih mengembangkan kepekaan rasa dan emosional halaman 11.45, paragraf 2,
barisan ke 2

B. mempersiapkan potensi alaminya menjadi tenaga praktis desainer di lapangan

C. melatih keterampilan menyanyi sebagai calon menyanyi handal

D. memperkuat otot-otot anak agar tegar dan sehat dalam menerima pelajaran lain

3). Esensi pendidikan dengan seni adalah

A. dengan pendidikan seni anak berkembang

B. pendidikan membutuhkan pelatihan seni karena seni dapat membantu meningkatkan

pelatihan kepekaan rasa halaman 11.37

C. pendidikan adalah alat untuk mendewasakan anak dalam berseni

D. pendidikan itu melatih otak jadi tujuan pendidikan itu adalah melatih pengembangan
otak saja

4). Yang dimaksud dengan pendidikan melalui seni adalah

A. seni membantu mendewasakan anak

B. melalui seni anak berkembang keterampilan yang debutuhkan untuk mendasari hidup di
masyarakat

C. melalui seni, anak akan dilatih pengembangan keberanian mencipta karya-karya master
piece

D. melalui seni anak akan berkembang daya komprehensif rasa maupun keperibadiannya
halaman 11.43 kb 4

5). Yang dimaksud dengan seni sebagai media ekspresi adalah

A. melalui seni anak dibina bagaimana membuat gambar dan mencipta tari maupun
penampilan bersuara akan menjadi tinggi

B. seni sebagai cara untuk melatih anak berani mengemukakan keluhan-keluhan yang
dialami setiap hari

C. melalui berkesenian anak akan berkurang beban mentalnya karena dengan seni semua
perasaan dan angan-angannya akan tercurahkan dalam karya anak halaman 11.22 kb 2

D. melalui berkesenian anak dapat menjadi salah satu peserta terbaik AFI yunior

6). Yang dimaksud dengan seni sebagai media komunikasi adalah

A. seni digunakan untuk menggambarkan permasalahan yang dialami anak setiap hari
halaman 11.23 kb 2

B. melalui seni anak dapat mengutarakan isi hati yang sebenarnya

C. melalui pembelajaran seni yang baik anak berkembang otaknya

D. dengan pelatihan seni anak dapat berperan sebagai komunikator dan presenter yang baik

7). Ketika anak menari `Kupu-kupu Terbang’, pengetahuan yang ada dalam penampilamnya
adalah

A. pengetahuan teknis menari

B. pengetahuan tentang kupu-kupu sebagai golongan hewan terbang

C. pengetahuan tentang musik dan iringan tari

D. pengetahuan kognitif, apresiasi karya tari maupun pengetahuan pengalaman kreatif

8). Yang termasuk pengetahuan apresiatif adalah

A. pengetahuan memahami lagu dan makna syairnya

B. pengetahuan tentang lirik-lirik serta keunikan bahasanya

C. pengetahuan pemahaman tentang isi, bentuk dan arti sebuah lagu serta tujuan
penciptanya

D. pengetahuan dasar mencipta musik anak

9). Alasan utama digunakan model bermain dalam pembelajaran pendidikan seni di sd
adalah

A. hakikatnya pada berseni adalah bermain imajinasi

B. karena anak suka bermain

C. karena permainan seni itu mudah didapat

D. karena seni merupakan alat untuk memciptakan permainan anak

10). Jika seorang guru pada jam pertama masuk meminta anak bernyanyi kemdian nyanyian
tersebut dihubungkan dengan pelajaran ips yang akan dilangsungkan pada jam kedua maka
pola pembelajaran inidikatakan sebagai model pembelajaran

A. bermain

B. rekreasi

C. integrasi atau terpadu

D. eksporasi