RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : sd

Kelas/Semester : 2/1

Mata Pelajaran : IPA

Materi : Benda disekitarku

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetens

 Memahami wujud dan sifat benda

B. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima Menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 :Memiliki perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli,dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,guru,dan tetangganya
KI 3 :Memahami pengetahuan factual dengan cara
mengamati(mendengar,melihat,membaca,dan menanyakan)dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpai dirumah,sekolah,dan tempat
bermain.
KI 4 :menyajikan pengatahuan factual dalam Bahasa yang jelas,sistematis,dan
logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat,dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku beriman dan berakhlak
mulia.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

N KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
O
3.1 Mengidentifikasi wujud dan 3.1.1 Menyebutkan jenis-jenis wujud
sifat benda benda

3.1.2 Menyebutkan contoh wujud

benda di dalam kelas
3.1.3 Menunjukkan wujud benda
lingkungan sekitar
 3.1.4 Mengidentifikasi sifat-sifat benda

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mendengarkan guru dan bertanya jawab, siswa dapat
menyebutkan jenis- jenis wujud benda dengan benar
 Setelah bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda
sesuai dengan wujudnya di lingkungan sekitar dengan benar.
 Setelah berdiskusi secara kelompok, siswa dapat mengidentifikasi
sifat-sifat wujud benda dengan benar Materi Pelajaran
E. Materi Ajar
a. Jenis wujud benda
Benda merupakan segala sesuatu yang terdapat di alam dan mempunyai
wujud. Wujud benda dibedakan menjadi 3 yaitu:
1. Benda padat, contohnya meja, kursi, pena, buku, batu.
2. Benda cair, contohnya air, minyak, kecap, saos, jus.
3. Benda gas, balon, roda kendaraan.
b. Sifat-sifat benda
1. Benda padat memiliki sifat tetap, benda padat tidak akan berubah
meskipun dipindah-pindah kewadah yang lain.
2. Benda cair memiliki sifat dapat berubah mengikuti bentuk
wadahnya.
3. Benda gas memiliki sifat menekan kesegala arah sehingga mengisi
Seluruh ruangan yang ditempatinya.

F. Model Pembelajaran
 Ceramah, tanya jawab,demonstrasi, dan studi lapangan.
G. Sumber dan media pembelajaran
Alat/ bahan:
 Balon, gelas plastik, botol, sendok, kantong plastic
SumberPembelajaran
 Buku tematik SD/MI siswa dan guru kelas II.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa
dengan salam.(Religius dan
disiplin)

2. Guru mengajak siswa

untuk berdoa menurut
agama dan kepercayaan
masing-masing dengan
dipimpin oleh salah satu
siswa.(Religius dan disiplin)
 3. Guru melakukan absensi
tentang kehadiran siswa.
(Disiplin)

4. Guru membuka
pembelajaran dengan
menyanyikan lagu “garuda
Pancasila”

5. Guru melakukan apersepsi

dengan
memberikan pertanyaan
berikut:
a. Apakah kalian tau benda
apa saja yang ada di kelas
kita?
b. Apakah air dan es batu itu
sama?
c. dan apakah kalian tahu
apa saja wujud benda itu?

6. Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru
mengenai segala kegiatan
yang akan dilakukan hari ini
dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan
tersebut dengan Bahasa
sederhana dan mudah
dipahami oleh siswa.
(Tanggung jawab)
Inti 1. Guru bertanya kepada
siswa mengenai benda-benda
yang ada diruang kelas
mereka.

2. Setelah itu, guru bertanya

apa wujud dan sifat dari
benda tersebut.

3. Guru menjelaskan kepada

siswa tentang wujud dan sifat
benda tersebut dengan
demonstrasi menggunakan
benda yang nyata.

4. Guru menginstruksikan
siswa untuk membentuk
kelompok yang terdiri
 dari beberapa orang siswa.

5. Guru menginstruksikan
kepada setiap kelompok
untuk megidentifikasi jenis-
jenis benda berdasarkan
wujudnya yang ada di sekitar
lingkungan sekolah.

6. Guru memberikan waktu

kepada siswa untuk
mengamati benda-benda
yang ada di sekitar sekolah.
Selama kegiatan observasi
guru memberikan
bimbingan dan memfasilitasi
kegiatan siswa

7. Setelah selesai, guru

menginstruksikan kepada
setiap
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
pengamatannya di depan
kelas.

8. Guru memberikan
tanggapan positif
tentang penampilan setiap
kelompok tersebut.

9. Guru menginstruksikan
siswa untuk
kembali duduk ketempatnya
masing-masing

10. Guru bertanya kepada

siswa tentang pemahamanya
mengenai materi yang
telah dipelajari

11. Guru memberikan

lembar evaluasi
dari kegiatan yang
telah dilakukan.
Penutup 1. Guru bertanya kepada
siswa tentang hal-hal yang
belum dimengeti.

2. Guru dan siswa

 menyanyikan sebuah lagu.

3.Guru mengajak semua

siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) dan
meminta kesediaan dari
salah satu siswa untuk
memimpin berdoa.

4.Guru menutup pertemuan

dengan salam

I. Teknik Penilaian
1. Jenis dan Bentuk Penilaian
a. Penilaian Sikap = Non-Tes (Observasi)
b. Penilaian Keterampilan = Non-Tes (Praktek)
c. Penilaian Pengetahuan = Tes Tertulis (Isian)
J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian sikap
NO Tanggal Nama siswa Catatan Butir Tindakan
perilaku Sikap Lanjut

2. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

Skor Penilaian : 100 ( Skor yang diperoleh )
Penilaian ---------------------x 100
Skor Maksimal
Panduaan Konversi Nilai :
Konferensi Nilai Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB ( Sangat baik )
66-80 B B ( Baik )
51-65 C C ( Cukup )
0-5- D D ( Kurang )

Penilaian :
1. Pengetahuan : Penilaian tertulis berdasarkan penilaian terhadap hasil
penugasan.
2. Sikap : Keaktifskn siswa dalam kegiatan belajar dan antusiasme mengerjakan
tugas ( observasi dan pencatatan siksap siswa secara langsung ).
3. Keterampilan : Kreativitas siswa dalam mempresentasikan dan
menyelesaikan tugas ( Mengidentifikasi unsur-unsur pantun ).
Rubrik mengidentifikasi dengan baik dan benar.

Aspek / Kriteria Skor

4 3 2 1
Pengetahuan: Mengetahui Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
Mengidentifikasi semua sifat- sifat-sifat dari sifat-sifat dari
sifat-sifat
unsur-unsur dari benda benda padat benda padat dari benda
pantun dan cair yang dan cair yang padat dan
diberikan diberikan cair yang
kurang benar, kurang benar, diberikan
tanpa bantuan dengan dengan
guru. bantuan guru. benar,dengan
bantuan
guru.
Keterampilan: Semua sifat- 75% atau 50% atau sifat-sifat
Menuliskan sifat dari lebih sifat-sifat lebih sifat- dari benda
unsur-unsur benda padat dari benda sifat dari padat dan
pantun dan cair padat dan cair benda padat cair yang
dituliskan dituliskan dan cair diberikan
dengan dengan benar. dituliskan belum ada
benar. dengan benar. yang
dituliskan
dengan
benar.
Sikap : Semua sifat- 50% atau 25% atau Semua salah.
Ketelitian sifat dari kurang terjadi kurang
benda padat kesalahan. terjadi
dan cair kesalahan
dituliskan
dengan
benar.
Sikap yang diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

Mengetahui, Tomohon, Mei 2023

Wali Kelas

( ) ( Meidini rontos)

Kepala Sekolah

( )
LAMPIRAN

TUGAS KELOMPOK

Amati dan tuliskan benda-benda yang ada dilingkungan sekitar sekolah

sesuai dengan jenisnya !

No Jenis Benda Nama Benda

1. Padat 1.
2.
3.
4.
5.
2. Cair 1.
2.
3.
4.
5.
3. Gas 1.
2.
3.
4.
5.
Evaluasi

Mata pelajaran :Tematik

Kelas/Semester :II/I

Materi Pokok : Benda di Sekitarku

Latihan!

1. Sebutkan 3 jenis benda yang kamu ketahui!

2. Susu adalah benda yang berwujud?

3. Udara yang kita hirup termasuk wujud benda?

4. Asap adalah benda yang berwujud?

5. Ketika air dimasukkan kedalam ember maka bentuk air?

6. Asap adalah benda yang berwujud?

7. Es krim jika dibiarkan diluar ruangan maka bentuknya akan?

8. Air jika dimasukkan ke mesin pendingin maka bentuknya akan menjadi?

9. Benda padat yang biasa digunakan untuk menulis dipapan tulis adalah?

10. Benda padat yang biasa digunakan untuk menulis, mudah dilipat dan

dibentuk adalah?
Kunci Jawaban!

1. Benda padat, bendacair dan benda gas. 2. Cair

3. Gas

4. Cair

5. Menyerupai ember

6. Gas

7. Mencair

8. Padat

9. Spidol