RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Model 221

Satuan Pendidikan : SD Inpres Liman

Tema : Kelas 2 Tema 2 Bermain di Lingkunganku
Kelas 3 Tema 3 Benda di Sekitarku
Kelas / Semester : Kelas 2 / Semester 1
Kelas 3 / Semester 1
Waktu : 2x35 Menit

Kompetensi Inti
Kelas 2
KI-3. Memahami pengetahuanfakual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaks ehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kelas 3
KI 3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya)dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, danlogis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar

Kelas 2

Matematika
 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian.

4.4. Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.

Bahasa Indonesia
3.2.Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual, dan/atau ekspolarasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk tekstulis, lisan, dan visual.

SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan.

Kelas 3

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan
kosakatabaku dan kalimat efektif.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

Tujuan Pembelajaran

Kelas 2
 Dengan melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda dalampermainan perosotan,siswa dapat mengelompokkan keragaman benda
dilingkungan sekitar berdasarkan wujudnya dengan disiplin.
 Dengan membaca teks percakapan tentang pembagian, siswa dapatmemecahkan masalah seharihari yang melibatkan pembagian dengancermat.
 Dengan mengerjakan latihan tentang pembagian siswa dapat menyatakankalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagiandengan
cermat.
 Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi langkahlangkahmembuat karya hiasan dengan bahan alami dengan cermat.
 Dengan mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan denganbahan alami, siswa dapatmembuat karya hiasan kartu ucapan selamat ulangtahun
menggunakan bahan alami dengan disiplin.
Kelas 3
 Dengan membaca wacana tentang wujud benda, siswa dapat mengidentifikasi informasi yang terkait dengan wujud benda dengan tepat.
 Dengan melakukan pengamatan benda, siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya dengan tepat.
 Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan wujud benda dengan kalimat efektif.
 Dengan mengerjakan latihan soal, siswa dapat mengkonversi satuan km ke m atau sebaliknya dengan tepat.
 Dengan mengerjakan soal cerita, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari mengenai panjang dengan tepat.
 Dengan mengamati contoh gerakan tari, siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan lemah kaki dengan tepat.
 Dengan menirukan gerakan kaki di buku, siswa dapat mempraktikkan dinamika gerakan kaki dengan tepat.

Materi Pembelajaran

Kelas 2
  Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda.
 Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya.
 Mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami.
 Membuat karya hiasan dengan bahan alami.
 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian.
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian.
Kelas 3
 Membaca wacana terkait wujud benda.
 Melakukan pengamatan terhadap wujud benda.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan pengamatan.
 Mengerjakan soal mengkonversikan satuan km ke m.
 Menyelesaikan soalcerita.
 Mempraktikkan gerak lemah dan kuat kaki dalam tarian
No Kegiatan Kelas 2 Kelas 3
Bermain di Tempat Wisata Wujud Benda
1 Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akandicapai
2 Inti I Guru memberikan penjelasan tentang pelajaran yang akan dibahas dengan mengarahkan siswa untuk mengamati benda-benda di sekitar kelas.
3 Inti II  Siswa mendengarkan teks bacaan “Bermain Perosotan” Secara berkelompok siswa diarahkan mengamati benda-benda yang
 Siswa bertanya jawab tentang isi teks bacaan “Bermain Perosotan” ada di sekolah, dan mengelompokkan benda-benda tersebut.
 Guru member penjelasan tentang isi teks bacaan dan keragaman benda Jenis pengelompokkan dibua tbebas.
4 Inti III  Secara berkelompok siswa melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman  Guru mengemukakan beberap apertanyaan, seperti apakah
benda di taman bermain pengelompokkan yang dibuat sudah berdasarkan wujudnya?
 Siswa mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan  Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
 wujudnya  Siswa saling tanyajawab tentang hasil diskusi kelompok.
5 Inti IV  Guru memberitugas individu  Siswa membandingkan hasil pengelompokkan sebelum dan
 Siswa mengerjakan tugas individu sesudah diskusi
 Salah satu siswa maju mempresentasikan hasil diskusi.
6 Penutup  Guru memberikan feedback dan penguatan materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan PR sebagai tindak lanjut
 Guru menutup pemnbelajaran dengan salam

Metode Pembelajaran
Kelas 2
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, tanyajawab, penugasan dan ceramah
Kelas 3
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, Tanya jawab, penugasan dan ceramah

KegiatanPembelajaran
PENILAIAN
PenilaianSikap
Mata Pelajaran / Topik : 1. Tema 2 Bermain di Lingkunganku
: 2. Tema 3 Benda di Sekitarku
Kelas/Semester : II (Dua) dan III (Tiga)/ 1 (Satu)
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Perubanantingkahlaku
TanggungJawa
Santun Peduli
No Nama b
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
PenilaianPengetahuan: testertulis
BentukTes : Uraian
ButirSoal :
Kelas 2
1. Sebutkan ciri-ciri benda padat !
2. Sebutkan ciri-ciri benda cair !
3. Sebutkan contoh benda padat!
4. Sebutkan contoh benda cair!
5. Sebutkan contoh benda gas!
Kelas 3
1. Sebutkan tiga macam benda berdasarkan wujudnya!
2. Identifikasi tiga contoh benda berwujud padat yang ada di lingkungan sekolah!
3. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda padat!
4. Jelaskan tigasifat yang dimiliki benda cair!
5. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda gas!

KunciJawaban
Kelas 2
1. Bentuknya tetap, keras dan dapat berubah bentuk bila diberi perlakuan
2. Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya tetap dan mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah
3. Batu, meja, kursi
4. Minyak, kecap, susu
5. Udara, asap kendaraan
Kelas 3
1. Benda yang berwujud padat, cair dan gas
2. Pensil, batu dan meja
3. Bentuknya tetap, volumenya tetap dan dapat berubah bentuk bila diberi perlakuan
 4. Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya tetap dan mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah
5. Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya berubah sesuai tempatnya dan menekan ke segala arah

PedomanPenskoran
No. 1 – 5 = 20

Skormaksimum 20 x 5 = 100
Nilai = ( Skor yang diperolehpesertadidik/ Skormaksimum ) x 100

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas II Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
 Buku SiswaTema : Bermain di Lingkunganku Kelas II Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
 Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
 Buku SiswaTema : Benda di Sekitarku Kelas III Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
 Benda-benda di sekitarlingkungankelas.
 Gambar benda-benda padat, gas, cair