Anda di halaman 1dari 8

RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Model 221

Satuan Pendidikan : SD Negeri 013 Bengkulu Utara

Tema : Kelas 2 Tema 2 Bermain di Lingkunganku


Kelas 3 Tema 3 Benda di Sekitarku
Kelas / Semester : Kelas 2 / Semester 1
Kelas 3 / Semester 1

Waktu : 2x35 Menit

Kompetensi Inti
Kelas 2
KI-3. Memahami pengetahuan fakual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
Kelas 3
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

Kompetensi Dasar
Kelas 2
Matematika
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk
dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, visual, dan/atau ekspolarasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan.

Kelas 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku
untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

Tujuan Pembelajaran
Kelas 2
 Dengan melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda dalam
permainan perosotan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di
lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya dengan disiplin.
 Dengan membaca teks percakapan tentang pembagian, siswa dapat memecahkan
masalah sehari hari yang melibatkan pembagian dengan cermat.
 Dengan mengerjakan latihan tentang pembagian siswa dapat menyatakan
kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dengan
cermat.
 Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi langkah-
langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami dengan cermat.
 Dengan mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan
alami, siswa dapat membuat karya hiasan kartu ucapan selamat ulang tahun
menggunakan bahan alami dengan disiplin.
Kelas 3
 Dengan membaca wacana tentang wujud benda, siswa dapat mengidentifikasi
informasi yang terkait dengan wujud benda dengan tepat.
 Dengan melakukan pengamatan benda, siswa dapat mengelompokkan benda
berdasarkan wujudnya dengan tepat.
 Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan wujud benda dengan kalimat efektif.
 Dengan mengerjakan latihan soal, siswa dapat mengkonversi satuan km ke m
atau sebaliknya dengan tepat.
 Dengan mengerjakan soal cerita, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari
mengenai panjang dengan tepat.
 Dengan mengamati contoh gerakan tari, siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat
dan lemah kaki dengan tepat.
 Dengan menirukan gerakan kaki di buku, siswa dapat mempraktikkan dinamika
gerakan kaki dengan tepat.
Materi Pembelajaran
Kelas 2
 Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda.
 Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan
wujudnya.
 Mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami.
 Membuat karya hiasan dengan bahan alami.
 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang
pembagian.
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian.
Kelas 3
 Membaca wacana terkait wujud benda.
 Melakukan pengamatan terhadap wujud benda.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan pengamatan.
 Mengerjakan soal mengkonversikan satuan km ke m.
 Menyelesaikan soal cerita.
 Mempraktikkan gerak lemah dan kuat kaki dalam tarian
Metode Pembelajaran
Kelas 2
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Pengamatan Lingkungan, Diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Kelas 3
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Pengamatan Lingkungan, Diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Kelas 2 Kelas 3
Bermain di Tempat Wisata Wujud Benda
1 Pendahuluan (5  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek
Menit) kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa.
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2 Inti I (15 Menit) Guru memberikan penjelasan tentang pelajaran yang akan dibahas
dengan mengarahkan siswa untuk mengamati benda-benda di
sekitar kelas.
3 Inti II (15 Menit)  Siswa mendengarkan teks Secara berkelompok siswa
bacaan “Bermain Perosotan” diarahkan mengamati benda-
 Siswa bertanya jawab tentang benda yang ada di sekolah, dan
isi teks bacaan “Bermain mengelompokkan benda-benda
Perosotan” tersebut. Jenis
 Guru memberi penjelasan pengelompokkan dibuat bebas.
tentang isi teks bacaan dan
keragaman benda
4 Inti III (15 Menit)  Secara berkelompok siswa  Guru mengemukakan
melakukan pengamatan beberapa pertanyaan,
sederhana tentang keragaman seperti apakah
benda di taman bermain pengelompokkan yang
 Siswa mengelompokkan dibuat sudah berdasarkan
keragaman benda di wujudnya?
lingkungan sekitar  Siswa mempresentasikan
berdasarkan wujudnya hasil kerja kelompoknya
 Siswa saling tanya jawab
tentang hasil diskusi
kelompok.
5 Inti IV (15 Menit)  Guru memberi tugas individu  Siswa membandingkan hasil
 Siswa Mengerjakan tugas pengelompokkan sebelum
individu dan sesudah diskusi
 Salah satu siswa maju
mempresentasikan hasil
diskusi.
6 Penutup 5 Menit  Guru memberikan feedback dan penguatan materi yang telah
dipelajari
 Guru memberikan PR sebagai tindak lanjut
 Guru menutup pembelajaran dengan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap
Mata Pelajaran / Topik : 1. Tema 2 Bermain di Lingkunganku
                                                2. Tema 3 Benda di Sekitarku
Kelas/Semester : II (Dua) dan III (Tiga)/ 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
Bentuk Tes : Uraian
Butir Soal :
Kelas 2
1. Apakah yang dimaksud dengan keragaman? (Skor 20)
2. Sebutkan tiga wujud benda? (Skor 20)
3. Buatlah kalimat menggunakan kata dibawah ini: (Skor 60)
a. Batu
b. Bola
c. Meja

Kelas 3
1. Sebutkan ciri-ciri benda yang berwujud padat, cair dan gas? (skor 30)
2. Berikan tiga contoh benda yang ada disekitar sekolah yang termasuk benda padat?
(skor 10)
3. Buatlah kalimat efektif menggunakan kata dibawah ini: (skor 60)
a. Bunga
b. Pohon
c. Air

Kunci Jawaban
Kelas 2
1. Keragaman adalah beraneka macam/ bermacam-macam/Banyak Jenisnya
2. Padat, Cair dan gas
3. a. Budi sedang Menyusun batu di depan kelas
b. Siswa kelas dua sedang bermain bola kasti di lapangan saat pelajaran olahraga
c. Pada saat piket kelas, siswa ditugaskan untuk Menyusun meja.
(Jawaban dapat bersifat fleksibel)
Kelas 3
1. Benda Padat bentuknya tetap, volumenya tetap dan dapat berubah bentuk bila diberi
perlakuan
Benda cair bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya tetap dan mengalir
dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah
Benda gas Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya berubah sesuai
tempatnya dan menekan ke segala arah
2. Batu, Pot bunga, tanah, pohon,kursi dan lain-lain
3. Ani sedang menanam bunga mawar di kebun sekolah.
Pak Andi sedang memangkas ranting pohon agar taman terlihat rapi
Siswa kelas 3 mencuci tangannya menggunakan air yan ada di depan kelas.

Pedoman Penskoran
Bobot skor sudah ditulis disoal, sehingga guru tinggal menjumlahkan skor yang didapat

Skor maksimum = 100


SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas II (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas II (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Benda-benda di sekitar lingkungan kelas.
 Gambar benda-benda padat, gas, cair

Mengetahui, Arga Makmur, 11 Mei 2023


Kepala SDN 13 Bengkulu Utara, Mahasiswa

ROSENDI SINAGA,S.Pd UJI PURWATI


NIP. 19620505 198303 1 026 NIM. 856827694
LEMBAR KERJA SISWA

KELAS :

TEMA :

Tanggal :

Kelompok :

Nama Anggota : 1……………………………………………..

2…………………………………………….

3…………………………………………….

4……………………………………………

5…………………………………………….

TABEL HASIL PENGAMATAN SISWA

No Nama Benda disekitar Keterangan

Bahan Ajar
Kelas 2
Teks Bermain Perosotan

Keragaman adalah bermacam-macam,seperti kita didalam kelas ini,ada yang tinggi, ada
yang rendah, ada yang gemuk ada yang kurus, ada yang cerewet ada yang pendiam.
Contoh keragaman benda yang ada di kelas ini seperti ada papan tulis, meja,
kursi,spidol,air dan lain-lain.
Kalimat adalah kata-kata yang dirangkai dan memiliki makna.

Kelas 3

Berdasarkan wujudnya benda dapat di bedakan menjadi 3, yaitu Wujud Padat, Cair dan
Gas.
Benda padat adalah bentuk wujud benda yang memiliki wujud padat, menempati sebuah
ruangan dan dengan volume tertentu.
Benda Cair adalah Suatu wujud zat yang meliliki volume dan menempati ruangan
menyesuaiakan wadahnya.
Benda Gas adalah : Suatu wujud zat yang memiliki volume dan bentuk berubah-ubah
sesuai tempatnya.

Kalimat Efektif adalah Kalimat yang disusun berdasarkan aturan-aturan yang berlaku. Ciri-
cirinya adalah kalimat tersebut mempunyai makna dan menjalankan fungsi kalimat, kata-
kata yang digunakan jelas dan tidak mubazir

Anda mungkin juga menyukai