RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPPK13)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Karangsari

Kelas/Semester : II (Dua)/I (Satu)
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 2. Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran ke- : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Waktu Pelaksanaan : Selasa, 19 September 2017

Disusun Oleh:
Dewi Astuti
(K7114504)
Program Studi S-1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 ( RPP K13)

Satuan Pendidikan : SDNegeri 2 Karangsari

Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : 2. Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran ke : 5 (Lima)
Alokasi waktu : 5 x 35 Menit (1 x pertemuan)
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Selasa, 19 September 2017

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
No Kompetensi Dasar No. Indikator
.
3.2 Menguraikan kosakata dan 3.2.6 Menyebutkan isi teks pendek
konsep tentang keragaman Benda Padat .
benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi
lingkungan.

4.2 Melaporkan penggunaan

4.2.2 Melaporkan dalam bentuk tulis,
kosakata Bahasa Indonesia lisan dan visual tentang hasil
yang tepat atau bahasa daerah pengamatan keragaman benda
hasil pengamatan tentang berdasarkan wujudnya.
keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.

PPKn

No Kompetensi Dasar No. Indikator

.
1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Menunjukkan sikap patuh
aturan agama yang dianut sesuai aturan agama
dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah.

2.2 Melaksanakan aturan yang 2.2.1 Mengidentifikasi sikap yang

berlaku di rumah dan tata tertib mematuhi dan tidak mematuhi
yang berlaku di sekolah. aturan di rumah.

3.2 Mengidentifikasi aturan dan 3.2.2 Mengidentifikasi aturan dan tata

tata tertib yang berlaku di tertib di sekolahan.
sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 4.2.1 Menceritakan kegiatan yang
aturan dan tata tertib yang sesuai dengan tata tertib sekolah.
berlaku di sekolah.

PJOK
3.2 Memahami variasi gerak dasar 3.1.2 Menjelaskan prosedur meliukkan
non lokomotor sesuai dengan badan tanpa berpindah tempat
konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
beragai bentuk pemetaan
sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikan variasi gerak 4.2.1 Melakukan permainan
dasar non lokomotor sesuai Lingkaran Simpai.
dengan konsep tubuh, ruang
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati kartu gambar variasi gerakan meliukkan badan,
siswa dapat menjelaskan prosedur meliukkan badan tanpa
berpindah tempat dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar variasi gerak meliukkan badan dan
dengan bimbingan guru, siswa dapat meliukkan badan tanpa berpindah
tempat dengan benar.
3. Melalui bimbingan guru tentang melakukan permainan Lingkaran Simpai,
siswa dapat melakukan permainan Lingkaran Simpai dengan benar.
4. Melalui mendengarkan teman membaca teks Benda Padat, siswa dapat
menyebutkan isi teks pendek Benda Padat dengan benar.
5. Melalui mendengarkan teman membaca teks Benda Padat, siswa dapat
mencatat isi teks pendek Benda Padat dengan benar.
6. Melalui bimbingan guru dan orang tua tentang pengamatan keragaman benda
di lingkungan sekitar, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar dengan benar.
7. Melalui kegiatan pengamatan tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
berdasarkan wujudnya, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di
lingkungan sekitar dengan tepat.
 8. Melalui kegiatan diskusi tentang mengidentifikasi sikap yang mematuhi dan
tidak mematuhi aturan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai sikap yang
mematuhi dan tidak mematuhi aturan dengan tepat.
9. Dengan bimbingan guru tentang mensimulasikan kegiatan sesuai aturan,
siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pemetaan Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran
Peragakanlah gerakan seperti gambar di atas!
Lakukanlah permainan Lingkaran Simpai!
Gurumu akan membimbingmu melakukan permainan.

Peragakanlahlah teks
percakapan berikut di
depan kelas!
Berikan tanggapan
terhadap penampilan
temanmu!
Beni : Lani, aku lihat dari tadi kamu bolaik-balik ke
Halaman belakang. Ada apa?
Lani : Aku mencari tempat sampah, Beni.
Aku mau membuang sampah makananku.
Beni : Lebih baik, langsung tanya saja ke Udin.
Lani : Oh, iya ya. Udin...! (Lani memanggil Udin)
Udin : Iya Lani, ada apa?
Lani : Tempat sampahnya dimana, Udin?
Aku mau membuang sampah makananku.
Udin : Ooh, mana sampahnya? Biar aku bantu membuangnya ke tempat
sampah.
Lani : Wah, terima kasih banyak Udin.

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan
Pendekatan pembelajaran yang digunakan antara lain pendekatan saintifik
(mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan).

2. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Think Pair Share
Langkah-langkah :
1. Berpikir
Guru mengajukan suatu masalah yang dikaitkan dengan pelajaran, dan
meminta peserta didik menggunakan waktu beberapa menit untuk berpikir
sendiri jawaban atau masalah.
2. Berpasangan
Selanjutnya guru meminta siswa untuk berpasangan dan mendiskusikan
apa yang telah mereka peroleh.
3. Berbagi
Guru meminta pasangan-pasangan untuk berbagi dengan keseluruhan
kelas yang telah mereka bicarakan.

3. Metode Pembelajaran
a. Metode Ceramah
b. Metode Tanya Jawab
c. Metode Penugasan
d. Metode Diskusi
e. Metode Demonstrasi

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran
 a. Kartu gambar
b. Simpai
c. LKS
d. Pensil, Tempat minum, Buku
2. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Buku Guru: Bermain di
Lingkunganku / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. 56-62)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Bermain di

Lingkunganku/ Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. 63-69)

H. LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatanf Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Pengkondisian : 20 Menit
Awal Guru melakukan pengkondisian kelas dengan
menyiapkan dan merapikan siswa saat berbaris di depan
kelas.
2. Salam Pembuka :
Guru mengucapkan salam, mengajak siswa mengawali
KBM dengan berdoa dilanjutkan presensi
Assalamualaikum wr.wb
Selamat pagi anak anak, bagaimana kabar kalian
hari ini?
3. Berdoa :
Guru mengajak siswa untuk berdoa, Untuk mengawali
kegiatan pembelajaran kita pada pagi hari ini, marilah
kita berdoa bersama terlebih dahulu. Silahkan ketua
kelas memimpin teman-temannya untuk berdoa bersama-
sama.
4. Mengecek kehadiran siswa.
Coba anak-anak, tengok kanan kiri kalian. Siapa
teman kalian yang tidak berangkat pada hari ini?
5. Apersepsi :
Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan bertanya
jawab dengan siswa mengenai materi yang akan
dipelajari yaitu tentang cara meliukkan badan dengan
bermain simpai, sifat-sifat benda, dan aturan yang
berlaku sehari-hari.
Coba anak-anak, siapa yang pernah bermain
 simpai/Hollahob?
6. Orientasi :
Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran yang
hendak dicapai serta memberikan acuan tentang proses
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Pada pertemuan kali ini, kita akan belajar bersama,.-
sama mengenai cara memainkan simpai dengan
gerakkan meliukkan badan, mengelompokkan
keragaman benda, dan mengidentifikasi sikap mematuhi
dan tidak mematuhi aturan .

7. Motivasi
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu
Mengapai Bintang
Tangan keatas
Menggapai bintang
Tangan kesamping
Burung yang terbang
Tangan ke depan
Ikan berenang
Duduk yanng rapi
Siap belajar
Kegiatan 1. Siswa mengamati kartu gambar : Beni dan teman-teman 160
Inti bermain Lingkaran Simpai. Menit
2. Siswa dengan bimbingan guru melakukan permainan
Lingkaran Simpai.
3. Guru membagikan benda benda dan siswa
mengidentifikasi bentuk dan wujud benda-benda.
4. Setiap siswa menuliskan pikirannya di buku tulis.
5. Siswa berpasangan dengan teman sebangkunya untuk
menyimpulkan presepsinya tentang bentuk dan wujud
benda.
6. Setiap perwakilan pasangan mempresentasikan hasil
diskusinya.
7. Siswa mendengarkan temannya membaca teks Benda
Padat( mengamati )
8. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang isi dari teks
dialog Benda Padat. ( menanya )
9. Siswa membentuk kelompok 4-5.
10. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru tentang
benda padat dengan kelompoknya(menalar)
11. Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya (mengkomunikasikan)
12. Siswa mempraktikan teks percakapan. (mencoba)
13. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
pentingnya sikap mematuhi aturan (menalar).
14. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang
contoh sikap yang mematuhi aturan dan tidak mematuhi
aturan. (menalar)
15. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil diskusinya
(mengkomunikasikan).
16. Guru memberikan penguatan tentang hasil diskusi setiap
kelompok.
Penutup 1. Siswa bersama bimbingan guru menyimpulkan semua 30 Menit
materi yang telah dipelajari pada pembelajaran.
2. Siswa ditugaskan untuk untuk mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru meberikan penghargaan kepada semua siswa
dengan melakukan tepuk hebat.
4. Untuk siswa yang belum lulus KKM diberikan tindak
lanjut dalam bentuk remidi, sedangkan yang sudah lulus
diberikan pengayeaan terhadap hasil evaluasi dan
 dilakukan minggu depan.
5. Siswa diberikan tugas untuk berdiskusi dengan orang tua
dirumah tentang aturan yang ada dirumahnya.
6. Guru menyampaikan pesan-pesan moral kepada siswa
sebelum pembelajaran berakhir.
Pelajaran hari ini kita akhiri, semoga ilmu yang kita
dapat bermanfaat serta taatilah setiap peraturan-
peraturan yang berlaku di mana pun kita berada.
7. Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan
berdoa.

I. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

a. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Kerampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan / Observasi
- Prosedur penilaian : Penilaian tes dalam proses
- Jenis Tes : Perbuatan
- Bentuk Tes : Subjektif (perilaku)
Tanggung Percaya
N Nama Jujur Disiplin Santun Peduli
jawab diri
o Siswa
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
5
dst
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada setiap sikap siswa yang terlihat.
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Indikator penilaian sikap:
a) Jujur
Indikator:
Mengerjakan setiap soal dengan jujur
 Mengakui kesalahannya jika berbuat salah

Kriteria Penilaian
Terlihat Dua indikator terpenuhi
Belum terlihat Satu atau nol indikator terpenuhi
b) Disiplin
Indikator:
Menyelesaikan tugas dengan tepat waktu
Mengerjakan tugas yang diperintahkan guru
Kriteria Penilaian
Terlihat Dua indikator terpenuhi
Belum terlihat Satu atau nol indikator terpenuhi
c) Tanggung Jawab:
Indikator:
Mengerjakan tugas individu guru dengan penuh tanggung jawab.
Mengerjakan tugas kelompok guru dengan penuh tanggung jawab.
Kriteria Penilaian
Terlihat Dua indikator terpenuhi
Belum terlihat Satu atau nol indikator terpenuhi
d) Santun
Indikator:
Menyampaikan pendapat dengan bahasa yang santun.
Berbicara dengan teman dan guru dengan bahasa yang santun.
Kriteria Penilaian
Terlihat Dua indikator terpenuhi
Belum terlihat Satu atau nol indikator terpenuhi
e) Peduli
Indikator:
Membantu menyelesaikan tugas kelompok
Menghargai pendapat orang lain ketika berdiskusi
Kriteria Penilaian
Terlihat Dua indikator terpenuhi
Belum terlihat Satu atau nol indikator terpenuhi
f) Percaya diri
Indikator:
Berani mengungkapkan pendapat
Menjawab pertanyaan yang diberikan guru/temannya

Kriteria Penilaian
Terlihat Dua indikator terpenuhi
Belum terlihat Satu atau nol indikator terpenuhi
 b. Pengetahuan : Soal Tes
Instrumen penilaian
1 benda yang memiliki bentuk dan ukuran tetap adalah ...
a benda padat
b benda cair
c benda gas
2 berikut merupakan contoh aturan di rumah ...
a merapikan tempat tidur setelah bangun tidur
b menghidupkan tv keras-keras
c membuat kegaduhan
3 simpai merupakan contoh benda ...
a cair
b padat
c gas
4 berikut ini termasuk aturan di sekolah adalah ...
a berpakaian bebas
b mengerjakan PR di sekolahan
c masuk sebelum bel berbunyi
5. Berikut ini merupakan contoh benda padat yang benar adalah...
a kursi dan sendok
b air putih dan minyak
c minyak wangi dan vas bunga

6. contoh kegiatan sesuai aturan yang berlaku di lingkungan ...

a memasuki kamar pribadi orang lain tanpa izin
b mengetuk pintu dan mengucapkan salam ketika datang
c tidur setiap saat

I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Bagaimana bentuk pensil setelah dipindahkan ke dalam tas?
...............................................................................................................................

2. Sebutkan 2 contoh aturan di sekolah?

................................................................................................................................

KUNCI JAWABAN DAN TEKNIK PENSKORAN

I. Pilihan Ganda
1. A
2. A
3. B
4. C
5. A
6. B
7. tetap/tidak akan berubah
8. masuk sekolah sebelum bel berberbunyi
Seiap murid wajib mengikuti upacara bendera setiap hari Senin.
Teknik Penskoran
Penilaian Pilihan Ganda
Setiap jawaban benar dikali
Bagian 1 =Jumlah benar x 1
Bagian II = Jumlah benar x 2
Jumlah skor maksimal pilihan ganda adalah 6 x 4 = 10 x 10=100

SKOR AKHIR = (Jumlah Skor Pilihan Ganda x 1 + Jumlah

skor Isian x 2) x 10

Panduan Konversi Nilai

c. Keterampilan : Rubrik
1) Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan.

(Rubrik daftar nilai siswa terlampir)

2) Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda
berdasarkan wujudnya.
 3) Melakukan permainan Lingkaran Simpai

Lembar Observasi/Pengamatan Mempraktikkan cara bermain

Lingkaran Simpai

b. Tindak Lanjut
a. Kegiatan Remidi dilaksanakan apabila nilai siswakurang dari KKM(nilai
siswa <70) dengan cara memberikan soal remidial yang berkaitan dengan
materi yang dipelajari.
b. Kegiatan Pengayaan dilaksanakan apabila nilai siswa lebih dari sama
dengan KKM (nilai siswa 70) dengan cara memberikan kegiatan
pengayaan yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
 c. Analisis hasil dapat dilakukan pada akhir waktu pembelajaran atau setelah
pembelajaran selesai

Kebumen, 19 September 2017

Mengetahui,
Guru Kelas II Praktikan / Mahasiswa PPL

Andriani Cahya K., S.Pd Dewi Astuti

NIP : - NIM : K7114504

Kepala Sekolah
SD Negeri 2 Karangsari

Setyana Widyastuti, S.Pd.

NIP : 19620523 198201 2 005

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1 : Materi Pembelajaran

Lampiran 2: Lembar kerja siswa
Lampiran 3 : Lembar Evaluasi
Lampiran 4 : Kunci Jawaban Evaluasi
Lampiran 5 : Lembar Remidial
Lampiran 6 : Kunci Jawaban Remidial
Lampiran 7 : Lembar Pengayaan
Lampiran 8 : Lembar Penilaian
 Nama Kelompok :

LEMBAR KERJA SISWA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Karangsari
Mata Pelajaran : Tematik / Kurikulum 2013
Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema :2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 2.Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran Ke- : 2 (Enam)
Alokasi Waktu : 10 Menit

Tulislah jawaban dari pertanyaan berikut!

1. Bagaimana bentuk benda padat?
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
2. Bagaimana ukuran benda padat?
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................

3. Apa yang terjadi jika sebuah buku dipindahkan dari dalam tas ke dalam lemari?

..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
4. Bagaimana bentuk buku tersebut setelah dipindahkan?
..........................................................................................

..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
5. Apa simpulanmu?
..........................................................................................

..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................

Amatilah benda-benda berikut di rumahmu!

Manakah yang termasuk benda padat?
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai !
No Nama Benda Benda Padat Bukan Benda
Padat
1. Kursi
2. Meja
3. Minyak
4. Vas Bunga
5. Televisi
6. Air putih
7. Piring
8. Gelas
9. Sendok
10. Penggaris
 Nama :
No. Absen:

LEMBAR EVALUASI
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Karangsari
Mata Pelajaran : Tematik / Kurikulum 2013
Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema :2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 2.Bermain di Lingkungan Rumah Teman
Pembelajaran Ke- : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 15 Menit

II. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling
tepat!
5 benda yang memiliki bentuk dan ukuran tetap adalah ...
a benda padat
b benda cair
c benda gas
6 berikut merupakan contoh aturan di rumah ...
a merapikan tempat tidur setelah bangun tidur
b menghidupkan tv keras-keras
c membuat kegaduhan
7 simpai merupakan contoh benda ...
a cair
b padat
c gas
8 berikut ini termasuk aturan di sekolah adalah ...
a berpakaian bebas
b mengerjakan PR di sekolahan
c masuk sebelum bel berbunyi
7. Berikut ini merupakan contoh benda padat yang benar adalah...
a kursi dan sendok
b air putih dan minyak
c minyak wangi dan vas bunga
 8. contoh kegiatan sesuai aturan yang berlaku di lingkungan ...
a memasuki kamar pribadi orang lain tanpa izin
b mengetuk pintu dan mengucapkan salam ketika datang
c tidur setiap saat

III. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

3. Bagaimana bentuk pensil setelah dipindahkan ke dalam tas?
...............................................................................................................................

4. Sebutkan 2 contoh aturan di sekolah?

................................................................................................................................

KUNCI JAWABAN LEMBAR EVALUASI DAN TEKNIK PENSKORAN

II. Pilihan Ganda

1. A
2. A
3. B
4. C
 5. A
6. B
7. tetap/tidak akan berubah
8. masuk sekolah sebelum bel berberbunyi
Seiap murid wajib mengikuti upacara bendera setiap hari Senin.
Teknik Penskoran
Penilaian Pilihan Ganda
Setiap jawaban benar dikali
Bagian 1 =Jumlah benar x 1
Bagian II = Jumlah benar x 2
Jumlah skor maksimal pilihan ganda adalah 6 x 4 = 10 x 10=100

SKOR AKHIR = (Jumlah Skor Pilihan Ganda x 1 + Jumlah

skor Isian x 2) x 10

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
No Nama Siswa jawab diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1 Agus Ruwanto
2 Aiza Sabrina
3 Akhmad F R
4 Aliyah Alfath
5 Anisa Sofiyanti
6 Aulia Rahman Putri
7 Fatimah Khairun N
 8 Febrian Ardiansyah
9 Firda Jayanti
10 Ghisna Arifata Dina
11 Izzudin Nur Syah
12 Khoirul Marwanto
13 Luthfi Rohman S
14 Moh. Rehan Maku
15 Mohammad Ehsan T
16 Muhammad Fakhri A
17 Muhammad Hasan H
18 Naimatuz Zahro
19 Nazwa Bulan Azahra
20 Radith Ramadan P
21 Rahel Rahman P P
22 Revaleno Is Aryanto
23 Ridwan Nur R
24 Rizki Rafi Alfahrezi
25 Salwa Puji Lestari
26 Satriaji Nopiansyah
27 Sekar Arum
28 Septo Rizky Hidayat

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

No Nama Siswa Nilai Ket

1 Agus Ruwanto
2 Aiza Sabrina
3 Akhmad F R
4 Aliyah Alfath
5 Anisa Sofiyanti
6 Aulia Rahman Putri
7 Fatimah Khairun N
8 Febrian Ardiansyah
9 Firda Jayanti
10 Ghisna Arifata Dina
 11 Izzudin Nur Syah
12 Khoirul Marwanto
13 Luthfi Rohman S
14 Moh. Rehan Maku
15 Mohammad Ehsan T
16 Muhammad Fakhri A
17 Muhammad Hasan H
18 Naimatuz Zahro
19 Nazwa Bulan Azahra
20 Radith Ramadan P
21 Rahel Rahman P P
22 Revaleno Is Aryanto
23 Ridwan Nur R
24 Rizki Rafi Alfahrezi
25 Salwa Puji Lestari
26 Satriaji Nopiansyah
27 Sekar Arum
28 Septo Rizky Hidayat

Nama :
No. Absen:

LEMBAR REMIDI
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Karangsari
Mata Pelajaran : Tematik / Kurikulum 2013
Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema :2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 2.Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran Ke- : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 10 Menit
 Mengerjakan ulang lembar evaluasi

Nama :
No. Absen:

LEMBAR PENGAYAAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Karangsari
Mata Pelajaran : Tematik / Kurikulum 2013
Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema :2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 2.Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran Ke- : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 10 Menit
Amati benda-benda di sekitarmu!
Manakah yang termasuk benda cair?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada kolom berikut!

Benda Cair di Sekitarku

LAMPIRAN