(RPP)
SILABUS KELAS 2 TEMA 2 BERMAIN DI LINGKUNGANKU
SUBTEMA 3 BERMAIN DI LINGKUNGAN SEKOLAHKU
Disusun Oleh
ACHMAD NAJIB HIDAYATULLAH
952017013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di 2.2.1 Melaporkan aturan yang berlaku di
rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah. rumah dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
2.2.2 Memadukan aturan yang berlaku di
rumah dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang 3.2.1 Memisahkan aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah. berlaku di sekolah.
3.2.2 Merancang aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan 4.2.1 Mempresentasikan kegiatan sesuai aturan
tata tertib yang berlaku di sekolah. dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
BAHASA INDONESIA
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 3.2.1 Menyebutkan isi teks pendek tentang
keragaman benda berdasarkan bentuk permainan anak-anak.
dan wujudnya dalam bahasa Indonesia 3.2.2 Membedakan keragaman benda
atau bahasa daerah melalui teks tulis, berdasarkan teks pendek tentang
lisan, visual, dan/atau ekspolarasi permainan anak-anak.
lingkungan. 3.2.3 Mendemonstrasikan percakapan tentang
permainan kelereng.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.2.1 Membuat laporan hasil pengamatan
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah tentang keragaman benda dalam bentuk
hasil pengamatan tentang keragaman teks tulis dan visual.
benda berdasarkan bentuk dan wujudnya 4.2.2 Menunjukkan keragaman benda dalam
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. bentuk teks tulis dan visual.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukakan diskusi kelompok, siswa mampu mengubah pembagian
menjadi pengurangan yang melibatkan bilangan cacah dengan benar.
2. Melalui penugasan, siswa mampu Mengoperasikan pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan tepat.
3. Setelah diskusi kelompok, siswa mampu Mengaitkan operasi hitung pembagian
dengan operasi hitung pengurangan bilangan cacah dengan benar.
4. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu Memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan pembagian dan perkalian bilangan cacah dengan benar.
5. Setelah membaca teks cerita, siswa mampu Menyebutkan isi teks pendek tentang
permainan anak-anak dengan benar.
6. Setelah membaca teks, cerita siswa mampu membuat laporan tentang isi teks
cerita dengan benar.
7. Setelah diskusi kelompok, siswa mampu Membedakan keragaman benda
berdasarkan teks pendek tentang permainan anak-anak dengan benar.
8. Setelah melakukan pengamatan, Mendemonstrasikan percakapan tentang
permainan kelereng dengan terampil.
9. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu Menjelaskan karya imajinatif dua
dimensi dengan kreatif.
10. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu Menentukan contoh-contoh alat
yang digunakan untuk menggambar dengan tepat.
11. Setelah menentukan alat, siswa mampu Menyiapkan contoh alat yang digunakan
dengan terampil.
D. MATERI AJAR
- Aturan yang berlaku di rumah dan di sekolah
- Kosakata Keberagaman Benda
E. STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi,proyek, Tanya jawab, ceramah
Model Pembelajaran : Think Pair Share
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
waktu
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru meminta salah satu siswa memimpin doa
3. Guru melakukan presensi
4. Guru menyiapkan sumber dan media pembelajaran
Pendahuluan 5. Guru mengucapkan salam selamat pagi kepada peserta didik 10 Menit
6. Guru menanyakan apa yang telah dipelajari kemarin.
7. Guru menginformasikan tujuan dan manfaat pembelajaran
8. Guru menceritakan berita tentang macam-macam permainan
anak-anak
Kegiatan Inti Think 120
1. Siswa mengamati flip chart yang berisi teks tentang permainan Menit
anak-anak sekolah (mengamati)
2. Siswa maju membaca teks tentang permainan anak-anak di
sekolah.
3. Bertanya jawab tentang permainan anak-anak (menanya)
4. Membedakan keragaman benda-benda yang digunakan dalam
permainan anak-anak. (menalar)
Pair
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
6. Siswa diberikan LKPD yang berisi teks cerita memecahkan
masalah yang berhubungan dengan pembagian dalam
kehidupan sehari hari. (mencoba)
7. Siswa mengerjakan LKPD
8. Siswa menyiapkan alat dan bahan dalam membuat karya seni
imajinatif dua dimensi.(membuat gambar kelereng berwana
warni)
Share
9. Siswa maju untuk mempresentasikan hasil kerja LKPD.
(mengomunikasikan)
10. Siswa lain dan guru memberi masukan terhadap kelompok yang
maju
11. Siswa maju untuk bercerita tentang gambar imajinatif yang ia
buat
12. siswa memajang hasil kreasi di papan pajang kelas.
13. Guru dan siswa merefleksi kegiatan pembelajaran
1. Guru bersama dengan siswa merefleksi dan menyimpulan
hasil pembelajaran.
2. Siswa mengerjakan evaluasi.
Penutup 3. Guru memberikan pengayaan dan remedial. 15 Menit
4. Menyiapkan materi pembelajaran untuk besok.
5. Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa memimpin
doa.
H. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
1) Tes
Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP dengan tes tertulis
2) Non tes
a. Sikap
a) Spiritual : Bersyukur, taat beribadah
b) Sosial : Disiplin, bertanggungjawab, patuh
b. Keterampilan
a) SBdP : Membuat Karya imajinatif dua dimensi
b) Bahasa Indonesia : Membuat
c) Matematika : Membuat pemecahan masalah pembagian bilangan
cacah
................................. .................................
NIP. NIP.
LKPD
Bermain Kelereng
INTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Teliti Santun
No Nama Siswa
B M M S B M M S B M M S
T T B M T T B M T T B M
1
2
3
4
5
…
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian: Penskoran
PENILAIAN KOGNITIF
Jumlah
5
maksimum
Pedoman Penilaian
Skor maksimum: 10
10
Nilai Pengetahuan = ×100
10
10
Nilai Pengetahuan = ×100 = 100
10
10
Konversi skala 4 adalah = ×4 = 4
10
Nilai yang diperoleh dikonversi ke skala 4 dengan rumus sebagai berikut:
Kriteria Penilaian Pengetahuan pada skala 4
Pengetahuan
Skor Rerata Huruf
4,00 A
3,66 – 3,99 A
-
3,33– 3,65 B
+
3,00 – 3,32 B
2,66 – 2,99 B
-
2,33 – 2,65 C
+
2,00 – 2,32 C
1,66 – 1,99 C
-
1,33 – 1,65 D
+
0,00 - 1,32 D
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Kelas/ semester : I/1
Tema/ Subtema : 2. Bermain Lingkunganku/ 3. Bermain di Lingkungan
Sekolah
Pembelajaran :1
Petunjuk : Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari
siswa
Perilaku
Nama Berperilaku Percaya Skor Predikat
No Bertanggungjawab
Siswa diri
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Catatan :
Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria yang nampak
pada deskriptor pengamatan di bawah ini!
Petunjuk kriteria penskoran :
4 3 2 1
Bertanggungjawab Menyelesaikan Menyelesaika Menyelesaikan Tidak
tugas dengan n tugas dengan tugas dengan enyelesaikan
baik dan tepat baik dan tepat kurang baik dan tugas dengan
waktu tanpa waktu dengan tidak tepat baik dan tepat
perintah perintah. waktu. waktu.
Percaya Diri Berani tampil di Berani tampil Berani tampil di Tidak berani
depan kelas di depan depan kelas tampil di
dengan sikap kelas dengan dengan sikap depan kelas.
yang mantap sikap yang yang kurang
tanpa mantap mantap dengan
diperintah. dengan diperintah
diperintah.
3. Penilaian Keterampilan
1. Komposisi gambar Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mempu
menggambar menggambar menggambar menggambar
dengan hasil dengan hasil namun hasilnya namun hasil
gambar sangat gambar seimbang kurang seimbang gambar tidak
seimbang kiri dan kiri dan kanan kiri dan kanan seimbang kiri dan
kanan tanpa dengan bimbingan walaupun dengan kanan walaupun
bimbingan guru guru bimbingan guru. dengan
bimbingan guru
2. Proporsi gambar Terlihat hasil Terlihat hasil Terlihat hasil Terlihat hasil
gambar gambar gambar gambar
mempunyai mempunyai mempunyai mempunyai
proporsi yang proporsi yang proporsi yang proporsi yang
sangat sesuai cukup sesuai. kurang sesuai tidak sesuai.
3. Kerapian dan Gambar yang Gambar yang Gambar yang Belum mampu
kebersihan dalam dibuat sangat rapi dibuat rapi serta dibuat kurang rapi menggambar
menggambar serta bersih pada sedikit bersih pada serta kurang bersih dengan rapi dan
bidang dasaran bidang dasaran pada bidang bersih
dasaran
Muatan Kompetensi Rana Bentuk
NO Indikator Soal Bobot No Soal
Pelajaran Dasar h Soal
1 Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1 Mengubah bentuk C2 Isian 2 1
perkalian dan permbagian menjadi
pembagian yang bentuk pengurangan.
mengaitkan hari
perkalian dan
pembagian.
4. Menyelesaikan 4.4.1 Mengubah bentuk C2 Isian 2 3
4
masalah perkalian pembagian ke dalam
dan pembagian tabel pembagian
hari serta
mengaitkan
perkalian dan
pembagian.
2 Bahasa 3. Menguraikan 3.2.1 Menyebutkan isi C2 Isian 2
Indonesia 2
kosakata dan teks pendek tentang
konsep tentang permainan anak-anak.
keragaman benda 3.2.2 Membedakan C3 Isian 2 7
3.1.3 Membuat
laporan tentang karya
imajinatif dua dimensi
dan tiga dimensi
4 Membuat 4.1.1 C3 Isian 2 14
.1
karya imajinatif Mensimulasikan
dua dan tiga pembuatan karya
dimensi. imajinatif dua dimensi
dan tiga dimensi C5 Isian 2 15
4.1.2 Memilih
barang-barang yang
dibutuhkan untuk
membuat kerya C6 1.
imajinatif dua dimensi B
EVALUASI
Soal Evaluasi
1. 12 : 4 =2
Ubahlah dalam bentuk pengurangan!
(...-...-...-...-... = 0) = ....
2. 20 : 5 = ....
Selesaikan dengan cara pengurangan!
2
:
10 .....
8 .....
6 .....
4 .....
4.
:
10 .....
8 .....
6 .....
4 .....
5 6 7
: : :
..... ..... .....
..... ..... .....
..... ..... .....
..... ..... .....
6. Andi suka bermain permen, Andi mempunyai permen sebanyak 15, setiap hari Andi
membawa 3 permen, berapa hari permen itu akan habis?
7. Tuliskan benda-benda yang ada di halaman sekolahmu!
8. Buatlah sebuah percakapan dengan temanmu!
9. Perhatikan gambar di atas! Sebutkan keragaman benda yang ada pada gambar di atas!
10. Tulislah laporan berdasarkan keragaman benda yang ada pada gambar di atas!