RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

( RPP KELAS RANGKAP )

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : UPTD SPF SD Negeri Mengok 1 Kec. Pujer Bondowoso

Kelas / Semester : 2 / Semester 1
3 / Semester 1
Tema / Subtema : Tema 2 Bermain di Lingkunganku / Subtema 4 hal 190
Tema 3 Benda di Sekitarku / Subtema 2 hal 48
Pembelajaran : Pembelajaran 4
Pembelajaran 1
Model PKR : 2.2.1
Alokasiwaktu : (2 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI
KELAS 2 KELAS 3
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan KI-1 : Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang menghargai ajaran agama yang
dianutnya. dianutnya.

KI- 2 : Menunjukkan perilaku jujur, KI- 2 : Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
bertanggung jawab dalam berinteraksi percaya diri, dalam berinteraksi dengan
dengan keluarga, teman, guru, dan keluarga, teman, guru dan tetangga,
tetangga, dan negara. serta cinta tanah air.

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual, KI-3 : Memahami pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.

KI-4 : Menunjukkan keterampilan berfikir KI-4 : Menunjukkan keterampilan berpikir

dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif.
Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap
dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif.
Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap
 perkembangannya. perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
KELAS 2
Matematika :
3.4 Menjelaskan perkalian dan 3.1 Menggali informasi tentang konsep
pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian
dan pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian.
KELAS 3
Bahasa Indonesia :
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

Bahasa Indonesia : Matematika :

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
tentang keragaman benda hubungan antar satuan baku untuk
berdasarkan bentuk dan wujudnya panjang, berat, dan waktu yang
dalam bahasa Indonesia atau bahasa umumnya digunakan dalam
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, kehidupan sehari-hari.
dan/atau ekspolarasi lingkungan. 4.1 Menyelesaikan masalah yang
4.4 Melaporkan penggunaan kosakata berkaitan dengan hubungan
bahasa Indonesia yang tepat atau antarsatuan baku untuk panjang,
bahasa daerah hasil pengamatan berat, dan waktu yang umumnya
tentang keragaman benda digunakan dalam kehidupan sehari-
berdasarkan bentuk dan wujudnya hari.
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.

SBdP : SBdP :
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola
dan buatan dalam berkarya. irama dalam lagu.
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi
buatan. irama melalui lagu.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 KELAS 2 :
- Dengan melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda dalam
permainan perosotan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di
lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya dengan disiplin.
- Dengan membaca teks percakapan tentang pembagian, siswa dapat memecahkan
masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan cermat.
- Dengan mengerjakan latihan tentang pembagian siswa dapat menyatakan kalimat
matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dengan cermat.
- Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi langkahlangkah
membuat karya hiasan dengan bahan alami dengan cermat.
- Dengan mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan
alami, siswa dapat membuat karya hiasan kartu ucapan selamat ulang tahun
menggunakan bahan alami dengan disiplin.

KELAS 3 :
- Dengan membaca wacana tentang wujud benda, siswa dapat mengidentifikasi
informasi yang terkait dengan wujud benda dengan tepat.
- Dengan melakukan pengamatan benda, siswa dapat mengelompokkan benda
berdasarkan wujudnya dengan tepat.
- Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan wujud benda dengan kalimat efektif.
- Dengan mengerjakan latihan soal, siswa dapat mengkonversi satuan km ke m atau
sebaliknya dengan tepat.
- Dengan mengerjakan soal cerita, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari
mengenai panjang dengan tepat.
- Dengan mengamati contoh gerakan tari, siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat
dan lemah kaki dengan tepat.
- Dengan menirukan gerakan kaki di buku, siswa dapat mempraktikkan dinamika
gerakan kaki dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
KELAS 2 KELAS 3
Mendengarkan teks bacaan “Bermain Membaca wacana yang ada di Buku
Perosotan”. Siswa

Mencatat isi teks pendek yang berkaitan Mengelompokkan benda-benda yang ada
 dengan keragaman benda. di dalam gambar ke dalam masing-
masing wujud.

Mengamati gambar tentang Melakukan observasi terhadap benda-

keberagaman benda dalam permainan benda di sekeliling sekolah.
perosotan.

Menceritakan ciri benda pada gambar Mengelompokkan benda-benda tersebut

tentang keberagaman benda dalam berdasarkan wujudnya.
permainan perosotan.

Mengelompokkan keragaman benda di Mencatatkan pengelompokkannya di

lingkungan sekitar berdasarkan dalam tabel yang disediakan di Buku
wujudnya. Siswa.

E. METODE PEMBELAJARAN
KELAS 2 :
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

KELAS 3 :
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru Alokasi
Guru Bersama Siswa Bersama Siswa Kelas 3 Waktu
Kelas 2
Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam, 5 Menit
Pendahuluan menyapa siswa, dan mengecek kehadiran
siswa.
2. Dilanjutkan dengan berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-
masing siswa.
3. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti I Guru memberikan penjelasan tentang pelajaran 15 Menit

 yang akan dibahas dengan mengarahkan siswa
untuk mengamati benda-benda di sekitar kelas.
Kegiatan Inti II - Siswa - Siswa diarahkan 15 Menit
mendengarkan untuk melakukan
teks bacaan observasi terhadap
“Bermain benda-benda di
Perosotan” sekeliling sekolah
(mengamati). atau kelas.
- Siswa bertanya - Siswa diminta untuk
jawab tentang mengelompokkan
gambar bermain benda-benda
perosotan. tersebut
- Guru menjelaskan berdasarkan
isi teks bacaan wujudnya.
dan keragaman
benda
Kegiatan Inti III - Siswa melakukan - Siswa mencatatkan 15 Menit
pengamatan pengelompokkannya
sederhana tentang di dalam tabel yang
keragaman benda disediakan di Buku
di sekitar Siswa.
lingkungan kelas. - Guru memeriksa
- Siswa hasil pekerjaan
mengelompokkan siswa.
keragaman benda - Setelah melakukan
di lingkungan pengelompokan
sekitar siswa diberi
berdasarkan kesempatan untuk
wujudnya. bertanya.
Kegiatan Inti IV - Guru memberikan - Salah satu siswa 15 Menit
tugas maju untuk
- Siswa mempresentasikan
mengerjakan catatannya.
tugas - Guru memberikan
tugas
- Siswa mengerjakan
 tugas
Kegiatan - Guru memberikan penguatan dan kesimpulan . 5 Menit
Penutup - Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

G. MEDIA PEMBELAJARAN
KELAS 2 :
1. Gambar bermain Perosotan
2. Teks bacaan tentang bermain perosotan
3. Gambar keberagaman benda pada permainan perosotan
4. Benda-benda di sekitar lingkungan kelas.

KELAS 3 :
1. Benda-benda di sekitar lingkungan kelas.

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Bermain di Lingkunganku Kelas 2 Semester 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Buku Pedoman Siswa Tema 2 Bermain di Lingkunganku Kelas 2 Semester 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
3. Buku Pedoman Guru Tema 3 Benda di Sekitarku Kelas 3 Semester 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
4. Buku Pedoman Guru Tema 3 Benda di Sekitarku Kelas 3 Semester 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
5. Benda di sekitar sekolah.
6. Gambar benda-benda padat, cair, dan gas.
I. PENILAIAN
Penilaian Sikap :
Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan :
Menggunakan teks tertulis dengan bentuk soal uraian
KELAS 2 :
1. Minyak, air dan kecap adalah contoh benda ?
2. Sebutkan contoh benda padat ?
3. Sebutkan contoh benda gas ?
4. Meja, kursi, dan papan tulis merupakan contoh benda?
5. Ada berapa wujud benda ?

KELAS 3 :
1. Wujud benda terdiri dari ?
2. Benda padat jika dipindahkan, maka bentuknya akan ?
3. Sebutkan contoh benda cair ?
4. Udara dalam balon merupakan benda yang berbentuk ?
5. Bentuknya akan berubah jika di pindahkan, termasuk kedalam benda ?

Penilaian Keterampilan :
Unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Bondowoso, ....................

Kepala Sekolah, Mahasiswa

ISTIADJI, S.Pd SHIFA AINUR ROHMAH

NIP. 19620807 198303 1 024 NIM. 200210204004