RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

MODEL 221- (2 mata pelajaran-2 tingkatan kelas berbeda-1 ruangan)

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Tema : Kelas 2 Tema 2 Bermain di Lingkunganku
Kelas 3 Tema 3 Benda di Sekitarku
Kelas / Semester : Kelas 2 / Semester 1
Kelas 3 / Semester 1
Waktu : 2x35 Menit

I. Kompetensi Inti
Kelas 2
KI-1. Menerima , menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru .
KI-3. Memahami pengetahuan fakual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
Kelas 3
KI-1. Menerima , menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru .
KI-3. Memahami pengetahuan fakual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

II. Kompetensi Dasar

Kelas 2
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk
dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, visual, dan/atau ekspolarasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
Kelas 3
Bahasa Indonesia
 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.

III. Indikator
Kelas 2 (Bahasa Indonesia)
III.2.1 Menemukan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
III.2.2 Mengkarakteristikkan teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda
dengan lafal dan intonasi yang tepat
Kelas 3 (Bahasa Indonesia)
3.1.1 Membaca wacana tentang wujud benda,
3.1.2 Mengidentifikasi informasi yang terkait dengan wujud benda.
4.1.1 Mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya dengan tepat.

IV. Tujuan Pembelajaran

Kelas 2
 Dengan melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
lingkungan sekitat, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di
lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya dengan disiplin.
 Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat menemukan kosakata dan konsep
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
 Dengan mengamati teks bacaan cara bermain perosotan, siswa dapat
mengkarakteristikkan teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda
dengan lafal dan intonasi yang tepat
Kelas 3
 Dengan membaca wacana tentang wujud benda, siswa dapat mengidentifikasi
informasi yang terkait dengan wujud benda dengan tepat.
 Dengan melakukan pengamatan benda, siswa dapat mengelompokkan benda
berdasarkan wujudnya dengan tepat.
 Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan wujud benda dengan kalimat efektif.

V. Materi Pembelajaran
Kelas 2
 Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda.
 Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan
wujudnya..
Kelas 3
 Membaca wacana terkait wujud benda.
 Melakukan pengamatan terhadap wujud benda.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan pengamatan.
VI. Metode Pembelajaran
Kelas 2
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Kelas 3
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

VII. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Kelas 2 Kelas 3
Bermain di Lingkunganku Benda di Sekitarku
A Pra Kegiatan (5  Guru memberikan salam lalu menyapa siswa, menanyakan
Menit) kabar,
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa lalu
dilanjutkan mengecek kehadiran siswa.
 Pengkondisian kelas baik secara fisik dengan merapikan
tempat duduk (dijadikan 1 kelas), tempat duduk
dikelompokkan sesusai dengan kelasnya masing-masing
B Kegiatan Awal (10  Guru menyampaikan tujuan  Guru menyampaikan tujuan
Menit) pembelajaran dan pokok pembelajaran dan pokok
pembelajaran yang akan pembelajaran yang akan
dibahas dibahas serta memotivasi
 Guru memberikan apersepsi siswa
dengan menanyakan hewan-  Guru memberikan apersepsi
hewan yang ada dirumah. dengan mengajak siswa
menyebutkan benda-benda
yang ada disawah.
C Kegiatan Inti (50  Guru memberikan penjelasan  Guru memberikan
Menit) tentang pelajaran yang akan penjelasan tentang pelajaran
dibahas dengan mengarahkan yang akan dibahas dengan
siswa untuk mengamati mengarahkan siswa untuk
benda-benda di sekitar kelas. mengamati benda-benda di
sekitar kelas.
 Siswa mendengarkan teks  Secara berkelompok siswa
bacaan “Bermain Perosotan” diarahkan mengamati
 Siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang ada di
isi teks bacaan “Bermain sekolah, dan
Perosotan” mengelompokkan benda-
 Guru memberi penjelasan benda tersebut. Jenis
tentang isi teks bacaan dan pengelompokkan dibuat
keragaman benda bebas.
 Secara berkelompok siswa  Guru mengemukakan
melakukan pengamatan beberapa pertanyaan,
sederhana tentang keragaman seperti apakah
benda di taman bermain pengelompokkan yang
 Siswa mengelompokkan dibuat sudah berdasarkan
keragaman benda di wujudnya?
lingkungan sekitar  Siswa mempresentasikan
berdasarkan wujudnya hasil kerja kelompoknya
  Siswa saling tanya jawab
tentang hasil diskusi
kelompok.
 Guru memberi tugas individu  Siswa membandingkan hasil
 Siswa Mengerjakan tugas pengelompokkan sebelum
individu dan sesudah diskusi
 Salah satu siswa maju
mempresentasikan hasil
diskusi.
D Kegiatan Akhir (5  Guru memberikan feedback dan penguatan materi yang telah
menit) dipelajari
 Guru memberikan PR sebagai tindak lanjut
 Guru menutup pemnbelajaran dengan salam

VIII. PENILAIAN
1) Penilaian Sikap
Mata Pelajaran / Topik : 1. Tema 2 Bermain di Lingkunganku
                                                2. Tema 3 Benda di Sekitarku
Kelas/Semester : II (Dua) dan III (Tiga)/ 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2) Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
Bentuk Tes : Uraian
Butir Soal :
Kelas 2
1. Sebutkan ciri-ciri benda padat ?
2. Sebutkan ciri-ciri benda cair ?
3. Sebutkan contoh benda padat!
4. Sebutkan contoh benda cair!
5. Sebutkan contoh benda gas!
 Kelas 3
1. Sebutkan tiga macam benda berdasarkan wujudnya!
2. Identifikasi tiga contoh benda berwujud padat yang ada di lingkungan sekolah!
3. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda padat!
4. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda cair!
5. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda gas!

Kunci Jawaban
Kelas 2
1. Bentuknya tetap, keras dan dapat berubah bentuk bila diberi perlakuan
2. Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya tetap dan mengalir dari tempat
yang tinggi ke tempat yang rendah
3. Batu, meja, kursi
4. Minyak, kecap, susu
5. Udara, asap kendaraan
Kelas 3
1. Benda yang berwujud padat, cair dan gas
2. Pensil, batu dan meja
3. Bentuknya tetap, volumenya tetap dan dapat berubah bentuk bila diberi perlakuan
4. Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya tetap dan mengalir dari tempat
yang tinggi ke tempat yang rendah
5. Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya berubah sesuai tempatnya dan
menekan ke segala arah

Pedoman Penskoran
No. 1 – 5 = 20
Skor maksimum 20 x 5 = 100
Nilai = ( Skor yang diperoleh peserta didik/ Skor maksimum ) x 100

IX. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas II (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas II (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Benda-benda di sekitar lingkungan kelas.
 Gambar benda-benda padat, gas, cair