RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Dosen Pengampu :

Hikmatu Ruwaida. M. Pd

Oleh :

Hasbullah :18.1120.01.00344

SEKOLAH TINGGI ILMU AL-QURAN (STIQ) AMUNTAI

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYYAH

Tahun 2021/2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : MIN 22 Hulu Sungai Utara

Kelas/Semester : 3/1

Tema : 3 (benda disekitarku)

Sub Tema : 1 (aneka benda disekitarku)

Pembelajaran :3

Alokasi Waktu : 15 Menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
C. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Ppkn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
Pjok
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
3.4 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.

D. Indikator Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.1.1 Siswa mampu membaca wacana berjudul Benda Terbuat dari Kayu.
4.1.1 Siswa Mampu menceritakan kembali informasi secara lisan tentang
benda-benda di sekitarnya yang terbuat dari kayu.
Ppkn
1.1.1 Siswamampu memahami arti penting melakukan musyawarah untuk
menyelesaikan musyawarah.
3.1.1 Siswa mampu mengetahui arti penting melakukan musyawarah
untuk menyelesaikan musyawarah.

Pjok
 3.3.1siswa mampu Mengetahui teknik dalam melempar dan menangkap
bola.
4.3.1siswa mampu Mempraktikkan langsung melempar dan menangkap
bola.

E. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca wacana berjudul Benda Terbuat dari Kayu, siswa dapat
menemukan kosakata baru yang terdapat dalam wacana.
2. Dengan menjawab pertanyaan pada persiapan bercerita, siswa mampu
menceritakan kembali informasi secara lisan tentang benda-benda di
sekitarnya yang terbuat dari kayu dengan percaya diri.
3. Dengan melakukan praktik musyawarah, siswa mengetahui arti penting
melakukan musyawarah untuk menyelesaikan musyawarah dengan tepat.
4. Dengan menjawab pertanyaan seputar musyawarah, siswa dapat
menceritakan pengalamannya dalam melakukan musyawarah dengan
tepat.
5. Dengan memerhatikan praktik yang dilakukan guru, siswa mampu
mengetahui teknik dalam melempar dan menangkap bola dengan tepat.
6. Dengan berlatih melempar dan menangkap bola, siswa dapat
mempraktikkan langsung melempar dan menangkap bola dengan tepat.

F. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru memulai pelajaran dengan 3 menit

n salam dan berdoa.
 Guru menanyakan kabar dan
mengabsen siswa yang hadir.
 Guru memberikan penyampaian
materi kepada siswa.

Inti  Siswa diminta mengamati benda 10 menit

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

yang ada disekitar kita.

 Guru mengajak siswa untuk tanya
jawab tentang benda yang terbuat
dari kayu.
 Siswa menceritakan pengalamannya
tentang kegunaan benda yang terbuat
dari kayu.
 Ice breaking
 Guru menjelaskan tentang
pentingnya sikap musyawarah.
 Guru meminta siswa menjelaskan
kembali pentingnya sikap
bermusyawarah.
 Guru menjelaskan teknik melepar
dan menangkap bola.
 Siswa mempraktekkan cara
melempar dan menagkap bola.
Penutup  Observasi dan doa penutup 2 Menit

G. Sumber dan Media Belajar

Sumber
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 :Benda disekitarku Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
2. Buku Siswa Tema 3 : Benda disekitarku Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
 Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : ceramah,diskusi dan Tanya jawab
Media
1. Alat peraga

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

A. Teknik Penilaian
1. Sikap              : Observasi
2. Pengetahuan   : Tes (Evaluasi)
3. Keterampilan  : Penulisan wawancara dan berbicara
B. Instrumen Penilaian
Rubrik Penilaian Sikap

Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
Jawab
No Nama
S S S
K C B K C B K C B
B B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
 Penilaian Pengetahuan
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan wacana.
Banyak Soal: 4
Benar Semua (jumlah benar/4 x 100) = 100
2. Mengisi tabel benda yang terbuat dari kayu.
Banyak isian: 5
Benar semua (jumlah benar/5 x 100) = 100
3. Menjawab pertanyaan tentang pengalaman melakukan musyawarah.
Penilaian Keterampilan
1. Rubrik menulis cerita bergambar proses pembuatan benda terbuat dari
kayu.

2. Daftar periksa melakukan musyawarah.

 3. Daftar periksa mempraktikkan kegiatan melempar dan menangkap bola.

Mengetahui ……………, juni 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 3,

Muhammad Hasan, S.pd. Hasbullah, S.Pd.

NIP. NIP.