RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Dosen Pembimbing Lapangan :

Haris Munandar, S.Psi., M.Psi.

Di Susun Oleh:

Tory Irmansyah
NIM 19.23.021536

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 7 MENTENG

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

A. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat provinsi.

Indikator:
 3.2.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.2.2 Mengomunikasikan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat provinsi.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu
menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
2. Setelah mengamati gambar dan membaca teks,siswa mampu
mengomunikasikan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi

 Karakter siswa yang diharapkan :

 IPS : Religius Jujur
Disiplin
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin Tahu
Cinta Tanah Air

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mencari informasi dan mengomunikasikan pemanfaatan sumber daya
alam wilayah setempat.
E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Picture and picture
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Modul pembelajaran Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev 2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev 2017).
 Gambar singkong,makanan olahan dari singkong dan bahan bakar
etanol
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
 Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing.

 Guru mengecek kesiapan diri dengan

mengisi lembar kehadiran dan
Pendahuluan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.

 Mengingat pembelajaran hari lalu dan

mengaitkan dengan pembejaran hari ini.

 Menginformasikan tema yang akan

dibelajarkan yaitu tentang ”Selalu
Berhemat Energi”.

 Guru meminta siswa membacakan

materi pemanfaatan sumber daya
singkong.

 Siswa mencari tahu lebih lanjut tentang

singkong.
KEGIATAN INTI
 Guru memperlihatan gambar tanaman
singkong,serta makanan yang terbuat
dari singkong dan bahan bakar alternatif
yang terbuat dari singkong (bioetanol).

 Setelah mendapatkan informasi yang

bermanfaat tentang singkong, siswa
diminta membaca soal cerita.

 Siswa mengerjakan soal-soal secara

mandiri di bawah pengawasan guru.

 Guru memberikan soal evaluasi. 15 menit

Penutup
 Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari.

 Bertanya jawab tentang materi yang

telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi).

 Guru memberi kesempatan kepada

siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut

agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran).
 Palangka Raya, 11 September 2022

Praktikan

Tory Irmansyah

NIM.19.23.021536

Menyetujui Mengetahui

Guru Pamong

Dosen Pembimbing

HARIS MUNANDAR, S.Psi, M.Psi KRISTINA, S.Pd

NIDN.1110069301 NIP.19740421 200903 2 005

Kepala Sekolah SDN 7 Menteng Palangkaraya

Hj.SRI SUMARNI, S.Pd., M.Si

NIP.19681128 19907 2 001

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..

4 ……………..

5 ……………..

Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. IPS
Diskusi dan presentasi dinilai dengan rubrik
Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
4 3 2 1
Mendengarka Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
n mendengarka teman yang diingatkan diingatkan untuk
n teman yang berbicara untuk mendengark an
sedang namun mendengarkan teman yang
berbicara. sesekali masih teman yang sedang
perlu sedang berbicara
diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahk an
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhk an
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, non verbal komunikasi non terhadap bentuk
postur, dengan tepat. verbal yang komunikasi komunikasi non
ekspresi ditunjukkan non verbal verbal yang
wajah, suara) teman. yang ditunjukkan
ditunjukkan teman.
teman.
 Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan selama proses
a n ide, menginspirasi secara rinci, secara diksusi
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun berlangsung.
pikiran) mendukung sesuai dengan terkadang
dan topik. merespon
memimpin kurang sesuai
lainnya saat dengan topik.
diskusi.
Catatan: Penilaian (skoring) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1.

2.Penilaian Pengetahuan
Skor maksimal 100

Skor yang diperolah Skor maksimal

Pemilaian :
x100

Panduan konversi nilai:

KonversiNilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB(SangatBaik)

66-80 B B(Baik)

51-65 C C (Cukup)

0-50 D D(Kurang)

Teknik : Tes Tertulis

Instrumen : Lembar latihan (terlampir)
 3.Penilaian
Keterampilan
Siswa dinilai dengan rubrik saat berdiskusi.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara, namun untuk untuk
sedang sesekali masih mendengarkan mendengark
berbicara. perlu diingatkan. teman yang an teman
sedang yang sedang
berbicara. berbicara,
√ namun tidak
mengindahka
n.
Komunikasi Merespon dan Merspon dengan Sering Membutuhka
nonverbal menerapkan tepat terhadap merespon n bantuan
(kontak mata, komunikasi komunikasi kurang tepat dalam
bahasa tubuh, nonverbal nonverbal yang terhadap memahami
postur, ekspresi dengan tepat. ditunjukkan komunikasi bentuk
wajah, suara) teman. nonverbal komunikasi
√ yang nonverbal
ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara Berbicara dan jarang
(menyampaikan pembicaraan menenangkan menerangkan berbicara
ide, pesanan, menginspirasi secara rinci, secara rinci, selama
pikiran) teman. Selalu merespon sesuai namun proses
mendukung dengan topik. terkadang diskusi
dan memimpin merespon berlangsung.
lainnya saat kurang sesuai √
diskusi. dengan topik.
 MEDIA GAMBAR :

MAKANAN OLAHAN DARI SINGKONG

CARA PEMBUATAN ETANOL :

PENGHANCURAN SINGKONG

AIR PERASAN DI MASAK

SAMPAI MENGENTAL

FERMENTASI BAHAN ETANOL

Proses penyulingan ethanol dengan alat konvensional