RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Dosen Pengampu :

Hikmatu Ruwaida. M. Pd

Oleh :

Fauzi Santoso :18.1120.01.00336

SEKOLAH TINGGI ILMU AL-QURAN (STIQ) AMUNTAI

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYYAH

Tahun 2021/2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : MIN 13 Hulu Sungai Utara

Kelas/Semester : 4/2

Tema : 7 (Indahnya Keragaman Negriku)

Sub Tema : 2 (Indahnya Keragaman Budaya Negriku)

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 15 Menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
C. Kompetensi Dasar
D. Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.
IPA
3.3 Mengidentifikasi macam macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan.
E. Indikator Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.7.1 Siswa mampu memahami pengetahuan baru yang terdapat pada
teks.
4.7.1 Siswa mampu menjelaskan kembali pengtahuan baru dari teks
nonfiksi kedalam tulisan menggunakan bahasa sendiri.
IPA
3.3.1 Siswa mampu menyebutkan macam-macam gaya, antara lain: gaya
Otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
4.3.1 Siswa mampu mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan.

F. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu
menyebutkan informasi baru tentang Urang Kanekes, si suku Baduy
dengan tepat.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan kata-kata sulit dan
menuliskan gagasan pokok setiap paragraf dalam teks dengan benar.
 3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan manfaat gaya listrik
dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan pengetahuan baru
tentang listrik statis dan listrik dinamis dengan rinci.

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Siswa dikondisikan untuk siap belajar 5 menit

dengan duduk rapi dan membuka
dengan salam.
 Salah satu siswa diminta untuk
memimpin doa.
 Menanyakan kabar kesiapan diri siswa
dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.

Inti  Salah satu siswa diminta untuk 10 menit

membacakan teks urang kanekes dan si
suku baduy dan siswa lain diminta
untuk menyimak teks yang dibaca.
 Guru mengajak siswa untuk tanya
jawab tentang teks yang sudah dibaca.
 Guru menjelaskan lagi tentang suku
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

baduy yang sudah mulai mengenal alat

elektronik dimasa sekarang.
 Ice breaking
 siswa diminta untuk berdiskusi tentang
faktor lampu bohlam menyala.
 Guru menjelaskan tentang penyebab
timbulnya listrik statis
 Siswa diminta membaca teks listrik
statis dan listrik dinamis.
 Guru menjelaskan istilah listrik statis
dan listrik dinamis.
Penutup  Tanya jawab tentang materi yang 2 Menit
belum dipahami
 Siswa menyimpulkan pembelajaran
hari
 Salah satu siswa diminta untuk
memimpin doa penutup.

H. Sumber dan Media Belajar

Sumber
1. Buku Pedoman Guru Tema 7 : Indahnya keragaman di Negeriku Kelas IV
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Siswa Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas IV (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Media
1. Alat peraga
 2. PPT

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

A. Teknik Penilaian
1. Sikap              : Observasi
2. Pengetahuan   : Tes (Evaluasi)
3. Keterampilan  : Penulisan wawancara dan berbicara
B. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
Berikan tanda centang (√) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang
ditampilkan oleh peseerta didik.

Aspek Yang Dinilai Jumlah Rata -rata

No Nama Siswa Disiplin Keberanian Percaya diri
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Norazizah
2 Ratna Dewi
3 Rahmiyawati
Keterangan :
Disiplin
4 = Selalu mengerjakan tugas yang diberikan.
3 = Sering dan kadang-kadang mengerjakan tugas yang diberikan.
2 = kadang-kadang dan sering tidak mengerjakan tugas yang diberikan.
1 = Tidak pernah mengerjakan tugas yang diberikan.
Percaya diri
4 = Siswa mempresentasikan hasil pengamatan dengan percaya diri dan
  menyampaikannya dengan suara yang jelas
 3 = Siswa mempresentasikan hasil pengamatan dengan cukup percaya diri dan
  menyampaikannya dengan suara yang jelas
2 = Siswa mempresentasikan hasil pengamatan dengan cukup percaya diri tetapi
  ketika menyampaikannya suaranya kurang terdengar jelas.
1= Siswa masih kurang percaya diri dalam mempresentasikan hasil pengamatan
dan ketika menyampaikannya suaranya kurang terdengar jelas.
Keberanian
4 = Sangat berani mengungkapkan pendapat di depan temannya
3 = Berani mengungkapkan pendapat di depan temannya.
2 = Kurang berani mengungkapkan pendapat di depan temannya.
1= Tidak berani mengungkapkan pendapat dimuka umum.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan ditujukan untuk mengetahui sejauh mana siswa
mengetahui materi yang diberikan
No Nama Siswa Nilai

Keterangan :
-      Soal (terlampir)
-      Kunci jawaban (terlampir)
-      Soal berjumlah 5, setiap soal bernilai 20. Sehingga skor akhir bernilai 100
Penilaian keterampilan
Aspek Yang Dinilai Juml Rata -
Nama Membuat Penulisan ah rata
No Berbicara
Siswa Karya
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3

Berikan tanda centang (√) pada kolom yang disediakan bila aspek yang dinilai
muncul!

Keterangan
Membuat Karya
4 = Rangkaian tepat sesuai petunjuk, waktu merangkai singkat.
3 = Rangkaian tepat, waktu merangkai lebih lama.
2 = Rangkaian tepat, waktu merangkai cukup lama.
1 = Rangkaian kurang tepat.
Berbicara
4 = Pengucapan kata-kata secara keseluruhan jelas, tidak menggumam dan dapat
 dimengerti
3 = Pengucapan kata-kata di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti.
2 = Pengucapan kata-kata tidak begitu jelas tapi masih dapat dipahami maksudnya
 oleh pendengar.
1 = Pengucapan kata-kata secara keseluruhan tidak jelas, menggumam dan tidak
 dapat dimengerti.
 Penulisan
4 =  Secara keseluruhan penulisan disajikan dengan rapih dan mudah dimengerti.
3 =  Sebagian besar penulisan disajikan dengan rapih dan mudah dimengerti.
2 =  Sebagian besar penulisan disajikan kurang rapih dan kurang dimengerti.
1 =  Penyajian penulisan tidak rapih dan tidak dimengerti.

Mengetahui ……………, Februari 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas IV,

Mursalin, S.Pd. Fauzi Santoso, S.Pd.

NIP. NIP.