RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

KELAS 5
TEMA 6
SUBTEMA 3
PEMBELAJARAN 1
OLEH : Endang Sulistiyowati,S.Pd

DINAS PENDIDIKAN
PEMERINTAH KOTA BANJARBARU
SDN 1 LANDASAN ULIN TENGAH

RPP | SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 TEMA 6 |1

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN 1 LANDASAN ULIN TENGAH

Kelas /Semester : V (lima)/2
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi)

● Menyebutkan kata kunci dari teks
dari media cetak atau elektronik.
penjelasan pada media.

4.3. Menyajikan ringkasan teks penjelasan

● Menyajikan hasil kesimpulan isi teks
(eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan penjelasan pada media elektronik
kosakata baku dan kalimat secara lisan.
efektifsecara lisan, tulis, dan visual

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor

● Menjelaskan benda-benda yang dapat
dalam kehidupan sehari-hari
bersifat mempercepat dan
menghambat perpindahan kalor.

4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang

● Melakukan kegiatan pengamatan
perpindahan kalor.

RPP | SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 TEMA 6 |2

 benda-benda yang dapat bersifat
mempercepat dan menghambat
perpindahan kalor.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggarisbawahi kata kunci, siswa mampu menyebutkan kata kunci dari teks
penjelasan pada media secara tepat.
2. Dengan membuat diagram untuk menjelaskan pokok pikiran, siswa mampun
menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media elektronik secara lisan
dengan jelas.
3. Dengan melakukan kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan benda-benda
yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor secara benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan
2. Ringkasan
3. Kalimat efektif
4. Kalor dan Perpindahannya
5. Suhu dan kalor

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Rumah Juara.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 10 menit

mengecek kehadiran siswa.

2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang

siswa.

RPP | SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 TEMA 6 |3

 3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.

4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru

memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.

5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.

6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,

manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap

disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.

8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan

perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk

menyegarkan suasana kembali.

Kegiatan 1. Siswa membaca teks bacaan yang berjudul“Bahan Konduktor 50 menit

inti dan Isolator”, siswa diperbolehkan untuk menggarisbawahi
informasi penting dan kata-kata sulit yang ia temukan dalam
bacaan.

2. Guru meminta siswa untuk menulis kata-kata sulit yang

ditemukannya ke dalam bacaan dan mencari arti dari kata-
kata tersebut.

3. Siswa mencermati bacaan yang disajikan dan

mengidentifikasikan kata-kata yang dicetak miring.

4. Siswa menuliskan kata-kata tersebut di dalam tabel dan

mecari artinya dengan menggunakan kamus.

5. Siswa membuat paling sedikit dua kalimat dengan

menggunakan kata-kata tersebut. Kalimat yang dibuat adalah
kalimat lengkap dengan menggunakan kata-kata baku.

6. Guru memimpin diskusi dan membahas tentang hal-hal

penting yang terdapat dalam bacaan.

7. Guru memimpin diskusi kelas dan meminta siswa untuk

menemukan hal-hal penting dari bacaan yang mereka baca.

8. Siswa menuliskan hal-hal penting yang ia temukan pada tiap

RPP | SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 TEMA 6 |4

 paragraf bacaan dalam tabel yang disediakan.

9. Siswa membuat diagram untuk menjelaskan pokok pikiran

dari bacaan yang mereka baca.

10. Siswa menggunakan diagramnya untuk menjelaskan kembali

tentang bacaan yang dibacanya.

11. Siswa menuliskan penjelasannya dalam satu paragraf dengan

menggunakan bahasanya sendiri. Kegiatan ini, digunakan
untuk melihat pemahaman siswa tentang KD Bahasa
Indonesia 3.3 dan 4.3, menyebutkan kata kunci dari teks
penjelasan pada media elektronik.

12. Siswa akan menulis bahan-bahan mana yang termasuk ke

dalam jenis konduktor dan isolator.

13. Guru dan Siswa berkumpul kembali untuk mendiskusikan

hasil pengamatan yang mereka lakukan. Guru akan
mengambil benda untuk didiskusikan bagian konduktor dan
isolatornya.

14. Selanjutnya, minta siswa untuk mengisi lembar hasil

pengamatan dengan menjawab pertanyaan yang ada. Siswa
dapat menggunakan catatan hasil pengamatan dalam mengisi
lembar pekerjaan ini.

15. Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan pengamatan yang ia

lakukan.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 10 menit

yang telah berlangsung.

2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada

hari ini.

3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas

pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua.

4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap

disiplin.

5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan

kelas.

6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang

siswa.

RPP | SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 TEMA 6 |5

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Tes tertulis Soal uraian
● Menyebutkan kata kunci dari
Indonesia
teks penjelasan pada media.
IPA Tes tertulis Soal uraian
● Menjelaskan benda-benda
yang dapat bersifat
mempercepat dan
menghambat perpindahan
kalor.

c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Diskusi dan Rubrik penilaian
● Menyajikan hasil
Indonesia unjuk hasil pada BG halaman
kesimpulan isi teks 104-105.
penjelasan pada media
elektronik secara lisan.
IPA Unjuk kerja dan
● Melakukan kegiatan
hasil
pengamatan benda-benda
yang dapat bersifat
mempercepat dan
menghambat perpindahan
kalor.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
NO Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Membuat Diagram tentang Hal-hal Penting dari Bacaan

KD Bahasa Indonesia 3.3 dan 4.3
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

RPP | SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 TEMA 6 |6

 (4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Isi diagram Diagram Diagram Diagram Diagram
sangat informatif memuat memuat kurang
informatif dan dan memuat kurang dari 3 konsep
memuat 4 4 konsep dari dari 4 konsep dan ada konsep
konsep yang tiap paragraf, dan ada yang kurang
tepat dari tiap namun ada konsep tepat.
paragraf. konsep yang yang kurang
kurang tepat. tepat.
Penyajian Diagram Diagram Diagram Diagram
Diagram disajikan disajikan disajikan kurang jelas
dengan sangat dengan jelas dengan cukup dan sulit
jelas dan dan mudah jelas dan dipahami.
mudah dipahami membutuhkan
dipahami. namun siswa
bantuan guru.
masih
membutuhkan
bantuan guru.

Refleksi Guru:

Banjarbaru, 2024
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas V

Ario Sepka Dardiri, S.Pd Endang Sulistiyowati,S.Pd

NIP 19890517 201402 1 005 NIP 19881217 201402 2 002

RPP | SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 TEMA 6 |7

 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD 1
Tuliskan kata-kata sulit dalam teks “ Bahan Konduktor dan Isolator” !

No. Kata-kata Sulit Arti

RPP | SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 TEMA 6 |8

 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD 2
Tuliskan bagian dari “ Bahan Konduktor dan Isolator” pada gambar di bawah ini !

RPP | SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 TEMA 6 |9