RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan: SD Hadiluwih 1

KELAS 5

TEMA 6
 Subtema 3

Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

SDN 12 SIRENJA
KELAS 5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN 12 SIRENJA

Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema : Panas dan Perpindahannya
Sub tema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Alokasi Waktu : 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor 3.6.1 Mengidentifikasikan benda-benda
dalam kehidupan sehari-hari sekitar yang dapat menghantarkan
panas
3.6.2 Mendemonstrasikan kegiatan untuk
membedakan suhu dan kalor
3.6.3 Mendiskusikan perubahan suhu benda
dengan konsep kalor dilepaskan dan
kalor diterima oleh benda
4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang 4.6.1 Memahami perbedaan suhu dan kalor
perpindahan kalor.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. • Dengan melakukan kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan benda-benda
yang dapat bersifat mempercepat dan menghambat perpindahan kalor secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan
2. Kalor dan Perpindahannya
 3. Suhu dan kalor
4. Perpindahan kalor

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan/Gambar.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa KELAS 5, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2019). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 5 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 35
 • Siswa diminta untuk melakukan pengamatan dan menit
memperhatikan bahan-bahan yang dapat menghantarkan
panas (konduktor) dan menghambat panas (isolator).
  • Siswa mengidentifikasikan kegiatan yang akan ia lakukan,
alat atau bahan yang digunakan dalam kegiatan tersebut.
 • Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam buku catatan
mereka. Dalam buku catatan, mereka akan membuat tabel
yang terdiri dari dua kolom yaitu kolom konduktor dan kolom
isolator.
 • Siswa akan menulis bahan-bahan mana yang termasuk ke
dalam jenis konduktor dan isolator.
 • Guru dan Siswa berkumpul kembali untuk mendiskusikan
hasil pengamatan yang mereka lakukan. Guru akan
mengambil kembali kertas kecil yang berisi ide anak-anak
tentang bahanbahan yang termasuk konduktor dan juga
isolator yang dilakukan di awal. Gunakan kertas tersebut
untuk menambah informasi mengenai bahan-bahan yang
mampu menghantarkan panas atau tidak.
 • Kegiatan ini, digunakan sebagai kegiatan pembuka untuk
memberikan pemahaman kepada siswa tentang KD IPA 3.6
dan 4.6.
 • Pada pertemuan selanjutnya, minta siswa untuk mengisi
lembar hasil pengamatan dengan menjawab pertanyaan yang
ada. Siswa dapat menggunakan catatan hasil pengamatan
dalam mengisi lembar pekerjaan ini.
 • Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan percobaan yang
ia lakukan.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 5 menit
yang telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
 H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian

IPA B. Menjawab Pertanyaan berdasarkan Tes tertulis Soal pilihan ganda

Kegiatan Pengamatan Soal isian
KD IPA 3.6 dan 4.6 Soal uraian
Bentuk penilaian : Tes tertulis
Instrumen penilaian : Kunci Jawaban

c. Unjuk Kerja

IPA B. Menjawab Pertanyaan berdasarkan Unjuk kerja Rubrik penilaian

Kegiatan Pengamatan dan hasil
KD IPA 3.6 dan 4.6
Bentuk penilaian : Tes tertulis
Instrumen penilaian : Kunci Jawaban

Sirenja,15-2-2021
Mengetahui Guru KELAS 5
Kepala SDN 12 Sirenja

IRFAN, S.Pd HALIMAH

NIP.19740129200502 1 006 NIP.19700222 200501 1 011
 LEMBAR TUGAS

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling
benar !
1. Benda yang dapat menghantarkan panas dengan baik disebut ....
a. konduksi
b. kolarasi
c. isolator
d. konduktor

2. Bahan yang digunakan untuk pegangan setrika bersifat ....

a. isolator
b. konduktor
c. mudah berkarat
d. penghantar listrik

3. Benda ini bersifat isolator. Benda ini memiliki sifat ringan, lentur, dan tahan
terhadap panas. Benda tersebut adalah ....
a. kaca
b. karet
c. besi
d. aluminium

4. Perhatikan sifat-sifat benda berikut!

(1) Termasuk bahan konduktor
(2) Kedap air.
(3) Tidak sebaik logam sifat konduktornya.
(4) Tembus pandang.

Benda yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah ....

a. kaca
b. seng
c. buku
d. kayu

5. Kita sering menggunakan bahan konduktor dan isolator dalam kehidupan sehari-
hari. Salah satu
benda tersebut adalah setrika. Bagian setrika yang dapat menghantarkan panas
adalah ....
a. alat pemutar panas
b. bagian dasar
c. bagian atas
d. pegangan
J.
I. Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang benar!

1. Suhu adalah besaran yang menyatakan 2. Alat untuk mengukur suhu

adalah ....................................................................................................... .
3. Kita dapat memanaskan air dengan menggunakan peralatan listrik yang
disebut ..............................
4. Pada saat mengisi gelas dengan air panas, terkadang gelas tiba-tiba retak dan pecah.
Hal ini dikarenakan gelas
mengalami ..................................................................................................................
5. Untuk menyimpan air panas dalam waktu yang cukup lama, maka kita membutuhkan
alat yaitu ......

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan benar!
1. Apa perbedaan kalor dan suhu? Jelaskan!
Jawab :
.....................................................................................................................................................
...................................................................................................

2. Jika diamati, pada sambungan rel kereta api dibuat bercelah dengan lebar beberapa sentimeter.
Apa tujuạn dari hal tersebut? Jelaskan!
Jawab :
.....................................................................................................................................................
...................................................................................................

3. Mengapa indra peraba tidak dapat digunakan untuk mengukur derajat panas?
Jawab :
.....................................................................................................................................................
...................................................................................................

4. Sebutkan 3 pemanfaatan energi matahari !

Jawab :
.....................................................................................................................................................
...................................................................................................

5. Sebutkan kegunaan energi panas bumi bagi manusia!

Jawab :
.....................................................................................................................................................
...................................................................................................