RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 7 INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU

SUBTEMA 3 INDAHNYA PERSATUAN DAN KESATUAN

NEGERIKU

Nama Sekolah : SDN 02 TEGAL SARI

Kelas / Semester : IV / 2
Nama Guru : POPI NUR MUSPITA SARI
NIP :

DINAS PENDIDIKAN
PEMERINTAH KABUPATEN OKI
SDN 02 TEGAL SARI
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 02 Tegal sari

Kelas / Semester : IV / 2
Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema 3 : Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
Indikator :
 Mencermati teks bacaan yang disajikan.
 Menuliskan pokok pikiran setiap paragraf dalam bacaan.

IPA
3.3 Mengidentifikasi macammacam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
 4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
Indikator :
 Menjelaskan tentang gaya magnet.
 Menjelaskan tentang gaya gravitasi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menuliskan kata sulit
dan artinya dari teks bacaan dengan cermat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan pokok pikiran setiap paragraf dalam
bacaan dengan rinci.
3. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan tentang gaya magnet
dengan tepat.
4. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan tentang gaya gravitasi
dengan tepat.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Indahnya Keragaman di Negeriku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti  Siswa membaca teks berjudul ”Supaya Tetap 150 menit

Rukun, Mari Lakukan Sikap Ini”.
 Siswa berdiskusi membuat daftar kata sulit dari
teks bacaan, selanjutnya mencari artinya dari Kamus
Besar Bahasa Indonesia lalu menuliskan dalam buku
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

catatannya.
Contoh:
 Adat artinya aturan atau kebiasaan yang telah
dilakukan sejak dahulu.
 Toleransi artinya bersikap menghargai orang
lain, misalnya dalam hal pandangan, kepercayaan, dan
kebiasaan.
 Siswa berdiskusi untuk menentukan pokok
pikiran setiap paragraf dalam bacaan.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk
membacakan hasil diskusi kelompok mereka.
 Guru membimbing agar adanya perbedaan
pendapat antarkelompok siswa dapat memperkaya
wawasan siswa.
Hasil yang Diharapkan:
 Sikap cermat dan teliti siswa pada saat
membaca teks bacaan.
 Pengetahuan tentang sikap untuk menjaga
kesatuan bangsa
 Keterampilan siswa dalam menuliskan dan
menceritakan gagasan pokok dalam setiap paragraf
yang mereka temukan dari teks bacaan.
Catatan:
 Kegiatan ini digunakan agar siswa paham
tentang KD Bahasa Indonesia (KD 3.7 dan 4.7)
 Siswa melakukan percobaan untuk mengamati
benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet.
 Siswa melanjutkan percobaan untuk mengetahui
interaksi dua buah magnet.
 Siswa berdiskusi untuk membahas hal-hal yang
berhubungan dengan hasil percobaan.
 Guru membimbing siswa untuk membuat
kesimpulan percobaan berdasarkan data hasil
pengamatan.
 Guru menjelaskan cara kerja alat yang
menggunakan magnet, misalnya kompas.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Siswa melakukan percobaan untuk

membuktikan adanya gaya gravitasi.
 Siswa berdiskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan yang telah dilakukan.
 Siswa diajak bertanya jawab untuk mengetahui
manfaat dari gaya magnet dan gaya gravitasi.
Hasil yang Diharapkan:
 Sikap percaya diri siswa ketika melakukan
percobaan dan saat berdiskusi.
 Pengetahuan dan keterampilan siswa dalam
membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan gaya
gravitasi.
Catatan:
 Kegiatan ini digunakan agar siswa paham
tentang KD IPA 3.3 dan 4.3.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 15 menit

hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
  Buku Teks, uang logam, magnet, benda-benda dari bahan logam dan bukan logam.
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Membuat daftar kata sulit dari teks bacaan dan menuliskan artinya.
 Menuliskan pokok pikiran dalam setiap paragraf dalam teks bacaan.
 Menjelaskan tentang gaya magnet.
 Menjelaskan tentang gaya gravitasi.

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal

2 Aisy Anindya

3 ……………..

dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

• Berdiskusi menemukan kata sulit dan artinya serta pokok pikiran setiap
paragraf teks bacaan
Bentuk Penilaian: Nontes
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7.
• Melakukan percobaan tentang gaya magnet dan percobaan tentang gaya
gravitasi
Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.3 dan 4.3.
 Mengetahui Tegal Sari, …… 2022
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,

POPI NUR MUSPITA SARI

H PARSONO, S.Psi,S.Pd
NIP………………………….
NIP. 196611301992111001
 APKG 1 dan 2

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN
1 Hari
1.      NAMA MAHASISWA          :    POPI NUR MUSPITA SARI
2.      NIM                                        :    856706577
3.      TEMPAT MENGAJAR          :    SD NEGERI 02 TEGAL SARI
4.      KELAS / SEMESTER             :    IV ( EMAT ) / 2 ( DUA)
TEMA : 7 (Indahnya Keragaman di Negeriku)
SUB TEMA : 3 (Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku)
PEMBELAJARAN KE : (1)
 WAKTU                                 : 1 Hari
 HARI / TANGGAL                : Selasa, 14 April 2022                         :   

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan dgunakan oleh guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua
aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran

dan merumuskan tujuan/indicator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi
dasar 3 mata pelajaran
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan/indicator

Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
dari 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat
 bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembeljaran Terpadu

3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran Terpadu

3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran Terpadu

3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran Terpadu
Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukanm prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran

Terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik

 Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik

Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 1 = R
R= 
                
R =  Rata-rata butir

Mengetahui: Tegal Sari, 14 APRIL 2022

Kepala Sekolah, Teman Sejawat,

SITI ISNAINI ,S.Pd

PARSONO,S.Psi NIP.
NIP. 196611301992111001
Menyetujui:
Tutor,

Drs.DANTO.M.Pd
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN

1.      NAMA GURU / MAHASISWA      :   POPI NUR MUSPITA SARI

2.      NIM                                                 :   856706577
3.      TEMPAT MENGAJAR                   :   SD NEGERI 02 TEGAL SARI
4.      KELAS / SEMESTER                     :   IV / 2
5.      MATA PELAJARAN                      :   1. IPA
                                                              2. Bahasa Indonesia
TEMA : 7 (Indahnya Keragaman di Negeriku)
SUB TEMA : 3 (Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku)
PEMBELAJARAN KE : 1
WAKTU                                  : 1 Hari
HARI / TANGGAL                 : Selasa, 14 April 2022                          

PETUNJUK
1.        Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2.        Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3.        Nilaila kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4.       Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran yang sedang diajarkan

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan

kemampuan/tujuan/ indikator, siswa, situasi,
& lingkungan

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

secara individual, kelompok, atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungannya
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien

h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = P
 2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh perhatian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

Rata-rata butir 2 = Q

3.
Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu

secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP
Pembelajaran yang sedang dinilai)

a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R

b. PKN
1) Menanamkan konsep PKN melalui
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol Pancasila

3) Memberikan latihan penggunaan konsep Pkn

dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R
c. SBDP
1) Menyanyikan lagu burung kaka tua

2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui

pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan siswa dalam
 berdemonstrasi

Rata-rata butir 3c = R

Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir
Pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S

Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa
b. Penampilan guru dalam pembelajaran

c. Keefektifan pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam pembelajaran , serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
K = 
                
K =  Rata-rata butir
 
                                                                                            
Mengetahui: Tegal Sari, 2022
Kepala Sekolah, Teman Sejawat,

SITI ISNAINI ,S.Pd

PARSONO,S.Psi NIP.
NIP. 196611301992111001
Menyetujui:
Tutor,

Drs.DANTO.M.Pd
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa                 :   POPI NUR MUSPITA SARI

NIM                                     :    856706577
Program Studi                      :    S1 PGSD
UPBJJ                                  :    PALEMBANG

Refleksi Komponen

1.    Bagaimana reaksi anak / siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
Saya melihat siswa tidak merespon pembelajaran tersebut,karena siswa tidak menyukai
pelajarannya.

2.   secara keseluruhan Apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran ?

Guru tersebut tidak memiliki sumber media sebagai bahan ajar,dan cara mengajarnya
konvensional

3.    secara keseluruhan Apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran?

Guru dapat mentransfer ilmu dengan baik kepada siswa nya
4.    Hal hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat melaksakan
pembelajaran ?tidak ada

5.    Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang anda amati dari tayangan
video,upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan
pembelaran berikutnya ?
.gunakanlah media pembelajaran supaya siswa tertarik dan semangat belajar serta lebih
memahami materi yang di ajarkan
 JURNAL PEMBIMBING
NIM/Nama Mahasiswa : 856706577/POPI NUR MUSPITA SARI
Mengajar di Kelas : IV ( EMPAT)
Sekolah : SDN 02 TEGAL SARI
Paraf
NO HariTanggal Kegiatan Hasil komentar Mhs Supv 2

1 Minggu
10 -4 -2022

2 Minggu
17 – 4 - 2022

3 Minggu
24 – 4- 2022

4 Minggu
8 – 5 – 2022

5 Minggu
15 – 5- 2022

6 Minggu
22 – 5 – 2022

7 Minggu
29 – 5 – 2022

8 Minggu
5 – 6 – 2022
 Mengetahui: Tegal Sari, 2022
Kepala Sekolah, Teman Sejawat,

SITI ISNAINI ,S.Pd

PARSONO,S.Psi NIP.
NIP. 196611301992111001
Menyetujui:
Tutor,

Drs.DANTO.M.Pd
 LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
( Digunakan Supervisor 2 untuk melihat 10 praktek mengajar )

Nama Mahasiswa : POPI UR MUSPITA SARI

NIM : 856706577
Mata Pelajaran :
Kelas : 1
Hari / Tanggal :
Pokok bahasan ;
Sup pokok bahasan :
Kemunculan
No Aspek yang diopservasi Ada tidak Komentar
1 Menyediakan pijakan
( ketrampilan membuka pelajaran )
2 Memberikan tuntunan
( ketrampilan bertanya )
3 Melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam
kegiatan pembelajaran ( ketrampilan bertanya )
4 Penjelasan konsep oleh guru
( ketrampilam menjelaskan )
5 Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan
metode yang bervariasi dan memberi pengalaman
langsung kepada siswa
( ketrampilan mengadakan variasi )
6 Memberikan contoh
 ( ketrampilan mengadakan variasi )
7 Menggunakan media yang tepat
( Ketrampilan mengadakan variasi )
8 Memberikan penguatan
( Ketrampilan memberikan penguatan )
9 Membimbing diskusi ( ketrampilan membimbing
diskusi kelompok besar dan kecil )

10 Melaksanakan penilaian hasil dan proses belajar

( ketrampilan menutup pelajaran )
11 Ketrampilan mengajar kelompok kecil dan
perorangan
12 Memberikan balikan
( ketrampilan menutup pelajaran )

KESIMPULAN :

Mengetahui: Tegal Sari, 2022

Kepala Sekolah, Teman Sejawat,

SITI ISNAINI ,S.Pd

PARSONO,S.Psi NIP.
NIP. 196611301992111001
Menyetujui:
Tutor,

Drs.DANTO.M.Pd