TUGAS 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

OLEH:
SALMIA, R.
NIM : 859550023

UPBJJ MAJENE
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
 TAHUN 2022
RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD NEGERI GALUNG

Kelas/ Semester : III (Tiga)/ 1

Tema : Benda Di Sekitarku

Subtema : Aneka Benda Di Sekitarku

Pembelajaran Ke :5

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makjluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang dicerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak yang beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud dalam kehidupan
sehari-sehari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
PPKn
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pancasila”
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar satuan
baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi Informasi
Bahasa Indonesia 4.1.1Mengidentifikasi benda-benda yang terbuat dari
bahan kaca, logam, dan karet.
3.1.1Menyusun informasi tentang benda-benda yang
terbuat dari materi bahan kaca, loga, dan karet.
PPKn
4.1.1Menceritakan pengalamannya melakukan
musyawarah.
3.7.1Mengenal konversi satuan panjang
Matematika
4.7.1 Mempraktikkan pengukuran dengan tepat
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi informasi dengan tepat berdasarkan wacana
yang dibaca.
2. Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang terbuat dari bahan kaca,
logam, dan karet dengan tepat yang ada di sekitar dengan proses
pengamatan
3. Siswa dapat menyusun informasi tentang benda-benda yang terbuat dari
bahan kaca, logam, dan karet dengan tepat.
4. Siswa dapat menceritakan pengalamannya dengan melakukan
musyawarah.
5. Siswa dapat mengenal satuan konversi dengan benar dan mempraktikkan
pengukuran dengan tepat.

E. MATERI PEMBELAJARAN
bahasa Indonesia:
 Membaca wacana tentang bahan pembentuk benda
 Mengamati benda-benda di sekitar yang terbuat dari bahan kaca, logam,
dan karet.
PPKn:
 Menyusun Informasi tentang benda yang terbuat dari bahan kaca, logam,
dan karet.
 Melakukan musyawarah bersama teman
Matematika:
 Mengenal satuan konversi dan mempraktikkan pengukuran.

F. STRATEGI, MODEL, PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Strategi : Cooperative Learning
Model : Jaring Laba-laba (Webbed)
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Pendekatan : Scientific
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan menanyakan 10
kabar siswa, dan mengecek kehadiran. menit
 Guru menunjuk satu siswa untuk memimpin
do’a sebelum pembelajaran di mulai.
Religius.
 Menyanyikan lagu ”Indonesia Raya”
bersama-sama. Nasionalis.
 Guru membuka pelajaran dengan mengajak
siswa menebak benda dan bahan
pembentuknya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti  Setelah menyampaikan tujuan 55
pembelajaran, guru meminta siswa untuk menit
membaca wacana pada buku tema.
 Siswa diminta untuk menanyakan wacana
tersebut. Mandiri
 Siswa mengamati benda di sekitarnya dan
mencatat nama serta bahan pembentuknya.
Critical Thinking and problem solving.
 Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya
dengan teman.
 Setelah berdiskusi, siswa dapat
menceritakan hasil pengamatannya dan
melaporkan pada guru.
 Guru memberikan tebakan tentang benda
yang digunakan untuk mengukur panjang
benda-benda yang telah diaamati. Creativity
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
and innovation.
 Siswa menjawab pertanyaan guru, setelah
itu siswa memperhatikan satuan pada alat
ukur panjang tersebut. (guru menunjukkan
alat ukur tersebut).
 Perwakilan siswa maju ke depan untuk
melakukan praktik pengukuran secara
langsung.
 Guru menjelaskan hubungan satuan m dan
cm. dan memberikan contoh soal seperti
yang ada di buku paket, bagaimana soal
konversi dari m ke cm.
 Siswa menyelesaikan soal di buku paket.
Mandiri
 Hasil pekerjaan dikoreksi bersama-sama.
Penutup  Kegiatan diakhiri dengan refleksi 5 menit
pembelajaran yang telah di lakukan
 Kelas ditutup dengan do’a bersama.

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian
 Penugasan Tes tulisan bentuk uraian
 Tes kinerja dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung
Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
 Observasi
a. Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual
 Nama Ketaatan Perilaku Kebiasaan
No toleransi
Siswa Beribadah Bersyukur Berdo’a
1.
2.
3.

b. Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

Nama Tanggung Percaya
No Jujur Disiplin Santun Peduli
Siswa jawab Diri
1.
2.
3.

 Penilaian Diri
a. Penilaian Diri Aspek Sikap Spiritual
Lembar penilaian diri siswa sikap spiritual
Nama : …………………….
Kelas : …………………….
Semester: ……………………..
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai
dengan keadaan sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
Saya selalu berdo’a sebelum melaksanakan
1.
kegiatan
2. Saya selalu menjalankan ibadah rutin
Saya selalu menjaga dan menyayangi
3.
tanaman
Saya selalu berterima kasih bila menerima
4.
pertolongan
 b. Penilaian Diri Aspek Sikap Sosial
Lembar penilaian diri siswa sikap sosial
Nama : …………………….
Kelas : …………………….
Semester: ……………………..
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai
dengan keadaan sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya selalu menghargai teman
2. Saya selalu dating tepat waktu
3. Saya selalu berbicara dengan santun
4. Saya selalu mengatakan yang sebenarnya
5. Saya selalu menghargai pendapat orang lain

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis : Skor ( ada pada halaman 37)

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik penilaian pengalaman berdiskusi (musyawarah)
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Aspek bimbingan
(4) (3) (2) (1)
Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang Semua isi
isi teks yang teks yang isi teks Setengah tema
ditulis ditulis sesuai sesuai isi teks pengamatan
1.
dengan dengan isi dengan sesuai belum sesuai
musyawarah tema isi tema dengan
isi tema
Penulisan Penulisan Terdapat Lebih Semua kata
2. kata sudah 1-2 kata dari 2 belum tepat
tepat yang kata yang dalam
 Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Aspek bimbingan
(4) (3) (2) (1)
kurang kurang penulisan
tepat tepat
dalam dalam
penulisan penulisan
Penggunaan Menggunakan Terdapat Terdapat Tidak
huruf besar huruf besar 1-2 lebih dari satupun
dan tanda diawal kesalahan 2 kalimat yang
baca kalimat dan dalam kesalahan menggunakan
nama orang, penulisan dalam huruf besar
3.
serta huruf penulisan dan tanda
menggunakan besar dan huruf titik.
tanda titik di tanda besar dan
akhir. titik. tanda
titik.

b. Daftar periksa kemampuan melakukan pengukuran

Melakukan Kemampuan Kemampuan
prediksi mengukur mengkonversi
No Nama Siswa ukuran benda benda antar satuan
panjang baku
T BT T BT T BT
1.
2.
3.
4
5.
6.
I. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
 Buku Pedoman Guru Tema : Benda Di Sekitarku kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kemendikbud 2018)
 Benda Sekitar
 Alat Ukur Panjang

Mamuju, 11 November 2022

Supervisor 2 Mahasiswa

NURJAYA, S.Pd SALMIA, R.

NIP.19880101 202221 1 008 NIM.859550023

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SAMSUL SAMANA, S.Pd.SD

NIP. 19820511 200501 1 006