Disusun oleh :
Yunita Ismayanti,
S.Pd
201698359090
Kelas / Semester : VI /1
1 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas 3.5.1 Menelaah taksiran keliling dan
lingkaran luas lingkaran dengan benda
konkret
3.5.2 Membuktikan keliling dan luas
lingkaran menggunakan
rumus
2 4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran 4.5.1 Mempraktekkan taksiran
serta menggunakannya untuk keliling dan luas lingkaran
menyelesaikan masalah menggunakan benda konkret
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan terhadap video pembelajaran, peserta didik mampu
mengonsepkan taksiran keliling dan luas lingkaran dengan benar (C3)
2. Melalui kegiatan pengamatan terhadap benda konkret, peserta didik mampu menelaah
taksiran keliling dan luas lingkaran dengan benar (C4)
3. Melalui kegiatan tanya jawab kelompok, peserta didik mampu mengerjakan taksiran keliling
dan luas lingkaran pada benda konkret dengan tepat (P3)
4. Melalui kegiatan penugasan kelompok, peserta didik mampu mengoperasikan taksiran
keliling dan luas lingkaran benda konkret menggunakan rumus yang tepat (P3)
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
1. Gotong royong
2. Mandiri
3. Kritis
4. Kreatif
E. MATERI PEMBELAJARAN
Matematika : Menaksirkan keliling dan luas lingkaran menggunakan media benda
Konkret.
Menentukan keliling dan luas dan lingkaran menggunakan rumus.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan Guru memberikan salam dan meminta ketua kelas 5 menit
untuk memimpin doa di awal pembelajaran. (Religius)
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menyanyikan lagu nasional “Garuda Pancasila”
Guru menyiapkan siswa dengan meminta siswa
mengeluarkan alat tulis dan buku yang berkaitan
dengan pembelajaran
Guru bersama siswa melakukan ice breaking dengan
“tepuk semangat”
Siswa menyimak apersepsi yang disampaikan oleh guru
1. Pernahkah kamu melihat benda yang berbentuk
lingkaran?
2. Apakah ukuran lingkaran semua benda itu
sama?
Guru menginformasikan materi yang akan dibelajarkan
yaitu tentang menghtiung keiling dan luas lingkaran
menggunakan media benda konkret.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, metode
pembelajaran, dan teknik penilaian. (Communication)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti Tahap 1 Orientasi Peserta Didik Pada Masalah 55 Menit
Di awal kegiatan guru menyampaikan kembali
materi tentang menghtiung keiling dan luas
lingkaran menggunakan media benda konkret..
Communication
Guru bertanya kepada siswa :
Anak-anak yang solih dan solihah, coba kita
perhatikan beberapa benda yang ada di dalam
kelas kita. Ada papan tulis, meja, kursi, jam
dinding, tabung infak, dll. Dari benda-benda yang
ada di kelas, adakah yang berbentuk lingkaran
(jam dinding dan tabung infak)?
Begitu juga dengan benda-benda yang ada
dirumah kita, pasti ada yang berbentuk lingkaran
seperti kaleng atau tempat minum, piring plastik,
meja televisi, dll.
Dari semua benda yang berbentuk lingkaran,
apakah kita bisa menghitung diameter, keliling,
dan luas lingkaran dari benda-benda tersebut?
Permasalahan
Ketika kamu sedang berolahraga di danau, kamu
mengelilingi danau sebanyak 2 kali dengan teman-
temanmu. Jika sekali berkeliling kamu menempuh
jarak 1,5 km, dapatkah kamu menghitung jarak
yang sudah kamu tempuh ketika berkeliling
sebanyak 2 kali?.
Siswa mengungkapkan pendapatnya masing-
masing
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap sosial (Terlampir)
1) Teknik : Observasi
2) Instrumen : Rubrik penilaian sikap sosial
b. Pengetahuan (Terlampir)
1) Teknik : Tes tertulis
2) Instrumen : Soal Evaluasi
c. Keterampilan (Terlampir)
1) Teknik : Unjuk kerja
2) Instrumen : Rubrik penilaian
Pembelajaran
dan Lingkaran"
Disusun oleh :
YUNITA ISMAYANTI, S.Pd
201698359090
Kompetensi Dasar
3.5Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah
PENDUKUNG
video pembelajaran dari internet, youtube
https://youtu.be/xGtVjbjCV7I
Media Benda
Konkret
https://youtu.be/xGtVjbjCV7I
Terima Kasih
*
*
*
*
3.5 Menjelaskan
taksiran keliling dan
luas lingkaran
3.5.1 Menelaah
taksiran keliling dan
luas lingkaran 4.5 Menaksir keliling
dengan benda konkret dan luas lingkaran serta
menggunakannya untuk
3.5.2 Membuktikan menyelesaikan masalah
taksiran keliling dan
luas lingkaran 4.5.1 Mempraktekkan
dengan rumus tafsiran keliling dan
luas lingkaran
menggunakan benda
konkret
*
Pengertian
Himpunan semua titik pada bidang dalam jarak tertentu (jari-jari) dari suatu titik
tertentu (titik pusat)
Rumus Luas = π x r x r
1. Mengamati benda-benda seperti kaleng susu,
jam dinding, piring, dll.
2. Menggunakan penggaris untuk menentukan
diameter lingkaran.
r = jari-jari lingkaran
L = luas lingkaran
r = jari-jari lingkaran
RENCANA AKSI 3
INSTRUMEN PENILAIAN
Disusun oleh
201698359090
KELAS 003
KELOMPOK 1
TAHUN 2022
SIKAP SPIRITUAL
Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
Skor Deskripsi Penilaian
PREDIKAT
2,00 B (Baik)
1,00 CK (Cukup)
LAMPIRAN 2
Mengerjakan tugas dengan baik Berani bertanya Aktif dalam diskusi kelompok
Keterangan:
SB (Sangat Baik) Skor 4 : Ketiga deskripsi terlihat
B (Baik) Skor 4 : Kedua deskripsi
terlihat
CK (Cukup) Skor 4 : Hanya satu deskripsi terlihat
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL (DISIPLIN)
SKOR
NO NAMA SISWA PREDIKAT
3 2 1
1 AIMAN AKIF
2 ARDHELIA CALISTA PUTRI
3 ARKAN ZHAFAR ABDULLAH
4 AZKA RAKHA HAZIQ
5 AZZAM AHMED FATIHRIZMAL
6 DAYYINA LIYANA ZATIRA
7 FARHA NUR RAMADHANI
8 FARRAS DAFI ANNAZMI
9 GEMAIL ASYRAF IBNU ALI
10 GHINA NAVEEZA SYFANA
11 HANIFA ARIJANI CENDANA
12 KAYANA ALDEN ADI WARDANA
13 MUHAMMAD FAHIM ABSYAR BAHRUDIN
14 MUHAMMAD GHANI FATHURROHMAN
15 MUHAMMAD HAFIDZ
16 MUHAMMAD IHSAN NUGRAHA
17 MUHAMMAD ISMAIL AHNAF
18 MUHAMMAD RAKHA KHAIRULLAH
19 NAYYARA FAIZA PARINDURI
20 NISRINA WIAM PUSPITASARI
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL (PERCAYA DIRI)
SKOR
NO NAMA SISWA PREDIKAT
3 2 1
1 AIMAN AKIF
15 MUHAMMAD HAFIDZ
SKOR
NO NAMA SISWA PREDIKAT
3 2 1
1 AIMAN AKIF
15 MUHAMMAD HAFIDZ
Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menyelesaikan
Alamat : Jalan Danau Duta Utara Kavling D.01 /24 Harapan Baru, KOTA BEKASI 17123
Telp. 021 88382340 Email: sdit.ih.dutaharapan@gmail.com
KELAS : VI (ENAM)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
MATERI : Menghitung Keliling dan Luas Lingkaran
HARI/TANGGAL : ….
I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang paling benar !
1. Himpunan semua titik pada bidang dalam jarak tertentu (jari-jari) dari suatu titik tertentu
(titikpusat) disebut ....
A. Lingkaran B. Segitiga
2. Dibawah ini merupakan gambar benda yang memiliki bentuk lingkaran adalah ....
A. B.
C. D.
3. Dibawah ini yang tidak termasuk dalam benda-benda berbentuk lingkaran adalah ....
A. B.
C. D.
4. Jika pada suatu lingkaran mempunyai jari-jari 12 cm, maka diameternya adalah ... cm.
A. 6 B. 12
C. 24 D. 48
A. L = π x d xd B. L = 2 x π x r
C. L = ½ x π x r D. L = π x r x r
6. Jika suatu jari-jari atau diameter lingkaran adalah kelipatan 7 maka nilai phi (π) yang digunakan
dalam menentukan keliling serta luas lingkaran adalah ....
7. Rumus menghitung keliling lingkaran jika yang diketahuinya diameter adalah ....
I. Skor Maksimal 5
1. A
2. D
3. B
4. C
5. D
L = 22/7 x 14 x 14
L = 22 x 2 x 14
L = 44 x 14
L = 616 cm 2
LAMPIRAN 3
15 MUHAMMAD HAFIDZ
Skor Maksimal
LAMPIRAN 4
PERLU
BAIK SEKALI BAIK CUKUP
NO KRITERIA PENDAMPINGAN
(4) (3) (2)
(1)
KETERAMPILAN NILAI
NO NAMA SISWA
1 2
1 AIMAN AKIF
2 ARDHELIA CALISTA PUTRI
3 ARKAN ZHAFAR ABDULLAH
4 AZKA RAKHA HAZIQ
5 AZZAM AHMED FATIHRIZMAL
6 DAYYINA LIYANA ZATIRA
7 FARHA NUR RAMADHANI
8 FARRAS DAFI ANNAZMI
9 GEMAIL ASYRAF IBNU ALI
10 GHINA NAVEEZA SYFANA
11 HANIFA ARIJANI CENDANA
12 KAYANA ALDEN ADI WARDANA
13 MUHAMMAD FAHIM ABSYAR BAHRUDIN
14 MUHAMMAD GHANI FATHURROHMAN
15 MUHAMMAD HAFIDZ
16 MUHAMMAD IHSAN NUGRAHA
17 MUHAMMAD ISMAIL AHNAF
18 MUHAMMAD RAKHA KHAIRULLAH
19 NAYYARA FAIZA PARINDURI
20 NISRINA WIAM PUSPITASARI
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
MATEMATIKA
“Menghitung Keliling dan Luas
Lingkaran Menggunakan
Media Benda Konkret ”
Kelompok .....
Nama Anggota
1.
2.
3.
4.
Kelas VI Abu Ubaidah bin Jarrah
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan terhadap benda konkret, peserta didik mampu
menelaah taksiran keliling dan luas lingkaran dengan benar
2. Melalui kegiatan tanya jawab kelompok, peserta didik mampu mengerjakan
taksiran keliling dan luas lingkaran pada benda konkret dengan tepat
3. Melalui kegiatan penugasan kelompok, peserta didik mampu mengoperasikan
taksiran keliling dan luas lingkaran benda konkret menggunakan rumus yang
tepat
PETUNJUK BELAJAR
9. Selamat mengerjakan
LANGKAH-LANGKAH
TABEL PENGAMATAN
1.
2.
3.
KESIMPULAN
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................