RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SDN 3 WAY URANG

Kelas / Semester : IV / 1
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 3 : Bangga Terhadap Daerah Tempat
Tinggalku
Pembelajaran : 1
Fokus Pembelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPA
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami hubungan antara bentuk dan fungsi hewan dalam
pelestarian lingkungan
4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi bagian hewan dan fungsinya
4.1.1 Membuat Laporan tentang bagian hewan dalam bentuk
diagram venn

1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
 Setelah bereksplorasi dengan benda konkret, gambar, dan
berdiskusi, siswa mampu menyelesaikan masalah tentang
penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
dengan benar.
 Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menemukan
cara-cara untuk menjaga kelestarian tumbuhan dan hewan di
lingkungannya dengan benar.

MATERI PEMBELAJARAN
 Bagian-bagian Hewan dan Fungsinya
METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Model Pembelajaran tipe Every One Is Teacher
Here
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahulu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10

an berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- menit
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Daerah Tempat Tinggalku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti 150
menit

1. Siswa diingatkan kembali pada pentingnya peran

hewan sebagai sumber daya alam hayati.
2. Guru membuka kegiatan dengan memperlihatkan

2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
seekor burung
3. Guru mengajukan pertanyaan:
- Apa yang kamu ketahui tentang fungsi dari setiap
bagian tubuh burung?
4. Siswa membaca senyap teks singkat tentang seorang
anak yang menolong seekor burung yang terluka.
5. Siswa kemudian mengidentifikasi setiap bagian dari
tubuh burung, kemudian menuliskannya bagian-
bagian tersebut beserta fungsinya di tabel yang
tersedia .
6. Siswa kemudian mengerjakan satu soal pemecahan
masalah, jika dihadapkan pada situasi yang sama
dengan tokoh yang ada dalam buku,yaitu melihat
burung yang terluka.
7. Siswa menuliskan tindakan yang akan mereka
lakukan.
8. Siswa kemudian menceritakannya di depan kelas.

9. Siswa mengamati bagian tubuh laba – laba dan

kumbang
10. Siswa kemudian mengidentifikasi perbedaan dari
laba-laba dan kumbang beserta fungsinya dalam
pelestarian lingkungan.
11. Siswa menuliskannya dalan diagram venn yang
tersedia.( Tugas siswa diperiksa menggunakan rubrik
penilaian no.2 )
12. Guru Memberikan penguatan :

13. Siswa kembali diminta membuat pertanyaan tentang

fungsi bagian hewan
14. Siswa menuliskan pertanyaan tambahan tersebut

3
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
pada daftar pertanyaan mereka di awal kegiatan
(daftar pertanyaan siswa di periksa dengan rubrik no.
3)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15
rangkuman hasil belajar selama sehari menit
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Daerah Tempat Tinggalku Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Kurikulum 2013 kelas 4 , laba – laba untuk kegiatan IPA
 Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

3 ……………..

dst ……………..

 Keterangan:
 K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik)
:4
 Rubrik Ayo Berlatih

Aspe Baik Sekali Baik Cukup Perlu

4
 Bimbingan
k
4 3 2 1

Sikap Kegigihan Kegigihan Kegigihan Kegigihan

dalam dalam dalam dalam
mengidentifika mengidentifika mengidentifika mengidentifika
si, si, si, si,
kecermatan, kecermatan, kecermatan, kecermatan,
dan ketepatan dan ketepatan dan ketepatan dan ketepatan
waktu dalam waktu dalam waktu dalam waktu dalam
pemenuhan pemenuhan pemenuhan pemenuhan
tugas tugas tugas tugas yang
yang yang diberikan yang diberikan diberikan
diberikan, menunjukkan menunjukkan menunjukkan
disertai juga kualitas sikap kualitas sikap kualitas sikap
dengan yang sangat yang yang masih
kreatifitas baik. masih dapat harus terus
dalam bekerja terus diperbaiki
menunjukkan ditingkatkan.
kualitas sikap
yang sangat
baik dan
terpuji.
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Mengetahui LAMPUNG SELATAN, 29 Oktober 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

5
Ahmad, S.Pd NAQIB AMJADI
NIP : 19640806 199903 1 001 NIM. 836094508