RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SERI PEMBELAJARAN TEMATIK (K13)

TEMA 1

TANAH
KELAS VIc-SDLB/F

GURU KELAS

DIAN NOVITA SARI

SEKOLAH DASAR LUAR BIASA NEGERI (SDLBN)

PROF DR SRI SOEDEWI MASJCHUN SOFWAN, S.H. JAMBI
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMA 4

HEWAN PELIHARAAN

SUB TEMA

1(AYAM)
KELAS VIc -SDLB/F
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDLBN Prof.DR. SRI SOEDEWI

Kelas/Jur/Semester : VIc / F / I
Tema : 4 ( Hewan Peliharaan )
Subtema : 1 ( Ayam)
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya.

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri benda 3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri benda cair.

padat,cair dan gas yang ada di
lingkungan sekitar.

4.2 Menceritakan 4.2.1 Menuliskan ciri-ciri benda cair.

(lisan/tulisan/gambar) benda
padat,cair dan gas yang ada di
lingkungan sekitar.

SBdP

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal pemeliharaan hewan. 3.1.1 Menyebutkan guna nama peralatan

memelihara ayam.

4.1 Mempraktekkan pemeliharaan 4.1.1 Menyebutkan guna nama peralatan

hewan. memelihara ayam.

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal teks laporan sederhana 3.1.1

tentang lingkungan dalam Bahasa Menyebutkan ciri-ciri laporan sederhana.
Indonesia, baik lisan maupun tulis
yang dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.

4.1 Menyajikan teks laporan sederhana 4.1.1 Membuat laporan sederhana.

tentang lingkungan dalam Bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis
yang dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Melalui kegiatan mengamati,siswa dapat berdiskusi dan melaporkan tentang tempat hidup
ayam.
2 Melalui kegiatan ayo menanya, siswa dapat membuot pertonyoan don menjawab
pertanyaan tentang ayam.
3 Melalui kegiatan mencoboa, siswa dapat menjawab petanyaan tentang ciri-ciri ayam dan
menuliskan ciri - ciri benda padat serta menuliskan benda padat yang ada di kelas.
4 Melalui kegiatan ayo menalar, siswa dapat menyebutkan nama peralatan memelihara ayam,
melengkapi gambar ayam yang belum lengkap dengan menghubungkan tanda ponoh
gambar yang sesuai.
5 Melalui kegiatan mengomunikasikan, siswa dapat menceritakan tentang ciri-ciri ayam di
depan kelas.
6 Melalui kegiatan berkreasi,siswa dapat menyanyikan lagu "Anak Ayam berkotek" secara
bersama-sama.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1 Perubahan Wujud benda
2 Mengenal laporan sederhana
3 Mengenal pemeliharaan hewan

E. PENDEKATAN/ METODE PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah,demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

Pendekatan : Sentifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen,
mengasosiasikan/menalar, mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Discovery Learning ( DL )

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER

1 Teks singkat “Jenis Tanah”.

2 Gambar jenis-jenis tanah.
3 Contoh tanah dari lingkungan sekitar.
4 Contoh perubahan wujud benda
5 Gambar pegunungan.
6 Buku gambar dan crayon.
7 Buku Siswa Autis Kelas VI Tema 1 “Tanah”

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1 Guru mempersiapkan siswa agar lebih kondusif untuk

10 menit
mengikuti proses pembelajaran.
2 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
3 Guru memberikan motivasi dan mengingatkan siswa untuk
bersyukur dan tidak sombong karena dapat bersekolah.

4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang TANAH,

perubahan wujud benda dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai ketika pembelajaran berakhir.

Inti Kegiatan Pembelajaran 60 menit

√ Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa
secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar
dan menerangkan maksud isi teks bacaan yang
merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari
dalam subtema 1.
Ayo amati :
√ Guru memberikan teks bacaan, siswa ditugaskan untuk
membaca tanpa atau dengan bantuan guru tentang ciri-ciri
ayam.

√ Siswa memambaca teks dengan atau tanpa bimbingan guru.

√ Guru mempersiapkan gambar ayam jantan, ayam induk dan

beberapa ekor anak ayam dan guru mengkondisikan siswa
untuk mengamati gambar tersebut.
√ Siswa mengamati, menunjukkan gambar, menyebutkan
gambar dan mengidentifikasi gambar.
√ Guru menjelaskan tentang jenis laporan dan meminta
siswa berdiskusi.
√ Siswa berdiskusi dan membuat laporan sederhana.
Menanya :
√ Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab berkaitan
dengan gambar yang diamati.
√ Guru membimbing siswa dan memberi motivasi agar
siswa dapat mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
gambar yang diamati.
√ Apabila siswa mengalami kesulitan guru mencoba
menunjukkan gambar dan memberi contoh bertanya.
√ Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan gambar yang
diamati.

√ Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian

disampaikan pada guru atau temannya dan menjawab
pertanyaan dari teman.
√ Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya baik secara individual maupun secara
klasikal.
√ Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab tentang
ayam.
Mencoba :
√ Guru menyuruh siswa untuk menjawab pertanyaan sekitar
pengamatannya terhadap gambar maupun ayam
sesungguhnya.
√ Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan
menuliskan di buku.
√ Guru menjelaskan kepada siswa maksud menyajikan
gambar Desi menulis di buku menggunakan pulpen.
√ Siswa memperhatikan penjelasan guru.
√ Guru menyuruh siswa untuk mengamati bentuk
benda padat seperti buku dan kursi.
√ Siswa mengamati bentuk buku dan kursi maupun benda
padat lainnya.
√ Siswa mengamati bentuk buku dan kursi maupun benda
padat lainnya.
√ Guru menyuruh siswa untuk melakukan percobaan
memindahkan buku ke kursi dalam rangka menjelaskan
tentang ciri benda padat.
√
√ Siswa melakukan percobaan dan menyimpulkan
tentang ciri benda padat.
√ Guru menyuruh siswa untuk menuliskan benda padat
yang ado di kelas.
√ Siswa menuliskan benda padat yang ado di kelas.
 Penutup 1 Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman hasil 10 menit
belajar
2 Bertanya tentang materi yang telah dipelajari
3 Melakukan penilaian hasil belajar

H. PENILAIAN

1 Penilaian Sikap
Jenis Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian
Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Percaya Diri Teliti Santun KET

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 GIBRAN
2 RAPID

Keterangan :
BT = Belum Terlihat MB = Mulai Berkembang
MT = Mulai Terlihat SM = Sudah Membudaya

2 Penilaian Pengetahuan
a. Tes tertulis : pilihan ganda
Skor maksimal : 100
Penilaian : skor yang di peroleh
X 100
skor maksimal
Instrumen Penilaian :
LEMBAR SOAL

Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................

Kerjakan soal di bawah ini!

1. Ayam bisa terbang karena mempunyai ...

Jawaban : Sayap
2. Ayam bisa berlari karena mempunyai ...
Jawaban : Kaki
3. Salah satu ciri benda padat adalah bentuknya ... merskipun dipindah tempat.
Jawaban : Tetap
4. Sebutkan 3 macam alat memelihara ayam !
Jawaban : Tempat minum, tempat makan, masker, kaos tangan.

2 Penilaian Keterampilan
a. Mengajukan pertanyaan
Rubrik Keterampilan Mengajukan pertanyaan
Kriteria Skor Indikator
1 Kesesuaian dengan materi A Sesuai dengan materi
B cukup sesuai dengan materi
C Kurang sesuai dengan materi
D Tidak sesuai dengan materi
2 Penggunaan bahasa indonesia A diterapkan dengan baik dan benar
 B Cukup baik dan benar
C Kurang baik dan benar
D Tidak menggunakan
3 kemandirian dalam bertanya A mandiri
B Cukup mandiri
C Kurang mandiri
D Tidak berani

b. Rubrik keterampilan melaporkan hasil pengamatan dan diskusi

pengamatan dan diskusi
Kriteria Skor Indikator
1 Keaktifan dalam diskusi A aktif
B cukup aktif
C kurang aktif
D Tidak aktif
2 Kerapian tulisan A Rapi
B Cukup rapi
C Kurang rapi
D Tidak rapi
3 Kesesuaian laporan A Sesuai
B Cukup sesuai
C kurang sesuai
D Tidak sesuai

c. Unjuk kerja kegiatan melakukan percobaan memindah benda padat

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
NO Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Cara mengangkat Dapat melakukan Dapat Dapat Belum dapat
benda dengan benar melakukan melakukan melakukan
dengan sedikit dengan sedikit mengangkat
bantuan guru bantuan guru benda dengan
benar

2. Cara meletakkan Dapat melakukan Dapat Dapat Belum dapat

benda dengan benar melakukan melakukan melakukan
dengan sedikit dengan sedikit mengangkat
bantuan guru bantuan guru benda dengan
benar

3 Menulis hasil Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan tidak

percobaan dengan tepat cukup tepat kurang tepat tepat

Instrumen Penilaian Mengajukan pertanyaan

Aspek Yang Dinilai
No Nama Ketepatan Ketepatan waktu Ket.
mengelompokkan penyelesaian tugas
1 GIBRAN
2 RAPID
 Mengetahui Jambi, Oktober 2019
Kepala Sekolah Guru kelas

DADANG MULYANA, S.Pd. M.Pd DIAN NOVITA SARI

NIP.196405251986101001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDLBN Prof.DR. SRI SOEDEWI

Kelas/Jur/Semester : VIc / F / I
Tema : 4 ( Hewan Peliharaan )
Subtema : 1 ( Ayam )
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya.

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri benda 3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri benda padat.

padat,cair dan gas yang ada di
lingkungan sekitar. 3.2.2 Membedakan benda berdasarkan
wujudnya.

4.2 Menceritakan 4.2.1 Melakukan percobaan untuk

(lisan/tulisan/gambar) benda mengetahui ciri-ciri benda padat.
padat,cair dan gas yang ada di 4.2.2 Memisahkan benda berdasarkan
lingkungan sekitar. wujudnya.

SBdP

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal pemeliharaan hewan. 3.1.1 Menyebutkan nama peralatan

memelihara ayam.
3.1.2 Mengenal lagu "Anak ayam berkotek".

4.1 Mempraktekkan pemeliharaan 4.1.1 Menuliskan nama peralatan memelihara

hewan. ayam.
4.1.2 Menyanyikan lagu Anak ayam
berkotek".

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal teks laporan sederhana 3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis laporan.

tentang lingkungan dalam Bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis
yang dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.

4.2 Menyajikan teks laporan sederhana 4.2.1 Membuat laporan sederhana.

tentang lingkungan dalam Bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis
yang dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Melalui kegiatan mengamati,siswa dapat berdiskusi dan melaporkan tentang ciri-ciri ayam.
2 Melalui kegiatan menanya,siswa dapat membuat pertanyaan tentang pertanyaan ayam.
3 Melalui kegiatan mencoba,siswa dapat menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri ayam dan
menuliskan ciri-ciri benda padqat serta menuliskan benda padat yang ada di kelas.
4 Melalui kegiatan ayo menalar,siswa dapat menyebutkan nama peralatan memelihara
ayam,melengkapi gambar ayam yang belum lengkap dengan menghubungkan gambar panah.

5 Melalui kegiatan mengkomunukasikan, siswa dapat menceritakan tentang ciri-ciri ayam di kelas.

6 Melalui kegiatan berkreasi, siswa dapat menyayikan lagu anak ayam berkotek bersama-sama.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1 Ciri-ciri benda padat

2 Lagu "anak ayam berkotek".
3 jenis-jenis laporan

E. PENDEKATAN/ METODE PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah,demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

Pendekatan : Sentifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen,
mengasosiasikan/menalar, mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Discovery Learning ( DL )

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER

1 Teks singkat deskriftif

2 Gambar ayam
3 Penggorengan
4 benda yang sebenarnya
5 Alat tulis: pensil, penghapus dan buku
6 Alat menggambar: Buku gambar dan crayon.
7 Buku Siswa Autis Kelas VI Tema 4

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1 Guru mempersiapkan siswa agar lebih kondusif untuk

10 menit
mengikuti proses pembelajaran.
2 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
3 Guru memberikan motivasi dan mengingatkan siswa untuk
bersyukur dan tidak sombong karena dapat bersekolah.

4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang ciri-ciri

benda padat,lagu anak ayam berkotek serta jenis-jenis
lap[oran., dan menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai ketika pembelajaran berakhir.
Inti Kegiatan Pembelajaran 60 menit
√ Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa secara
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
menerangkan maksud isi teks bacaan yang merangkum
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema 1.
 Mengamati :
√ Guru mengarahkan siswa untuk membuka bacaan tentang
"ciri-ciri ayam".
√ Siswa membaca teks dengan atau tanpa bimbingan guru.
√ Guru mempersiapkan gambar ayam jantan,ayam induk dan
beberapa ekor anak ayam dan guru mengkondisikan agar anak
mengamatinya.
√ Siswa mengamati,menunjkkan gambar,dan menyebutkan
gambar serta mengidentifikasi gambar.
√ Guru menjelaskan tentang jenis laporan dan meminta siswa
berdiskusi.
√ Siswa berdiskusi dan membuat laporan sederhana.
Ayo bertanya :
√ Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab berkaitan
dengan gambar yang diamati.
√ Guru membimbing siswa dan memberi motivasi agar siswa
dapat mengajukan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang
diamati.
√ Apabila siswa mengalami kesulitan guru coba menunjukkan
gambar dan memberi contoh bertanya.
√ Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan gambar yang
diamati.
√ Siswa diminta menulis pertanyaannya,kemudian disampaikan
kepada guru.
√ Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab tentang ayam.

Ayo mencoba:
√ Guru menyuruh siswa untuk menjawab pertanyaan sekitar
pengamatannya terhadap gambar maupun ayam
√ sesungguhnya.
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan
menuliskan di buku.
√ Guru menjelaskan kepada siswa maksud menyajikan gambar
dengan menulis di buku menggunakan pulpen.
√ Siswa memperhatikan penjelasan guru.
√ Guru menyuruh siswa untuk mengamati bentuk benda padat
seperti buku dan kursi.
√ Siswa mengamati bentuk buku dan kursi maupun benda padat
lainnya.
√ Guru menyuruh siswa untuk melakukan percobaan
memindahkan buku ke kursi dalam rangka menjelaskan
tentang ciri benda paadat.
√ Siswa melakukan percobaan dan menyimpulkan tentang ciri
benda padat.
√ Guru menyuruh siswa untuk menuliskan benda padat yang ada
di kelas.
√ Siswa menuliskan benda padat yang ada di kelas.
Ayo berkreasi :
√ Guru mengkondisikan siswa secara mandiri atau bersama
menceritakan menyajikan lagu anak ayam berkotek.
√ Guru memotivasi siswa untuk bersedia maju di depan kelas.

Penutup 1 Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman hasil 10 menit

belajar
2 Bertanya tentang materi yang telah dipelajari
3 Melakukan penilaian hasil belajar
H. PENILAIAN

1 Penilaian Sikap
Jenis Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian
Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Percaya Diri Teliti Santun KET

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 GIBRAN

2 RAPID

Keterangan :
BT = Belum Terlihat MB = Mulai Berkembang
MT = Mulai Terlihat SM = Sudah Membudaya

2 Penilaian Pengetahuan
a. Tes tertulis : isian
Skor maksimal : 100
Penilaian : skor yang di peroleh
X 100
skor maksimal
Instrumen Penilaian :
LEMBAR SOAL

Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Ayam bisa terbang mempunyai...

Jawaban: sayap

2. Ayam bisa berlari karena mempunyai...

Jawaban: kaki

3. Salah satu ciri benda padat...

Jawaban : tetap

4 Sebutkan 3 macam alat memelihara ayam...

Jawaban : tempat makan, minum, skop (sesuaikan jawaban anak)

5 Jika ayam lapar harus di beri...

jawaban : makan

Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
 Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
86 - 100 A SB ( Sangat baik )
71 - 85 B B ( Baik )
56 - 70 C C ( Cukup )
0 - 55 D K ( Kurang )

Rekap Skor Siswa

No. Nama Predikat Klasifikasi
1 GIBRAN
2 RAPID

3 Penilaian Keterampilan
a. Mengajukan pertanyaan
Rubrik Keterampilan Mengajukan pertanyaan

Kriteria Skor Indikator

1 Kesesuaian dengan materi A Sesuai dengan materi
B cukup sesuai dengan materi
C Kurang sesuai dengan materi
D Tidak sesuai dengan materi
2 Penggunaan bahasa indonesia A diterapkan dengan baik dan benar
B Cukup baik dan benar
C Kurang baik dan benar
D Tidak menggunakan
3 kemandirian dalam bertanya A mandiri
B Cukup mandiri
C Kurang mandiri
D Tidak berani

b. Rubrik keterampilan melaporkan hasil pengamatan dan diskusi

pengamatan dan diskusi
Kriteria Skor Indikator
1 Keaktifan dalam diskusi A aktif
B cukup aktif
C kurang aktif
D Tidak aktif
2 Kerapian tulisan A Rapi
B Cukup rapi
C Kurang rapi
D Tidak rapi
3 Kesesuaian laporan A Sesuai
B Cukup sesuai
C kurang sesuai
D Tidak sesuai

Mengetahui Jambi, Oktober 2019

Kepala Sekolah Guru kelas

DADANG MULYANA, S.Pd. M.Pd DIAN NOVITA SARI

NIP.196405251986101001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDLBN Prof.DR. SRI SOEDEWI

Kelas/Jur/Semester : VIc / F / I
Tema : 4 ( Hewan Peliharaan )
Subtema : 1 ( Ayam )
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya.

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri benda 3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri benda cair.

padat,cair dan gas yang ada di
lingkungan sekitar. 3.2.2 Menyebutkan ciri ciri benda gas.

4.2 Menceritakan 4.2.1 Melakukan percobaan untuk

(lisan/tulisan/gambar) benda mengetahui ciri-ciri benda cair.
padat,cair dan gas yang ada di 4.2.2 Melakukan percobaan untuk mengetahui
lingkungan sekitar. ciri-ciri benda gas.

SBdP

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal pemeliharaan hewan. 3.1.1 Menyebutkan cara menggunakan

peralatan memelihara ayam.

4.1 Mempraktekkan pemeliharaan 4.1.1 Mempraktekkan cara menggunakan

hewan. peralatan memelihara ayam.

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal teks laporan sederhana 3.2.1 Menyebutkan langkah pembuatan

tentang lingkungan dalam Bahasa laporan sederhana.
Indonesia, baik lisan maupun tulis
yang dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.

4.2 Menyajikan teks laporan sederhana 4.2.1 Membuat laporan sederhana.

tentang lingkungan dalam Bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis
yang dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Dengan mengamati, siswa dapt berdiskusi dan melaporkan tentang makanan ayam.
2 Melalui kegiatan membaca teks tentang ayam siswa dapat menjawab pertanyaan.
3 Melalui kegiatan ayo menanya,siswa dapat menjawab pertanyaan.
4 Melalui kegiatan ayo mencoba,siswa dapat melakukan percobaan tentang dan menuliskan ciri-
ciri benda cair.
5 Melalui kegiatan menalar,siswa dapat memasangkan nama anggota badan dengan alat yang
sesuai dan memperagakan tentang memelihara ayam.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1 Membuat la[oran sederhana
2 Peralatan memelihara ayam
3 Percobaan benda cair dan benda gas

E. PENDEKATAN/ METODE PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah,demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

Pendekatan : Sentifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen,
mengasosiasikan/menalar, mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Discovery Learning ( DL )

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER

1 Teks deskriftif
2 Model dan benda sebenarnya
3 Buku Siswa Autis Kelas VI Tema 4 ”hewan peliharaan"

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1 Guru mempersiapkan siswa agar lebih kondusif untuk

10 menit
mengikuti proses pembelajaran.
2 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
3 Guru memberikan motivasi dan mengingatkan siswa untuk
bersyukur dan tidak sombong karena dapat bersekolah.

4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang , dan

menyampaikan kompetensi yang akan dicapai ketika
pembelajaran berakhir.

Inti Kegiatan pembelajaran 60 menit

√ Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa secara
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
menerangkan maksud isi teks bacaan yang merangkum
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema
1.
Mengamati :
√ Guru mempersiapkan gambar ayam sedang makan
jagung,beras dan pelet.
√ Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
tersebut.
√ Guru mengarahkan siswa menunjukkan
gambar ,menyebutkan serta mengidentifikasi gambar.
√
Dengan mengamati gambar siswa dapat membuat laporan.
 Membaca :
√ Guru mengarahkan siswa untuk membuka bacaan
"Memberi makan ayam"
Siswa membimbing siswa atau tanpa bimbingan untuk
√
membaca.
√ Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan kegiatan yang
baru saja dilakukan.
√ Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian disampaikan
pada guru atau temannya.
Ayo bertanya :

√ Guru membimbing siswa dan memberi motivasi agar siswa

dapat mengajukan pertanyaan.
√ Siswa membuat pertanyan sesuai dengan teks yang di baca.

√ Siswa di minta menuliskan pertanyan sesuai dengan teks

yang di baca.
√ Guru mencatat pertanyaan siswa lalu membahasnya secara
individual dan klasikal.
Ayo mencoba :
√ Guru menjelaskan kepada siswa maksud menyajikan gambar
desi menuangkan air ke dalam pralon yang sudah dilobangi di
beberapa tempat.
√ Siswa mendengarkan penjelasan guru.
√ Guru menyuruh siswa mengamati air yang memancar dari
lubang paralon dan sis wa mengamatinya.
√ Guru menyuruh siswa untuk melakukan
percobaan ,memasukkan air ke paralom yang sudah di
√ lubangi.
siswa melakukan percobaan,dan menyimpulkan tentang sifat
benda cair.
√ Guru menyuruh siswa untuk menjelaskan tentang
udara ,melihat dan memegang udara.
√ Siswa melakukan perintah untuk menyimpulkan ciri benda
gas.
Ayo berkreasi :
√ Guru mengkondisikan siswa mewarnai gambar jagung.
√ Guru memotivasi siswa agar kreatif dalam mewarnai.

Penutup 1 Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman hasil 10 menit

belajar
2 Bertanya tentang materi yang telah dipelajari
3 Melakukan penilaian hasil belajar

H. PENILAIAN

1 Penilaian Sikap
Jenis Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian
Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Percaya Diri Teliti Santun KET

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 GIBRAN

2 RAPID

Keterangan :
BT = Belum Terlihat MB = Mulai Berkembang
MT = Mulai Terlihat SM = Sudah Membudaya
K = Tidak dilakukan
2 Penilaian Pengetahuan
a. Tes tertulis : isian
Skor maksimal : 100
Penilaian : skor yang di peroleh
X 100
skor maksimal
Instrumen Penilaian : Ter tertulis (isian)
LEMBAR SOAL
Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. sebutkan 1 jenis makanan ayam?

Jawaban: Jagung,beras,pelet

2. Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang...

Jawaban: rendah

3. Bila tekanan kuat,pancaran air semakin...

Jawaban: kuat

4 Kaos tangan berguna untuk melindungi...

Jawaban: Tangan

5 Skop berguna untuk...membersihkan kandang

jawaban: Membersihkan

Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
86 - 100 A SB ( Sangat baik )
71 - 85 B B ( Baik )
56 - 70 C C ( Cukup )
0 - 55 D K ( Kurang )

Rekap Skor Siswa

No. Nama Predikat Klasifikasi
1 GIBRAN
2 RAPID

3 Penilaian Keterampilan
a. Mengajukan pertanyaan

Kriteria Skor Indikator

1 Kesesuaian dengan materi A Sesuai dengan materi
B cukup sesuai
C kurang sesuai
D tidak sesuai
2 Penggunaan bahasa indonesia A Sesuai dengan materi
B cukup sesuai
C kurang sesuai
D tidak sesuai
3 Kemandirian dalam bertanya A mandiri
B cukupo mandiri
C Kurang mandiri
 D Tidak mandiri

b. Percobaan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
NO Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Cara menuang air Dapat melakukan Dapat Dapat Belum dapat
dengan benar melakukan melakuikan melakukan
dengan sedikit dengan banyak mengangkat
bantuan guru bantuan guru benda dengan
benar
2. Menulis hasil Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan tidak
percobaan dengan tepat cukup tepat kurang tepat tepat

c. Rubrik memelihara ayam

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
NO Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Ketepatan tepat dalam Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat dalam
menggunakan alat menggunakan dalam dalam menggunakan
alat menggunakan menggunakan alat
alat alat
2. ketepatan urutan Urut dalam Cukup urut Kurang urut Tidak urut dalam
menggunakan dalam dalam menggunakan
alat menggunakan menggunakan alat
alat alat

Mengetahui Jambi, Oktober 2019

Kepala Sekolah Guru kelas

DADANG MULYANA, S.Pd. M.Pd DIAN NOVITA SARI

NIP.196405251986101001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDLBN Prof.DR. SRI SOEDEWI

Kelas/Jur/Semester : VIc / F / I
Tema : 4 ( Hewan peliharaan )
Subtema : 1 ( ayam )
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya.

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPS

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.4 Mengenal keragaman masyarakat 3.4.1 menyebutkan jenis mata pencarian

(agama,suku bangsa ,ras,sosial masyarakat sekitar lingkungan.
dan ekonomi) di lingkungan
terdekat.

4.4 Menunjukkan keragaman 4.4.1 Memperagakan/mensimulasi

masyarakat (agama,suku berprofesi dalam berbagai jenis
bangsa ,ras,sosial dan ekonomi) di pekerjaan.
lingkungan terdekat.

MATEMATIKA

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal konsep perkalian sebagai 3.1.1 Menjelaskan perkalian sebagai

penjumlahan berulang dengan penjumlahan berulang yang hasilnya
bilangan sampai 10. sampai dengan bilangan 6.

4.1 Melakukan perkalian sebagai 4.3.1 Memecahkan masalah yang berkaitan

penjumlahan berulang dengan dengan penjumlahan yang hasilnya
bilangan sampai 10. sampai dengan 6
 PPKN

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami penerapan nilai nilai 3.1.1 Menjelaskan tentang musyawarah.

pancasila dalam kehidupan
seharihari

4.1 mengambil keputusan bersama 4.1.1 Mempraktekkan bermusyawarah.

berdasarkan pancasila dalam
kehidupan sehari hari

PJOK

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.5 Mengenal variasi dan kombinasi 3.5.1 Menjelaskan variasi dan kombinasi gerak
gerak dasar langkah kaki dan dasar langkah kaki dan ayunan lengan
ayunan lengan mengikurti irama. mengikurti irama.

4.5 Mempraktekkan variasi dan 4.5.1 Mempraktekkan variasi dan kombinasi

kombinasi gerak dasar langkah gerak dasar langkah kaki dan ayunan
kaki dan ayunan lengan mengikurti lengan mengikurti irama.
irama.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Melalui kegiatan mengamati,siswa dapat menuliskan cara ayam berkembang baik.

2 Melalui kegiatan membaca teks tentang bermusyawarah,siswa dapat menjawab
pertanyaan,serta menyebutkan bunyi sila dari pancasila.
3 Melalaui kegiatan ayo menanya,siswa dapat membuat pertanyaan tentang sila pancasila serta
mempraktekkan bermusyawarah.
4 Melalui kegiatan mencoba , siswa dapat berdiskusi dan menuliskan jenis
pekerjaan,mengetahui konsep bahwa perkalian merupakan penjumlahan berulang perkalian
yang jumlahnya sampai dengan 6.
5 Melalui kegiatan ayo melakukan,siswa dapat melakukan permainan ayam dan musang sebagai
bentuk latihan langkah kaki dan mengayungkan tangan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1 Jenis mata pencarian
2 Perkalian
3 Musyawarah
4 Variasi dan kombinasi gerak
E. PENDEKATAN/ METODE PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah,demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

Pendekatan : Sentifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen,
mengasosiasikan/menalar, mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Discovery Learning ( DL )

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER

1 Teks Deskriftif
2 Gambar materi pembelajaran
3 Model dan benda sebenarnya
4 Buku siswa tema 4 (Hewan Peliharaan)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1 Guru mempersiapkan siswa agar lebih kondusif untuk

10 menit
mengikuti proses pembelajaran.
2 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
3 Guru memberikan motivasi dan mengingatkan siswa untuk
bersyukur dan tidak sombong karena dapat bersekolah.

4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang jenis

mata pencarian,perkalian,musyawarah dan variasi dan
kombinasi gerak., dan menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai ketika pembelajaran berakhir.

Inti Kegiatan Pembelajaran 60 menit

√ Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa secara
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
menerangkan maksud isi teks bacaan yang merangkum
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema
1.
Mengamati :
√ Guru memberikan teks bacaan,siswa ditugaskan untuk
membaca tanpa atau dengan bimbingan guru.
√ Guru mempersiapkan gambar ayam bertelur,ayam
mengerami,telur menetas dan anak ayam.
√ Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar.Siswa
membaca teks “Pangeran Diponegoro” dengan bimbingan
√ guru
Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,menyebutkan
gambar,dan mengidentifikasi gambar.

Dengan membaca dan mengamati gambar siswa dapat

√
menuliskan urutan ayam berkembang biak.
Ayo membaca
√ Guru mengarahkan siswa untuk membaca teks
"bermusyawarah".
√ Siswa membaca teks tanpa atau bimbingan guru.
Guru membimbing siswa untuk menjawab pertanyaan yang
√
terkait teks bacaan.
√ Siswa menjawab pertanyaan dan melafalkan Paancasila.

Ayo bertanya :
√ Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab berkaitan
dengan gambar yang diamati.
√ Guru membimbing siswa dan memberi motivasi agar siswa
dapat mengajukan pertanyaan.
Apabila siswa mengalami kesulitan guru mencoba
√
menunjukkan gambar dan memberi contoh bertanya.
√
Siswa membuat pertanyaan berkaitan gambar yang diamati.

√ Siswa diminta menulis pertanyaannya kemudian disampaikan

kepada guru.
√ Guru mengarahkan siswa unyuk bertanya jawab tentang
ayam.
Ayo mencoba :
√ Guru menyuruh siswa untukmenjawab pertanyaan sekitar
pengamatannya tehrhadap gambar.
√ Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
dengan menuliskannya di buku.
√ Guru menjelaskan kepada siswa maksud menyajikan gambar
desi memberi makan ayam di kandang,petani sedang
mencangkul,nelayan menangkap ikan,dan pegawai yang
sedang bekerja dikantor lalu mendiskusikannya.

√ Siswa memperhatikan penjelasan guru dan berdiskusi tentang

gambar yang disajikan.
Gurumenyuruh siswa menuliskan jenis pekerjaan yang
√
diketahui.
√ Siswa menuliskan jenis pekerjaan yang diketahui.
√ Guru memberikan penjelasan dengan peraga gambar ayam
dan daun untuk menjelaskan kondep perkalian yang
merupakan penjumlahan berulang.
Ayo lakukan :
 √ Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan penjelasan
guru tentang permainan ayam dan musang.
√ Siswa memperhatikan penjelasan guru.
√ Guru memberikan contoh atau mendemonstrasikan
permainan langkah demi langkah.
√ Siswa melakukan perintah guru.

Penutup 1 Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman hasil 10 menit

belajar
2 Bertanya tentang materi yang telah dipelajari
3 Melakukan penilaian hasil belajar

H. PENILAIAN

1 Penilaian Sikap
Jenis Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian
Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Spiritual Disiplin Jujur KET

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 GIBRAN

2 RAPID

Keterangan :
BT = Belum Terlihat MB = Mulai Berkembang
MT = Mulai Terlihat SM = Sudah Membudaya
K = Tidak dilakukan

2 Penilaian Pengetahuan
a. Tes tertulis : isian
Skor maksimal : 100
Penilaian : skor yang di peroleh
X 100
skor maksimal
Instrumen Penilaian : Tertertulis (isian)
LEMBAR SOAL
 Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Ayam mengerami telur supaya telur...

Jawaban : Menetas

2. Pendapat kita ditolak kita harus...

Jawaban : Menerima

3. Orang yang mengajar siswa disebut...

Jawaban : Guru.

4 a. 2 x 2 =

b. 2 x 3 =

c. 3 x 2 =

5 Bila berjalan kaki kiri kita ke depan,tangan kanan kita ke...

Jawaban : Belakang

Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
86 - 100 A SB ( Sangat baik )
71 - 85 B B ( Baik )
56 - 70 C C ( Cukup )
0 - 55 D K ( Kurang )

Rekap Skor Siswa

No. Nama Predikat Klasifikasi
1 GIBRAN
2 RAPID

3 Penilaian Keterampilan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
NO Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Cara menuang air Dapat melakukan Dapat Dapat Belum dapat
dengan benar melakukan melakuikan melakukan
dengan sedikit dengan banyak mengangkat
bantuan guru bantuan guru benda dengan
benar
 dengan benar melakukan melakuikan melakukan
dengan sedikit dengan banyak mengangkat
bantuan guru bantuan guru benda dengan
benar
2. Menulis hasil Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan tidak
percobaan dengan tepat cukup tepat kurang tepat tepat

Mengetahui Jambi, Oktober 2019

Kepala Sekolah Guru kelas

DADANG MULYANA, S.Pd. M.Pd DIAN NOVITA SARI

NIP.196405251986101001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDLBN Prof.DR. SRI SOEDEWI

Kelas/Jur/Semester : VIc / F / I
Tema : 4 (hewan peliharaan )
Subtema : 1 ( Ayam )
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya.

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PKN

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.4 Memahami penerapan nilai nilai 3.4.1 Menjelaskan bermusyawarah untuk

pancasila dalam kehidupan mengendalikan diri (sabar)
seharihari

4.4 mengambil keputusan bersama 4.4.1 Mempraktekkan/menstimulasi

berdasarkan pancasila dalam bermusyawarah dengan bersabar.
kehidupan sehari hari

MATEMATIKA
Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal konsep perkalian sebagai 3.1.1 Menjelaskan perkalian sebagai

penjumlahan berulang dengan penjumlahan berulang yang hasilnya
bilangan sampai 9. sampai dengan bilangan 9.

4.1 Melakukan perkalian sebagai 4.1.1 Memecahkan masalah yang berkaitan

penjumlahan berulang dengan dengan penjumlahan yang hasilnya
bilangan sampai 9. sampai dengan 9.

IPS

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal keragaman masyarakat 3.1.1 Menyebutkan jenis mata pencarian

(agama,suku bangsa ,ras,sosial dan masyarakat sekitar lingkumgan.
ekonomi) di lingkungan terdekat.

4.1 Menunjukkan keragaman 4.1.1 Memperagakan/mensimulasi berprofesi

masyarakat (agama,suku dalam berbagai jenis pekerjaan.
bangsa ,ras,sosial dan ekonomi) di
lingkungan terdekat.
 PJOK

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.5 Mengenal variasi dan kombinasi gerak 3.5.1 Menjelaskan variasi dan kombinasi gerak
dasar langkah kaki dan ayunan lengan dasar langkah kaki dan ayunan lengan
mengikurti irama. mengikurti irama.

4.5 Mempraktekkan variasi dan 4.5.1 Mempraktekkan variasi dan kombinasi

kombinasi gerak dasar langkah gerak dasar langkah kaki dan ayunan
kaki dan ayunan lengan mengikurti lengan mengikurti irama.
irama.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Melalui kegiatan mengamati,siswa dapat menuliskan hasil diskusi tentang musyawarah.

2 Melalaui kegiatan ayo menanya,siswa dapat membuat pertanyaan tentanglambang sila
pancasila.
3 Melalui kegiatan membaca teks tentang memelihara ayamsiswa dapat menjawab pertanyaan
ysng berkaitan dengan bacaan.
4 Melalui kegiatan mencoba , siswa dapat berdiskusi dan menuliskan jenis
pekerjaan,mengetahui konsep bahwa perkalian merupakan penjumlahan berulang perkalian
yang jumlahnya sampai dengan 9.
5 Melalui kegiatan ayo melakukan,siswa dapat melakukan gerakan melangkahkan kaki dan
memutar lengan dengan hitungan maupun ketukan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1 Musyawarah
2 Perkalian
3 Gerak dasar langkah kaki
4 Jenis mata pencarian

E. PENDEKATAN/ METODE PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah,demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

Pendekatan : Sentifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen,
mengasosiasikan/menalar, mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Discovery Learning ( DL )

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER

1 Teks deskriftif
2 Gambar
3 Model dan gambar sebenarnya
4 Buku siswa tema 4

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1 Guru mempersiapkan siswa agar lebih kondusif untuk

10 menit
mengikuti proses pembelajaran.
2 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
3 Guru memberikan motivasi dan mengingatkan siswa untuk
bersyukur dan tidak sombong karena dapat bersekolah.
 4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang Jenis
mata pencarian,musyawarah,perkalian dan gerak dasra
langkah kaki., dan menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai ketika pembelajaran berakhir.

Inti Kegiatan Pembelajaran 100 menit

√ Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa secara
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
menerangkan maksud isi teks bacaan yang merangkum
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam Subtema
1.
Mengamati :
√
Guru mempersiapkan gambar ayam menceker tanah mencari
makan untuk anak anaknya,keluarga desi bermusyawarah
dan gambar lambang sila pancasila meliputi pohon
beringin,kepala banteng serta padi dan kapas.

√ Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar

tersebut.
√
Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,menyebutkan
gambar,dan mengidentifikasi gambar.

√ Dengan membaca dan mengamati gambar siswa dapat

mediskusikan lambang sila Pancasila.
Bertanya :
√ Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab.
√ Guru membimbing siswa dan memberi rangsangan agar
siswa dapat mengajukan pertanyaan.
√ Apabila siswa mengalami kesulitan guru mencoba
menunjukkan gambar dan memberi contoh bertanya.
√ Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian disampaikan
pada guru atau temannya.
√
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya baik secara individual maupun secara klasikal.

Membaca :
√ Guru mengarahkan siswa untuk membaca teks "Memelihara
Ayam".
√ Guru membaca teks dengan bimbingan guru.
√ Guru membimbing siswa untuk menjawab pertanyaan yang
terkait teks bacaan.
√ Guru mengajak mengarahkansiswa ke petugas kantin sekolah
dan pegawai TU untuk wawancara hasil diskusi.
√ Siswa mewancarai petugas kantin dan pegawai TU.

Ayo mencoba :
√ Guru menyuruh siswa untiuk mencoba menyelwsaikan
masalah perkalian yang hasilnya sampai dengan 9.
√ Siswa menyelesaikan masalah perkalian yang hasilnya sampai
dengan 9.
Ayo Lakukan :
√ Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan penjelasan
guru tentang gerakan melangkahkan kaki dan memutar
lengan ke depan dan ke belakang.
√ Siswa memperhatikan penjelasan guru.
√ Guru memberikan contoh atau mendemonstrasikan
permainan langkah demi langkah.

Penutup 1 Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman hasil 10 menit

belajar
2 Bertanya tentang materi yang telah dipelajari
3 Melakukan penilaian hasil belajar
H. PENILAIAN

1 Penilaian Sikap
Jenis Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian
Perubahan Tingkah Laku
Spiritual Disiplin Jujur
No Nama Siswa KET
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 GIBRAN

2 RAPID

Keterangan :
BT = Belum Terlihat MB = Mulai Berkembang
MT = Mulai Terlihat SM = Sudah Membudaya
K = Tidak dilakukan

2 Penilaian Pengetahuan
a. Tes tertulis : isian
Skor maksimal : 100
Penilaian : skor yang di peroleh
X 100
skor maksimal
a. Instrumen Penilaian : Tertertulis (isian)
LEMBAR SOAL

Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apakah ketika bermusyawarah kita boleh marah?
Jawaban : tidak

2. Klau ayam sakait sebaiknya di beri...

Jawaban : obat

3. Orang yang memelihara ayam di sebut...

Jawaban : Peternak

4 Selesaikan soal berikut :

a. 2 + 2 + 2 = ...

b. 4 x 2 = ...

c. 3 x 3 = ...
Jawaban : a. 6 b. 8 c. 9

5 Bila berjalan kaki kita ke belakang,tangan kita ke...

Jawaban : depan
 Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
86 - 100 A SB ( Sangat baik )
71 - 85 B B ( Baik )
56 - 70 C C ( Cukup )
0 - 55 D K ( Kurang )

Rekap Skor Siswa

No. Nama Predikat Klasifikasi
1 GIBRAN
2 RAPID

3 Penilaian Keterampilan

a. Membuat Pertanyaan
Rubrik Keterampilan Membuat Pertanyaan
Kriteria Skor Indikator
1 Kesesuaian dengan materi A Sesuai materi
B Cukup sesuai
C Kurang sesuai
D Tidak sesuai
2 Penggunaan bahasa A Sesuai materi
B Cukup sesuai
C Kurang sesuai
D Tidak sesuai
3 Kemandirian dalam bertanya A mandiri
B Cukup mandiri
C Kurang mandiri
D Tidak berani.

Instrumen Penilaian Membuat Pertanyaan

Aspek Yang Dinilai
No Nama Skor
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1 GIBRAN
2 RAPID

b. Melakukan Gerakan Olahraga

Rubrik Keterampilan Melakukan Gerakan Olahraga
Kriteria Skor Indikator
1 Menggerakkan kaki di iringi musuk A Mandiri
B Sedikit bantuan
C Banyak bantuan
D Dengan bantuan penuh
2 Menggerakkan tangan diiringi musik A Mandiri
B Sedikit bantuan
C Banyak bantuan
 D Dengan bantuan penuh

Instrumen Penilaian Melakukan Gerakan Olahraga

Aspek Yang Dinilai
No Nama Skor
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1 GIBRAN
2 RAPID

Mengetahui Jambi, Oktober 2019

Kepala Sekolah Guru kelas

DADANG MULYANA, S.Pd. M.Pd DIAN NOVITA SARI

NIP.196405251986101001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDLBN Prof.DR. SRI SOEDEWI

Kelas/Jur/Semester : VIc / F / I
Tema : 4 ( Hewan peliharaan )
Subtema : 1 ( Ayam)
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya.

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PKN

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.4 Memahami penerapan nilai nilai 3.4.1 Menjelaskan bermusyawarah haraus

pancasila dalam kehidupan sehari - dilaksanakan.
hari

4.4 mengambil keputusan bersama 4.4.1 Mendiskusikan tentang pelaksanaan

berdasarkan pancasila dalam hasil bermusyawarah.
kehidupan sehari hari

MATEMATIKA
Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal konsep perkalian sebagai Menjelaskan perkalian sebagai

penjumlahan berulang dengan 3.1.1 penjumlahan berulang yang hasilnya
bilangan sampai 9. sampai dengan bilangan 9.

4.1 Melakukan perkalian sebagai 4.1.1 Memecahkan masalah yang berkaitan

penjumlahan berulang dengan dengan penjumlahan yang hasilnya
bilangan sampai 9. sampai dengan 9.

IPS

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal keragaman masyarakat 3.1.1 Menyebutkan jenis mata pencarian

(agama, suku bangsa , ras, sosial dan masyarakat sekitar lingkumgan.
ekonomi) di lingkungan terdekat.

4.1 Menunjukkan keragaman 4.1.1 Memperagakan/mensimulasi berprofesi

masyarakat (agama,suku dalam berbagai jenis pekerjaan.
bangsa ,ras,sosial dan ekonomi) di
lingkungan terdekat.
 PJOK

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.5 Mengenal variasi dan kombinasi 3.5.1 Menjelaskan variasi dan kombinasi gerak
gerak dasar langkah kaki dan dasar langkah kaki dan ayunan lengan
ayunan lengan mengikurti irama. mengikurti irama.

4.5 Mempraktekkan variasi dan 4.5.1 Mempraktekkan variasi dan kombinasi

kombinasi gerak dasar langkah gerak dasar langkah kaki dan ayunan
kaki dan ayunan lengan mengikurti lengan mengikurti irama.
irama.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Dengan membaca teks, siswa mengetahui manfaat ayam.

2 Dengan bertanya, siswa dapat membuat pertanyaan tentang kegiatan menggunakan sulak.

3 Dengan mengamati, siswa dapat menyebutkan kegiatan yang dilakukan pada gambar.
4 Dengan melakukan, siswa mampu melakukan gerakan melangkahkan kaki ke kanan dengan
memutar lengan ke kanan atau ke kiri srte ke depan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1 Bermusyawarah
2 Perkalian
3 Jenis mata pencarian
4 Gerak dasar langkah kaki

E. PENDEKATAN/ METODE PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah,demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

Pendekatan : Sentifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen,
mengasosiasikan/menalar, mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Discovery Learning ( DL )

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER

1 Teks Deskriftif
2 Gambar
3 Model dan benda sebenarnya
4 Buku Siswa Autis Kelas VI Tema 4 "Hewan peliharaan".

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1 Guru mempersiapkan siswa agar lebih kondusif untuk

10 menit
mengikuti proses pembelajaran.
2 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
3 Guru memberikan motivasi dan mengingatkan siswa untuk
bersyukur dan tidak sombong karena dapat bersekolah.

4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang tentang

bermusyawarah,perkalian,jenis mata pencarian serta
gerak dasr langkah kaki., dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai ketika pembelajaran berakhir.
 Inti Kegiatan Pembelajaran 100 menit
√ Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa secara
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
menerangkan maksud isi teks bacaan yang merangkum
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam Subtema
1.
Mengamati :
√ Guru memberikan teks bacaan,siswa ditugaskan untuk
membaca tanpa atau dengan bimbingan guru tentang
manfaat ayam.
√ Guru mempersiapkan gambar desi makan ayam,Dito makan
telir,Ina membersihkan meja,dengan sulak dan bapak
memupuk tanaman dengan kotoran ayam.
√ Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
tersebut.
√
Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,menyebutkan
gambar,dan mengidentifikasi gambar.

Bertanya :
√ Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab berkaitan
gambar yang diamati.
√ Guru membimbing siswa dan memberi rangsangan agar
siswa dapat mengajukan pertanyaan.
√ Apabila siswa mengalami kesulitan guru mencoba
menunjukkan gambar dan memberi contoh bertanya.
√ Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian disampaikan
pada guru atau temannya.
Ayo Lakukan :
√ Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan penjelasan
guru tentang gerakan melangkahkan kaki dengan iringan
musik.
√ Guru memperagakan gerakan mengayunkan kaki dengan
iringan musik.
√ Siswa dibimbing untuk mengikuti gerakan tersebut.

Penutup 1 Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman hasil 10 menit

belajar
2 Bertanya tentang materi yang telah dipelajari
3 Melakukan penilaian hasil belajar

H. PENILAIAN

1 Penilaian Sikap
Jenis Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian
Perubahan Tingkah Laku
Spiritual Disiplin Jujur
No Nama Siswa KET
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 GIBRAN

2 RAPID

Keterangan :
BT = Belum Terlihat MB = Mulai Berkembang
MT = Mulai Terlihat SM = Sudah Membudaya
K = Tidak dilakukan
2 Penilaian Pengetahuan
a. Tes tertulis : isian
Skor maksimal : 100
Penilaian : skor yang di peroleh
X 100
skor maksimal
a. Instrumen Penilaian : Tertertulis (isian)
LEMBAR SOAL

Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Petani memanfaatkan...ayam sebagai pupuk.
Jawaban : kotoran

2. Dalam bermusyawarah kita harus...tidak boleh marah.

Jawaban : Sabar

3 Orang yang pekerjaannya berjual beli disebut...

Jawaban : pedagang

4 a. 3 x 2 = b. 4 x 2 = c.2 x 5 = ...

5 Bila berjalan tangan kiri kita ke belakang,kaki kanan kita ke...

Jawaban : depan

Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
86 - 100 A SB ( Sangat baik )
71 - 85 B B ( Baik )
56 - 70 C C ( Cukup )
0 - 55 D K ( Kurang )

Rekap Skor Siswa

No. Nama Predikat Klasifikasi
1 GIBRAN
2 RAPID

3 Penilaian Keterampilan

a. Membaca Teks Sederhana

Rubrik Keterampilan Membaca Teks Sederhana
Kriteria Skor Indikator
1 Pemahaman teks A Memahami keseluruhan teks
B Memahami lebih dari 50%
C Memahami kurang dari 50%
D sesuai
Tidak memahami sama sekali
2 Kejelasan pelafalan A Jelas
B > 50% teks dibaca jelas
C < 50% teks dibaca jelas
D Tidak jelas sama sekali
3 Ketepatan intonasi A Tepat
B Cukup tepat
C Kurang tepat
D Tidak tepat tanda bacanya.

Instrumen Penilaian Membaca Teks Sederhana

Aspek Yang Dinilai
No Nama Skor
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1 GIBRAN
2 RAPID

b. Melakukan Gerakan Olahraga

Rubrik Keterampilan Melakukan Gerakan Olahraga
Kriteria Skor Indikator
Cukup sesuai
1 Kesesuaian gerak A Sangat sesuai instruksi
sesuai
B Sesuai
C Memahami kurang dari 50%
D sesuai
Tidak sesuai
2 Keaktifan gerak A Sangat aktif dan antusias
B Aktif
C Cukup aktif
D Tidak aktif

Instrumen Penilaian Melakukan Gerakan Olahraga

Aspek Yang Dinilai
No Nama Skor
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1 GIBRAN
2 RAPID

Mengetahui Jambi, Oktober 2019

Kepala Sekolah Guru kelas

DADANG MULYANA, S.Pd. M.Pd DIAN NOVITA SARI

NIP.196405251986101001