RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita Sedang
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 4. Pengelolaan Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 1
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn
1.4 Menerima dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
hidup.
2.4 Bersikap teguh atas manfaat persatuan dan kesatuan dengan rasa tangguh jawab.
3.4 Memahami dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara.
4.4 Meenceritakan dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Indikator
1.4.1. Mengucap syukur ata adanya keberagaman.
1.4.2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya keberagaman
2.4.1. Menunjukkan rasa bangga mempunyai tanah air indonesia
2.4.2. Membuktikan sikap rasa bangga mempunyai tanah air indonesia
3.4.1. Menyebutkan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila ( sesuai tema )
3.4.2. Berperilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila ( sesuai tema ).
4.4.1. Mengelompokkan contoh perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
4.4.2. Menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
 Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa Indonesia,
baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.2 Menyajikan teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Indikator

3.2.1. Membaca teks bacaan tentang kesuburan tanah

3.2.2. Menyimak bacaan tentang kesuburan tanah.
3.2.3. Menuliskan teks bacaan tentang kesuburan tanah.
4.2.1. Menjawab pertanyaan tentang kesuburan tanah sesuai teks bacaan.
4.2.2. Menceritakan kembali teks cerita narasi dengan bahasa sederahana.

SBdP
3.1 Mengenal gambar alam benda
4.1 Menggambar alam benda
Indikator
3.1.1. Membaca teks bacaan sederhana.
3.1.2. Menyebutkan tentang pemanfaatan tanah sesuai teks bacaan.
4.1.1. Menceritakan tentang pemanfaatan tanah.
4.1.2. Menggambar contoh pemanfaatan tanah..

C. MATERI
PPKn : Rasa Syukur
Bahasa Indonesia : Teks cerita narasi
SBDP : Gambar alam benda

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang “Kesuburan Tanah”
Kegiatan Inti Mengamati
10’
1. Guru mengkondisikan siswa memahami tentang kegiatan
kerja bakti.
2. Guru mengajak siswa mengamati gambar. 10’
Menanya

a. Gambar apakah ini? 50’

b. Pernahkah kalian melakukan hal seperti ini?
c. Dimana?
d. Mengapa kita harus kerja bakti?

60’
Membaca

1. Guru mengkondisikan siswa untuk mencermati isi teks

bacaan.
2. Guru mengkondisikan siswa yang lain untuk menyimak
bacaan teman.
3. Guru mengkondisikan siswa mengenal kondisi tanah. 30’
Menalar
1. Guru mengkondisikan siswa mengenal kondisi tanah.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengenal sebab-sebab
tanah longsor

Menulis

1. Guru mengkondisikan siswa untuk menyiapkan

peralatan menulis.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk dapat menulis dengan
huruf tegak bersambung
3. Semua siswa menulis teks bacaan dengan huruf tegak
bersambung.

Bercerita

1. Guru mengkondisikan siswa dapat mengemukakan

pendapat tentang sikap suka menolong.
2. Guru mengkondisikan siswa dapat bercerita kepada
teman dengan bahasa sendiri.

Berkreasi

1. Guru mengkondisikan siswa untuk menyiapkan

peralatan menggambar.
2. Guru mengkondisikan siswa berani mengeluarkan
ekspresi kemampuan menggambar
3. Guru mengkondisikan siswa dapat menggambar contoh
 anak sedang menolongteman.

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan

3. Nazwa

4. Hajjah

5. Nabilah

6. Salimah

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
 Tes Tertulis
1. Kerja bakti termasuk cerminan sila ke ….
2. Membersihkan daun kering dijalan cerminan sila ….
3. Mengganggu teman bertentangan sila ….
4. Menengok teman sakit cerminan sila …….

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Menceritakan gambar warga kerja bakti.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan menggambar

Menggambar tanah pertanian

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Melengkapi gambar
2. Menebalkan gambar
3. Mewarnai gambar

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
1. Beberapa gambar media pembelajaran.
2. Gunting
3. Kater
4. Lem
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

Panyabungan , Juli 2020

Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita Sedang
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 3. PengelolaanTanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 2
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 100
4.1 Menuliskan lambang bilangan sampai 100
Indikator
3.1.1 mengurutkan bilangan sampai dengan 65
3.1.2 membilang banyaknya anggota benda dalam satu kelompok.
4.1.1 menuliskan nama bilangan yang menunjukkan banyak anggota benda dalam satu
kelompok.
4.1.2 menuliskan lambang bilangan yang menunjukkan banyak benda dalam satu kelompok
IPA
3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat, cair, dan gas yang ada di lingkungan sekitar.
4.1 Menceritakan (lisan/tulis/gambar) ciri-ciri benda padat, cair dan gas.

Indikator
3.1.1. menyebutkan benda cair yang ada lingkungan disekitar.
3.1.2.mengelompokkan ciri-ciri benda cair yang ada dilingkungan sekitar.
4.1.1. menunjukkan benda cair yang ada dilingkungan sekitar.
4.1.2.menjelaskan tentang ciri benda cair yang ada dilingkungan sekitar.
4.1.3. menulis tentang ciri benda cair yang ada dilingkungan sekitar.
C. MATERI
Matematika : Bilangan asli sampai 100
IPA : Ciri-ciri benda padat, cair dan gas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran .

Kegiatan Inti Mengamati

10’
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
tentang siswa berbaris untuk mengurutkan deret hitung
bilangan asli.
2. Guru membimbing siswa cara mengerjakan deret hitung
mulai bilangan terkecil. 10’
3. Guru membimbing siswa cara mengerjakan deret hitung
mulai bilangan terbesar.

Menanya
40’
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar tersebut.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
a. Gambar apakah ini?
b. Pernahkah kalian menemukan dilingkunganmu?
40’
c. Dimana?
Membaca
1. Guru mengkondisikan siswa mengenal sifat-sifat benda
gas.
2. Guru membibing siswa yang belum lancar membaca.

Mencoba

1. Guru mengkondisikan siswa dapat menyebutkan sifat-

sifat benda gas.
2. Guru mengkondisikan siswa dapat menjelaskan sifat-
sifat benda gas.
3. Siswa dapat menulis sifat-sifat benda gas pada tabel.
 Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertlis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrument Penilaian
a. Penilaian sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan

3. Nazwa

4. Hajjah

5. Nabilah

6. Salimah

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. 24 + 25 = ....
2. 26 + 32 = ....
3. 47 + 12 = ....
4. 29 + 30 = ....
5. 42 + 27 = ....
Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Menceritakan gambar bermacam-macam benda gas.

No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan menggambar

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Melengkapi gambar
 2. Menebalkan gambar
3. Mewarnai gambar

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
1. Beberapa media gambar .
2. Spidol besar warna hitam
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

Panyabungan , Juli 2020

Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita Sedang
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 4. Pengelolaan Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 3
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.4 Menerima dengan tulus dampak persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa
2.4 bersikap teguh atas manfaat persatuan dan kesatuan dengan rasa tanggung jawan
3.4 Memahami dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
4.4 Menceritakan dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Indikator

1.4.1. Mengucap syukur atas adanya keberagaman.

1.4.2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya keberagaman
2.4.1. Menunjukkan rasa bangga mempunyai tanah air indonesia
2.4.2. Membuktikan sikap rasa bangga mempunyai tanah air indonesia
3.4.1. Menyebutkan perilaku sesuai pengamalan sila ketiga Pancasila (sesuai tema )
3.4.2. Menjelaskan contoh perilaku pengamalan sila ketiga Pancasila (sesuai tema ).
4.4.1. Menulis contoh perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
4.4.2. Menceritakan perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
 IPS
3.1 Mengenal tokoh peninggalan dan peristiwa sejarah di lingkungan terdekat.
2.1 Menceritakan tokoh peninggalan dan peristiwa sejarah dilingkungan terdekat
Indikator
3.1.1. menyebutkan nama-nama tokoh sejarah agama hindu
3.1.2. menyebutkan nama-nama tokoh sejarah agama hindu di lingkungan terdekat.
4.1.1. menjelaskan raja-raja peninggalan sejarah agama hindu
4.1.2. menuliskan raja-raja peninggalan sejarah agama hindu

C. MATERI
PPKn : Sikap Rela Berkorban
IPS : Peninggalan sejarah Hindu

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang
Kegiatan Inti Mengamati
10’
1.Siswa mengamati gambar tentang contoh perilaku
cerminan sila ketiga dan tidak mencerminkan sila ketiga
Pancasila. 10’

Menanya
1. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan keadaan gambar
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa: 40’
a. Gambar apakah ini?
b. Pernahkah kalian melakukannya?
c. Dimana? 40’
Menalar
1. Guru mengkondisikan siswa dapat mencontohkan
perilaku cerminan sila ketiga dilingkungan masyarakat.
2. guru mengkondisikan siswa dapat memberikan contoh
perilaku yang tidak mencerminkan sila ketiga dilingkungan
masyarakat..
 Membaca

1. Guru mengkondisikan siswa untuk membaca teks

dengan nyaring.
2. Melalui membaca siswa dapat mengenal tentang sejarah
islam.

Mencoba

1. Guru mengkondisikan siswa dapat mengenal kerajaan

islam di Indonesia.
2. Guru menerangkan tentang nama-nama kerajaan islam
yang ada diInndonesia.
3. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kerajaan Islam
dan letaknya.
4. Siswa dapat menulis nama-nama kerajaan islam dan
tempatnya.

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan
3. Nazwa

4. Hajjah

5. Nabilah

6. Salimah

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Ters Tertulis
1. membersihkan sampah termasuk cerminan ….
2. membuang sampah sembarang adalah sikap ….
3. membantu teman susah sikap……
4. masjid demak peninggalan agama .…….
5. Fatahilah tokoh agama…….
Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Menceritakan makna gambar

No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

 2. Menulis huruf tegak bersambung

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Kerapian
2. Kebersihan
3. Keteraturan

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
Gambar peninggalan sejarah Hindu
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

Panyabungan , Juli 2020

Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita Sedang
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 4. Pengelolaan Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 4
Tahun Ajaran : 2020/ 2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu kosakata bahasa daerah
2.2 Menyajikan teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu kosakata bahasa daerah
Indikator
3.2.1. Membaca teks sederhana tentang manfaat tanah
3.2.2. Menyimak bacaan tentang manfaat tanah
3.2.3. Menulis teks sederhana tentang pemanfaatan tanah
4.2.1. Menjawab pertanyaan sederhana tentang pemanfaatan tanah
4.2.2. Menunjukkan tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekitar
Matematika
3.1 Mengenal lambang bilangan asli sampai 100
4.1 Menuliskan lambang bilangan asli dari 1 sampai 75
Indikator
3.1.1 mengurutkan bilangan asli dari 65 sampai 85
3.1.2 mengurutkan bilangan dari yang terbesar sampai terkecil
3.1.3 melengkapi deret bilangan sesuai pola yang ditentukan
2.1.1 menuliskan lambang bilangan sesuai dengan banyaknya benda
4.1.2 mengurutkan bilangan ganjil pada bilangan asli dari 1 s.d 100
4. MATERI
Bahasa Indonesia : Teks Sederhana
Matematika : Bilangan asli 1 sampai 75

5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Mengamati

10’
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar.
2. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar. 5’
Menanya
1.Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan 15’
dengan gambar.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
a. Gambar apakah ini? 30’
b. Pernahkah kalian melihatnya?
c. Dimana?

Membaca
1.Guru membimbing siswa membaca teks bacaan 40’
“kesuburan Tanah” bagi yang belum lancar membaca.

Menulis
1.Guru mengkondisikan siswa untuk dapat menulis teks
bacaan dengan huruf tegak bersambung

Mencoba

1.Guru mengkondisikan siswa mendengarkan penjelasan

guru tentang hitung deret dengan pola +3, +4, +5
2.Guru mengkondisikan siswa dapat mengoperasikan
penjumlahan dengan cara biasa.
3.Guru mengkondisikan siswa dapat mengerjakan
penjumlahan dengan soal cerita.
 Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

6. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan

3. Nazwa

4. Hajjah

5. Nabilah

6. Salimah

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis

1. ____._____._____._____._____._____._____._____.____
30 33 ...... ...... ..... ...... 48 ......
2. ____._____._____._____._____._____._____._____.____

47 ...... ...... ...... 59 ...... ...... ......

3. ____._____._____._____._____._____._____._____.____

61 66 ...... ...... ...... ...... ...... 96

4. ____._____._____._____._____._____._____._____.____

63 ..... ...... 66 ...... ...... ...... 70

5. ____._____._____._____._____._____._____._____.____

69 ...... ...... 78 ...... ...... ...... ......

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Menceritakan gambar tanah subur

No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

Permainan melompat memperagakan hitung deret

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Ketepatan
2. Kelincahan
 3. Keberanian

7. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
Beberapa media gambar .
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

Panyabungan , Juli 2020

Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita Sedang
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 2. Pengelolaan Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 5
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PJOK
3.5 Mengenal keterampilan ersama kaki dan lengan salah satu gaya renang
1.5 Mempraktekkan keterampilan ersama kaki dan lengan salah satu gaya renang
Indikator
3.5.1. Menyebutkan cara melakukan gerakan kaki dan lengan dalam gaya renang
3.5.2. Menceritakan cara melakukan gerakan kaki dan lengan dalam gaya renang
4.5.1. Melakukan gerakan kaki saat berenang dengan benar.
4.5.2. Melakukan gerakan lengan saat berenang dengan benar.
4.5.3. Melakukan gerakan kaki dan lengan dengan benar.

SBDP
2.1 Mengenal gambar alam benda
2.1 Menggambar alam benda

Indikator
3.1.1. Menyebutkan pemnafaatan tanah di sekolah
3.1.2. Menyebutkan jenis-jenis tanah gersang dan tidak subur
4.1.1. Mempraktekkan pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
4.1.2. Melaporkan hasil praktek pemanfaatan tanah dilingkungan sekolah
C. MATERI
PJOK : gaya dalam berenang
SBDP : pemanfaatan tanah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang “Jenis struktur tanah”
Kegiatan Inti Mengamati
5’
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar.
5’
2. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.

Menanya 10’
1. Guru memberikan pertanyaan Misalnya: gambar apakah
ini? Pernahkah kalian melihatnya? Dimana? Apakah
kalian pernah melakukannya?
Beraktifitas
40’
1. Guru mengkondisikan siswa untuk siap berolah raga di
kolam renang.
2. Guru bersama siswa mempersiapkan peralatan yang
digunakan untuk berolahraga renang.
3. Guru menjelaskan manfaat pemanasan sebelum
beraktifitas.
4. Guru melakukan pemanasan bersama siswa.
5. Guru menerangkan cara melakukan renang sebelum
terjun langsung ke kolam renang.
6. Guru memberikan contoh tentang gerakan kaki dan 20’
lengan dalam olahraga renang.
8. Guru mengkondisikan siswa masuk kedalam air dengan
melakukan gerakan seperti yang dicontohkan guru.
9. Semua kegiatan harus mendapat pengawasan langsung
dari guru.
10. Guru menekankan pentingnya keselamatan dalam
lahraga renang.

Membaca
1. Guru mengkondisikan siswa untuk membaca yesk
bacaan.
 2. Guru mengkondisikan siswa untuk menyimak isi bacaan.
3. Guru mengkondisikan siswa untuk mencermati isi teks
bacaan.
4. Guru membimbing siswa menjelaskan isi bacaan.
20’
5. Guru mengkondisikan siswa menyebutkan manfaat
kebun dilingkungan sekolah.
6. Guru mengkondisikan siswa dapat menulis manfaat
tanah.
Mencoba
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengenal manfaat
tanah melalui pengamatan gambar.
2. Guru mengkondisikan siswa dapat menyebutkan alat
yang diperlukan untuk menanam sayuran.
3. Guru membimbing siswa untuk praktek menanam
sayuran dikebun sekolah.
4. Guru mengkondisikan siswa menyebutkan peralatan
pertanian menanam sayuran.
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa ersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan
3. Nazwa

4. Hajjah

5. Nabilah

6. Salimah

SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis

1. Peralatan renang adalah ...

2. Cara ambil nafas dalam air adalah ...
3. Gerakan kaki saat berenang adalah ...
4. Gerakan lengan saat berenang adalah ...

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Menceritakan gambar kegiatan renang.

No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan Permainan

Olahraga renang

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

 Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Keberanian
2. Gerakan kaki
3. Gerakan Lengan

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
1. Beberapa media gambar .
2. Peralatan renang
3. Peralatan menanam sayur
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

Panyabungan , Juli 2020

Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita Sedang
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 3. Pengelolaan anah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 6
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
2.2 Menyajikan teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Indikator
3.2.1. Membaca teks sederhana tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
3.2.2. Menyimak bacaan teks tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
3.2.3. Menulis teks sederhana tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
4.2.1. Menceritakan dengan bahasa sederhana tentang manfaat tanah di lingkungan sekolah
4.2.2. Menunjukkan tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
SBDP
3.1 Mengenal gambar alam benda
1.1 Menggambar alam benda
Indikator
3.1.1. Menyebutkan hasil pemanfaatan tanah di sekolah
3.1.2. Menunjukkan hasil pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
3.1.3. Menulis hasil pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
 4.1.1. Melaporkan hasil praktek pemanfaatan tanah dilingkungan sekolah
4.1.2. Menggambar pemanfaatan tanah bagi kehidupan.
C. MATERI
Bahasa Indonesia : Teks Sederhana
SBDP : Pemanfaatan Tanah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang “Pemanfaatan tanah”
Kegiatan Inti Mengamati
5’
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar.
2. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar, 5’
3. menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.

Menanya
1. Guru memberikan pertanyaan Misalnya: gambar 20’
apakah ini? Pernahkah kalian melihatnya? Dimana?
Apakah kalian pernah melakukannya?

Membaca
1. Guru mengkondisikan siswa untuk membaca teks bacaan
dengan jelas dan suara nyaring.
2. Guru mengkondisikan siswa dapat menyimak bacaan 20’
temannya.
3. Guru membibing siswa yang belum lancar membaca.

Berdiskusi
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mendiskusikan
tentang pengelolaan tanah
2. Guru mengkondisikan siswa untuk dapat saling
mengemukakan pendapat.
Mencoba
1. Guru mengkondisikan siswa untuk dapat mengenal alat-
alat pengelohan tanah tradisional dan modern.
2. Guru mengkondisikan siswa dapat menyebutkan alat-alat 30’
pengelolahan tanah tradisonal dan modern. 20’
3.Guru membibing siswa dalam menulis nama-nama alat
pengolahan tanah tradisonal dan modern.
 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
: Observasi
: Tes tertulis
: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan

3. Nazwa

4. Hajjah

5. Nabilah

6. Salimah

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis

1 Contoh alat pengelolaan tanah tradisional adalah ...

 2. Contoh alat pengelolaan tanah modern adalah...
3. Hewan penarik bajak adalah ...
4. Manfaat pengelolaan tanah adalah...

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
a. Menceritakan gambar menanam sayuran.

No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

1. Rubrik Kegiatan menanam sayur

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Keberanian
2. Ketepatan menanam
3. Banyaknya tanaman

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
1. Beberapa media gambar .
2. Peralatan pertanian
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar
 Panyabungan , Juli 2020
Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014