RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SDLB N Mandailing Natal

Kelas/Semester :I/I
Tema : I Diriku
Subtema : Aku dan Teman Baru
Pembelajaran Ke :5
Alokasi Waktu : Jpl

A. Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya..
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
B. Muatan Pelajaran, Kompetensi dasar, Indikator
Matematika

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran  Mengidentifikasi besaran
dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur bilangan dengan menghitung
dari 20 maju
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan  Mengidentifikasi besaran
99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua bilangan dengan menghitung
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai mundur
kemungkinan jawaban  Mengurutkan bilangan
dengan urutan maju 1-5
 Mengurutkan bilangan
dengan urutan mundur 5-1

Bahasa Indonesia
 Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh Menebalkan angka 1-5 sesuai
dan pancaindra,wujud dan sifat benda, serta dengan benda
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
PJOK
C.
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor  Melakukan gerakan lokomotor
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang sesuai dengan arahan guru
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha,  Melakukan gerakan lokomotor
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan berlari berpasangan
atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha,
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.

Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati gambar, siswa dapat
1. Dengan mendengar arahan dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan lari dengan
benar.
2. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktik kan lari berpasangan
sambil berpegangan tangan dengan benar.
3. Dengan permainan kartu angka, siswa dapat mengurutkan bilangan 1–5 dengan benar
D. Materi Pembelajaran
Teman Baru

E. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Deskripsi
Kegiatan
 Pendahuluan  Menyampaikan salam dan menanyakan kondisi anak
 Berdoa dipimpin siswa
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai pada hari ini
 Mengajak murid membentuk lingkaran dan menyebutkan nama
murid di depannya.
Inti  Guru mengajak siswa keluar kelas. Seluruh siswa diminta berbaris
dengan rapi sesuai dengan urutan tinggi badan.
 Siswa diminta melakukan pemanasan sebelum melakukan
kegiatan olahraga.
 Siswa diminta berlari berkeliling lapangan.
 Siswa diminta untuk mencari pasangan yang telah ditentukan oleh
guru sebelumnya.
 Siswa diminta untuk saling berpegangan tangan.
 Siswa diminta berlari mengelilingi lapangan sambil berpegangan
tangan.
 Setiap pasangan tidak boleh menyenggol pasangan lainnya.
 Kegiatan ini ditutup dengan menanyakan pengalaman siswa saat
mengikuti kegiatan.
 Siswa keluar kelas untuk melakukan kegiatan permainan
mengurutkan bilangan.
 Sebagai pembuka siswa diminta untuk berhitung maju dari 1-5,
dan menghitung mundur dari 5-1
 Siswa diminta untuk membentuk kelompok sejumlah 5 orang,
tidak boleh lebih.
 Guru membagikan kalung angka yang sudah dibuat.
 Setiap kelompok mendapat 1 set kalung bernomor bilangan 1–5.
 Masing-masing siswa mendapat satu kalung lalu memakainya.
Kalung angka diberikan secara acak kepada setiap anggota
kelompok.
 Siswa akan diminta berbaris berurutan di kelompoknya setelah
ada aba-aba dari guru.
 Lalu guru memberi aba-aba agar setiap kelompok bersiap-siap.
 Ulangi kegiatan yang sama, tetapi sebelumnya bertukar kalung
dengan nomor lainnya dan mereka diminta berbaris dengan urutan
mundur.
 Siswa kembali ke kelas dan diminta untuk mengerjakan latihan
menebalkan angka dan mengurutkan bilangan pada halaman buku
siswa.
Penutupan  Menyimpulkan pembelajaran pada hari bersangkutan
 Menyampaikan pesan moral
 Menyampaikan Kemajuan yang diperoleh anak selama kegiatan
 berdoa

F. Penilaian
1. Sikap
 Nama Patuh Percaya diri
Haviv
Mahya

2. Pengetahuan
Tes Tertulis : Lembar kerja
3. Ketrampilan
Penilaian : Unjuk Kerja
Ketrampilan Gerakan Berlari Berpasangan
Kriteria Penilaian
Nama
Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Haviv
Mahya

G. Media / alat / sumber belajar

1. Buku Guru
2. Buku siswa
3. Kalung angka dari karton bertuliskan nomor 1 - 5 beberapa set (sesuai jumlah kelompok
yang mungkin terbentuk)

Panyabungan , Juli 2021

Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas
Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd
NIP.19850307 201101 2009 NIP.

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

Ahmad Undri S.Pd

NIP. 19841010 201101 1 014