RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Guruan : SD Negeri Tuntang 01

Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Kelas/Semester : 1/1
Tema : 1 DIRIKU
Subtema : 3 AKU MERAWAT TUBUHKU
Alokasi waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah.
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
Indikator
3.3.1 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku dan teman baru.
4.3.1 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku dan teman baru.

Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek.
4.1 menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan objek yang disajikan.
Indikator
3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1 sampai dengan 10 dengan bantuan benda konkret.
4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan ( 1 sampai dengan 10)

TEMA 1 SUBTEMA 1
 PPKn
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Indikator
3.2.5 Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah.
4.2.5 Mempraktikkan kegiatan memberi salam saat masuk rumah.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan pada kertas karton yang ditempel di papan tulis, siswa mampu
menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku dan teman baru
dengan tepat.
2. Dengan bernyanyi bersama, siswa mampu melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait
dengan aku dan teman baru dengan benar.
3. Dengan menggunakan kartu bilangan, siswa mampu membilang secara urut bilangan 1
sampai dengan 10 dengan bantuan benda konkret dengan benar.
4. Melalui pengamatan gambar, siswa mampu mengelompokkan benda sesuai dengan
bilangan yang diberikan ( 1 sampai dengan 10) dengan tepat.
5. Melalui pertanyaan dari guru, siswa mampu menjelaskan informasi hal-hal yang harus
dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah.
6. Melalui peragaan, siswa mampu mempraktikkan kegiatan memberi salam saat masuk
rumah.

D. Materi Pembelajaran
 Huruf abjad a-z
 Huruf vokal , huruf konsonan
 Bilangan 1 sampai dengan 10
 Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : diskusi, demonstrasi, tanya jawab.
2. Model : cooperative learning
3. Pendekatan : Saintifik(mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan
mengkomunikasikan)

TEMA 1 SUBTEMA 1
F. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
1. Alat Peraga
 Kartu nama panggilan teman
 Kartu huruf dari a-z minimal sebanyak 3 set (atau disesuaikan dengan jumlah
kelompok yang dibentuk) dan bisa dikalungkan di leher.
 Kartu-kartu huruf vokal (a,i,u,e,o) minimal sebanyak 3 set (atau disesuaikan dengan
jumlah kelompok yang dibentuk) dan bisa dikalungkan di leher.
 Kartu bilangan yang menunjukkan banyak benda 1 – 10.
 Buku Siswa

2. Sumber Bahan
 Buku Guru tema 1Diriku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. hal 17 - 23.
EDISI REVISI 2016
 Buku Siswa tema 1 Driku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. hal 12 – 18.
EDISI REVISI 2016

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Model Pembelajaran Cooperative Learning 15 Menit
 Guru memberi salam.
 Siswa berdoa dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang
ditunjuk.
 Guru menyapa, mengabsen, dan mengecek kesiapan siswa
untuk belajar.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
hari ini.
 Apersepsi : Bertanya kepada anak “Mengapa kalian harus
berpamitan kepada orang tua saat hendak pergi ke sekolah?”
 Siswa menjawab pertanyaan guru dengan beragam.
 Motivasi : Mengingatkan kembali pentingnya berpamitan
kepada orang tua saat hendak keluar rumah.
Kegiatan Inti  Guru menyampaikan kepada siswa, mereka akan belajar 140 Menit
mengenal huruf.

 Guru mengenalkan huruf a-z kepada siswa dengan

menggunakan kertas karton yang ditempel di papan tulis.

 Siswa diajak untuk bernyanyi lahu ‘a-b-c’, sambil

menunjukkan huruf yang dimaksud dan mengulanginya
dengan menunjuk salah satu siswa sebagai pemimpin untuk
TEMA 1 SUBTEMA 1
 menunjuk huruf yang dimaksud. Siswa lain yang
menyanyikannya.

 Sebagai penguat tentang konsep huruf, siswa berlatih

mengidentifikasi nama tokoh di buku dengan me.lihat huruf-
hurufnya.

 Setelah selesai berlatih, siswa diminta untuk membentuk 6

kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 anak.

 Setiap anggota kelompok bekerja sama untuk memasang

kartu nama pada masing-masing siswa di kelompok tersebut
dengan tepat.

 Setiap siswa diminta untuk memperhatikan huruf vokal yang

menyusun nama mereka.

 Setiap kelompok diminta berdiri secara bergiliran sambil

memegang kartu nama masing-masing agar siswa di
kelompok lain dapat memperhatikan huruf vokal yang
menyusun nama sesuai siswa di kelas.

 Guru mengajak semua kelompok bermain kartu huruf

menyusun nama dengan membagikan satu set kartu huruf a-z
dan satu set kartu huruf “a,i, u, e ,o”

 Guru menunjuk kelompok untuk maju ke depan kelas dan

kelompok tersebut memilih dua nama siswa anggotanya
untuk ditebak huruf “a,i,u,e,o”.

 Beberapa siswa anggota kelompok berdiri berjajar. Mereka

mengalungkan huruf sesuai nama yang akan ditebak, tapi
tanpa huruf “a,i,u,e,o”.

 Guru menunjuk kelompok lain menebak huruf “a,i,u,e,o”

TEMA 1 SUBTEMA 1
 yang hilang dari nama tersebut.

 Kelompok yang bertugas menebak harus mencari huruf

“a,i,u,e,o” yang hilang dan membacakannya dengan keras.

 Guru bersama memberikan reward berupa tepuk tangan

kepada kelompok yang sudah maju ke depan.

 Setelah itu, giliran kelompok yang lain sampai semua

kelompok mendapat giliran.

 Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu “a-b-c”

dan menyebutkan kembali huruf “a,i,u,e,o”.

 Guru menggali informasi dari siswa dengan bertanya

“Berapa kelompok yang tadi bermain tebak huruf?”. Berapa
orang yang ada pada masing-masing kelompok?”. Jawaban
siswa beragam, ada juga yang diam.

 Guru mengenalkan konsep bilangan 1-10 dan siswa diminta

mengamati gambar di buku siswa halaman 15.

 Siswa bersama-sama menghitung banyaknya benda yang ada

di gambar dari bilangan 1 – 10 secara berurutan.

 Guru menyediakan berbagai benda yang ada di dalam kelas,

lalu secara bergiliran siswa diminta untuk membilang banyak
benda tersebut.

 Sebagai penguat, siswa diminta berlatih di buku siswa

halaman 16.

TEMA 1 SUBTEMA 1
  Selesai berlatih, guru mengajak bermain sambil mengenal
bilangan.

 Siswa berdiri membentuk lingkaran dan guru

menyampaikan aturan permainan.

 Guru memberi contoh “Berkelompok lima-lima”. Siswa

segera mencari anggotanya 5 orang.

 Salah satu siswa diminta untuk ke depan, melakukan

instruksi dari guru.

Kegiatan  Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang kegiatan 20 Menit

Penutup pembelajaran yang telah terlaksana. Siswa diminta
menceritakan perasaan dan kesulitan selama pembelajaran.
 Guru memberi reward berupa pujian kepada siswa yang
berani menceritakan perasaan dan kesulitan selama
pembelajaran.
 Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari
ini.
 Guru memberikan tindak lanjut berupa pemberian PR untuk

TEMA 1 SUBTEMA 1
 menuliskan lambang bilangan 1-10.
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang
pembelajaran hari ini.
 Meminta siswa memimpin doa. Siswa memberi salam pada
guru.
 Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam saat masuk
ke dalam rumah.

H. Penilaian
a. Prosedur
i. Tes awal : Pretes
ii. Tes dalam proses : Pengamatan
iii. Tes Akhir : Tes Formatif

b. Jenis Tes : Tes Lisan

c. Alat Tes : Terlampir

1. Penilaian Sikap Selama Kegiatan

- Kerja sama

Kriteria
No. Nama Siswa Mampu bekerja sama Belum mampu bekerja Predikat
dengan baik sama dengan baik
1.
2.
3.
4.

TEMA 1 SUBTEMA 1
 2. Penilaian Pengetahuan
- Tes Tertulis ( Buku Siswa halaman 16)

Skor Penilaian :
Skor per item soal : 2
Jumlah soal : 5
Nilai : 2 x 5 : 10 x 100 = 100

TEMA 1 SUBTEMA 1
 3. Penilaian Ketrampilan
a. Penilaian Unjuk Kerja : Mengenal konsep bilangan 1-10

Kriteria
Mengurutkan Menghitung Membentuk Aktif
No Nama Siswa bilangan 1 - 10 banyaknya kelompok mengikuti Predikat
benda sesuai sesuai permainan
bilangan 1-10 bilangan 1-10 bilangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

b. Penilaian Unjuk Kerja : Mengenal huruf lewat permainan

Kriteria
No Nama
1 2
. Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.

TEMA 1 SUBTEMA 1
Keterangan :

Kriteria 1 : Kemampuan mengenal huruf

Kriteria 2 : Kemampuan menjalankan peraturan pada permainan.

4 : Baik sekali

3 : Baik

2 : Cukup

1 : Perlu Pendampingan

Mengetahui, Tuntang,............................
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Ratini,S.Pd Sri Budi Warningsih, S.Pd

NIP.195902121978022001 NIP. -

Lampiran Materi Pembelajaran

TEMA 1 SUBTEMA 1
TEMA 1 SUBTEMA 1
TEMA 1 SUBTEMA 1
Lampiran Lembar Kerja Siswa

TEMA 1 SUBTEMA 1
TEMA 1 SUBTEMA 1
TEMA 1 SUBTEMA 1