RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Matematika
Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka 3.2.1 Mengidentifikasi lambang bilangan
dan nilai tempat penyusun lambang bilangan 1 sampai dengan 10
menggunakan kumpulan benda konkret serta
cara membacanya

4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua 4.2.1 Menulis lambang bilangan 1
angka yang menyatakan banyak anggota suatu sampai dengan 10 secara lengkap
kumpulan objek dengan ide nilai tempat

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan 3.3.1 Menunjukkan huruf konsonan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau dalam suatu kata yang terkait dengan aku
bahasa daerah dan teman baru

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam 4.3.1 Melafalkan bunyi vokal dan
kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah konsonan dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerah

C. TUJUAN
1. Dengan bermain kartu bilangan, siswa dapat mengidentifikasi bilangan 1 sampai dengan
10.
2. Setelah bermain kartu bilangan dan berlatih, siswa dapat menulis bilangan 1 sampai
dengan 10.
3. Dengan bermain kartu huruf, siswa dapat megidentifikasi dan melafalkan huruf
konsonan yang hilang dari nama temannya.

D. MATERI
1. Bermain Kartu Bilangan 1- 10.
2. Bermain Kartu Huruf Konsonan.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

www.gurusd.net
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

Kegiatan A. Ayo Berlatih 140

Inti menit

www.gurusd.net
 1. Guru meminta siswa mengamati benda-benda di sekitar
kelas, lalu minta siswa menghitungnya. Berapa banyak
meja guru? Berapa banyak meja dan bangku siswa?
Berapa banyak penghapus papan tulis? Dan seterusnya.
Apakah kalian sudah bisa menghitung banyaknya benda di
kelas?
2. Kemudian minta siswa mengamati gambar di halaman 22
dan menjawab pertanyaan dari gambar tersebut.

3. Guru menyampaikan bahwa siswa akan belajar konsep

bilangan 1 sampai dengan 10 dan mengenal lambang
bilangan sambil bermain kartu bilangan.
4. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Setiap
kelompok mendapatkan satu set kartu lambang bilangan
dari 1 sampai dengan 10.
5. Setiap kelompok duduk membentuk lingkaran.
6. Guru menjelaskan aturan bermain. Ada kelompok siswa
yang memberi soal, ada kelompok yang akan menjawab
soal itu.
7. Guru akan mengundi kelompok mana yang memberi soal
dan yang menjawab soal. Apabila kelompok yang
mendapat kesempatan untuk menjawab soal tidak bisa,
maka kelompok lain akan berlomba untuk menjawab soal
tersebut (rebutan).
8. Setiap kelompok mendapat giliran untuk memberi dan
menjawab soal. Oleh karena itu setiap kelompok diminta
untuk menyiapkan/membuat/merancang soal.
9. Soal yang dimaksud adalah setiap kelompok menyediakan/
menunjuk/ membawa beberapa jenis benda yang tertentu
banyaknya.
10. Sebagai contoh, kelompok 1 mendapat giliran memberi
soal, sedangkan kelompok 2 mendapat giliran menjawab
soal. Kelompok 1 maju ke depan kelas. Kelompok 1
meminta kelompok 2 untuk membilang benda yang
disediakan/ditunjuk/dibawa. Setelah membilang, kelompok
2 memilih lambang bilangan yang sesuai dan mengangkat
kartunya. (lihat buku siswa halaman 23)
11. Begitu seterusnya sampai semua kelompok mendapat
giliran untuk memberi dan menjawab soal.
12. Untuk menguatkan siswa tentang konsep bilangan dan
lambangnya, minta siswa mengerjakan latihan di halaman
24-25.
13. Untuk menguatkan siswa tentang huruf, minta siswa
mengerjakan latihan di halaman 27.

B. Ayo Mencoba
1. Guru mengambil kembali kartu lambang bilangan dari setiap
kelompok dan membagikan 2 jenis kartu yang lain. Kartu
apakah itu?
2. Guru membagikan 3 kartu nama yang tidak lengkap
hurufnya (kartu nama yang dibagikan sesuai dengan nama
anggota kelompok) dan 1 set kartu huruf a-z ke masing-
masing kelompok.
3. Aturan permainan sama dengan permainan tebak lambang
www.gurusd.net
 Kegiatan 1. Kegiatan ditutup dengan kegiatan refleksi: 15
Penutup  siswa dan guru berbicara tentang bagian yang menit
mudah dan sulit saat belajar dan bermain lambang
bilangan
 siswa dan guru berbicara tentang bagian yang
mudah dan sulit saat identifikasi huruf untuk menebak
huruf yang hilang dari nama teman
 menyebutkan huruf konsonan dari dua nama teman
di kelas (sebagai contoh) dan mengidentifikasi lambang
bilangan 1 sampai dengan 10.
2. Setelah selesai kegiatan refleksi selesai, siswa berpamitan
dan memberi salam kepada guru saat pulang.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Menghormati teman Toleransi dalam
yang sedang beribadah
berpuasa

1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Mengikuti aturan Disiplin
permainan dengan
tertib

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

2. Penilaian pengetahuan:

www.gurusd.net
  Tes tertulis
(Guru bisa mengambil nilai tes tertulis dari latihan yang dikerjakan siswa di buku siswa
halaman 24-25 dan 27)

Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 =
6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x2
x100  66,67
6

3. Penilaian keterampilan:
3. a. Penilaian Unjuk kerja: identifikasi lambang bilangan

3. b. Penilaian: Unjuk kerja: menebak huruf konsonan yang hilang dan mengidentifikasi huruf
konsonan

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Kalung angka dari karton bertuliskan nomor 1-5 beberapa set (sesuai jumlah kelompok
yang mungkin terbentuk).

Refleski Guru

www.gurusd.net
 Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

www.gurusd.net
www.gurusd.net
 KISI KISI SOAL HOTS
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : SD KELOMPOK 5
KELAS /SEMESTER : 1 ( SATU ) / 1 ( SATU )
TEMA / SUB TEMA : 1 ( DIRIKU ) / 1 ( AKU DAN TEMAN BARUKU )
PEMBELAJARAN :5

NO MUATAN KD MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NO CONTOH SOAL / RUBRIK

PELAJARAN KOGNITIF SOAL SOAL
1. Matematika 3.2 Lambang Mengidentifikasi lambang C3 PG 1 Urutan Lambang bilangan ganjil antara 1 -10 di
Bilangan Dua bilangan 1 sampai dengan 10 bawah ini yang tepat adalah ...
Angka a. 1-3-4-5--9
b. 2-3--5-7-9
c. 1-3-5-7-9
d. 1-5-7-9-10

Menulis lambang bilangan 1 C3 Uraian 2 Beni dan Tania pergi ke warung membeli alat tulis,
sampai dengan 10 secara Beni membeli lima buah pensil sedangkan Tania
tepat membeli delapan buah buku, coba tuliskan lambang
bilangan lima dan lambang bilanagan 8 !

Soal no 1. Alasan HOTS : Soal tersebut memuat informasi bilangan 1 -10 dan yang dipilih ada transfer konsep yang satu ke konsep yang lain , harus memilih yang
ganjil saja.
Soal No 2 : Soal tersebut bersifat terbuka

www.gurusd.net