RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Tema 1 : Diriku

Sub Tema 1 : Aku dan Teman Baru

Pembelajaran :5

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) :

3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah.

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
 Indikator:

3.3.1 Memisahkan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata Bahasa Indonesia atau
Bahasa daerah menggunakan kartu huruf (C4)

3.3.2 Membandingkan lambang bunyi vokal dan konsonan dengan kartu huruf nama aku
dan teman (C4)

4.3.1 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan aku dan teman baru

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati video, siswa dapat mengerti makna dan perbandingan huruf vokal dan
konsonan dengan baik.

2. Setelah bermain kartu huruf, siswa dapat memisahkan lambang bunyi vokal dan konsonan
dengan benar.

3. Setelah bermain kartu huruf dan berlatih, siswa dapat membandingkan lambang bunyi
vokal dan konsonan dengan teman dengan benar.

4. Setelah bermain kartu huruf, siswa dapat melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait
dengan aku dan teman baru dengan tepat.

❖ Karakter siswa yang diharapkan :

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong-royong
5. Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan • Peserta didik dan guru saling memberi salam dan 10 menit
menanyakan kabar, berdoa bersama. Doa dipimpin
 oleh ketua kelas. (Religius)
• Peserta didik menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
(Nasionalisme)
• Peserta didik diperiksa kehadiran dengan melalui
absen oleh guru. (Orientasi)
• Peserta didik dibimbing guru mengaitkan materi yang
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
dengan pengalaman peserta didik. (Apersepsi)
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai
tujuan pembelajaran dan mafaat pembelajaran materi
dalam kehidupan sehari-hari. (Memotivasi)
• Peserta didik bersama guru melakukan tepuk semangat
sebelum mulai penyampaian materi pembelajaran.
(Motivasi)

Inti ● Peserta didik diminta mengamati video yang 45 Menit

disediakan guru tentang huruf vokal dan konsonan.
(Mengamati)

● Peserta didik menyampaikan informasi yang mereka

dapat dari video dengan bimbingan guru.

● Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.

● Setiap kelompok duduk membentuk lingkaran.

● Guru menjelaskan aturan bermain. Ada kelompok

siswa yang memberi soal, ada kelompok yang akan
menjawab soal itu.

● Guru akan mengundi kelompok mana yang memberi

soal dan yang menjawab soal. Apabila kelompok yang
mendapat kesempatan untuk menjawab soal tidak bisa,
maka kelompok lain akan berlomba untuk menjawab
soal tersebut (rebutan). (Integritas)

● Setiap kelompok mendapat giliran untuk memberi dan

menjawab soal. Oleh karena itu setiap kelompok
 diminta untuk menyiapkan/membuat soal. (creativity
and Innovation)

● Guru membagikan 2 jenis kartu yaitu kartu nama yang

tidak lengkap dan kartu huruf a-z.

● Guru membagikan 3 kartu nama yang tidak lengkap

hurufnya (kartu nama yang dibagikan sesuai dengan
nama anggota kelompok) dan 1 set kartu huruf a-z ke
masing-masing kelompok. (Integritas)

● Aturan permainan yaitu setiap kelompok akan

mendapat giliran untuk memberi soal dan menjawab
soal dengan cara diundi. (creativity and Innovation)

● Sebagai contoh, kelompok 1 mendapat giliran memberi

soal, sedangkan kelompok 2 mendapat giliran
menjawab soal. Kelompok 1 maju ke depan kelas.
Kelompok 1 mengalungkan kartu nama yang sesuai
kepada 3 siswa anggotanya. (Communication,
Collaboration)

● Kelompok 2 menyebutkan nama pemilik kartu,

menebak huruf yang hilang, dan mengangkat kartu
huruf sesuai huruf yang hilang dari kartu nama
tersebut. (buku siswa halaman 26)

● Begitu seterusnya sampai semua kelompok mendapat

giliran untuk memberi dan menjawab soal.

● Kemudian untuk menguatkan siswa tentang huruf,

siswa secara berkelompok mengerjakan latihan di
halaman 27. (Critical Thinking and Problem Solving)

Penutup  Kegiatan ditutup dengan kegiatan refleksi: 15 menit

 siswa dan guru berbicara tentang bagian yang

mudah dan sulit saat identifikasi huruf untuk
menebak huruf yang hilang dari nama teman
(Communication)
  menyebutkan huruf konsonan dari dua nama
teman di kelas (sebagai contoh)

 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya

mengenai materi yang belum dipahami.
(Communications)

 Peserta didik bersama guru melakukan refleksi

terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.

 Peserta didik dimotivasi agar selalu giat untuk

belajar baik di sekolah ataupun di rumah.
(Motivasi)

 Peserta didik dan guru berdoa bersama setelah

melakukan pembelajaran. (Religius)

E. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

• Kartu huruf a-z

• Kalung angka dari karton bertuliskan nomor 1- 5 beberapa set (sesuai jumlah kelompok
yang mungkin terbentuk).

F. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
 Model : Discovery Learning

G. SUMBER

• Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2018,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2018).
• Link Youtube: https://youtu.be/5sNGUA_L4oI
 BAHAN AJAR KELAS I
Tema 1 Diriku
Subtema 1 Aku dan Teman Baru

Pembelajaran 5

KOMPETENSI DASAR
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah.
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah

IPK
3.3.1 Memisahkan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata Bahasa Indonesia atau Bahasa
daerah menggunakan kartu huruf (C4)
3.3.2 Membandingkan lambang bunyi vokal dan konsonan dengan kartu huruf nama aku dan
teman (C4)
4.3.1 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan aku dan teman baru

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video, siswa dapat mengerti makna dan perbandingan huruf vokal dan
konsonan dengan baik.
2. Setelah bermain kartu huruf, siswa dapat memisahkan lambang bunyi vokal dan konsonan
dengan benar.
3. Setelah bermain kartu huruf dan berlatih, siswa dapat membandingkan lambang bunyi
vokal dan konsonan dengan teman dengan benar.
4. Setelah bermain kartu huruf, siswa dapat melafalkan huruf konsonan suatu kata yang
terkait dengan aku dan teman baru dengan tepat.
 URAIAN MATERI

Bahasa Indonesia
Anak-anak sekarang kita akan belajar menulis nama sendiri, sebelumnya kita harus tahu
jumlah huruf ada 26, ada huruf vocal dan huruf konsonan.

huruf vokal ( huruf hidup )ada 5 yaitu : a-i-u-e-o

huruf konsonan ( huruf mati ) ada 21 yaitu : b–c–d–f–g–h

–j–k–l–m–n–
p-q – r – s – t – v –
w–x–y–z

Cara memasangkan nama yang sesuai dengan huruf depannya. Kita bisa melihat huruf
pertama dari nama tersebut.

Contoh :

nama dayu huruf pertamanya adalah d

nama siti huruf pertamanya adalah s
nama edo huruf pertamanya adalah e

Cara menyebutkan huruf vokal dari sebuah nama. lihat huruf vokal ( a,i,u,e,o) dari sebuah
nama.
contoh :
lani huruf vokalnya a dan i
beni huruf vokalnya e dan i
Cara Pengucapan
Bunyi konsonan terjadi karena penghambatan udara pada daerah artikulasi (alat bicara).
Secara spesisifik, konsonan dapat diucapkan dengan cara sebagai berikut:
Desis (frikatif): terjadi karena udara dipaksa keluar melalui celah sempit yang disebabkan
oleh dua artikulator (misalnya bibir atas dan bibir bawah, lidah dan langit-langit). Desis alur
terjadi karena udara dipaksa keluar melalui celah sempit dan lidah menggulung untuk
mengarahkan udara di tepi gigi. Contohnya konsonan [s], [z].
 Getar: terjadi karena penggetaran daerah artikulasi aktif (lidah dan bibir). Contoh
konsonan getar adalah [B] (getar bibir), [r] (getar langit-langit).
 Hampiran: terjadi karena artikulator (misalnya lidah dan langit-langit) saling
mendekati namun tidak cukup sempit, atau dengan tekanan artikulatoris yang cukup.
Jadi hampiran jatuh antara desis dan vokal. Contohnya adalah konsonan [v], [j], [w].
Jika saat pengucapan konsonan hampiran lidah menyentuh langit-langit, maka
terjadilah hampiran-sisi, contohnya adalah konsonan [l].
 Letup (eksplosif): terjadi karena penghentian aliran udara di daerah artikulasi tertentu,
sehingga udara terhambat dan menciptakan suatu bunyi. Misalnya konsonan [t] dan[d]
di daerah rongga-gigi, dan konsonan [b] dan [p] di daerah bibir.
 Sengau (nasal): terjadi bila jalur udara dihambat di daerah artikulasi, namun udara
berhasil keluar melalui hidung. Dalam istilah sederhana, konsonan sengau terjadi
karena udara keluar melalui hidung. Jadi, konsonan sengau tidak bisa berbunyi
sempurna jika hidung ditutup. Lawan dari konsonan sengau adalah konsonan oral, di
mana udara dikeluarkan melalui mulut. Contoh konsonan sengau adalah [m], [n].
 Daftar Pustaka

1. Buku Guru Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum

2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Link Youtube: huruf vocal dan konsonan

https://youtu.be/5sNGUA_L4oI

4. Huruf vocal dan konsonan

http://talentaschool.sch.id:8250/talentapedia/storage/blog_file/
RANGKUMAN%20TEMA%201-TA%202020-2021%20(1).pdf
5. Bantuan Pengucapan Huruf Konsonan
http://id.wikipedia.org/wiki/Bantuan Pengucapan.html
 MEDIA PEMBELAJARAN

Kelas : I SD

Tema : 1 (Diriku)

Subtema : 1 (Aku dan Teman Baru)

Pembelajaran : 5

Media Pembelajaran

Kompetensi Dasar:

3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah.

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah

Indikator:

3.3.1 Memisahkan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata Bahasa Indonesia atau
Bahasa daerah menggunakan kartu huruf (C4)

3.3.2 Membandingkan lambang bunyi vokal dan konsonan dengan kartu huruf nama aku dan
teman (C4)

4.3.1 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan aku dan teman baru

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah mengamati video, siswa dapat mengerti makna dan perbandingan huruf
vokal dan konsonan dengan baik.
2. Setelah bermain kartu huruf, siswa dapat memisahkan lambang bunyi vokal dan
konsonan dengan benar.
3. Setelah bermain kartu huruf dan berlatih, siswa dapat membandingkan lambang
bunyi vokal dan konsonan dengan teman dengan benar.
4. Setelah bermain kartu huruf, siswa dapat melafalkan huruf konsonan suatu kata
yang terkait dengan aku dan teman baru dengan tepat.
Bentuk Media :

Media yang saya gunakan yaitu

• Video pembelajaran yang bersumber dari link youtube:

https://youtu.be/5sNGUA_L4oI, kemudian siswa diminta mengamati video tentang
huruf vocal dan konsonan.
• Kartu huruf a-z yang terbuat dari karton kemudian ditulis huruf diatasnya.

Prosedur Penggunaan Media :

 Guru menayangkan video dari youtube tentang huruf vocal dan konsonan
menggunakan infocus kemudian siswa diminta untuk menonton dan mengamati isi
video tersebut.
 Guru membagi kartu huruf dari a-z kemudian meminta siswa untuk menyusun kata
dari huruf tersebut secara berkelompok.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SD Negeri

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Tema 1 : Diriku

Sub Tema 1 : Aku dan Teman Baru

Pembelajaran :5

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

A. JUDUL KEGIATAN
Hurf Vokal dan Konsonan

KOMPETENSI DASAR

3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah.

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Memisahkan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata Bahasa Indonesia atau
Bahasa daerah menggunakan kartu huruf (C4)

3.3.2 Membandingkan lambang bunyi vokal dan konsonan dengan kartu huruf nama aku dan
teman (C4)

4.3.1 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan aku dan teman baru

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati video, siswa dapat mengerti makna dan perbandingan huruf
vokal dan konsonan dengan baik.
2. Setelah bermain kartu huruf, siswa dapat memisahkan lambang bunyi vokal dan
konsonan dengan benar.
 3. Setelah bermain kartu huruf dan berlatih, siswa dapat membandingkan lambang
bunyi vokal dan konsonan dengan teman dengan benar.
4. Setelah bermain kartu huruf, siswa dapat melafalkan huruf konsonan suatu kata
yang terkait dengan aku dan teman baru dengan tepat.
B. TUJUAN KEGIATAN
a. Dengan latihan soal, siswa mampu menemukan huruf-huruf yang hilang dengan
benar.
b. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu mengerjakan soal yang diberikan dengan
baik dan tepat.

C. ALAT DAN BAHAN

Buku Siswa Kelas 1 SD Tema 1 Revisi 2018
 TEKNIK PENILAIAN

Tema / Sub tema : Diriku/ Aku dan Teman Baru

Muatan pembelajaran: Bahasa Indonesia
Kelas / semester : I/ 1
Pembelajaran :5

Penilaian
1. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung.
2. Penilaian pengetahuan:
- Tes tertulis (Guru bisa mengambil nilai tes tertulis dari latihan yang dikerjakan siswa di
buku siswa halaman 27)
3. Penilaian keterampilan
- Penilaian: Unjuk kerja: menebak huruf konsonan yang hilang dan mengidentifikasi huruf
konsonan
Penilaian
Muatan Kompetensi
Indikator Ranah Teknik Jenis Bentuk
Pembelajaran Dasar
Penilaian Penilaian Penilaian
Bahasa 3.3 3.3.1 Pengetahuan Tes Tertulis Uraian
Indonesia Menguraikan Memisahkan (C4)
lambang lambang
bunyi vokal bunyi vokal
dan konsonan dan konsonan
dalam kata dalam kata
bahasa Bahasa
Indonesia Indonesia atau
atau bahasa Bahasa daerah
daerah. menggunakan
kartu huruf
(C4)
3.3.2
Membandingk
an lambang
 bunyi vokal
dan konsonan
dengan kartu
huruf nama
aku dan teman
(C4)
4.3 Melafalkan 4.3.1 Melafalkan Keterampilan Non tes Kinerja Rubrik
bunyi vokal huruf (P4)
dan konsonan konsonan
dalam kata suatu kata
bahasa yang terkait
Indonesia dengan aku
atau bahasa dan teman
daerah baru

PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri Disiplin Bekerjasama

No Nama Siswa
M M M S B M M S
BT MB SM BT
T T B M T T B M

1 Eka

2 Kartika

3 Victorya

4 ………

Keterangan:
 BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)

3. Penilaian Keterampilan
 Kriteria

Menyebutkan Menebak Mengidentifikasi Mengikuti

Nama nama huruf yang huruf yang aturan
No Predikat
Siswa teman hilang dari hilang dengan permainan
pemilik kartu nama mengangkat dengan
kartu teman kartu hurufnya tertib
nama
1 Eka √ √ √ √ Baik
Sekali

2 Kartika √ √ √ - Baik

3 Victorya √ √ - √ Baik

4 ……