RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita Sedang
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 2. Manfaat Jenis Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 1
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn
1.4 Menerima dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup.
2.4 Bersikap teguh atas manfaat persatuan dan kesatuan dengan rasa tangguh jawab.
3.4 Memahami dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara.
4.4 Meenceritakan dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Indikator

1.4.1. Mengucap syukur ata adanya keberagaman.

1.4.2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya keberagaman
2.4.1. Menunjukkan rasa bangga mempunyai tanah air indonesia
2.4.2. Membuktikan sikap rasa bangga mempunyai tanah air indonesia
3.4.1. Menyebutkan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila ( sesuai tema )
3.4.2. Berperilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila ( sesuai tema ).
4.4.1. Mengelompokkan contoh perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
4.4.2. Menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.

Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
 4.2 Menyajikan teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah

Indikator

3.2.1. Membaca teks bacaan tentang pemanfaatan tanah

3.2.2. Menyimak bacaan tentang pemanfaatan tanah.
3.2.3. Menuliskan teks bacaan tentang pemanfaatan tanah
4.2.1. Menjawab pertanyaan tentang pemanfaatan tanah sesuai teks bacaan.
4.2.2. Menceritakan kembali teks cerita narasi dengan bahasa sederahana.

SBdP
3.1 Mengenal gambar alam benda
4.1 Menggambar alam benda
Indikator

3.1.1. Membaca teks bacaan sederhana.

3.1.2. Menyebutkan tentang pemanfaatan tanah sesuai teks bacaan.
4.2.1. Menceritakan tentang pemanfaatan tanah.
4.1.2. Menggambar contoh pemanfaatan tanah.

C. MATERI
PPKn : Rasa Syukur
Bahasa Indonesia : Teks cerita narasi
SBDP : Gambar alam benda

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang “Manfaat tanah”
Kegiatan Inti Mengamati
10’
1. Siswa mengamati gambar tentang sikap hidup
rukun.
10’
Menanya

a. Gambar apakah ini?

b. Pernahkah kalian melakukan hal seperti ini? 50’
c. Dimana?
 d. Mengapa kita harus hidup rukun?

Membaca
1. Guru mengkondisikan siswa untuk membaca teks 60’
dengan suara yang jelas dan nyaring.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk memahami isi teks
bacaan.
3. Guru mengkondisikan siswa untuk dapat menjawab
pertanyaan sesuai dengan isi teks.
4. Guru membibing siswa yang belum lancar membaca. 30’

Mencoba

1. Guru mengkondisikan siswa untuk mempersiapkan

peralatan untuk menggambar.
2. Guru mengkondisikan siswa dapat menggambar tanah
pertanian.
3. Guru memberikan contoh gambar tanah pertanian.

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan
3. Nazwa

4. Hajjah

5 Nabilah

6. Salimah

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis

1. Contoh perilaku sila ketiga adalah ….

2. Contoh perilaku yang tidak sesuai sila ketiga ….
3. Manfaat tanah untuk kehidupan adalah. ….
4. Contoh alat pertanian adalah…….

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Bererita tentang gambar hidup rukun sesama teman.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

 2. Rubrik Kegiatan menggambar
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

No Kriteria Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Melengkapi gambar
2. Menebalkan gambar
3. Mewarnai gambar

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
1. Gambar untuk media pembelajaran.
2. Gambar alat pertanian.
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

Panyabungan , Juli 2020

Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita Sedang
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 2. Manfaat Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 2
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 100
4.1 Menuliskan lambang bilangan sampai 100
Indikator
3.1.1 mengurutkan bilangan sampai dengan 65
3.1.2 membilang banyaknya anggota benda dalam satu kelompok.
4.1.1 menuliskan nama bilangan yang menunjukkan banyak anggota benda dalam satu
kelompok.
4.1.2 menuliskan lambang bilangan yang menunjukkan banyak benda dalam satu
keompok

IPA
3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat, cair, dan gas yang ada di lingkungan sekitar.
4.1 Menceritakan (lisan/tulis/gambar) ciri-ciri benda padat, cair dan gas.

Indikator
3.1.1. menyebutkan benda cair yang ada lingkungan disekitar.
3.1.2.mengelompokkan ciri-ciri benda cair yang ada dilingkungan sekitar.
4.1.1. menunjukkan benda cair yang ada dilingkungan sekitar.
4.1.2.menjelaskan tentang ciri benda cair yang ada dilingkungan sekitar.
4.1.3. menulis tentang ciri benda cair yang ada dilingkungan sekitar.
C. MATERI
Matematika : Bilangan asli sampai 100
IPA : Ciri-ciri benda padat, cair dan gas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran .

Kegiatan Inti Mengamati

10’
1. Guru mempersiapkan gambar bermacam-macam benda
cair dan benda padat.

2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar

bermacam-macam benda cair dan benda padat. 10’

3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,

menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.

Menanya 40’

Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan

dengan gambar tersebut.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
a. Gambar apakah ini?
b. Pernahkah kalian menemukan dilingkunganmu? 40’
c. Dimana?
Menalar
1. Guru mengkondisikan siswa dapat menyebutkan nama-
nama benda cair dan menulis.
2. Setelah siswa menjawab pertanyaan, guru menegaskan
pentingnya mensyukuri nikmat Tuhan atas penciptaan-Nya

Mencoba

1.Guru mengkondisikan siswa dapat menyebutkan tentang

ciri-ciri benda cair.

2.Guru mengkondisikan siswa dapat menceritakan tentang

ciri-ciri benda cair dan menulis.

3.Guru mengkondisikan siswa memahami tentang bilangan

asli dengan mengurutkan mulai dari bilangan terkecil.

2. Guru mengkondisikan siswa memahami tentang

 bilangan asli dengan mengurutkan mulai dari yang
terbesar.
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertlis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrument Penilaian
a. Penilaian sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan

3. Nazwa

4. Hajjah

5. Nabilah

6. Salimah

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. contoh benda cair adalah ….
2. contoh benda padat adalah ….
3. ciri benda cair adalah ……
4. ciri benda padat adalah…….
Pedoman Penskoran
 Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Menceritakan gambar bermacam-macam benda cair dan benda padat.

No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan menggambar

No Kriteria Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Melengkapi gambar
2. Menebalkan gambar
3. Mewarnai gambar

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
1. Beberapa media gambar .
2. Spidol besar warna hitam
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar
 Panyabungan , Juli 2020
Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita Sedang
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 2. Manfaat Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 3
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.4 Menerima dengan tulus dampak persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa
2.4 bersikap teguh atas manfaat persatuan dan kesatuan dengan rasa tanggung jawan
3.4 Memahami dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara
4.4 Menceritakan dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Indikator

1.4.1. Mengucap syukur atas adanya keberagaman.

1.4.2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya keberagaman
2.4.1. Menunjukkan rasa bangga mempunyai tanah air indonesia
2.4.2. Membuktikan sikap rasa bangga mempunyai tanah air indonesia
3.4.1. Menyebutkan perilaku sesuai pengamalan sila ketiga Pancasila (sesuai tema )
3.4.2. Menjelaskan contoh perilaku pengamalan sila ketiga Pancasila (sesuai tema ).
4.4.1. Menulis contoh perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
4.4.2. Menceritakan perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
 IPS
3.1 Mengenal tokoh peninggalan dan peristiwa sejarah di lingkungan terdekat.
2.1 Menceritakan tokoh peninggalan dan peristiwa sejarah dilingkungan terdekat
Indikator
3.1.1. menyebutkan nama-nama tokoh sejarah agama hindu
3.1.2. menyebutkan nama-nama tokoh sejarah agama hindu di lingkungan terdekat.
4.1.1. menjelaskan raja-raja peninggalan sejarah agama hindu
4.1.2. menuliskan raja-raja peninggalan sejarah agama hindu

C. MATERI
PPKn : Sikap Rela Berkorban
IPS : Peninggalan sejarah Hindu

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang
Kegiatan Inti Mengamati
10’
1. Siswa mengamati gambar tentang contoh perilaku
cerminan sila ketiga dan tidak mencerminkan sila
ketiga Pancasila. 10’
2. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat .

Menanya
1. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang 40’
berkaitan dengan keadaan gambar
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
a. Gambar apakah ini?
40’
b. Pernahkah kalian melakukannya?
c. Dimana?

Membaca
1. Guru mengkondisikan siswa untuk membaca teks
dengan nyaring.
2. Melalui membaca siswa dapat mengenal tentang sejarah
agama hindu. 81
3. Melalui membaca siswa dapat menyebutkan tempat
peninggalan sejarah agama hindu.
Mencoba

1. Guru mengkondisikan siswa dapat mengenal candi-candi

 hindu di Indonesia.
2. Guru menjelaskan tentang nama-nama candi hindu yang
ada di Indonesia.
3. Siswa dpat menyebutkan nama-nama candi hindu dan
letaknya.
Menalar

1. Guru mengkondisikan siswa untuk mendengarkan

penjelasan guru tentang raja-raja hindu dan candi
peninggalannya.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk dapat menyebutkan
nama raja-raja yang telah membangun candi hindu di
Indonesia.
3. Guru mengkondisikan siswa untuk menulis nama candi.

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan

3. Nazwa

4. Hajjah

5. Nabilah

6. Salimah
 Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Ters Tertulis
1. membantu orang lain termasuk cerminan ….
2. berebut mainan menunjukkan sikap ….
3. anak iseng menjaili teman sikap……
4. candi prambanan peninggalan agama .…….
5. candi sari peninggalan agama…….
Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Menulis huruf tegak bersambung

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

No Kriteria Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Kerapian
2. Kebersihan
3. Keteraturan

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
Gambar peninggalan sejarah Hindu
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

Panyabungan , Juli 2020

Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita Sedang
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 2. Manfaat Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 4
Tahun Ajaran : 2020/ 2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu kosakata bahasa daerah
2.2 Menyajikan teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu kosakata bahasa daerah
Indikator
3.2.1. Membaca teks sederhana tentang manfaat tanah
3.2.2. Menyimak bacaan tentang manfaat tanah
3.2.3. Menulis teks sederhana tentang pemanfaatan tanah
4.2.1. Menjawab pertanyaan sederhana tentang pemanfaatan tanah
4.2.2. Menunjukkan tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekitar
Matematika
3.1 Mengenal lambang bilangan asli sampai 100
4.1 Menuliskan lambang bilangan asli dari 1 sampai 75
Indikator
3.1.1 mengurutkan bilangan asli dari 65 sampai 85
3.1.2 mengurutkan bilangan dari yang terbesar sampai terkecil
3.1.3 melengkapi deret bilangan sesuai pola yang ditentukan
2.1.1 menuliskan lambang bilangan sesuai dengan banyaknya benda
4.1.2 mengurutkan bilangan ganjil pada bilangan asli dari 1 s.d 100
4. MATERI
Bahasa Indonesia : Teks Sederhana
Matematika : Bilangan asli 1 sampai 75

5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Mengamati

10’
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar.
2. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar. 5’
Menanya
1.Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan 15’
dengan gambar.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
a. Gambar apakah ini? 30’
b. Pernahkah kalian melihatnya?
c. Dimana?

Membaca
1. Guru mengkondisikan siswa untuk membaca dengan 40’
suara nyaring.
2.Guru mengkondisikan siswa untuk menyimak bacaan.
3.Guru mengkondisikan siswa untuk menceritakan kembali
kepada temannya dengan bahasanya sendiri.
4.Guru mengkondisikan siswa untuk menulis teks bacaan
dengan huruf tegak bersambung.

Menulis
1.Siswa menulis teks bacaan dengan huruf tegak
bersambung..
Berhitung

1. Guru mengkondisikan siswa memahami bilangan asli

sampai 80.
2. Guru mengkondisikan siswa dapat menghtiung deret
hitung dengan pola + 2, +3, +5, +6, +7.
3. Guru mengkondisikan siswa untuk membaca lambang
 bilangan sampai angka 85.
4. Guru mengkondisikan siswa dapat menghitung deret
bilangan dengan pola +3 sampai 80.

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

6. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan

3. Nazwa

4. Hajjah

5. Nabilah

6. Salimah

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
 Tes Tertulis

1. ____._____._____._____._____._____._____._____.____
30 33 ...... ...... ..... ...... 48 ......
2. ____._____._____._____._____._____._____._____.____

47 ...... ...... ...... 59 ...... ...... ......

3. ____._____._____._____._____._____._____._____.____

61 66 ...... ...... ...... ...... ...... 96

4. ____._____._____._____._____._____._____._____.____

63 ..... ...... 66 ...... ...... ...... 70

5. ____._____._____._____._____._____._____._____.____

69 ...... ...... 78 ...... ...... ...... ......

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Menceritakan gambar pemanfaatan tanah.

No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

Permainan melompat memperagakan hitung deret

No Kriteria Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Ketepatan
2. Kelincahan
3. Keberanian
7. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
a. Media/Alat dan Bahan
Beberapa media gambar .
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

Panyabungan , Juli 2020

Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita Sedang
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 2. ManfaatTanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 5
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PJOK
3.5 Mengenal keterampilan gerakan kaki dan lengan salah satu gaya renang
1.5 Mempraktekkan keterampilan gerakan kaki dan lengan salah satu gaya renang
Indikator
3.5.1. Menyebutkan cara melakukan gerakan kaki dan lengan dalam gaya renang
3.5.2. Menceritakan cara melakukan gerakan kaki dan lengan dalam gaya renang
4.5.1. Melakukan gerakan kaki saat berenang dengan benar.
4.5.2. Melakukan gerakan lengan saat berenang dengan benar.
4.5.3. Melakukan gerakan kaki dan lengan dengan benar.

SBDP
2.1 Mengenal gambar alam benda
2.1 Menggambar alam benda

Indikator

3.1.1. Menyebutkan pemnafaatan tanah di sekolah

3.1.2. Menyebutkan jenis-jenis tanah gersang dan tidak subur
4.1.1. Mempraktekkan pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
4.1.2. Melaporkan hasil praktek pemanfaatan tanah dilingkungan sekolah
C. MATERI
PJOK : gaya dalam berenang
SBDP : pemanfaatan tanah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang “Jenis struktur tanah”
Kegiatan Inti Mengamati
5’
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar.
5’
2. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.

Menanya 10’
1. Guru memberikan pertanyaan Misalnya: gambar apakah
ini? Pernahkah kalian melihatnya? Dimana? Apakah
kalian pernah melakukannya?
Beraktifitas
40’
1. Guru mengkondisikan siswa untuk siap berolah raga di
kolam renang.
2. Guru bersama siswa mempersiapkan peralatan yang
digunakan untuk berolahraga renang.
3. Guru menjelaskan manfaat pemanasan sebelum
beraktifitas.
4. Guru melakukan pemanasan bersama siswa.
5. Guru menerangkan cara melakukan renang sebelum
terjun langsung ke kolam renang.
6. Guru memberikan contoh tentang gerakan kaki dan 20’
lengan dalam olahraga renang.
8. Guru mengkondisikan siswa masuk kedalam air dengan
melakukan gerakan seperti yang dicontohkan guru.
9. Semua kegiatan harus mendapat pengawasan langsung
dari guru.
10. Guru menekankan pentingnya keselamatan dalam
lahraga renang.

Membaca
1. Guru mengkondisikan siswa untuk membaca yesk
bacaan.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk menyimak isi bacaan.
3. Guru mengkondisikan siswa untuk mencermati isi teks
bacaan.
 4. Guru membimbing siswa menjelaskan isi bacaan. 20’
5. Guru mengkondisikan siswa menyebutkan manfaat
kebun dilingkungan sekolah.
6. Guru mengkondisikan siswa dapat menulis manfaat
tanah.
Mencoba
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengenal manfaat
tanah melalui pengamatan gambar.
2. Guru mengkondisikan siswa dapat menyebutkan alat
yang diperlukan untuk menanam sayuran.
3. Guru membimbing siswa untuk praktek menanam
sayuran dikebun sekolah.
4. Guru mengkondisikan siswa menyebutkan peralatan
pertanian menanam sayuran.
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan

3. Nazwa

4. Hajjah

5. Nabilah

6. Salimah
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis

1. Peralatan renang adalah ...

2. Manfaat olahraga renang adalah ...
3. Pemanfaatan kebun sekolah dengan cara ...
4. Contoh peralatan pertanian adalah ...

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Menceritakan gambar kegiatan renang.

No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan Permainan

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

No Kriteria Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Keberanian
2. Gerakan kaki
3. Gerakan Lengan
F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
a. Media/Alat dan Bahan
1. Beberapa media gambar .
2. Peralatan renang
3. Peralatan menanam sayur
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

Panyabungan , Juli 2020

Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI MANDAILING NATAL

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 2. Manfaat Tanah Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 6
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang
jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
2.2 Menyajikan teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Indikator
3.2.1. Membaca teks sederhana tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
3.2.2. Menyimak bacaan teks tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
3.2.3. Menulis teks sederhana tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
4.2.1. Menceritakan dengan bahasa sederhana tentang manfaat tanah di lingkungan
sekolah
4.2.2. Menunjukkan tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
SBDP
3.1 Mengenal gambar alam benda
1.1 Menggambar alam benda
Indikator
3.1.1. Menyebutkan hasil pemanfaatan tanah di sekolah
3.1.2. Menunjukkan hasil pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
3.1.3. Menulis hasil pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
4.1.1. Melaporkan hasil praktek pemanfaatan tanah dilingkungan sekolah
4.1.2. Menggambar pemanfaatan tanah bagi kehidupan.
C. MATERI
Bahasa Indonesia : Teks Sederhana
SBDP : Pemanfaatan Tanah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang “Pemanfaatan tanah”
Kegiatan Inti Mengamati
5’
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar.
2. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar, 5’
3. menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.

Menanya
1. Guru memberikan pertanyaan Misalnya: gambar 20’
apakah ini? Pernahkah kalian melihatnya? Dimana?
Apakah kalian pernah melakukannya?
Mencoba
1. Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab tentang
menanam sayuran di sekolah.
2. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan manfaat tanah selain untuk pertanian. 20’
3. Guru mengarahkan siswa untuk menulis manfaat tanah
selain untuk pertanian.
4. Siswa menulis hasil pengamatan tentang manfaat tanah
selain untuk pertanian.
Mencoba
2. Guru mengkondisikan siswa dapat praktek menyiram
tanah.
3. Guru mengkondisikan siswa dapat melaporkan hasil
kegiatan.
4. siswa menulis laporan hasil kegiatan.
Berdiskusi
1. Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan hasil 30’
praktek mereka.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengadakan diskusi
tentang hasil kerja menanam sayuran.
3. Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam
pelaksanaan diskusi.
4. Guru membibing siswa dalam menulis hasil diskusi.

20’
 Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
: Observasi
: Tes tertulis
: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C

1. Ajis

2. Roihan

3. Nazwa

4. Nabilah

5. Hajjah

6. Salimah

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. Manfaat tanah selain pertanian adalah ...
2. Bahan membuat keramik adalah...
3. Parebot yang terbuat dari tanah adalah ...
4. Menyiran tanaman yang baik dilakukan setiap.....
5. Supaya tetap subur tanaman harus diberi .....
 Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
No Kriteria Bobot

1. Keruntutan cerita 4

2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3

3. Isi cerita sesuai tema 2

4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan menanam sayur

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

No Kriteria Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Keberanian
2. Ketepatan menanam
3. Banyaknya tanaman

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
1. Beberapa media gambar .
2. Peralatan pertanian
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar
 Panyabungan , Juli 2020
Diketahui
PKS Kurikulum Guru Kelas

Merti Yumiskawati S.Pd Tanti Hayati S.Pd

NIP.19850307 201101 2009 NIP.-

MENYETUJUI :
Kepala Sekolah

AHMAD UNDRI S.Pd

NIP.19841010 201101 1014