MODUL AJAR

Bahasa Jawa

BANYU, BUMI, LAN SRENGENGE

Fase A , Kelas 2
 MODUL AJAR BAHASA
JAWA
Nama Penyusun :
Sekolah :
Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Bernalar kritis, Kreatif
Fase: A kelas 2
Materi: Banyu, Bumi lan Srengenge
Alokasi Waktu: 10 JP
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase A, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa jawa dalam mengeja
huruf, suku kata dan kata tentang nama-nama benda. Peserta didik memiliki kemampuan
berbahasa jawa sesuai kaidah unggah ungguh basa ( Bahasa jawa) untuk berkomunikasi
dan bernalar sesuai dengan tujuan kepada teman sebaya dan orang dewasa tentang diri
dan lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu memahami dan menyampaikan pesan,
mengekpresikan pesan dan gagasan, berpartisipasa dalam percakapan Bahasa jawa dan
dikusi secara santun. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan kosa kata baru
Bahasa jawa melalui berbagai kegiatan berbahasa nonsastra dengan topik nama-nama
benda, nama-nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan krama dan bersastra tembang
dolanan dan dongeng.
Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen

1. Nyemak wacan kanthi tema
lingkungan resik sehat lan asri
. lingkungan resik sehat lan
2. Maca wacan sing temane bab
lingkungan resik sehat lan asri
kanthi ngecakake unggah-
ungguh basa.
3. Micara bab dhiri pribadi lan
keluwarga kanthi ngecakake
unggah-ungguh basa.
4. Nulis nggunakake aksara
gedhe lan ngecakake tandha
pawacan.
1. Peserta didik bisa nyemak 1. Tes Tertulis
wacan kanthi tema 2. Tes Lisan
3. Tes Unjuk Kerja
asri
.
2. Peserta didik bisa maca
wacan sing temane bab
lingkungan resik sehat lan
asri kanthi ngecakake
unggah-ungguh basa.
3. Peserta didik bisa micara bab
dhiri pribadi lan
keluwarga kanthi ngecakake
unggah-ungguh basa
.
4. Peserta didik bisa nulis
nggunakake aksara gedhe lan
ngecakake tandha pawacan.

Langkah-langkah Pembelajaran dan Pemanfaatan Media

2
A. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam, melakukan apersepsi, menyebut tujuan,
dan langkah-langkah pembelajaran, serta prosedur penilaian keberhasilan).
b. Guru memeriksa penguasaan kompetensi awal dengan cara tanya jawab (penilaian
diagnostik).
c. Guru menyapa para peserta didik dan mengajak mereka berbincang tentang apa
yang mereka lihat dalam perjalanan ke sekolah hari ini
d. Guru menjelaskan bahwa ia akan membacakan buku dan menunjukkan sampul
cerita untuk diamati peserta didik.
e. Guru juga mendiskusikan tata cara menyimak dan berdiskusi.
f. Guru mengajak peserta didik mengamati gambar sampul dan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan.

2. Kegiatan Inti
Pertemuan I (2
JP)
1. Guru menunjukan gambar pemandangan yang memperlihatkan suasana pedesaan
dalam cuaca cerah dan nampak aliran sungai.
2. Guru menanyakan peserta didik apa saja yang nampak dalam gambar tersebut.
3. Guru memandu siswa membaca cerita “Banyu, Bumi, Lan Srengenge” bersama-sama
4. Guru memutar video yang memperlihatkan kegunaan air, bumi dan sinar
matahari.
5. Guru menanyakan kepada peserta didik apa saja kegunaan air,bumi dan matahari
6. Guru membagikan LKPD

Refleksi :
Refleksi Guru

Sudah Belum
No Kriteria
Sesuai Sesuai
1. apakah pembelajaran sudah sesuai dengan
rencana

Refleksi Siswa
Sudah Belum
No Aktivitas Pembelajaran
dikuasai dikuasai
1 Aku bisa menyebutkan kegunaan air
2 Aku bisa menyebutkan kegunaan bumi
3 Aku bisa menyebutkan kegunaan matahari

Pertemuan II (2 JP)
1. Guru membagikan teks percakapan

3
2. Guru memandu siswa membaca teks percakapan
3. Peserta didik menuliskan ucapan permintaan maaf( jaluk pangapura)

Refleksi :
Refleksi Guru
Sudah Belum
No Kriteria
Sesuai Sesuai
1 apakah pembelajaran sudah sesuai
dengan rencana
Refleksi Siswa
Sudah Belum
No Aktivitas Pembelajaran
dikuasai dikuasai
1 Aku bisa membaca percakapan
2 Aku bisa menuliskan ucapan rmintaan
maaf (jaluk pangapura)

Pertemuan III (2JP)

1. guru membagikan teks “Njaga Karukunan”
2. guru memandu peserta didik membaca teks “Njaga Karukunan”
3. guru membimbing peserta didik menemukan kalimat mengungkapkan nilai-
nilai kerukunan dalam teks “Njaga Karukunan” (Nyebutne ukara kang
medharake karukunan
Refleksi :
Refleksi Guru
Sudah Belum
No Kriteria
Sesuai Sesuai
1. apakah pembelajaran sudah sesuai
dengan rencana
Refleksi Siswa

4
 Sudah Belum
No Aktivitas Pembelajaran
dikuasai dikuasai
1. Aku bisa membaca teks Njaga Karukunan
2. Aku bisa menuliskan kalimat yang
mengungkapkan tentang menjaga
. kerukunan

Pertemuan IV (2 JP)
Tes sumatif

3. Kegiatan Penutup
1. Guru membantu peserta didik untuk menyimpulkan isi pembelajaran
2. Guru mengajak peserta didik berdo’a dan menutup pertemuan

B. Pemanfaatan Media
a. Materi Pembelajaran
Video manfaat air,bumi dan matahari

b. Sumber/Bahan/Alat
Buku Tantri Basa Jawa Kelas 2

c. Lampiran
1) Lembar kerja,

5
 2) Gambar
3) Format assessment
4) Tes sumatif

Memeriksa dan Menyetujui, .............................., .................. 2023

Kepala SD/MI ......................................... Guru Mata Pelajaran

…………………………………................. ………………….............................
NIP. NIP.

6
 Lampiran

1. LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :

7
8
9
10
2. Format Assesment
Tabel 1.1 Nilai Peserta Didik untuk materi Kekancan
Nilai Peserta Didik
Nama Peserta Menyebutkan
No Memahami isi/pesan
Didik nama dan watak Memerankan tokoh
dalam cerita
tokoh
1 Haidar
2 Halwa
3
dst.
4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang

Tabel 1.2 Instrumen Penilaian untuk menyebutkan tokoh dalam dongeng dan
mengidentifikasi watak/ sifat tokoh dalam dongeng
Isilah kolom dengan nama peserta didik.
Mampu
Menyebutkan semua Belum Mampu
Hanya mampu
nama tokoh dan menyebutkan
Menyebutkan beberapa menyebutkan
wataknya nama tokoh dan
nama tokoh dan wataknya nama tokoh saja
wataknya

Nilai = 3 Nilai = 2
Nilai = 1
Nilai = 4

4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kura

11
12