ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SD NEGERI 4 TEJAKULA

MATA PELAJARAN : AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
KELAS : IV
FASE :B
N ALOKASI PROFIL PELAJAR
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
O CAPAIAN PEMBELAJARAN, WAKTU PANCASILA
1. Kitab Suci Pada fase ini, peserta didik dapat meneladai 1.1. Peserta didik mengenal kitab Ramayana Nilai nilai 4 x 45 1. Beriman, Bertakwa
perilaku bijak tokoh tokoh tohoh utama dalam kitab 1.2. Peserta didik menjelaskan pengertian kata kitab menit kepadaTuhan
Ramayan, epos besar umat Hindu yang masuk Ramayana dan Itihasa Ramayana YME, dan
dalam kelompok Itihasa , subbagian dari weda sruti 1.3. Peserta didik menjelaskan tokoh tokoh kitab Berakhlak mulia
dan smerti sebagai pedoman dalam penerapan Ramayan 2. Mandiri
agama yang berkaitan dengan IPTEKS untuk 3. Gotong royong
menyelaraskan dharma agama dan dharma negara. 1.4Peserta didik menjelaskan bagian bagian sapta Nilai nilai 4 x 45 1. Beriman, Bertakwa
Kanda kitab menit kepada Tuhan
1.5Peserta didik menceritakan iktisar singkat tiap Ramayana YME, dan
kanda Berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Gotong royong
1.6Peserta didik menceritakan Dasaratha yang Nilai nilai 4 x 45 1. Beriman, Bertakwa
memiliki sikap bijaksana, sangat menghormati kitab menit kepada Tuhan
para dewa dan para leluhur Ramayana YME, dan
1.7. Peserta menceritakan Rama yang memiliki Berakhlak mulia
kepandaian dn ketulusan budhi. 2. Mandiri
1.8. Peserta didik mencerminkan Hanoman yang 3. Gotong royong
gagah berani, setia, kuat, mengendalikan diri,
patuh, dan cerdas
1.9. Peserta didik menceritakan dewi Sita yang
sangat setia, jujur, kuat pendirian, tidak mudah
digoyahkan oleh tantangan dan goncangan.
1.10 Peserta didik menceritakan Jayatu yang suka
menolong, kuat pemberani, membela kebenaran,
tidak mudah menyerah dan setia.
1.11 Peserta didik menceritakan Laksmana yang
setia, pemberani, kesatri, dan jujur.
1.12 Peserta didik menceritakan para tokoh
tersebut adalah pelaku yadnya dengan ketulusan
hati.

1.13 Peserta didk mempraktikan nilai – nilai kasih Nilai nilai 4 x 45

sayang dalam keluarga kitab menit
1.14 Peserta didk mempraktikan nilai – nilai Ramayana
penghormatan
1.15 Peserta didk mempraktikan nilai – nilai
 kejujuran
1.16 Peserta didk mempraktikan nilai – nilai
persaudaraan
1.17 Peserta didk mempraktikan nilai – nilai
ketulusan
1.18 Peserta didk mempraktikan nilai – nilai
yadnya

2 Sradha Bakti Pada akhir fase,peserta didik dapat memahami 1.1. Peserta didik menguraikan kata Cadhu Sakti Cadhu Sakti Beriman ,Bertakwa
cadhu sakti sebagai kemahakuasaan Hyang Widhi 1.2. Peserta didik mengetahui arti kata cadhu sakti kepada Tuhan YME,
4 x 45
Wasa. Hal ini juga dapat diaktualisasikan dalam 1.3. Peserta didik menjelaskan artti cadhu sakti dan Berakhlak mulia,
menit
kehidupan sehari hari. Hal ini dilakukan untuk dengan bahasa sendiri Mandiri, Gotong
melatih dirinya untukmemahami akan kecintaan royong
serta hormat bhakti kepada Hyang Widhi Wasa dan 1.4. Peserta didik mengetahui kemahakuasaan Cadhu Sakti 4 x 45 Beriman ,Bertakwa
menerapkannya dalam kehidupan keluarga, sekolah, Hyang Widhi Wasa sebagai Wibhu Sakti menit kepada Tuhan
dan masyarakat 1.5. Peserta didik mengetahui kemahakuasaan YME, dan
Hyang Widhi Wasa sebagai Jnana Sakti Berakhlak mulia,
1.6. Peserta didik mengetahui kemahakuasaan Mandiri, Gotong
Hyang Widhi Wasa sebagai Prabhu Saktu royong
1.7. Peserta didik mengetahui kemahakuasaan
Hyang Widhi Wasa sebagai Kriya Saktu
1.8. Peserta didik mengetahui kemahakuaasana Cadhu Sakti 4 x 45 Beriman ,Bertakwa
Hyang Widhi Wasa maha ada, beliau menit kepada Tuhan
menempati semua tempat YME, dan
1.9. Peserta didik mengetahui kemahakuaasana Berakhlak mulia,
Hyang Widhi Wasa maha ada, meresap dalam Mandiri,Gotong
segala ciptaannya royong
1.10. Peserta didik mengetahui kemahakuaasana
Hyang Widhi Wasa maha kuasa, beliau
menguasai segala arah dan segalanya
1.11. Peserta didik mengetahui kemahakuaasana
Hyang Widhi Wasa maha kuasa, berkuasa akan
kelahiran, kehidupan, kematian alam semesta
dengan segala ciptaan-Nya

1.12. Peserta didik mengetahui kemahakuaasana Cadhu Sakti 4 x 45 Beriman ,

Hyang Widhi Wasa maha mengetahui menit Bertakwa kepada
segalanya Tuhan YME, dan
1.13. Peserta didik mengetahui Hyang Widhi Wasa Berakhlak mulia,
maha mengetahui apa yang terjadi pada masa Mandiri, Gotong
lalu masa kini sertamasa yang akan datang. royong
1.14. Peserta didik mengetahui kemahakuaasana
Hyang Widhi Wasa maha karya
 1.15. Peserta didik mengetahui kemahakuaasana
Hyang Widhi Wasa, sehingga semua isi alam
semesta ini bergerak dan kehidupannya terjaga.

Susila Pada fase ini, peserta didik dapat menjelaskan Subha 1.

perbuatan yang boleh atau tidak boleh dilakukan. 1.1. Peserta didik mengetahui pengertian subha Asubha Beriman ,Bertakwa
Ajaran etika hindu dengan isu yang teraaktual untuk karma Karma kepada Tuhan
4 x 45
lebih memahamimoralitas dalam bingkai sosial dan 1.2. Peserta didik mengetahui pengertian asubha YME, dan
menit
kenegaraan. karma Berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Gotong royong
1.3 Peserta didik mengetahui subha karma dalam Subha 4 x 45 1.
Tri Kaya Parisudha Asubha menit Beriman ,Bertakwa
1.4 Peserta didik mengetahui subha karma dalam Karma kepada Tuhan
Tri Parartha YME, dan
1.5 Peserta didik mengetahui subha karma dalam Berakhlak mulia
Catur Paramitha 2. Mandiri
1.6 Peserta didik mengetahui subha karma dalam 3. Gotong royong

Tri Mala
 Subha 1.
1.7 Peserta didik mengetahui contoh perbuatan Asubha Beriman ,Bertakwa
Tri Kaya Parisudha Karma kepada Tuhan
1.8 Peserta didik mengetahui contoh perbuatan Tri 4 x 45 YME, dan
Parartha menit Berakhlakmulia 2.
1.9 Peserta didik mengetahui contoh perbuatam Mandiri
Catur Paramitha 3. Gotong royong

Subha 1.
1.10 Peserta didik mengetahui Moha, perbuatan
Asubha Beriman ,Bertakwa
yang patut dihindari.
Karma kepadaTuhan
1.11 Peserta didik mengetahui Mada, perbuatan
4 x 45 YME, dan
yang patut dihindari.
menit Berakhlakmulia 2.
1.12 Peserta didik mengetahui Kasmala, perbuatan
Mandiri 3. Gotong
yang patut dihindari.
royong

4 Acara Pada fase ini, peserta didik mengetahui tempat 1.1 Peserta didik mengenal nama, bentuk,fungsi Tempat Suci 4x 45 1.
tempat suci hindu di Nusantara serta kearifan menit Beriman ,Bertakwa
budaya daerah berkaitan dengan ajaran Hindu, baik kepadaTuhan
Pura umum di bali
tarian nyanyian dan kearifan lokal yang harus di YME, dan
1.2 Peserta didik mengenal nama, bentuk,fungsi
lestarikan sebagai kekayaan budaya bangsa. Hal ini Berakhlakmulia 2.
Pura khusus di bali
bertujuan untuk mempererat kerabat bhangsa Mandiri 3. Gotong
melalui kasanah budaya. royong
1.3 Peserta didik mengenal nama, bentuk,fungsi Tempat Suci 1.
tempat suci agama Hindu di Jawa Beriman ,Bertakwa
1.4 Peserta didik mengenal nama, bentuk,fungsi kepada Tuhan
tempat suci agama Hindu di Nusa Tenggara YME, dan
Barat 4x 45 Berakhlakmulia 2.
1.5 Peserta didik mengenal nama, bentuk,fungsi menit Mandiri 3. Gotong
tempat suci agama Hindu di Nusa Tenggara royong
Barat

1.6 Peserta didik mengenal nama, bentuk,fungsi Tempat Suci 4 x 45 1.

tempat suci agama Hindu di Kalimantan menit Beriman ,Bertakwa
1.7 Peserta didik mengenal nama, bentuk,fungsi kepadaTuhan
tempat suci agama Hindu di Sulawesi YME, dan
Berakhlakmulia 2.
1.8 Peserta didik mengetahui pengertian dan tujuan Mandiri 3. Gotong
Tirtayatra royong
 1.9 Peserta didik mengunjungi tempat suci Hindu
di daerah masing masing dan melakukan
persembahyangan bersama.

5 Sejarah Pada fase ini, peserta dapat mengidentifikasi 1.1 Peserta didik mengetahui perjuangan pengkuan Tokoh Hindu 1. Beriman ,Bertakwa
peninggalan tokoh tokoh Hindu setelah agama Hindu di Indonesia Setelah kepada Tuhan YME,
4x 45
kemerdekaan Indonesia dan temotivasi untuk 1.2 Peertadidik mengetahui pembentukan lembaga Kemerdekaa dan Berakhlak mulia
menit
meneladani ketokohan beliau. Peserta didik dapat umat Hindu ( PHDB) DAN PHDI n Indonesia 2. Mandiri
menjabarkan dinamika yang terjadi dalam 3. Gotong royong
perkembangannya. Hal ini dilakukan sebagai 1.3 Peserta didik mengetahui tokoh hindu I Gusti Tokoh Hindu 1. Beriman ,Bertakwa
pedoman dalam kehidupan, menghargai sejarah dan Bagus Sugriwa Setelah kepada Tuhan YME,
4 x 45
pelestarian agama dan budaya. 1.4 Peserta didik mengetahui tokoh hindu Ida Bagus Kemerdekaa dan Berakhlak mulia
menit
Mantra n Indonesia 2. Mandiri
3. Gotong royong
1.5 Peserta didik mengetahui hasil karya I Gusti Tokoh Hindu 4 x45 1. Beriman ,Bertakwa
Bagus Sugriwa Setelah menit kepada Tuhan YME,
1.6 Peserta didik mengetahui hasil karya Ida Bagus Kemerdekaa dan Berakhlakmulia
Mantra n Indonesia 2. Mandiri
3. Gotong royong
 1. Beriman , Bertakwa
1.7 Peserta didik mengetahui hasil karya tokoh tokoh kepada Tuhan YME,
4 x 45
Hindu di bidang pendidikan dan Berakhlak mulia
mnit
2. Mandiri
1.8 Peserta didik mengetahui hasil karya tokoh tokoh 3. Gotong royong
Hindu di bidang kesusastraan

Mengetahui Tejakula, 27 Juli 2021

Kepala SD N 4 Tejakula Guru Mata Pelajaran Agama Kelas IV

Luh Endayani, S.Pd Ni Nyoman Merta, S.Pd.SD

Nip. 19760327 200012 2 002 Nip. 19660522 199303 2 008